第6课 篇目（二） 再别康桥 晨背“悦”读部分-【优学精讲】2024-2025学年高中语文选择性必修下册教用Word(统编版)

本讲义围绕《再别康桥》构建从基础语言到文学赏析的学习支架，涵盖字音（单音字、多音字）、字形、易混词语辨析（沉淀与积淀），并引导意象分析（如“榆荫下的一潭”的虹与梦）及拓展阅读《悄悄是别离的笙箫》的文学手法与主题升华。 该资料突出语言运用与审美创造，通过字音练习、词语辨析夯实语言基础，意象分析与拓展阅读培养审美体验，课中辅助教师引导学生深入文本，课后助力学生通过即境活用、写作迁移查漏补缺，提升思维能力与文化理解。

篇目（二）　再别康桥 晨背“悦”读部分 　　　根据语境，完成问题。 　　那榆荫下的一潭，/不是清泉，是天上虹/揉碎在浮藻间，/沉淀着彩虹似的梦。/寻梦？撑一支长篙，/向青草更青处漫溯，/满载一船星辉，/在星辉斑斓里放歌。/但我不能放歌，/悄悄是别离的笙箫；/夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康桥！ （1）给加点的字注音。 ①榆荫（　yīn　）　　②浮藻（　zǎo　）　　③沉淀（　diàn　） （2）查阅资料，选择你最感兴趣的意象，分析其意境的特征，以及表达效果。 参考答案：“那榆荫下的一潭”指拜伦潭，将其比喻成“虹”与“梦”，奇异的意象，写出了潭水的静美，融情入景，营造出难以言传的优美意境。（其他答案，言之有理亦可） 一、读准字音 1.单音字 （1）河畔（　pàn　）　　　（2）荡漾（　yàng　） （3）青荇（　xìng　） （4）笙箫（　shēng　）（　xiāo　） 2.多音字 （1）泥 （2）载 二、写对字形 　（1） （2） （3） （4） 三、易混辨析 　沉淀VS积淀 课本原句 揉碎在浮藻间，/沉淀着彩虹似的梦。 辨析 “沉淀”和“积淀”都有“沉下来，积聚”的意思，但二者意义和适用范围不同。沉淀：①溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出；②从溶液中析出的难溶解的固体物质；③凝聚，积累。“沉淀”可用于抽象事物，也可用于具体事物。积淀：①积累沉淀；②所积累下来的事物。“积淀”多形容文化、知识、经验、素质等抽象事物。 即境活用 就像在杯子里只有沉淀下茶叶才能使茶水有滋有味一样，你只有积淀经验，充实人生，才能成为有修养的人。 悄悄是别离的笙箫 宋晓杰 　　有一种别离无声无息，唯有渐行渐远的切肤之痛。 　　从梦的边缘醒来，隐约听到车轮穿过夜雨的声音，穿过清晨的声音，或者也穿过往事。不知从什么时候起，一场甘霖潸然降临，默默地滋养与浸润。①窗外，铅灰色的天空沉郁着，似闲愁无边无际。 　　忘记了最初的来路是朝向哪个方向；忘记了是晴着，还是阴着；忘记了惊鸿一瞥怎样找到了绿洲；忘记了第一个牵系命运的手势怎样匆匆挥就。②我在最后的一片云中，看到了荫翳的离去；在最后的一滴雨中，看到了你犹疑的泪滴。 　　静悄悄的别离是怎样的不朽？我始终不懂，是谁在暗处操纵着记忆的列车穿过时光的隧道，轰鸣着远去？当周遭恢复了往日的沉寂，在路旁众多的树木中，会不会有一枚早慧早熟的叶子，忍不住伤心地坠落？其余的树叶仍毫发无损地沉默着。岁月的尘埃纷纭落定。平凡的一生，往往因为一束平常的目光，或者一个跳跃的念头而改变。无意，也是有意。 　　静悄悄的别离是雨后空寂的林间小径，铺满金黄的落叶；是大写意的国画，荡着悠远的诗意；是午夜曼妙的乐曲，舒缓自如地淡去；是人与人在逐渐走近，心与心却拉开了距离。 　　一股潮湿的水汽轻烟一样飘散。一种温柔的情愫冰霜一样消融。 　　还有什么是我喉中的鱼骨，始终没有吐出？我想象着血色的夕阳如何映红水面，映红你沉思的双眸和风霜的面庞。想象着如黛的青山如何褪为嶙峋的黑暗，褪为笼罩我一生的夤夜。尽管已经讲了许多，对大海、对明月、对你。但我还是记起有一句最重要的什么话没有讲过。是圣典般的欢喜夸大了来历不明的亲切，是骨髓里的率真和执拗牵引出一切，改变了一切。 　　缱绻的情怀是熙攘的世间留下的最后一颗火种，把灵魂引燃；是坦诚的最后一粒子弹，把真情击中。我怎能不用心把握？然而，在光阴的背后，一定隐藏着什么。悄悄，是土地返青的理由，是河流改道的理由。同样，也是泪滴滚落的理由，是血液凉彻的理由。总之，是勇敢地活下去的理由。 　　还要急急地追赶吗？我与真正意义上的别离相距太久，而且远。明晰的景象却像游鱼一样静影沉璧，尘封在亿万年前地壳变迁的永恒一瞬，在一次又一次游人的惊诧和喟叹中，我们永生的疼痛一览无余。心慢慢地灰下去，然后转暗，忧伤而坚硬。 　　还不到深秋，可是，我的头脑中却充满了枫叶的粲然、落花的萧瑟、青草的萋萋。一种凄楚的美、破败的美、残存的美。一股凝重、沉实的气息。为什么人生的季节与现实的四季不能完全地吻合？敏锐的内心却与现实的丰歉、亏盈有着惯性的联系。还不到深秋，我就看到了收割后空旷的田野，还有我腕上轻飘飘的竹篮。我痛恨我的不谙稼穑。忠厚、朴质的土地不偏袒任何一颗种子，除非有什么挡住了从种子通往果实的道路。 　　月台上，星辉倾泻，凝眸无语；栈桥旁，汽笛长鸣，兰舟催发。一阕阕妩媚婉约的词，一曲曲低回断肠的箫。无处停泊。在悄悄里，烦忧又忘忧；在悄悄里，摄魂又销魂。 　　遥远的今生究竟有多远？我在一路探寻中慢慢离开你的视线，以及你心灵的港湾。夕阳下，柳浪深处，长亭短亭殷勤相送，如流的箫声起于逝水之湄。荡漾，如烟如雾，柔媚中蕴藉着风骨；哀怨，似梦似幻，流连中充溢着果决。注定会有这样一段缥缈的音韵点染沉重的今生。这个结局我清楚地知道。③ 　　泊走你的那一湾水，明亮了我的一生。④ 　　别离是人生中最常见的事，也是最令人伤感的事。有的依依不舍“执手相看泪眼”，有的强作达观“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，有的慷慨悲壮“此地别燕丹，壮士发冲冠”，有的乐观豪迈“海内存知己，天涯若比邻”。每一次别离的背后都有一段故事，古今中外，离别的主题成就了无数“黯然销魂”的佳作。 ①用“雨”来衬托环境。文章开篇点题后，旋即在第二段引入“夜雨”意象，“一场甘霖潸然降临，默默地滋养与浸润”让我们不由得联想起杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”的佳句，于是，“别离”的情愫在雨中便无处不在了。 ②运用排比句营造气势。连用四个“忘记了”，在文本的局部营造了连绵铺排的气势；将“别离”时缱绻的伤感情怀表达得淋漓尽致，美感十足，令人称道。 ③主题的升华。文章并非简单地写别离，更是由别离引发了对人生、对感情、对自我的思考。 ④文章的结尾精练简洁却极富意蕴，令人深思。 ＜1＞忘记了最初的来路是朝向哪个方向；忘记了是晴着，还是阴着；忘记了惊鸿一瞥怎样找到了绿洲；忘记了第一个牵系命运的手势怎样匆匆挥就。 ＜2＞静悄悄的别离是雨后空寂的林间小径，铺满金黄的落叶；是大写意的国画，荡着悠远的诗意；是午夜曼妙的乐曲，舒缓自如地淡去；是人与人在逐渐走近，心与心却拉开了距离。 ＜3＞缱绻的情怀是熙攘的世间留下的最后一颗火种，把灵魂引燃；是坦诚的最后一粒子弹，把真情击中。 　　 纯美康桥 　　徐志摩曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我的意识是康桥给我胚胎的。”康桥的自然风光滋润着他的心灵，一次次给他带来欣喜和欢悦，同时也一次次地抚平他心头的创痛——荡涤他的“苦痛，烦闷，拘束，枯燥”，所以他以至美至纯的诗句写出《再别康桥》，表达自己对未被世俗沾染的自然之境的向往与守护。 运用方向 守护心中的美好　诗意的生活　人与自然等 　　即境抒怀：如果说每个人心中都有一份美好，那么康桥就是徐志摩心中的美好所在。康桥，留下了徐志摩太多的回忆和牵挂，不知是康桥属于徐志摩，还是徐志摩属于康桥。正如我们不知是屈原属于汨罗江，还是汨罗江属于屈原一样。不过我们却知道，这份美好一定值得珍惜，值得守护。因为心中的美好，屈原能保持“举世混浊而我独清”，陶潜能“不为五斗米折腰”。 　　心中的美好，是一种超越凡俗的人生境界，是一种质朴纯真的个性追求。守护好自己心中的那份美好，才能在现实的喧嚣中拥有内心的宁静。 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $