古诗词诵读 篇目（一） 拟行路难（其四）-【优学精讲】2024-2025学年高中语文选择性必修下册教用Word(统编版)

本高中语文讲义聚焦鲍照《拟行路难（其四）》，通过作者寒门身世、门阀制度背景铺垫，梳理诗歌主旨及愤懑情感，结合比兴手法、情感层次赏析，辅以与李贺《秋来》的互文比读，构建“背景-主旨-手法-拓展”的学习支架。 资料特色在于以互文比读培养思维能力，通过鲍诗与李诗手法对比深化理解，赏析中情感层次分析提升审美创造，情境默写与阅读题强化语言运用。课中助力教师引导学生把握情感脉络，课后帮助学生巩固知识、查漏补缺。

古诗词诵读 篇目（一）　拟行路难（其四） 一、作者简介 　　鲍照（约414—466），南朝宋文学家，字明远。鲍照出身寒微，二十多岁时在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为国侍郎。最后任临海王刘子顼参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为“鲍参军”。有《鲍参军集》传世。“才秀人微，取湮当代”的鲍照一生沉沦潦倒，很不得志，但他的文学作品的价值却越来越为后人重视。 二、写作背景 　　鲍照生活在南北朝时期，这个时期实行门阀制度，主要由士族大家统治当时的社会。门阀士族特别是高级士族凭借门第出身就可以做官，世世代代控制高级官职，这就造成“上品无寒门，下品无士族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。门阀制度像大山一样压在鲍照身上，促使他把无比巨大的愤懑不平之气化作《拟行路难》这样的诗篇。 三、诗歌主旨 　　《拟行路难》共十八首，主要抒发对人生艰难的感慨，表达出身寒门的士人在仕途中的坎坷和痛苦。也有描写游子和思妇之作。这首诗是鲍照《拟行路难》中的第四篇，抒写诗人在门阀制度重压下，深感世路艰难激发起的愤慨不平之情，其思想内容与原题妙合无垠。 四、白话诗歌 　　往平地上倒水，水会各自向不同方向流散。人生是既定的，怎么能成天自怨自艾。喝酒来宽慰自己，因举杯饮酒而中断了《行路难》的歌唱。人心又不是草木怎么会没有感情？欲说还休欲行又止不再多说什么。 五、诗歌赏析 　　诗人以“泻水置平地”这一自然现象作为起兴，引出对社会、人生的无限感慨，表达了诗人在不合理的社会制度下遭受压抑的激愤之情，以及对门阀制度压迫的不满、痛苦和无奈。 　　全诗的情感变化层次清晰。开头四句情感比较平静，使人明显感到诗人是在以理智克制情感的奔泻；到饮酒自宽时，理智的防线在瓦解，情感的流动加快；终于，《行路难》的悲歌冲口而出，情感之流直泻而去；到“心非木石岂无感”一句，诗情沸腾，就像卷石冲岸的巨涛一样迎面涌来；最后，“吞声”一句好似一道铁闸落下，将奔流的情感陡然截住，形成大起大落的艺术效果。 　　语言明白晓畅。诗人并非为写诗而造情，而是在倾诉衷肠的过程中，诗句自然而然地从心底涌流出来，十分真切感人。更难得的是如此浅近通俗的语言，却表达了含蓄的诗意和深沉的感情。如“岂无感”三个字并不深奥，但它既陈述了愁叹之情的合理性，又蕴含着对精神压抑的抗议。 六、互文比读 　阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 秋　来 李贺 桐风惊心壮士苦，衰灯络纬①啼寒素②。 谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹？ 思牵今夜肠应直，雨冷香魂③吊书客。 秋坟鬼唱鲍家诗④，恨血⑤千年土中碧！ 【注】　①络纬：名叫纺织娘的小虫。②寒素：简陋的院落，也指清贫的人。③香魂：指前代诗人的魂魄。④鲍家诗：指南朝宋鲍照的诗。鲍照曾写过《行路难》组诗，抒发怀才不遇之情。⑤恨血：《庄子》中说：“苌弘死于蜀，藏其血，三年化为碧。” 请简要概括本诗和鲍照《拟行路难（其四）》在情感抒发方面的相同之处和手法技巧方面的不同之处。 参考答案：同：从情感上来看，都表现了作者感叹命运不济、无人赏识的悲凉和痛苦。 异：手法上，鲍诗开篇以水比兴，写门阀制度的不合理性，接着用直抒胸臆和借酒与歌间接抒情相结合来抒情，而李诗通过桐风、衰灯、寒素、冷香、秋坟、恨血等意象构成一幅凄凉的画面，抒发悲秋之情，兼用肠直和香魂吊客的夸张想象以及典故来抒情。 一、情境默写 1.《拟行路难（其四）》中鲍照借用“心非木石岂无感？ 吞声踯躅不敢言”来表达心中难言的悲慨。 2.《拟行路难（其四）》中，诗歌起笔陡然，入手便写水泻地面、四方流淌的现象的句子是“泻水置平地，各自东西南北流”。 3.《拟行路难（其四）》中“人生亦有命，安能行叹复坐愁”两句，以宿命论观点解释社会与人生的错位现象来宽慰自己，并渴望借此从苦闷之中求得解脱。 二、阅读鉴赏 1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　） A.本诗开头两句中，作者恰当地运用了借代手法，用流向东西南北不同方位的“水”，代指社会生活中有着不同地位的人。 B.本诗三、四两句以宿命论观点来解释社会与人生的错位现象，并据此表明从苦闷中求解脱的渴望。 C.作者从普通自然现象顿悟出了与之相类似的某种人生哲理，全诗托物寓意，凸显出含蓄不露、蕴藉深厚的艺术效果。 D.诗的结尾写人心非草木，不可能没有感情，心中的愤懑似乎到了随时都会爆发的程度，但到了嘴边却突然被克制住了。 解析：A　A项，不是“借代”，是“比喻”。 2.清代沈德潜评价此诗说：“妙在不曾说破。”这首诗表达了作者哪些思想情感？ 参考答案：①对不公平门阀制度的不满；②壮志难酬的愤懑不平；③世路艰难、忍气吞声的无奈与悲哀。 3.“泻水”四句作者言不当愁，接着写借酒浇愁。结合诗句和作者身世经历，采用“知人论世”的方法谈谈是什么样的愁。 参考答案：“泻水”四句言不当愁，接下去写借酒浇愁，但满怀的悲愁岂是区区几杯酒能驱散的？“吞声踯躅不敢言”，是说将已经爆发出来的巨大的悲慨吞咽下去。“不敢言”三字蕴藏着无穷的含义，表明诗人所悲、所感、所激愤不平的并非一般小事，而是有着重要的社会政治内容；愈是不敢言说，愈见出感愤的深切。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $