第5课 篇目（二） 边城（节选） 学习讲义部分-【优学精讲】2024-2025学年高中语文选择性必修下册教用课件(统编版)

该高中语文课件围绕《边城（节选）》，涵盖沈从文乡土文学特征、湘西民风民俗等核心知识，通过课前助读（作家作品、写作背景、京派文学常识）搭建学习支架，引导学生从背景感知到文本细读，理清情节脉络与人物情感。 其亮点在于以群文研习与人文主题目标为引领，通过人物分析（如翠翠纯真聪慧、祖父善良尽责）、环境赏析（自然与风俗美）及语言品味（如“豆绿色河水”色彩词运用）落实文化自信与审美创造。迁移评价中的心理描写仿写（如翠翠嗔怪语言）提升语言运用能力，助力教师系统培养学生思维与审美素养。

篇目（二）边城（节选） 学习讲义部分 群 文 研 习 目 标 任务群目标 人文主题目标 1.了解作者及其以湘西生活为背 景的乡土文学形式。 2.理清情节，品味人物含蓄、简 明地表达内心感情的语言，把握 人物的性格特征。 3.体会风俗和景物描写的作用。 1.捕捉从人物间亲情关系和爱 情关系的形态中表现出的优 美、健康、自然的人性美。 2.接受作品中所表现的古朴、 淳厚的民风和风景美、风俗美 与人情美的熏陶。 目录 课前助读·激兴趣 壹 阅读鉴赏·研文本 贰 迁移评价·重实践 叁 课时达标·勤检测 肆 壹 课前助读·激兴趣 引导课前预习 目录 4 　　中国乡土文学之父——沈从文 　　沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人。我国现代小 说家、散文家、文物研究家。1926年开始发表作品，1927年参加新月 社。抗日战争全面爆发后到昆明西南联合大学任教。在中国古代服饰 及文物研究方面成绩卓著，有许多专著。其文学创作丰富，数量惊 人，有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种，是现代文学 史上最多产的作家之一。主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情 的乡土文学。沈从文的小说从整体上展现了两种不同的人生形式，即 现实的人生形式和理想的人生形式。 目录 语文·选择性必修下册 　　短篇小说有《丈夫》《贵生》《三三》《蜜柑》《老实人》《雨 后及其他》等，代表作有中篇小说《边城》和长篇小说《长河》。散 文有《从文自传》《记丁玲》《湘行散记》等。他的《边城》被誉为 “田园诗的杰作”。他被誉为“乡土文学之父”。 目录 语文·选择性必修下册 　　20世纪30年代，沈从文回到阔别十余年的故乡。此时，这里已不 是他一直想念的湘西了。社会的黑暗腐败，现代“文明”的精神污 染，使湘西人古朴的人性发生了扭曲、裂变，正在走向令人不寒而栗 的方向。他深刻地感悟到：唤醒一个民族重新做人的意识，实现人与 人关系的重塑是必需的。他的这种感慨和对生命的感悟，构成《边 城》的情感基础和思想基础。 目录 语文·选择性必修下册 　　关于这篇小说的创作动机，沈从文说：“我要表现的本是一种 ‘人生的形式’，一种‘优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生 形式’。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里 路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一 起时，各人应得的一份哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说 明。”于是，他便用自己的笔，勾勒出一幅幅湘西风俗画，以自然、 淳朴的人性美来表现自己所崇奉的传统美德。 目录 语文·选择性必修下册 京派文学 　　京派文学是20世纪30年代一个独特的文学流派，包括废名、俞平 伯、杨振声、沈从文、朱光潜、李健吾、冯至、曹禺、梁遇春、徐祖 正、凌叔华、林徽因、梁宗岱、李长之、萧乾、芦焚、田涛、袁可 嘉、穆旦、汪曾祺等人。“京派”主要是由聚集地（先是北平后为昆 明、成都、武汉）的学者文人和学院文化孕育而成的。“京派”没有 统一、明确的文学口号，没有结社成派的行为与动机。“京派”只是 学院文化中较为普遍的学术交流、文化性质的沙龙雅聚，是高蹈于政 治、商业之外的作家群体。 目录 语文·选择性必修下册 他们一方面要求文学的独立自主性，避免文学与功利靠得太近；另一 方面，认同艺术生活是人生的一个部分，离开了人生便无所谓艺术。 在传统与现代接受过程中追求“心灵自由”。他们试图通过人在审美 意义上的解放达到解救社会的目的。在他们笔下，不再是对落后民众 的批判与同情，而是对美好人性的讴歌，对健康人生的向往。作品着 重表现乡土人物和天真无邪的儿童，体现了一种淡泊的生活态度，着 力表现隐现的乡愁和童心的未泯。 目录 语文·选择性必修下册 贰 阅读鉴赏·研文本 助攻语篇理解 目录 11 课文节选部分共写了边城的三个端午节，请根据下面的提示，补充空 缺内容。 目录 语文·选择性必修下册 　　小说节选部分主要叙述了翠翠在第一、二个端午节遇到傩送和天 保的故事，初步显露了翠翠与傩送、天保感情纠葛的端倪，写出了翠 翠、傩送、天保、祖父等人物的人性美，展现了湘西特有的秀美、别 致的风俗人情。作者以大量的篇幅对湘西的人性美进行了热情的讴 歌，从而体现出对理想的“人生的形式”、对生命自由的追求。 目录 语文·选择性必修下册 思维提示：《边城》是现代文学史上的经典名篇小说，翠翠是小说的 核心人物。作者塑造了翠翠和祖父这两个极具特色的社会底层的小人 物形象。翠翠是一个倾注着作者“爱”与“美”的理想的艺术形象。 分析小说中的人物形象特点，一般可从人物语言、动作、心理等的描 写和环境烘托等方面入手。 分析小说的人物形象 目录 语文·选择性必修下册 活动一：结合课文《边城（节选）》，分析翠翠这一人物形象，以及 翠翠身上体现出的美。 参考答案：①十分依恋爷爷，两人相依为命。比如课文第四部分，第 二段说“但过了许久，祖父还不来，翠翠便稍稍有点儿着慌了”；第 六、第八段对捉鸭人渐少、看龙船人散去的描写以及落日、银色薄 雾、上灯等表明时间变化的词，表现了翠翠内心的焦急；第六、第十 段写她两次想到“假若爷爷死了”“爷爷死了呢”，表现了她对爷爷 的无比依赖。②纯真、可爱。比如回答傩送时的“我是翠翠”到后来 回答爷爷时的“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去 了”，体现了少女的纯真、可爱。③聪慧、矜持。 目录 语文·选择性必修下册 比如第五部分中顺顺和老船夫谈话时，“翠翠虽装作眺望河中景致， 耳朵却把每一句话听得清清楚楚”时的神态；第六部分中祖父问及翠 翠是否记得两年前端午的事情时，翠翠本正想着两年前端午的一切事 情，但祖父一问，“翠翠却微带点儿恼着的神气，把头摇摇，故意说： ‘我记不得，我记不得，我全记不得！’” 总之，翠翠是一个善良聪慧、温婉多情的少女，外表的温婉羞涩与内 心的炽热多情融为一体，是一个成功而又独特的人物形象。 目录 语文·选择性必修下册 活动二：如何认识祖父（老船夫）这一人物形象？ 参考答案：①对翠翠疼爱有加。翠翠觉得一个人进城看划船不好玩， 祖父便连夜赶到城里请熟人替自己看一天渡船，自己陪翠翠进城。在 还给卖皮纸的过渡人铜钱时留下一枚，“闭上一只眼睛，装成狡猾得 意神气笑着”，把那枚铜子送给翠翠。②为孙女的亲事操心担忧。顺 顺夸翠翠长得很美时，祖父“很快乐地夸奖了翠翠不少”，他虽“似 乎不许别人来关心翠翠的婚事”，其实自己内心十分操心；“不加检 点笑着”问翠翠假如大老要娶她，她是否愿意，以及翠翠回绝后他虽 不再说了，“心中却很显然地还转着这些可笑的不好的念头”；后来 又试探翠翠的意思：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁。” 目录 语文·选择性必修下册 ③善良、纯朴，工作尽职。祖父虽然陪翠翠进城了，到路上时，又 “想起什么似的”，回去替那位帮他看船的朋友，让他去看看城里的 热闹；老朋友醉倒后，祖父心里虽着急回去找翠翠，但为了责任，他 没有离开渡船；卖皮纸的过渡人送他一把铜钱，老船夫执意要把钱还 给人家。 目录 语文·选择性必修下册 思维提示：小说中的环境描写，不仅为我们展示出一幅湘西边陲特有 的清新秀丽的自然风光，还向我们展示了一个瑰丽而温馨的世界，一 个充满“爱”与“美”的天国。学习时，应从描写人物生活的时代背 景、地域风情、文化氛围和活动场所等方面出发，考虑分析场景特点 及其在场景再现、情节推动、人物塑造、主题表达上的作用。 活动三：边城的自然环境总体来看有何特点？ 赏析小说的环境描写 目录 语文·选择性必修下册 参考答案：边城依山傍水，那泛着豆绿色的河流、明朗的天气、浮着 银色薄雾的溪水、吠叫的黄狗等诗画般的环境描写，为我们展示出湘 西边陲特有的清新秀丽的自然风光。这样一个健康、优美的世界，让 人如入梦境，给人美的享受。 目录 语文·选择性必修下册 活动四：小说所描写的社会环境有何特点？ 参考答案：①湘西边城天朗，风轻，水清，安静活泼、生机盎然，是 个健康、自然、优美的世界。②边城具有风俗美：中秋夜，青年男女 用对歌的方式在月夜倾吐爱慕之情；每到端午节，家家锁门闭户外出 观赏龙舟竞赛，参加在河中捉鸭子的活动；正月十五，舞龙、耍狮 子、放烟火，小小的边城沉浸在一片欢乐之中……这些山花流水般的 风俗画笔，散发着泥土的清香，显示了湘西边城特有的地方色彩。③ 边城的社会中还洋溢着人性美：民风古朴而淳厚，老船夫、翠翠、天 保、傩送，还有士兵、水手、过往的商旅，尽管物质条件不同，但质 朴、纯真、善良的品性却是相同的，都具有一种单纯的善良、原始的 可爱。 目录 语文·选择性必修下册 活动五：小说写端午节热闹的龙舟比赛、捉鸭游戏和人们争相观看的 场景有什么作用？ 参考答案：①表现了这里的淳朴民风及鲜明的地域色彩。②表现 了湘西民众的热血性格、团结精神和对生活的热爱。③为主要人 物翠翠、老船夫、顺顺等相继出场并表现出各自的性格特点和兴 趣爱好做铺垫。 目录 语文·选择性必修下册 思维提示：《边城》的语言融和了方言、文言和中国古典白话小说的 语式，因而具有一种涩生生的独特韵味：凝练、清新、简约、典雅， 含蓄地表达出人物内心的感情。分析语言，应结合具体语境，分析其 语言特点及在表情达意上的作用。 活动六：简要赏析下列句子。 品味小说的语言 目录 语文·选择性必修下册 （1）五月端阳，渡船头祖父找人作了替手，便带了黄狗同翠翠进 城，到大河边去看划船。河边站满了人，四只朱色长船在潭中 划着。龙船水刚刚涨过，河中水皆泛着豆绿色…… 参考答案：这几句写景注重颜色词的使用。狗是黄色的，船是朱色的，河水是豆绿色的，颜色亮丽，对比鲜明，以景色美衬托人物的形象美、心情美。 目录 语文·选择性必修下册 （2）同时停泊在吊脚楼下的一些船只，上面也有人在摆酒炒菜，把 青菜萝卜之类，倒进滚热油锅里去时发出沙沙的声音。 参考答案：这句话运用细节描写的手法，以动衬静，细腻传神地表现了翠翠的内心世界。正是由于环境热闹才显示出翠翠身边的安静，正是由于翠翠急切地等待祖父归来的音讯，才能捕捉到青菜倒入油锅中时发出的沙沙声。 目录 语文·选择性必修下册 活动七：小说《边城》的语言具有怎样的特点？ 参考答案：①如水一般的抒情笔致，语言柔和清丽，明净澄澈，自然 流畅，平缓深远，充溢着水的气息。②语言既质朴自然，又深沉蕴 藉，将诗和散文的优美凝练融入乡土写实小说的写作中，产生了纯和 真的美文效果。 目录 语文·选择性必修下册 思维提示：《边城》是近乎纯粹的田园牧歌，抒写的几乎都是美好的 人、事，描绘出社会边缘的一种生活形态，不掺杂质。虽仅限于风景 如画的边城茶峒，但也寄寓了作者对记忆中湘西的美好回忆和对未来 湘西的美好憧憬。探讨主旨意义时，要结合时代背景和作品内容进行 分析。 活动八：沈从文以“边城”为题有什么用意？ 探讨小说的主旨意义 目录 语文·选择性必修下册 参考答案：“边”有边缘的意思，和“中心”相对。边城的人生形式 和处于中心的人生形式之间形成了鲜明的对比。以“边城”为题，意 在说明这种人生形式的流逝，而与之相对的庸俗、腐化、浅薄、金钱 至上的人生形式正在膨胀，正在风靡。 目录 语文·选择性必修下册 阅读下面的材料，完成后面的题目。 　　作为一个有责任感的文学家，沈从文细细致致地过滤生活，把粗 糙拣走，把丑陋剔除，留下诗意，留下美好，给中华民族乃至全人类 保存一份永久的希望。 　　1988年，沈从文病逝于北京，归葬于凤凰。山城之侧，沱江之 畔，丹崖之下，一方矗立的皱石做了他的墓碑。让我们记住碑上的话 吧：照我思索，能理解“我”；照我思索，可认识“人”。 目录 语文·选择性必修下册 　　他的塑像坐落山巅，多像一幅简洁的画啊，他静静地站着，刻满 沧桑的额下，一双明澈的眼睛始终望着远方——那是人类的远景，嘴 角一抹恬淡的微笑提醒着你：会好的，一定会好起来的。他就这样守 望着，守望着边城，守望着人类的未来。 　　 ——节选自阿湄《边城的守望者》 请结合你对沈从文及其作品的了解，谈一谈对“沈从文是边城的守望 者”的理解。 目录 语文·选择性必修下册 参考答案：我认为沈从文的确是边城的守望者，理由是：①形象守 望。他的塑像坐落山巅，守望着边城。②灵魂守望。沈从文病逝于北 京，归葬于凤凰，灵魂永远守望着边城。③文学守望。沈从文的大量 作品反映的是边城生活，他借助素淡朴拙的文字写自然、朴实、真切 的日常生活，写出了湘西人循环往复、千年不变的历史，有着独特的 审美价值，表现了边城民风的淳朴，充满人情美和人性美。 目录 语文·选择性必修下册 1. 《阿Q正传（节选）》和《边城（节选）》两篇文章都体现了对人 性的关注，都对国民的灵魂进行了深刻的挖掘，但是却为我们呈现 了两个截然不同的世界。结合作者塑造的人物形象和写作目的，分 析为什么会有这种不同。 目录 语文·选择性必修下册 参考答案：鲁迅关注的是国民灵魂的负面，通过塑造阿Q这一典 型，试图画出沉默国民的灵魂来，引起疗救的注意；而沈从文追求 的是一种“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”，通 过翠翠等艺术典型来表现一种理想的人生形式，试图为民族魂的重 铸找到一种理想的路径，他关注的是国民灵魂的正面。二者虽然关 注视角不同，但都为重铸民族魂做出了独特的贡献。 目录 语文·选择性必修下册 2. 阅读下面的文字，完成后面的题目。 　　鲁迅、沈从文是中国现代文学史上两位杰出的文学艺术大师， 他们先后作为20世纪二三十年代中国文坛的亮丽旗帜，以丰厚的创 作实绩和突出的艺术成就，开辟、拓展了乡土文学的领域。鲁迅重 在“揭丑”，使得阿Q的性格成为现代的我们国人的魂灵，《阿Q 正传》也成为二十年代中国形象的代名词。沈从文则重在“显 美”，注重发掘、凸现边域山民的传统美德和自然人性，寄托了作 者重造民族精神的理想，也使得《边城》继《阿Q正传》之后，成 为中国形象的代表。 （选自历彦军《中国形象的文化隐寓》） 目录 语文·选择性必修下册 对于文中所说的“《边城》继《阿Q正传》之后，成为中国形象的 代表”，你如何理解？请结合课本中《边城》《阿Q正传》的节选 部分简要分析。 目录 语文·选择性必修下册 参考答案：①农村形象：《阿Q正传》节选部分通过赵太爷等对阿 Q的欺压，表现出中国农村封建专制、封闭落后的社会环境特点； 而《边城》节选部分通过对迎春和端午习俗等的描写，展现出边城 军民和睦、官民同乐的社会环境特点。②国民形象：《阿Q正传》 节选部分通过对阿Q“精神胜利法”以及王胡、假洋鬼子等社会各 阶层的生活状态的描写，表现出欺软怕硬、自轻自贱、忍辱屈从、 麻木愚昩等病态人格和心理；而《边城》节选部分通过描写顺顺的 慷慨仗义、老船夫的质朴侠义、翠翠的纯真善良等，表现出优美、 健康、自然的人性特点。 ③鲁迅重在“揭丑”，主要从“恶”的角度加以摧毁；沈从文重在 “显美”，主要从“善”的角度进行引导，但都是为了重塑民族精神。 目录 语文·选择性必修下册 叁 迁移评价·重实践 培育学科素养 目录 37 细致入微而传神的心理刻画 　　《边城》并无静止的独白式的大段内心剖析，而是以细致入微和 传神的心理刻画表现出翠翠的情感萌动，揭示出这个情窦初开的少女 的内心隐秘。作者选取特定环境下人物的神态、行动构成了强烈的暗 示，指引人们透过这些神态、行动去体味人物的内心奥秘。 目录 语文·选择性必修下册 　　翠翠想起自己先前骂人那句话，心里又吃惊又害羞，再也不说什 么，默默地随了那火把走去。 　　翻过了小山岨，望得见对溪家中火光时，那一方面也看见了翠翠 方面的火把，老船夫即刻把船拉过来，一面拉船，一面哑声儿喊问： “翠翠，翠翠，是不是你？”翠翠不理会祖父，口中却轻轻地说： “不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”翠翠上了 船，二老派来的人，打着火把走了，祖父牵着船问：“翠翠，你怎么 不答应我，生我的气了吗？” 目录 语文·选择性必修下册 　　翠翠站在船头还是不做声。翠翠对祖父那一点儿埋怨，等到把船 拉过了溪，一到了家中，看明白了醉倒的另一个老人后，就完事了。 但是另外一件事，属于自己不关祖父的，却使翠翠沉默了一个夜晚。 　　赏析：“翠翠想起自己先前骂人那句话，心里又吃惊又害羞，再 也不说什么，默默地随了那火把走去。”翠翠吃惊、羞涩，默然无 语，正是傩送在她心里投下一道影子的表现。“翠翠，翠翠，是不是 你？”翠翠不理会祖父，口中却轻轻地说：“不是翠翠，不是翠翠， 翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”这一对话很有情趣，可以看出翠翠对 祖父没有兑现自己诺言的嗔怪，也发泄了自己内心因跟傩送的争吵带 来的不快。翠翠的答语有很浓厚的小孩子气，写出了她的单纯可爱。 目录 语文·选择性必修下册 　　1. 心理描写的原则 　　（1）写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然 产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。 　　（2）写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。 　　（3）写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理 变化过程。 目录 语文·选择性必修下册 　　2. 心理描写的方法 　　心理描写的方法有很多种，可分为两大类：直接描写和间接描 写。直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等，间接描 写包括环境烘托、动作语言描写。 　　（1）内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心 理状态下会对自己讲不同的话。这不同的话反映了人物不同的心理状 态。把特定状态下人物对自己讲的话详尽地描写下来，能生动地表现 出人物的心理。 目录 语文·选择性必修下册 　　（2）幻觉描写，人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻 的画面或声音，其内容往往是自己最怕或最希望看到或听到的。作者 把这些内容详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。 　　（3）环境描写，一个人的心情不同，看相同的景物，会产生不 同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的 眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。在紧张 的状态下，人会焦虑、烦躁等等，因而对声音、光线会产生与平时不 同的感受。把这些经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写下 来就能充分地表现人物的精神状态。 目录 语文·选择性必修下册 　　（4）语言行动描写，语言行动是心理的外在表现形式，人物的 心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下，他（她）的语言 行动就会扭曲变形，就会与平时不同。写作时，只要抓住这些不同， 就能生动形象地刻画人物紧张的内心世界。 目录 语文·选择性必修下册 请写一段文字，运用多种方法来突出自己违纪之后的心理。 参考答案：“哎，常在河边走，哪能不湿鞋？报应啊！”我被扣分 了，违纪而不被抓的那份沾沾自喜，早已风过云散，而如今叫我如何 交代？我轻轻叩响办公室那冰冷的木门，努力垂着头，努力挤着眼 泪，努力颤抖着双腿……“报告！”“报告！”没人耶！我小心翼翼 探出头，从小窗观望，老师没在。“万岁！”我一下子蹦起来。可是 一声冷哼，就像晴天一个霹雳响在头顶。“妈呀！”班主任正站在我 身后，冷冷地笑呢！ 目录 语文·选择性必修下册 肆 课时达标·勤检测 提升综合能力 目录 46 　　阅读下面的文字，完成1～2题。 　　由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到 了一个地方名为“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色 小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩 子，一只黄狗。 目录 语文·选择性必修下册 　　小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪越 小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦， 故远近有了小小差异。小溪宽约廿丈，河床为大片石头作成。静静的 河水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以 计数。小溪既为川湘来往孔道，限于财力不能搭桥，就安排了一只方 头渡船。这渡船一次连人带马，约可以载二十位搭客过河，人数多时 则反复来去。渡船头竖了一枝小小竹竿，挂着一个可以活动的铁环， 溪岸两端水面横牵了一段废缆，有人过渡时，把铁环挂在废缆上，船 上人就引手攀缘那条缆索，慢慢的牵船过对岸去。 目录 语文·选择性必修下册 船将拢岸时，管理这渡船的，一面口中嚷着“慢点慢点”，自己霍的 跃上了岸，拉着铁环，于是人货牛马全上了岸，翻过小山不见了。渡 头为公家所有，故过渡人不必出钱。有人心中不安，抓了一把钱掷到 船板上时，管渡船的必为一一拾起，依然塞到那人手心里去，俨然吵 嘴时的认真神气：“我有了口粮，三斗米，七百钱，够了。谁要这 个！” 目录 语文·选择性必修下册 1. 文中画横线的句子突出了茶峒这个小城宁静祥和、万物和谐的特 点，请从语言分析的角度，说明这一表达效果是怎么取得的。 参考答案：①用词：“只”是只有的意思，同时重复“一个”，只 有一个老人，一个女孩，一只黄狗，说明这人家人少、生活简单纯 粹，体现了生活的宁静祥和。②句式：该句将一个老人、一个女孩 子、一只黄狗对举并列来说，内含一种平等意识，体现万物和谐的 特点。 目录 语文·选择性必修下册 2. 标点符号在优秀作家手中能最大程度发挥其文学表达作用。请阅读 文中画波浪线的句子，回答下面问题。 （1）“谁要这个”后面使用感叹号，请分析此处感叹号的使用 效果。 参考答案：感叹号表达强烈的情感，船夫以自己有口粮为由 拒绝渡人的钱，感叹号，强化了其内心的自豪和神气。 目录 语文·选择性必修下册 解析：前文说到“有人心中不安，抓了一把钱掷到船板上 时，管渡船的必为一一拾起，依然塞到那人手心里去”，可 见船夫不愿意要渡人的钱，而“我有了口粮，三斗米，七百 钱，够了”是船夫拒绝渡人的理由，“谁要这个”带有明确 的拒绝和骄傲自豪的神气。所以感叹号表达强烈的情感，强 化了船夫内心的自豪和神气。 目录 语文·选择性必修下册 （2）有人认为这句话里“三斗米”“七百钱”“够了”后面的标 点都改成感叹号表达效果更佳，你怎么看？ 参考答案：（示例一）我认同。全改成感叹号语气和情感更 强烈，更能体现船夫的神气，与上文的“俨然吵嘴时的认真 神气”呼应。 （示例二）不认同。逗号、句号是平稳地陈述，与整个文 段的冲淡平和的语言风格相一致，也能体现船夫善良美好 的品质。 解析：可以认同，也可以不认同，要结合标点的用法和语境 具体分析。 目录 语文·选择性必修下册 　　阅读下面的文字，完成3～5题。 　　那条河水便是历史上知名的酉水，新名字叫作白河。白河到辰州 与沅水汇流后，便略显浑浊，有出山泉水的意思。若溯流而上，则三 丈五丈的深潭皆清澈见底。深潭中为白日所映照，河底小小白石子， 有花纹的玛瑙石子，全看得明．明．白．白．。水中游鱼来去，皆如浮在空气 里。两岸多高山，山中多可以造纸的细竹，长年作深翠颜色，逼人眼 目。近水人家多在桃杏花里，春天时只需注意，凡有桃花处必有人 家，凡有人家处必可沽酒。夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣，可 以作为人家所在的旗帜。秋冬来时，人家房屋在悬崖上的，滨水的， 无不朗然入目。 目录 语文·选择性必修下册 黄泥的墙，乌黑的瓦，位置却永远那么妥贴，且与四围环境极其调和， 使人迎面得到的印象，实在非常愉快。一个对于诗歌图画稍有兴味的 旅客，在这小河中，蜷伏于一只小船上，作三十天的旅行，必不至于 感到厌烦。正因为处处有奇迹可以发现，自然的大胆处与精巧处，无 一地无一时不使人神往倾心。 　　翠翠在风日里长养着，故把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水， A故眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，B处 处俨然如一只小兽物。人又那么乖，C如山头黄麂一样，从不想到残 忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意 时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神 气，但明白了面前的人无机心后，就又从．从．容．容．的在水边玩耍了。 目录 语文·选择性必修下册 3. 文中有两个加点的AABB式重叠词“明明白白、从从容容”，说说 它们和“明白、从容”相比，有什么不同的表达效果。 参考答案：①明明白白：指水中看到的石子清清楚楚，语意比“明 白”程度更深，更能表现出白日下河水的清澈。②从从容容：写翠 翠玩耍时不慌不忙、镇定自如的神态，比“从容”的程度更深，更 能表现出人文环境的和谐。③叠词会带来节奏感和音韵美，与边城 整体的自然美、人情美的氛围更加融合，表达作者对湘西自然与人 文的喜爱与深情。 目录 语文·选择性必修下册 4. 文中有三处画波浪线的部分，都运用了比喻的修辞，请任选一处， 分析其构成和表达效果。 参考答案：（示例一）A句，将翠翠的眼眸，比喻成水晶。形象生 动地表现了翠翠纯真美好的心灵，表达了对翠翠的喜爱之情。 （示例二）B句，将翠翠比喻成小兽物。用湘西人熟知的事物 作比，表现了翠翠的天真活泼与自然健康，表达了对翠翠的喜 爱之情。 （示例三）C句，将翠翠比喻成山头黄麂。形象地表现了翠翠的乐 观、善良、乖巧，表达了对翠翠的喜爱之情。 目录 语文·选择性必修下册 解析：A句，“眸子”是本体，“水晶”是喻体，“如”是比喻 词，将翠翠的眼眸比喻成水晶，形象生动地表现了翠翠纯真美好的 心灵，表达了对翠翠的喜爱之情。B句，“翠翠”是本体，“一只 小兽物”是喻体，“俨然如”是比喻词，将翠翠比喻成小兽物，生 动地表现了翠翠的天真活泼与自然健康，表达了对翠翠的喜爱之 情。C句，“翠翠”是本体，“山头黄麂”是喻体，“如”是比喻 词，将翠翠比喻成山头黄麂。结合前后文“从不想到残忍事情，从 不发愁，从不动气”，形象地表现了翠翠的乐观、善良、乖巧，表 达了对翠翠的喜爱之情。 目录 语文·选择性必修下册 5. 在文中画横线的句子中，作者是怎样极力表现酉水河风景对旅客的 吸引力之大的？ 参考答案：①巧用副词。“稍有”表程度轻，“必”表一定。旅客 不需要非常高的诗画兴味与诗画素养，也一定不会厌倦，作者语气 非常肯定。②巧用对比。“在这小河中”“蜷伏于小船上”，旅行 地方、活动的单一与旅行时间三十天之长形成巨大对比反差，但旅 客必不至于厌倦，这表现了酉水河的风景之美，以及风景随时变化 的丰富，对旅客吸引力之大。 目录 语文·选择性必修下册 解析：①巧用副词。“稍”，程度副词，“稍有”比“有”程度 轻，此处是说旅客不需要非常高的诗画兴味与诗画素养；“必”是 一定的意思，作者语气非常肯定，是说旅客不需要非常高的诗画兴 味与素养，对此也一定不会厌倦。②巧用对比。“在这小河中”是 旅行的地方，“蜷伏于一只小船上”是说活动单一，“作三十天的 旅行”是说旅行时间之长。结合“必不至于感到厌烦”分析，旅行 地方、活动的单一与旅行时间三十天之长形成巨大对比反差，但旅 客必不至于厌倦，这表现了酉水河的风景之美，以及风景随时变化 的丰富，对旅客吸引力之大。 目录 语文·选择性必修下册 　　阅读下面的文字，完成6～9题。 　　文本一： 边城（节选） 沈从文 　　有人带了礼物到碧溪岨。掌水码头的顺顺，当真请了媒人为儿子 向渡船的攀亲戚来了。老船夫慌慌张张把这个人渡过溪口，一同到家 里去。翠翠正在屋门前剥豌豆，来了客并不如何注意。但一听到客人 进门说“贺喜贺喜”，心中有事，不敢再蹲在屋门边，就装作追赶菜 园地的鸡，拿了竹响篙唰唰地摇着，一面口中轻轻喝着，向屋后白塔 跑去了。 目录 语文·选择性必修下册 　　来人说了些闲话，言归正传转述到顺顺的意见时，老船夫不知如 何回答，只是很惊惶的搓着两只茧结的大手，好像这不会真有其事， 而且神气中只像在说：“那好的，那妙的。”其实这老头子却不曾说 过一句话。 　　来人把话说完后，就问作祖父的意见怎么样。老船夫笑着把头点 着说：“大老想走车路，这个很好。可是我得问问翠翠，看她自己主 张怎么样。”来人被打发走后，祖父在船头叫翠翠下河边来说话。 目录 语文·选择性必修下册 　　翠翠拿了一簸箕豌豆下到溪边，上了船，娇娇的问她的祖父： “爷爷，你有什么事？”祖父笑着不说什么，只偏着个白发盈颠的头 看着翠翠，看了许久。翠翠坐到船头，有点不好意思，低下头去剥豌 豆，耳中听着远处竹篁里的黄鸟叫。翠翠想：“日子长咧，爷爷话也 长了。”翠翠心轻轻的跳着。 　　过了一会儿祖父说：“翠翠，翠翠，先前来的那个人来作什么， 你知道不知道？” 　　翠翠说：“我不知道。”说后脸同颈脖全红了。 目录 语文·选择性必修下册 　　祖父看看那种情景，明白翠翠的心事了，便把眼睛向远处望去， 在空雾里望见了十六年前翠翠的母亲，老船夫心中异常柔和了。轻轻 的自言自语说：“每一只船总要有个码头，每一只雀儿得有个窠。” 他同时想起那个可怜的母亲过去的事情，心中有了一点隐痛，却勉强 笑着。 目录 语文·选择性必修下册 　　祖父说：“翠翠，船总顺顺家里请人来做媒，想讨你做媳妇，问 我愿不愿。我呢，人老了，再过三年两载会过去的，我没有不愿意的 事情。这是你自己的事，你自己想想，自己来说。愿意，就成了；不 愿意，也好。” 　　翠翠呢，正从山中黄鸟杜鹃叫声里，以及山谷中伐竹人咔咔一下 一下地砍伐竹子声音里，想到许多事情。老虎咬人的故事，与人对骂 时四句头的山歌，造纸作坊中的方坑，铁工场熔铁炉里泄出的铁 汁……耳朵听来的，眼睛看到的，她似乎都要去温习温习。她所以这 样做，又似乎全只为了希望忘掉眼前的一桩事而起。但她实在有点误 会了。 目录 语文·选择性必修下册 　　翠翠不知如何处理这个问题，装作从容，怯怯的望着老祖父。又 不便问什么，当然也不好回答。 　　祖父又说：“大老是个有出息的人，为人又正直，又慷慨，你嫁 了他，算是命好！” 　　翠翠弄明白了，人来做媒的是大老！不曾把头抬起，心忡忡的跳 着，脸烧得厉害，仍然剥她的豌豆，且随手把空豆荚抛到水中去，望 着它们在流水中从从容容的流去，自己也俨然从容了许多。 目录 语文·选择性必修下册 　　见翠翠总不作声，祖父于是笑了，且说：“翠翠，想几天不碍 事。洛阳桥不是一个晚上造得好的，要日子咧。前次那个人来就向我 说起这件事，我已经就告过他：车是车路，马是马路，各有规矩。想 爸爸作主，请媒人正正经经来说是车路；要自己作主，站到对溪高崖 竹林里为你唱三年六个月的歌是马路，——你若欢喜走马路，我相信 人家会为你在日头下唱热情的歌，在月光下唱温柔的歌，像只洋鹊一 样一直唱到吐血喉咙烂！” 目录 语文·选择性必修下册 　　翠翠不作声，心中只想哭，可是也无理由可哭。祖父还是再说下 去，便引到死去了的母亲来了。老人话说了一阵，沉默了。翠翠悄悄 把头撂过一些，见祖父眼中业已酿了一汪眼泪。翠翠又惊又怕，怯生 生的说：“爷爷，你怎么的？”祖父不作声，用大手掌擦着眼睛，小 孩子似的咕咕笑着，跳上岸跑回家中去了。 　　翠翠心中乱乱的，想赶去却不赶去。 目录 语文·选择性必修下册 　　雨后放晴的天气，日头炙到人肩上背上已有了点儿力量。溪边芦 苇水杨柳，菜园中菜蔬，莫不繁荣滋茂，带着一分有野性的生气。草 丛里绿色蚱蜢各处飞着，翅膀搏动空气时窸窸作声。枝头新蝉声音虽 不成腔却已渐渐宏大。两山深翠逼人的竹篁中，有黄鸟与竹雀杜鹃交 递鸣叫。翠翠感觉着，望着，听着，同时也思索着：“爷爷今年七十 岁……三年六个月的歌——谁送那只白鸭子呢？……得碾子的好运 气，碾子得谁更是好运气？……” 　　痴着，忽地站起，半簸箕豌豆便倾倒到水中去了。伸手把那簸箕 从水中捞起时，隔溪有人喊过渡。 目录 语文·选择性必修下册 　　文本二： 　　沈从文在文章里，经常强调五官的敏感性能，他善于借助官能， 向自然捕捉声音、颜色、气味，而且幻想与回忆的能力，也超乎常 人。他自认是一个能表现生命深度的作家，一再说创作描写不是眼见 的状态，不是一般人所能到达的地方，也不是普通作家容易发现的东 西。到底《边城》这篇小说所表现的由人事与梦象相混合的是什么世 界？他在《烛虚》中指出，他的小说最终目的，就在于探索人的灵魂 或意识边际，这样才能发现人，说明爱与死的各种形式。 目录 语文·选择性必修下册 　　沈从文对写景可算是一个圣手。《边城》写景处皆十分精彩，使 人如同目遇。小说里为什么要写景？景是人物所在的环境，是人物的 外化，是人物的一部分。景即人。 （根据王润华、汪曾祺相关论述改编） 目录 语文·选择性必修下册 6. 下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 老船夫“很惊惶的搓着两只茧结的大手”，这句话反映出他面对 突如其来的“喜事”，却不知如何告诉翠翠的犹豫纠结的心理。 B. 文中第三段祖父对“大老想走车路”的表述，既含蓄地答应了媒 人提亲的要求，又给翠翠作出她的选择留出了空间。 C. 文中翠翠不同情景下“剥豌豆”的情节反复出现，不仅丰富了人 物形象的内涵，而且描摹出翠翠复杂的心理变化过程。 D. “每一只船总要有个码头，每一只雀儿得有个窠”，祖父的话既 有对翠翠有个归宿的期盼，又流露出对翠翠未来生活的担忧。 目录 语文·选择性必修下册 解析：　“不知如何告诉翠翠的犹豫纠结的心理”错。祖父定然 要把这个“喜事”告诉翠翠，他的“惊惶”只是听说是大老要提 亲，而不是二老。从后文可知，他是尊重孙女意愿的，所以谈不上 犹豫纠结。 目录 语文·选择性必修下册 7. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A. 文章以顺顺请媒人向渡船的攀亲展开故事情节，可谓“一石激起 千层浪”，为后文展开人物心理刻画做好了铺垫。 B. 文章多次写到祖父的笑，其对祖父心理状态的表现虽各有不同， 但在表现祖父善良隐忍和勤劳坚强的人性上却是一致的。 C. 文中人物语言极具个性化。祖父的话多能体现他作为一位长者阅 尽人世、饱经风霜、通情达理而又略带幽默诙谐的特点。 D. 全文从祖父摆渡顺顺派来的媒人始，至翠翠听到隔溪有人喊过渡 终，结构安排符合生活逻辑，前后衔接自然，首尾圆合。 目录 语文·选择性必修下册 解析：　 “在表现祖父善良隐忍和勤劳坚强的人性上却是一致 的”错。文中节选部分写到的祖父的多次笑，所表达的心理不同， 所反映的人性也是有区别的。如：“笑着不说什么”，表现的是他 的思虑；“勉强笑着”，表现的是他的隐忍坚强；“笑了”，表现 的是他的豁达爽朗和对孙女的尊重及理解。 目录 语文·选择性必修下册 8. 结合祖孙二人的对话情景，赏析文中画横线的句子。 参考答案：①画横线的句子运用的是语言描写和神态描写。②“我 不知道”既表现了翠翠的纯真，又凸显了翠翠的聪明。③“脸同颈 脖全红了”出卖了翠翠的回答，活画出少女娇羞、矜持的神态，也 彰显了她丰富、敏感的情感世界。 目录 语文·选择性必修下册 解析：“翠翠说：‘我不知道。’说后脸同颈脖全红了。”这一处 文字是祖父问翠翠后翠翠的回答及表现。作者用精准的语言和神态 描写，刻画了一个娇羞、敏感的少女形象。“我不知道”，不是不 知道，聪明的翠翠猜得出那个人是来给她做媒提亲的，她也知道对 象就是船总顺顺家，但出于少女的内敛和矜持，她作了否定回答。 然而，她的表情“脸同颈脖全红了”出卖了她的回答，而脸红再次 表明她的害羞。总之，简短的人物描写，展现了人物的性格，凸显 了人物内心敏感而丰富的情感世界。 目录 语文·选择性必修下册 9. 请结合文本二的相关论述，简析文本一中画波浪线部分是如何表现 “景是人物所在的环境，是人物的外化，是人物的一部分”的。 参考答案：①画波浪线部分是一段优美的景物描写，活画出湘西风 情的诗意。②这段景物描写能很好地衬托人物内心的复杂情愫。③ 人景统一，主客交融，营造了一种清幽静谧的诗意境地，令读者神 往，这正是作者艺术手法的高妙所在。 目录 语文·选择性必修下册 　　阅读下面的文字，完成10～13题。 三三（节选） 沈从文 　　①杨家碾坊在堡子外一里路的山嘴路旁。堡子位置在山湾里，溪 水沿到山脚流过去，平平的流，到山嘴折弯处忽然转急，因此很早就 有人利用到它，在急流处筑了一座石头碾坊，这碾坊，不知从什么时 候起，就叫杨家碾坊了。 目录 语文·选择性必修下册 　　②从碾坊往上看，看到堡子里比屋连墙，嘉树成荫，正是十分兴 旺的样子。往下看，夹溪有无数山田，如堆积蒸糕，因此种田人借用 水力，用大竹扎了无数水车，用椿木做成横轴同撑柱，圆圆的如一面 锣，大小不等竖立在水边。这一群水车，就同一群游手好闲的人一 样，成日成夜不知疲倦的咿咿呀呀唱着意义含糊的歌。 目录 语文·选择性必修下册 　　③一个堡子里只有这样一座碾坊，所以凡是堡子里碾米的事都归 这碾坊包办，成天有人轮流挑了仓谷来，把谷子倒到石槽里去后，抽 去水闸的板，视槽里水冲动了下面的暗轮，石磨盘带着动情的声音， 即刻就转动起来了。于是主人一面谈说一件事情，一面清理到簸箩筛 子，到后头上包了一块白布，拿着个长把的扫帚，追逐着磨盘，跟着 打圈儿，扫除溢出槽外的谷米，再到后，谷子便成白米了。 　　④到米碾好了，筛好了，把米糠挑走以后，主人全身是灰，常常 如同一个滚到豆粉里的汤圆。然而这生活，是明明白白比堡子里许多 人生活还从容，而为一堡子中人所羡慕的。 目录 语文·选择性必修下册 　　⑤凡是到杨家碾坊碾过谷子的，都知道杨家三三。妈妈十年前嫁 给守碾坊的杨，三三五岁，爸爸就丢下碾坊同母女，什么话也不说死 去了。爸爸死去后，母亲做了碾坊的主人，三三还是活在碾坊里，吃 米饭同青菜小鱼鸡蛋过日子，生活毫无什么不同处。三三先是望到爸 爸成天全身是糠灰，到后爸爸不见了，妈妈又成天全身是糠灰……于 是三三在哭里笑里慢慢的长大了。 目录 语文·选择性必修下册 　　⑥妈妈随着碾槽转，提着小小油瓶，为碾盘的木轴铁心上油，或 者很兴奋的坐在屋角拉动架上的筛子时，三三总很安静的自己坐在另 一角玩。热天坐到有风凉处吹风，用苞谷秆子作小笼，冬天则伴同猫 儿蹲到火桶里，剥灰煨栗子吃。或者有时候从碾米人手上得到一个芦 管作成的唢呐，就学着打大傩的法师神气，屋前屋后吹着，半天还玩 不厌倦。 目录 语文·选择性必修下册 　　⑦这磨坊外屋上墙上爬满了青藤，绕屋全是葵花同枣树，疏疏的 树林里，常常有三三葱绿衣裳的飘忽。因为一个人在屋里玩厌了，就 出来坐在废石槽上洒米头子给鸡吃。在这时，什么鸡欺侮了另一只 鸡，三三就得赶逐那横蛮无理的鸡，直等到妈妈在屋后听到鸡声，代 为讨情时才止。 目录 语文·选择性必修下册 　　⑧这磨坊上游有一潭，四面有大树覆荫，六月里阳光照不到水 面。碾坊主人在这潭中养得有几只白鸭子，水里的鱼也比上下溪里 多。照一切习惯，凡靠自己屋前的水，也算是自己财产的一份。水坝 既然全为了碾坊而筑成的，一乡公约不许毒鱼下网，所以这小溪里鱼 极多。遇到有不甚面熟的人来钓鱼，看到潭边幽静，想蹲一会儿，三 三见到了时，总向人说：“不行，这鱼是我家潭里养的，你到下面去 钓罢。”人若顽皮一点，听到这个话等于不听到，仍然拿着长长的竿 子，搁到水面上去安闲的吸着烟管，望到这小姑娘发笑，使三三急 了，三三便喊叫她的妈，高声的说：“娘，娘，你瞧，有人不讲规 矩，钓我们的鱼，你来折断他的竿子，你快来！” 目录 语文·选择性必修下册 　　⑨母亲就从没有照到女儿意思折断过谁的竿子，照例将说：“三 三，鱼多咧，让别人钓吧。鱼是会走路的，上面总爷家塘里的鱼，因 为欢喜我们这里的水，都跑来了。”三三照例应当还记得夜间做梦， 梦到大鱼从水里跃起来吃鸭子，听到这个话，也就没有什么可说了， 只静静的看着，看这不讲规矩的人，究竟钓了多少鱼去。她心里记着 数目，回头好告给妈妈。 目录 语文·选择性必修下册 　　⑩有时因为鱼太大了一点，上了钓，拉得不合式，撇断了钓竿， 三三可乐极了，仿佛娘不同自己一伙，鱼反而同自己是一伙了的神 气，那时就应当轮到三三向钓鱼人咧着嘴发笑了。但三三却常常急忙 跑回去，把这事告给母亲，母女两人同笑。 　　⑪有时钓鱼的人是熟人，人家来钓鱼时，见到了三三，知道她的 脾气，就照例不忘记问：“三三，许我钓鱼吧。”三三便说：“鱼是 各处走动的，又不是我们养的，怎么不能钓。”同一件事情，对待不 同，原来是来人讲礼，三三也讲礼。 目录 语文·选择性必修下册 　　⑫钓鱼的是熟人时，三三常常搬了小小木凳子，坐到旁边看鱼上 钩，且告给这人，另一时谁个把钓竿撇断的故事，到后这熟人回到磨 坊时，把所得的大鱼分一些给三三家。三三看着母亲用刀剖鱼，掏出 白色的鱼脬来，就放到地下用脚去踹，发声如放一枚小爆仗，听来十 分欢乐。鱼洗好了，揉了些盐，三三忙取麻线来把鱼穿好，挂到太阳 下去晒。到有客时，这些干鱼同辣子炒在一个碗里待客。母亲如想到 折钓竿的话，将说：“这是三三的鱼。”三三就笑，心想着：“怎么 不是三三的鱼？潭里的鱼若不是我照管，早被村里看牛孩子捉完 了。” 目录 语文·选择性必修下册 　　⑬三三如一般小孩，换几回新衣，过几回节，看几回狮子龙灯， 就长大了。 （有删改） 目录 语文·选择性必修下册 10. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　 ） A. 小说开篇用大量笔墨介绍杨家碾坊及周围环境和碾米过程，交代 了当地的生存境遇和社会关系，为下文人物的出场做了铺垫。 B. 小说按照时间顺序展开内容，详写三三对钓鱼者的不同态度，略 写三三吹唢呐、喂鸡等事情，情节安排详略得当，轻重合宜。 C. 小说的叙事节奏富于变化。开篇以碾坊为中心交代环境，镜头切 换迅速，节奏较快；而以钓鱼为中心叙事是特写镜头，节奏较慢。 D. 小说写水车“咿咿呀呀唱着意义含糊的歌”，运用了比拟的手 法，十分形象，拟声词“咿咿呀呀”有着拟声似歌的音韵之美。 目录 语文·选择性必修下册 解析：　“开篇以碾坊为中心交代环境，镜头切换迅速，节奏 较快”错误。此处镜头的切换并不快，视角徐徐展开，叙事节奏 是缓慢的。 目录 语文·选择性必修下册 11. 下列对本文人物形象的分析和理解，不正确的一项是（　　 ） A. “磨坊外屋上墙上爬满了青藤……常常有三三葱绿衣裳的飘 忽。”作者通过写三三生活的环境，生动地塑造出了一个灵动秀 美的湘西少女形象。 B. “这鱼是我家潭里养的，你到下面去钓罢。”“鱼是各处走动 的……怎么不能钓。”三三对潭边钓鱼者的双重标准展现出她的 率真可爱。 目录 语文·选择性必修下册 解析：　“三三盼望长大的心情”错误。语境写出了三三慢慢 成长的过程，交代三三如一般小孩慢慢长大的事实，没有表现 “三三盼望长大的心情”，选项属于无中生有。 C. 小说中的“三三”和《边城》中的“翠翠”无论是成长的环境， 还是人物的性格，都有许多相通之处，她们都是沈从文独特审美 的体现。 D. 三三“换几回新衣，过几回节，看几回狮子龙灯，就长大了”， 作者用简洁的语言，加快生活场景的转换，将三三盼望长大的心 情表现了出来。 目录 语文·选择性必修下册 12. 沈从文笔下塑造了很多女性形象，请结合本文和《边城》，谈谈 沈从文塑造女性形象的方法。 参考答案：①深入细致的心理描写。三三心想着，“潭里的鱼 若不是我照管，早被村里看牛孩子捉完了”。这段心理描写把 一个小女孩内心的小小得意表现得淋漓尽致。《边城》中的翠 翠本来是满心欢喜地去看船，期待和傩送见面，没见到后无意 识的自言自语：“人那么多，有什么三脚猫好看？”表现出翠 翠的难过之情。②原汁原味的语言描写。翠翠对爷爷说：“不 是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”简简单单 的几句话，就写出了她的埋怨、娇嗔。 目录 语文·选择性必修下册 三三说：“娘，娘，你瞧，有人不讲规矩，钓我们的鱼，你来折 断他的竿子，你快来！”写出了三三的小小任性和天真。③自然 环境、风土人情的烘托。沈先生的笔下，有湘西世界美丽的山水 景象，还有奇特的风俗人情，这样的环境，塑造出了一个个有着 山的秀美与水的灵动的湘西少女的形象。 解析：从心理描写、语言描写和环境描写的角度来分析沈从文塑 造女性形象的方法。 目录 语文·选择性必修下册 13. 沈从文在谈及《边城》创作动机时说：“我要表现的本是一种 ‘人生的形式’，一种‘优美，健康，自然，而又不悖乎人性的 人生形式’。”请结合本文简析这种人生形式。 参考答案：①人性美：如三三吹唢呐，踩鱼脬，可见其纯真可 爱；赶逐横蛮无理的鸡，可见其天性善良；三三爱笑，小事可 乐，可见其活泼开朗。这些都是人性之美的体现。②人情美：妈 妈成天全身都是糠灰，随着碾槽转，抚养三三长大；妈妈炒鱼待 客，说这是三三的鱼。这些细节都可以看出母女二人感情真挚。 母亲对不讲规矩钓鱼的人非常宽容；钓鱼的熟人把所得的大鱼分 一些给三三家，母亲晒干了用来招待客人。 目录 语文·选择性必修下册 这些细节都可以看出乡亲邻里之间和谐融洽的关系。③有不讲规矩的 人钓三三的鱼，母亲和三三在他们撇断了钓竿后，有一些小小的幸灾 乐祸，母女同笑。这些细节说明作者没有过于美化人性，而是很自然 地表现出一种不是完全理想化的人性。 解析：“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”，意 思是既表现人性中美好的一面，也不回避人性中不好的一面。结 合文本分析其具体表现即可。 目录 语文·选择性必修下册 $