第六单元写作《表达要得体》课件 2025—2026学年统编版语文八年级上册

写作 表达要得体 初中语文 八年级(上) 能根据表达目的、读者对象和应用的场合,在写作中得体地表达。 能够恰当使用词语和句子,做到语言表达得体。 初步了解感谢信、发言稿等应用文的特点,并能根据其特点选择得体的表达方式与内容。。 01 03 02 学习目标 重 锻炼学生在写作中语言表达得体的能力,提高综合素养。 了解感谢信、倡议书的一般结构,学习写作倡议书。 重 点 难 点 重点 难点 讲故事:有一个人请好友吃饭,已经来了四五个,偏偏有一个迟迟不到。那人着急说道:“该来的怎么不来呢?”一位好友心想,那我是不该来的呀。于是起身走了。那人又说道:“呀,不该走的走了。”另一好友心想,那我是该走的。于是起身也走了。那人大惊,对着剩下的好友感叹道:“我又没说他们!” 猜一猜接下来会发生什么?想一想为什么会出现这种情况。 课前引入 课前引入 探索新知 学习任务一 活动一:什么是得体 探求新知 什么是语言的得体 生活在一定自然环境和社会形态中的人所进行的一切活动,总是要受到一定因素的制约,因为自然环境和社会形态是不断变化着的,在这种运动变化中,人所进行的一切活动也必将因其变化而变化。人的语言活动更是不可能例外,也是必须在特定的语境下才能发生的,而语境又是多种多样的,所以语声活动也会是变化着的。 探求新知 语言表达得体,就是要根据语境使用语言,理解不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素,选用恰当的语句来表情达意。 01 “语境”有“内部语境”(指上下文的具体语言环境)和