第6课 篇目（二） 再别康桥 晨背“悦”读部分-【优学精讲】2024-2025学年高中语文选择性必修下册教用课件(统编版)

该高中语文课件围绕《再别康桥》展开，涵盖基础识记与群文阅读，通过晨背“悦”读导入，以情境运用题（如注音、意象分析）衔接，基础知识梳理（字音、字形、词语辨析）为支架，过渡到群文阅读拓展，构建从基础到深度理解的学习脉络。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，如“沉淀VS积淀”辨析培养规范表达，群文阅读对比赏析提升思维能力，结合徐志摩与康桥的关联增强文化自信。实例丰富，教师可高效实施素养教学，学生能夯实基础并提升审美与思维。

篇目（二）再别康桥 晨背“悦”读部分 目录 基础识记·丰素养 壹 群文阅读·厚底蕴 贰 壹 基础识记·丰素养 梳理归纳 高效学习 目录 3 　　　根据语境，完成问题。 　　那榆荫．下的一潭，/不是清泉，是天上虹/揉碎在浮藻．间，/沉淀．着 彩虹似的梦。/寻梦？撑一支长篙，/向青草更青处漫溯，/满载一船星 辉，/在星辉斑斓里放歌。/但我不能放歌，/悄悄是别离的笙箫；/夏虫 也为我沉默，/沉默是今晚的康桥！ （1）给加点的字注音。 ①榆荫．（　yīn　）　　②浮藻．（　zǎo　）　　 ③沉淀．（　diàn　） yīn zǎo diàn 目录 语文·选择性必修下册 （2）查阅资料，选择你最感兴趣的意象，分析其意境的特征，以及 表达效果。 参考答案：“那榆荫下的一潭”指拜伦潭，将其比喻成“虹” 与“梦”，奇异的意象，写出了潭水的静美，融情入景，营造 出难以言传的优美意境。（其他答案，言之有理亦可） 目录 语文·选择性必修下册 一、读准字音 1. 单音字 （1）河畔．（　pàn　） （2）荡漾．（　yàng　） （3）青荇．（　xìng　） （4）笙．箫．（　shēng　）（　xiāo　） 2. 多音字 （1）泥 （2）载 pàn yàng xìng shēng xiāo 目录 语文·选择性必修下册 二、写对字形 （1） （2） （3） （4） 目录 语文·选择性必修下册 三、易混辨析 　沉淀VS积淀 课本原句 揉碎在浮藻间，/ 　沉淀　着彩虹似的梦。 辨 析 “沉淀”和“积淀”都有“沉下来，积聚”的意思，但二者意义和适用范围不同。沉淀：①溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出；②从溶液中析出的难溶解的固体物质；③凝聚，积累。“沉淀”可用于抽象事物，也可用于具体事物。积淀：①积累沉淀；②所积累下来的事物。“积淀”多形容文化、知识、经验、素质等抽象事物。 沉淀　 目录 语文·选择性必修下册 即 境 活 用 就像在杯子里只有 　沉淀　下茶叶才能使茶水有滋有味一样，你只 有 　积淀　经验，充实人生，才能成为有修养的人。 沉淀　 积淀　 目录 语文·选择性必修下册 贰 群文阅读·厚底蕴 多维阅读 升腾灵感 目录 10 悄悄是别离的笙箫 宋晓杰 　　有一种别离无声无息，唯有渐行渐远的切肤之痛。 　　从梦的边缘醒来，隐约听到车轮穿过夜雨的声音，穿过清晨的声 音，或者也穿过往事。不知从什么时候起，一场甘霖潸然降临，默默 地滋养与浸润。①窗外，铅灰色的天空沉郁着，似闲愁无边无际。 　　忘记了最初的来路是朝向哪个方向；忘记了是晴着，还是阴着； 忘记了惊鸿一瞥怎样找到了绿洲；忘记了第一个牵系命运的手势怎样 匆匆挥就。②我在最后的一片云中，看到了荫翳的离去；在最后的一 滴雨中，看到了你犹疑的泪滴。 目录 语文·选择性必修下册 　　静悄悄的别离是怎样的不朽？我始终不懂，是谁在暗处操纵着记 忆的列车穿过时光的隧道，轰鸣着远去？当周遭恢复了往日的沉寂， 在路旁众多的树木中，会不会有一枚早慧早熟的叶子，忍不住伤心地 坠落？其余的树叶仍毫发无损地沉默着。岁月的尘埃纷纭落定。平凡 的一生，往往因为一束平常的目光，或者一个跳跃的念头而改变。无 意，也是有意。 　　静悄悄的别离是雨后空寂的林间小径，铺满金黄的落叶；是大写 意的国画，荡着悠远的诗意；是午夜曼妙的乐曲，舒缓自如地淡去； 是人与人在逐渐走近，心与心却拉开了距离。 目录 语文·选择性必修下册 　　一股潮湿的水汽轻烟一样飘散。一种温柔的情愫冰霜一样消融。 　　还有什么是我喉中的鱼骨，始终没有吐出？我想象着血色的夕阳 如何映红水面，映红你沉思的双眸和风霜的面庞。想象着如黛的青山 如何褪为嶙峋的黑暗，褪为笼罩我一生的夤夜。尽管已经讲了许多， 对大海、对明月、对你。但我还是记起有一句最重要的什么话没有讲 过。是圣典般的欢喜夸大了来历不明的亲切，是骨髓里的率真和执拗 牵引出一切，改变了一切。 目录 语文·选择性必修下册 　　缱绻的情怀是熙攘的世间留下的最后一颗火种，把灵魂引燃；是 坦诚的最后一粒子弹，把真情击中。我怎能不用心把握？然而，在光 阴的背后，一定隐藏着什么。悄悄，是土地返青的理由，是河流改道 的理由。同样，也是泪滴滚落的理由，是血液凉彻的理由。总之，是 勇敢地活下去的理由。 　　还要急急地追赶吗？我与真正意义上的别离相距太久，而且远。 明晰的景象却像游鱼一样静影沉璧，尘封在亿万年前地壳变迁的永恒 一瞬，在一次又一次游人的惊诧和喟叹中，我们永生的疼痛一览无 余。心慢慢地灰下去，然后转暗，忧伤而坚硬。 目录 语文·选择性必修下册 　　还不到深秋，可是，我的头脑中却充满了枫叶的粲然、落花的萧 瑟、青草的萋萋。一种凄楚的美、破败的美、残存的美。一股凝重、 沉实的气息。为什么人生的季节与现实的四季不能完全地吻合？敏锐 的内心却与现实的丰歉、亏盈有着惯性的联系。还不到深秋，我就看 到了收割后空旷的田野，还有我腕上轻飘飘的竹篮。我痛恨我的不谙 稼穑。忠厚、朴质的土地不偏袒任何一颗种子，除非有什么挡住了从 种子通往果实的道路。 目录 语文·选择性必修下册 　　月台上，星辉倾泻，凝眸无语；栈桥旁，汽笛长鸣，兰舟催发。 一阕阕妩媚婉约的词，一曲曲低回断肠的箫。无处停泊。在悄悄里， 烦忧又忘忧；在悄悄里，摄魂又销魂。 　　遥远的今生究竟有多远？我在一路探寻中慢慢离开你的视线，以 及你心灵的港湾。夕阳下，柳浪深处，长亭短亭殷勤相送，如流的箫 声起于逝水之湄。荡漾，如烟如雾，柔媚中蕴藉着风骨；哀怨，似梦 似幻，流连中充溢着果决。注定会有这样一段缥缈的音韵点染沉重的 今生。这个结局我清楚地知道。③ 　　泊走你的那一湾水，明亮了我的一生。④ 目录 语文·选择性必修下册 　　别离是人生中最常见的事，也是最令人伤感的事。有的依依不舍 “执手相看泪眼”，有的强作达观“两情若是久长时，又岂在朝朝暮 暮”，有的慷慨悲壮“此地别燕丹，壮士发冲冠”，有的乐观豪迈 “海内存知己，天涯若比邻”。每一次别离的背后都有一段故事，古 今中外，离别的主题成就了无数“黯然销魂”的佳作。 目录 语文·选择性必修下册 ①用“雨”来衬托环境。文章开篇点题后，旋即在第二段引入“夜 雨”意象，“一场甘霖潸然降临，默默地滋养与浸润”让我们不由得 联想起杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”的佳句，于是，“别离” 的情愫在雨中便无处不在了。 ②运用排比句营造气势。连用四个“忘记了”，在文本的局部营造了 连绵铺排的气势；将“别离”时缱绻的伤感情怀表达得淋漓尽致，美 感十足，令人称道。 ③主题的升华。文章并非简单地写别离，更是由别离引发了对人生、 对感情、对自我的思考。 ④文章的结尾精练简洁却极富意蕴，令人深思。 目录 语文·选择性必修下册 ＜1＞忘记了最初的来路是朝向哪个方向；忘记了是晴着，还是阴 着；忘记了惊鸿一瞥怎样找到了绿洲；忘记了第一个牵系命运的手势 怎样匆匆挥就。 ＜2＞静悄悄的别离是雨后空寂的林间小径，铺满金黄的落叶；是大 写意的国画，荡着悠远的诗意；是午夜曼妙的乐曲，舒缓自如地淡 去；是人与人在逐渐走近，心与心却拉开了距离。 ＜3＞缱绻的情怀是熙攘的世间留下的最后一颗火种，把灵魂引燃； 是坦诚的最后一粒子弹，把真情击中。 目录 语文·选择性必修下册 纯美康桥 　　徐志摩曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲 是康桥给我拨动的，我的自我的意识是康桥给我胚胎的。”康桥的自 然风光滋润着他的心灵，一次次给他带来欣喜和欢悦，同时也一次次 地抚平他心头的创痛——荡涤他的“苦痛，烦闷，拘束，枯燥”，所 以他以至美至纯的诗句写出《再别康桥》，表达自己对未被世俗沾染 的自然之境的向往与守护。 目录 语文·选择性必修下册 运用方向 守护心中的美好　诗意的生活　人与自然等 　　即境抒怀：如果说每个人心中都有一份美好，那么康桥就是徐志 摩心中的美好所在。康桥，留下了徐志摩太多的回忆和牵挂，不知是 康桥属于徐志摩，还是徐志摩属于康桥。正如我们不知是屈原属于汨 罗江，还是汨罗江属于屈原一样。不过我们却知道，这份美好一定值 得珍惜，值得守护。因为心中的美好，屈原能保持“举世混浊而我独 清”，陶潜能“不为五斗米折腰”。 　　心中的美好，是一种超越凡俗的人生境界，是一种质朴纯真的个 性追求。守护好自己心中的那份美好，才能在现实的喧嚣中拥有内心 的宁静。 目录 语文·选择性必修下册 $