精品解析：上海市金山区部分学校联考2025-2026学年八年级上学期期末历史试题

2025学年第一学期八年级历史期末考试 2026年1月 总分：30分时间：40分钟；考试形式：开卷(只限教科书，书中不得夹带任何材料) 1. “目”之所见 书籍目录揭示线索，隐含认识。以下目录出自王家范等撰写的中国古代史专著——《大学中国史》。阅读目录，回答问题。 （1）结合所学，目录横线处填入相应内容。（填写字母） A.元 B.帝国的繁荣与开放 C.历史大变动：春秋战国 （2）第二章第一节的标题是“寻觅中的夏”，其下包含了“文献传说中的夏朝”“夏文化中的考古探索”两目。据此，推测作者“寻觅”夏朝历史的方法是（填写字母）（ ） A. 只研究文献材料 B. 将图像材料与原始文献相互印证 C. 只研究考古材料 D. 将文献、传说与考古材料相互印证 （3）第四章以“大一统帝国的创制（创立制度）：秦、汉”为标题，作者意在强调（填写字母）（ ） A. 秦汉两朝制度的不同之处 B. 秦灭六国完成统一大业的历史意义 C. 秦汉两朝兴衰与更替 D. 秦汉创制对古代大一统王朝的深远影响 （4）从中国历史发展进程的角度，说说这本中国古代史只写到1840年前的原因是什么？ 2. “长征”的变化。阅读材料，完成问题。 历史——是事实，又是解释。观察下列地图。 （1）根据上图，描述中央红军长征路线。 （2）就研究红军长征经历而言，以下哪一则材料价值最高（ ） A. 《七律·长征》 B. 红军在长征路上写木板标语 C. 油画《长征胜利到达陕北》 D. 甘肃纪念雕塑《地球上的红飘带》 （3）毛泽东曾在遵义会议上说长征“是由于犯了路线错误，被敌人追赶”才进行的。这种审视历史所运用的视角应当是（ ） A. 延续与变迁 B. 相同与不同 C. 目的与手段 D. 内因与外因 （4）1935年，朱德发布的《中国工农红军布告》中第一次提到“长征”一词，他写道：“红军万里长征，所向势如破竹”；1937年，美国记者埃德加·斯诺在其纪实文学作品《红星照耀中国》中将“长征”译为“LongMarch（直译为：长途行军）”；而国民党方面从20世纪30年代至80年代一直将中共的长征诬称为“西窜”。你如何看待各方对“长征”表述的差异？ 3. 风雨北大。阅读材料，完成问题。 北京大学自创立以来，随时代历经风雨，纵观北大近代校史，可知其意。阅读年表。 下表为北京大学近代校史年表。 1898年 百日维新期间，光绪帝批准建立京师大学堂 1912年 中华民国建立，改京师大学堂为北京大学 1917年 校长蔡元培聘请陈独秀为文科学长，文科教授胡适、李大钊、鲁迅等人参加《新青年》编辑工作 1919年 学生组织发起五四游行示威活动 1920年 以北大师生为主的北京共产党小组建立； 首次招收9名女生入学旁听，开创了中国国立大学男女同校的先例 1935年 北大学生参与游行示威，向当局提出反对“防共自治”、停止一切内战等要求 1937年 与清华大学、南开大学合组为临时大学迁至云南，次年改名为西南联合大学，学生除学习科学文化以外，也开始踊跃参军 1945年 学生自治会参与反内战时事晚会，遭国民党军队鸣枪威胁 1946年 西南联合大学正式宣告结束，北大迁回北平原校址 （1）北京大学是近代新式教育的先驱。以下是某一时期学校的课程大纲，它最有可能出现在北京大学校史中哪一时期（ ） 学科 下属门类 政治科 政治学、法律学 文学科 经学、史学、诸子学、外国语言文字学等 格致科 天文学、地质学、高等算学、化学、物理等 农业科 农业化学等 工艺科 机器工学等 商务科 商法学等 医术科 医学等 A. 1898-1911年 B. 1917-1918年 C. 1919-1920年 D. 1937-1945年 （2）北京大学在发展中形成了“爱国、进步、民主、科学”的光荣传统，其中的“民主、科学”应与校史年表中_______年的内容息息相关，体现出当时北大教师在______领域的积极参与。 （3）校史年表中1919年事件，反映出北大学生对列强操纵巴黎和会将德国在山东的特权转让给日本的愤怒，以及对北洋政府亲日派卖国贼的不满。据此，请写出校史年表中1935年事件出现的背景。 （4）结合所学，请你谈谈对北京大学在近代发展历程的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期八年级历史期末考试 2026年1月 总分：30分时间：40分钟；考试形式：开卷(只限教科书，书中不得夹带任何材料) 1. “目”之所见 书籍目录揭示线索，隐含认识。以下目录出自王家范等撰写的中国古代史专著——《大学中国史》。阅读目录，回答问题。 （1）结合所学，在目录横线处填入相应内容。（填写字母） A.元 B.帝国的繁荣与开放 C.历史大变动：春秋战国 （2）第二章第一节的标题是“寻觅中的夏”，其下包含了“文献传说中的夏朝”“夏文化中的考古探索”两目。据此，推测作者“寻觅”夏朝历史的方法是（填写字母）（ ） A. 只研究文献材料 B. 将图像材料与原始文献相互印证 C. 只研究考古材料 D. 将文献、传说与考古材料相互印证 （3）第四章以“大一统帝国的创制（创立制度）：秦、汉”为标题，作者意在强调（填写字母）（ ） A. 秦汉两朝制度的不同之处 B. 秦灭六国完成统一大业的历史意义 C. 秦汉两朝的兴衰与更替 D. 秦汉创制对古代大一统王朝的深远影响 （4）从中国历史发展进程的角度，说说这本中国古代史只写到1840年前的原因是什么？ 【答案】（1）①C②B③A （2）D （3）D （4）此题按层次赋分。 层次一：仅指出1840年发生鸦片战争，或中国古代史止于1840年前。 层次二：能指出鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，或鸦片战争是中国近代史的开端。 【解析】 【小问1详解】 填写：根据材料，结合所学，夏商周与秦汉之间的历史时期是春秋战国，故①选C；隋唐时期的时代特征是繁荣与开放，故②选B；辽宋夏金元后中国重新归于一统的朝代是元朝，故③选A。 小问2详解】 选择：根据材料“文献传说”“考古”可推测研究夏朝历史的方法是文献传说与考古材料相互印证，故选D。 【小问3详解】 选择：根据材料“创立制度”，结合所学秦汉时期创立的君主专制中央集权制度等创制对后世影响深远可知，此题选D。 小问4详解】 原因：根据所学可知，鸦片战争后，中国从一个拥有独立主权封建国家开始沦为半殖民地半封建社会，被卷入世界历史中，所以鸦片战争是中国近代史的开端。这本中国古代史只写到1840年前的原因是1840年发生鸦片战争，或中国古代史止于1840年前；鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，或鸦片战争是中国近代史的开端。 2. “长征”的变化。阅读材料，完成问题。 历史——是事实，又是解释。观察下列地图。 （1）根据上图，描述中央红军长征路线。 （2）就研究红军长征的经历而言，以下哪一则材料价值最高（ ） A. 《七律·长征》 B. 红军在长征路上写的木板标语 C. 油画《长征胜利到达陕北》 D. 甘肃纪念雕塑《地球上的红飘带》 （3）毛泽东曾在遵义会议上说长征“是由于犯了路线错误，被敌人追赶”才进行的。这种审视历史所运用的视角应当是（ ） A. 延续与变迁 B. 相同与不同 C. 目的与手段 D. 内因与外因 （4）1935年，朱德发布的《中国工农红军布告》中第一次提到“长征”一词，他写道：“红军万里长征，所向势如破竹”；1937年，美国记者埃德加·斯诺在其纪实文学作品《红星照耀中国》中将“长征”译为“LongMarch（直译为：长途行军）”；而国民党方面从20世纪30年代至80年代一直将中共的长征诬称为“西窜”。你如何看待各方对“长征”表述的差异？ 【答案】（1）路线：中央红军从瑞金出发，向西渡过湘江，经过遵义、贵阳等地，过金沙江北上，渡过大渡河、飞夺泸定桥，翻雪山、过草地，终于到达陕甘革命根据地的吴起镇，与陕北红军会师，后又在甘肃会宁完成三大主力会师。 （2）B （3）D （4）看待：表述的差异源自各方评论长征的立场与角度不同。朱德作为中国共产党员，对红军长征作战的英勇与胜利进行赞美；斯诺作为中立方美国的记者，从军事方面关注长征战略转移的长途；国民党作为中国共产党的对立方，对红军长征予以贬低污蔑。 【解析】 【小问1详解】 路线：根据材料中的《中国工农红军长征路线示意图》和所学知识可知，中央红军（红一方面军）的长征路线大致为从江西瑞金、于都出发，突破四道封锁线，渡过湘江，进军贵州，经过遵义、贵阳等地；四渡赤水，过金沙江北上，渡过大渡河，飞夺泸定桥，翻雪山，过草地；最终到达陕北吴起镇，与陕北红军会师，后又在甘肃会宁与红二、红四方面军胜利会师。 【小问2详解】 根据材料和所学知识可知，红军在长征路上写的木板标语：属于一手实物史料，是红军长征时期的直接遗留物，能最真实地反映当时的历史场景和宣传内容，对研究长征经历的价值最高，B项正确；《七律・长征》属于文学作品，是毛泽东对长征的艺术概括，具有史料价值，但经过了艺术加工，排除A项；油画《长征胜利到达陕北》属于艺术创作，是对历史的再现，带有创作者的主观表达，排除C项；甘肃纪念雕塑《地球上的红飘带》属于现代纪念性作品，是对历史的艺术化纪念，不是原始史料，排除D项。故选B项。 【小问3详解】 根据材料“是由于犯了路线错误，被敌人追赶”和所学知识可知，毛泽东指出长征“是由于犯了路线错误，被敌人追赶”才进行的，其中“犯了路线错误”是中国共产党内部的决策失误，属于内因；“被敌人追赶”是国民党军队的外部围追堵截，属于外因，D项正确；毛泽东的这句话，是在分析长征发生的直接原因，并非在比较政策或事件的前后延续与变化，排除A项；毛泽东的这句话并没有进行任何对比，只是在单维度地解释长征的起因，排除B项；毛泽东的表述重点在于解释长征为什么会发生，而不是在说明长征的目标和方法，排除C项。故选D项。 【小问4详解】 看待：本题为开放性试题，答案言之成理即可。各方对“长征”的表述差异，本质上源自评论者的立场与角度不同。朱德（中国共产党）作为红军的主要领导人，他站在革命立场，将长征称为“万里长征，所向势如破竹”，是对红军英勇作战和战略转移胜利的赞美，彰显了革命乐观主义精神。埃德加・斯诺（美国记者）作为中立的外国记者，他从客观纪实的角度出发，将“长征”译为“Long March（长途行军）”，聚焦于军事行动的规模与历程，从军事方面关注长征战略转移的长途，不带强烈的政治色彩。国民党方面作为中国共产党的政治对手，从反共立场出发，将长征诬称为“西窜”，目的是贬低和抹黑红军，以维护自身的统治合法性。这些不同的表述说明，历史叙述往往受到叙述者立场、身份和政治需求的深刻影响。若其他角度也言之有理也可。 3. 风雨北大。阅读材料，完成问题。 北京大学自创立以来，随时代历经风雨，纵观北大近代校史，可知其意。阅读年表。 下表为北京大学近代校史年表。 1898年 百日维新期间，光绪帝批准建立京师大学堂 1912年 中华民国建立，改京师大学堂为北京大学 1917年 校长蔡元培聘请陈独秀为文科学长，文科教授胡适、李大钊、鲁迅等人参加《新青年》编辑工作 1919年 学生组织发起五四游行示威活动 1920年 以北大师生为主的北京共产党小组建立； 首次招收9名女生入学旁听，开创了中国国立大学男女同校的先例 1935年 北大学生参与游行示威，向当局提出反对“防共自治”、停止一切内战等要求 1937年 与清华大学、南开大学合组为临时大学迁至云南，次年改名为西南联合大学，学生除学习科学文化以外，也开始踊跃参军 1945年 学生自治会参与反内战时事晚会，遭国民党军队鸣枪威胁 1946年 西南联合大学正式宣告结束，北大迁回北平原校址 （1）北京大学是近代新式教育的先驱。以下是某一时期学校的课程大纲，它最有可能出现在北京大学校史中哪一时期（ ） 学科 下属门类 政治科 政治学、法律学 文学科 经学、史学、诸子学、外国语言文字学等 格致科 天文学、地质学、高等算学、化学、物理等 农业科 农业化学等 工艺科 机器工学等 商务科 商法学等 医术科 医学等 A. 1898-1911年 B. 1917-1918年 C. 1919-1920年 D. 1937-1945年 （2）北京大学在发展中形成了“爱国、进步、民主、科学”的光荣传统，其中的“民主、科学”应与校史年表中_______年的内容息息相关，体现出当时北大教师在______领域的积极参与。 （3）校史年表中1919年事件，反映出北大学生对列强操纵巴黎和会将德国在山东的特权转让给日本的愤怒，以及对北洋政府亲日派卖国贼的不满。据此，请写出校史年表中1935年事件出现的背景。 （4）结合所学，请你谈谈对北京大学在近代发展历程的认识。 【答案】（1）A （2） ①. 1917年 ②. 思想文化领域 （3）背景：校史年表中1935年事件，反映出北大学生对日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图的痛恨，以及对国民政府对日采取不抵抗的妥协政策的不满。 （4） 认识：北京大学在近代的发展与时代背景息息相关，反映了中国在学校教育、思想文化、政治局势等方面的变化。1898年，京师大学堂在戊戌变法中诞生，体现了“中体西用”的办学思想，是中国近代新式教育的开端；1917年蔡元培出任校长后，以“思想自由，兼容并包”为方针，北大师生以《新青年》为阵地，高举“民主”与“科学”旗帜，猛烈抨击封建礼教，为马克思主义在中国的传播奠定了基础；1919年，北大学生发起五四运动，抗议巴黎和会将山东特权转让给日本，成为中国新民主主义革命的开端。 【解析】 【小问1详解】 根据材料“经学、史学、诸子学”“天文学、地质学”“工艺科”，结合所学知识可知，这是1898—1911年（京师大学堂时期）的课程设置。京师大学堂创办于1898 年戊戌变法时期，是中国近代第一所国立综合性大学，其课程既保留了传统经学等内容，又引入了西方近代科学门类，体现了“中体西用”的办学思想，A项正确；1917—1918年（蔡元培任校长初期）的课程体系以传播民主、科学为核心，与材料不符，排除B项；1919—1920年（五四运动后）的课程设置会更侧重社会科学和新思想，而不会保留以“经学”为核心的传统学科结构，排除C项；1937—1945年（西南联大时期）的课程设置以战时需求为导向，注重理工科和实用学科，以服务抗战救国为核心，不会出现题干中“经学、诸子学”等与战时需求关联较弱的传统学科，排除D项。故选A项。 【小问2详解】 填空：根据校史年表，结合所学知识可知，“民主、科学”与1917年的内容息息相关，体现出当时北大教师在思想文化领域的积极参与。1917年蔡元培出任北大校长，聘请陈独秀、胡适、李大钊等新文化运动的核心人物任教，《新青年》编辑部也迁至北大。他们以北大为阵地，高举“民主”与“科学”两面大旗，掀起了新文化运动。 【小问3详解】 背景：根据材料中1935年“反对‘防共自治’、停止一切内战”的游行诉求，结合所学知识可知，该事件（一二・九运动）的背景是，日本制造华北事变，策动 “华北自治运动”，企图将华北从中国分裂出去；国民政府对日采取妥协退让政策，中华民族面临空前严重的民族危机。 【小问4详解】 认识：本题为开放性试题，答案言之成理即可。先指出北京大学在近代发展与时代背景息息相关。北京大学在近代的发展历程，与中国近代的时代背景紧密相连，不仅反映了中国在学校教育、思想文化领域的深刻变革，更成为观察近代中国政治局势演变的重要窗口。然后根据材料，选择3-4个史实，围绕观点史论结合地进行论述，条理清晰。具体论述如下：1898年，京师大学堂在戊戌变法中诞生，其课程既保留经学、史学等传统学科，又增设格致科、工艺科等近代科学门类，体现了“中体西用”的办学思想，是中国近代新式教育的开端。1917年蔡元培出任校长后，以“思想自由，兼容并包”为方针，聘请陈独秀、胡适、李大钊等新文化运动领袖任教。北大师生以《新青年》为阵地，高举“民主”与“科学”旗帜，猛烈抨击封建礼教，推动了中国思想文化的空前解放，为马克思主义在中国的传播奠定了基础。1919年，北大学生发起五四运动，抗议巴黎和会将山东特权转让给日本，成为中国新民主主义革命的开端。 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