精品解析：河南省中等职业学校2025-2026学年高三年级上学期1月联考语文试题

河南省2025-2026学年中等职业学校三年级1月联考 语文试题 考生注意： 所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效。 一、选择题（每小题2分，共20分） 1. 下列词语中加点字的注音全都正确的是（ ） A. 统筹（chóu） 半爿（piàn） 犒赏（kào） 瘦削不堪（xuē） B. 炮烙（lào） 稻穗（suì） 薜荔（bì） 满腔热忱（chén） C. 青蒿（hāo） 自诩（xǔ） 荷枪（hè） 量身定制（liàng） D 惊诧（chà） 一幢（dòng） 干坼（chè） 朗声应和（hè） 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 辩驳 青睐 颤粟 筚路蓝缕 B. 遒劲 铁砧 嘱咐 落荒而逃 C. 惫懒 浅濑 跋涉 千钓一发 D. 袅娜 舰艏 肆谑 和衷共济 3. 下列作家、作品及体裁对应有误是（ ） A. 鲁迅——《阿Q正传》——小说 B 郭沫若——《荷塘月色》——散文 C. 毛泽东-——《中国人民站起来了》——开幕词 D. 沈英甲-—《喜看稻菽千重浪》——人物通讯 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的是（ ） A. 只有那眼珠肚里一轮，还可以表示她是一个活物。 B. 哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！ C. 自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。 D. 那时候订婚讲究门当户对，而大姐丈是作小官的，二姐丈也开过一间酒馆，他们都是相当体面的人。 5. 下列诗词中无误的一项是（ ） A. 人生如梦，一樽还酹江月。 B. 万里悲秋常做客，百年多病独登台。 C. 出师一表真明世，千载谁堪伯仲间。 D. 天生我材必有用，千金散尽还复来。 6. 下列文学常识，表述正确的一项是（ ） A. 表，古代文体，属奏章的一种，《陈情表》是东晋文学家李密所作。 B. 《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演义小说，被誉为“中国封建社会的百科全书”，它的作者是元末明初著名小说家施耐庵。 C. 陶渊明是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。 D. 《西厢记》的作者是明代戏曲作家关汉卿，它借崔莺莺送张珙赴京赶考的情景，抒发离别之痛与真挚爱情，彰显莺莺叛逆性格，强化全剧歌颂婚姻自由、反对封建礼教的主题。 7. 下列句子没有语病的是（ ） A. 在老师们的耐心指导下，让我们学会了主动探索新知。 B. 一个人是否具有创造力，关键在于能否打破定势思维。 C. 局长吩咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有起色。 D. 袁隆平坚信实践能验证真理，发现真理，并能发现事实。 8. 下列句子标点符号使用有误一项是（ ） A. 我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 B. 历史的脚步终于跨进了一个神圣的日子：1970年4月24日。 C. “没有什么话了？我走了，你要不断进步、识字、生产。” D. 杏花开了，好像它要传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。 9. 下列句子中使用的修辞手法判断错误的一项是（ ） A. 如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。（借代） B. 长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（排比） C. 病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。（拟物） D. 他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。（比喻） 10. 下列各句中，加点词语解释正确的一项是（ ） A. 元嘉草草，封狼居胥（衰败） B. 知而不争，不可谓忠（争夺） C. 遂命酒，使快弹数曲（快速） D. 如其礼乐，以俟君子（至于） 二、文言文阅读（共16分） 阅读文字，完成下面小题。 ①君子曰：学不可以已。 ②青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 ③吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 ④积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 11. 根据要求，完成下列各题。 （1）选文出自（ ） A.《孟子》 B.《荀子》 C.《墨子》 D.《庄子》 （2）下列句子中不含通假字的一项是（ ） A.𫐓使之然也 B.君子生非异也 C.锲而不舍，金石可镂 D.虽有槁暴，不复挺者 （3）下列句子中，与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式特点相同的一项是（ ） A.浴乎沂，风乎舞雩 B.假舟楫者，非能水也 C.句读之不知，惑之不解 D.仰观宇宙之大，俯察品类之盛 （4）下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.选文先以“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”来举例论证学习的意义在于能够提高自己，改变自己。 B．选文阐述的学习必须积累、持之以恒和专心致志等见解，现在仍有一定的启发作用和借鉴意义。 C．选文强调了后天学习的重要性，把学习的重要性提到一个新的高度。 D．选文中随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。 12. 文中第④段，运用了什么论证方法？作者以“骐骥”为喻，意在说明什么？ 13. 请将下列语句翻译成现代汉语。 （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （2）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 三、现代文阅读（24分） 阅读文字，完成下面小题。 ①荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。有的则微带黄色。从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，应称作假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，适宜于生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。荔枝晒干或烘干，肉就变成红褐色，完全失去洁白的面貌。 ②荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏30天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对、这件事的嘲讽。 ③荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑，棕褐色，少数品种为绿色。优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝，核就更加退化了。 ④古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知道的共有13种，以记福建所产的为多，尚存8种；记载广东所产的仅存1种。清初陈鼎一谱，则对川、粤、闽三省所产都有记载。蔡谱不仅是我国，也是世界的果树志中，著作年代最早的一部。内容包括荔枝的产地、生态、功用、加工、运销以及有关荔枝的史事，并记载了荔枝的32个品种。其中“陈紫”一种现在仍然广为栽培。“宋公荔枝”现名“宋家香”，有老树一株，尚生长在莆田宋氏祠堂里，依然每年开花结实。这株千年古树更足珍惜。 ⑤荔枝是亚热带果树，性喜温暖，成都、福州是它生长的北限。汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护的人，竟然对他们施以极刑。宋徽宗时，福建“以小株结实者置瓦器中，航海至阙下，移植宣和殿”。徽宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。”实际上不过当年成熟一次而已。明代文征明有《新荔篇》诗，说常熟顾氏种活了几株，“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖”。但究竟活了多少年，并无下文。现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。 ⑥我国幅员广阔，不同地区有不同的特产。因地制宜，努力发展本地区的特产，是切合实际的做法。盛产荔枝的地区，应该大力发展荔枝的生产。苏轼有诗云：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。”但日啖三百颗，究竟能有几人呢？社会主义现代化的荔枝生产，应该能够逐步满足广大人民的生活需要。 14. 文段出自《南州六月荔枝丹》，它是一篇_____（文体），作者是_______。 15. 给下列加点的字注音。 （1）渣滓（ ） （2）贮藏（ ） 16. 根据要求，完成下列各题。 （1）下列选项中，对选文第①段的内容概括最准确的一项是（ ） A.文段主要介绍了荔枝肉的颜色、口感，帮助人们更好地挑选荔枝。 B．文段重点区分了荔枝的假种皮和真正的果肉，纠正人们的认知误区。 C．文段主要强调荔枝适宜生食，晒干后会失去其原有的营养价值。 D．文段围绕荔枝的“果肉”，从植物学观点、外观、口感及加工变化展开说明。 （2）符合选文说明顺序的一项是（ ） A.先虚后实 B.先主后次 C.由远及近 D.由里及表 （3）下列对句子中所使用的说明方法判断错误的一项是（ ） A.正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”（作引用） B.荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。（打比方） C.从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，应称作假种皮。（作比较） D.现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏30天左右。（列数字） （4）下列句子中对选文内容的分析，不准确的一项是（ ） À。选文引用诗词史料，既佐证内容，又增添文采与文化底蕴，体现文质兼美的表达特色。 B．选文既纠正荔枝“果肉”的认知误区，又反思古代统治者的奢靡，融合科普与人文反思。 C．选文围绕荔枝说明，既介绍其自然特征，也涉及历史文化与生产建议，兼具知识性与现实意义。 D．选文结尾借苏轼诗句，强调发展荔枝产业核心是为了实现“日啖荔枝三百颗”的愿望。 17. 结合文章内容，说说选文④⑥段中加点字限定词的表达效果。 （1）现在知道 （2）盛产 18. 能不能把第⑤段最后一句话改成“现在科学发达，使荔枝北移，将来是完全可能的事”？为什么？ 19. 作者为什么不直接用“荔枝”作为标题，而用诗句“南州六月荔枝丹”为标题？ 四、作文（40分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 2025年11月，广东、香港、澳门首次联合承办了第十五届全国运动会，这种跨区域协同模式彰显了开放包容的合作精神、集体精神。在开幕式上，智能机器人敲响青铜器，实现梦幻联动！粤剧声腔、英歌飒爽、南狮腾跃……生动演绎了岭南文化的独特魅力、粤港澳大湾区的创新活力与中国式现代化的恢弘气象。在赛场上，一代代运动员将小我融入大我，用实干与坚持诠释永不言弃的韧劲，用直面赛场的决心、相信自我的信心，突破极限。 上述材料给了你怎样的启示？请结合材料内容写一篇文章，体现你的思考与感悟。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省2025-2026学年中等职业学校三年级1月联考 语文试题 考生注意： 所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效。 一、选择题（每小题2分，共20分） 1. 下列词语中加点字的注音全都正确的是（ ） A. 统筹（chóu） 半爿（piàn） 犒赏（kào） 瘦削不堪（xuē） B. 炮烙（lào） 稻穗（suì） 薜荔（bì） 满腔热忱（chén） C. 青蒿（hāo） 自诩（xǔ） 荷枪（hè） 量身定制（liàng） D. 惊诧（chà） 一幢（dòng） 干坼（chè） 朗声应和（hè） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“半爿”的“爿”应读作pán。 B.“炮烙”的“烙”应读作luò。 D.“一幢”的“幢”应读作zhuàng。 故选C。 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 辩驳 青睐 颤粟 筚路蓝缕 B. 遒劲 铁砧 嘱咐 落荒而逃 C. 惫懒 浅濑 跋涉 千钓一发 D. 袅娜 舰艏 肆谑 和衷共济 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“颤粟”的“粟”应写作“栗”。 C.“千钓一发”的“钓”应写作“钧”。 D.“肆谑”的“谑”应写作“虐”。 故选B。 3. 下列作家、作品及体裁对应有误的是（ ） A. 鲁迅——《阿Q正传》——小说 B. 郭沫若——《荷塘月色》——散文 C. 毛泽东-——《中国人民站起来了》——开幕词 D. 沈英甲-—《喜看稻菽千重浪》——人物通讯 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“郭沫若”错误，散文《荷塘月色》的作者是朱自清。 故选B。 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的是（ ） A. 只有那眼珠肚里一轮，还可以表示她是一个活物。 B. 哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！ C. 自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。 D. 那时候订婚讲究门当户对，而大姐丈是作小官的，二姐丈也开过一间酒馆，他们都是相当体面的人。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“肚里一轮”，心里一盘算。此处运用细节描写，形象刻画祥林嫂呆滞神情，应为“间或一轮”，意思是偶尔转一下。使用错误。 B.“饱含”，充满或充分含有某种情感或内容。写出姑娘们的复杂情绪，使用正确。 C.“阜盛”，（人口）繁多、兴盛。用来形容城中街市繁华、人口稠密的景象，与“繁华”一词并列，表意一致。使用正确。 D.“门当户对”，男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，是传统婚嫁的常用考量标准。后文提到大姐丈、二姐丈的身份职业，印证了“相当体面”，符合“门当户对”的背景。使用正确。 故选A。 5. 下列诗词中无误的一项是（ ） A. 人生如梦，一樽还酹江月。 B. 万里悲秋常做客，百年多病独登台。 C. 出师一表真明世，千载谁堪伯仲间。 D. 天生我材必有用，千金散尽还复来。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 A.“一樽还酹江月”的“樽”应写作“尊”。 B.“万里悲秋常做客”的“做”应写作“作”。 C.“出师一表真明世”的“世”应写作“名”。 故选D。 6. 下列文学常识，表述正确的一项是（ ） A. 表，古代文体，属奏章的一种，《陈情表》是东晋文学家李密所作。 B. 《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演义小说，被誉为“中国封建社会的百科全书”，它的作者是元末明初著名小说家施耐庵。 C. 陶渊明是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。 D. 《西厢记》的作者是明代戏曲作家关汉卿，它借崔莺莺送张珙赴京赶考的情景，抒发离别之痛与真挚爱情，彰显莺莺叛逆性格，强化全剧歌颂婚姻自由、反对封建礼教的主题。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“东晋”错误，《陈情表》是西晋文学家李密所作。 B.“《三国演义》……施耐庵，被誉为‘中国封建社会的百科全书’”错误，《三国演义》作者罗贯中是元末明初小说家，《红楼梦》被誉为“中国封建社会的百科全书”。施耐庵是《水浒传》的作者。 D.“明代”错误，《西厢记》的作者是元代戏曲作家王实甫。 故选C。 7. 下列句子没有语病的是（ ） A. 在老师们的耐心指导下，让我们学会了主动探索新知。 B. 一个人是否具有创造力，关键在于能否打破定势思维。 C. 局长吩咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有起色。 D. 袁隆平坚信实践能验证真理，发现真理，并能发现事实。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。“在老师们的耐心指导下”作状语，使句子缺主语。应删去“让”。 C.表意不明。“几个”既可理解为修饰“学校，也可理解为修饰“领导”，应将“个”修改为“所”或“位”。 D.语序不当。不符合逻辑顺序，应该是先“发现事实”，再“发现真理”，最后“验证真理”。 故选B。 8. 下列句子标点符号使用有误的一项是（ ） A. 我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 B. 历史的脚步终于跨进了一个神圣的日子：1970年4月24日。 C. “没有什么话了？我走了，你要不断进步、识字、生产。” D. 杏花开了，好像它要传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.句子中虽然含有疑问词“什么”，但并非真正发问，而是表达陈述语气，应将“问号”改为“逗号”；并列性的谓语之间应该用逗号，而不能用顿号，应改为：进步，识字，生产。 故选C。 9. 下列句子中使用的修辞手法判断错误的一项是（ ） A. 如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。（借代） B. 长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（排比） C. 病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。（拟物） D. 他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。（比喻） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。“印把子”代指国家政权，是具体代抽象，属于借代。 B.正确。用三个结构相同、内容相关的句式“长征是……”构成排比，同时也运用了暗喻。 C.“拟物”错误，把“病”当作人来写，这是拟人的修辞手法。 D.正确。将照搬外国言论的人比作“留声机”，属于暗喻的修辞手法。 故选C。 10. 下列各句中，加点词语解释正确的一项是（ ） A. 元嘉草草，封狼居胥（衰败） B. 知而不争，不可谓忠（争夺） C. 遂命酒，使快弹数曲（快速） D. 如其礼乐，以俟君子（至于） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“衰败”错误，“草草”，轻率。句意：宋文帝元嘉年间，出兵北伐行动轻率仓促，一心想要建立像霍去病封狼居胥那样的功业。 B.“争夺”错误，“争”同“诤”，劝谏。句意：明明知道却不直言规劝，不能称作是忠臣。 C.“快速”错误，“快”，畅快。句意：于是吩咐摆上酒宴，让（她）畅快地弹奏几支曲子。 D.正确。句意：至于修明礼乐（这类事情），就要等待贤德之人来做了。 故选D。 二、文言文阅读（共16分） 阅读文字，完成下面小题。 ①君子曰：学不可以已。 ②青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 ③吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 ④积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 11. 根据要求，完成下列各题。 （1）选文出自（ ） A.《孟子》 B.《荀子》 C.《墨子》 D.《庄子》 （2）下列句子中不含通假字的一项是（ ） A.𫐓使之然也 B.君子生非异也 C.锲而不舍，金石可镂 D.虽有槁暴，不复挺者 （3）下列句子中，与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式特点相同的一项是（ ） A.浴乎沂，风乎舞雩 B.假舟楫者，非能水也 C.句读之不知，惑之不解 D.仰观宇宙之大，俯察品类之盛 （4）下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.选文先以“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”来举例论证学习的意义在于能够提高自己，改变自己。 B．选文阐述的学习必须积累、持之以恒和专心致志等见解，现在仍有一定的启发作用和借鉴意义。 C．选文强调了后天学习的重要性，把学习的重要性提到一个新的高度。 D．选文中随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。 12. 文中第④段，运用了什么论证方法？作者以“骐骥”为喻，意在说明什么？ 13. 请将下列语句翻译成现代汉语。 （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （2）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 【答案】11. ①. B ②. C ③. D ④. A 12. 比喻论证和对比论证（正反对比论证）。意在说明人即使天资很高，如果没有恒心，不能坚持不懈，也不能有所成就。 13. （1）君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，就能见识明达行动不犯错误了。 （2）螃蟹有六条腿，两只钳，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是它用心浮躁的缘故。 【解析】 【导语】这段文字出自《荀子·劝学》，以精妙的比喻和排比论证了学习的重要性。通过“青出于蓝”“冰寒于水”等自然现象，强调后天学习能超越先天条件；用“积土成山”“驽马十驾”等意象，阐述积累与坚持的关键；最后以蚯蚓和螃蟹的对比，突出专心致志的治学态度。全文逻辑严密，喻象生动，展现了荀子“性恶论”下强调教化改造的思想核心。 【11题详解】 （1）本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《劝学》为一篇论说文，是《荀子》一书的首篇。荀子认为人的本性是恶的，必须用礼义来矫正，所以地特别重视学习。 故选B。 （2）本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“𫐓”通“煣”，用火烤木材使之弯曲。句意：是因为经过加工使它成为这样的。 B.“生”通“性”，资质，禀赋。句意：君子的资质秉性跟一般人没有不同。 C.无通假字。句意：如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。 D.“有”通“又”，表示再一次；“暴”通“曝”，晒干。句意：即使又晒干了，（木材）也不会再挺直。 故选C。 （3）本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：定语后置句，正常语序为“蚓无利爪牙，强筋骨”。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨。 A.状语后置句，正常语序为“于沂浴，于舞雩风”。句意：在沂河里洗澡，在舞雩台上吹吹风。 B.无特殊句式。句意：借助舟船的人，并不善于游泳。 C.宾语前置句，正常语序为“不知句读，不解惑”。句意：不懂得文章的断句，不能解决疑惑。 D.定语后置句，正常语序为“仰观大宇宙，俯察盛品类”。句意：抬头纵观广阔宇宙，低头观察繁多的万物。 故选D。 （4）本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“举例论证”错误，“青出于蓝”“冰寒于水”以及“木受绳则直”“金就砺则利”这些内容，是比喻论证，而非“举例论证”。作者用这些生活中常见的现象打比方，来阐释学习能够提高和改变人的道理。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 比喻论证：用“积土成山”“积水成渊”设喻，引出“积善成德”道理，再用“不积跬步”“不积小流”两个比喻从反面进一步论证说明如果不积累就不能达到远大目标。运用比喻论证能深入浅出阐述道理，把抽象的道理形象地表现出来。 对比论证：通过积累与不积累，论述了学习应该积累；“骐骥”和“驽马”、“锲而不舍”和“锲而舍之”的对比，阐述了坚持的重要性；“蚓”和“蟹”的对比，说明了学习需要专心致志的态度。通过对比不同事物或情况来说明学习的效果和作用。 “骐骥”喻义。由第④段原文“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”可知，骐骥是骏马，代表天赋出众的人。作者以骐骥一跃却跑不远为喻，意在说明：即使一个人天资聪颖，如果没有持之以恒的积累和坚持，也无法取得长远的成就。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“博学”，广泛地学习；“而”，递进关系的连词；“参省”，反省，省察；“乎”，对；“知”通“智”，智慧。 （2）“而”，连词，表并列；“蟹六跪而二螯”，螃蟹有六只爪子，两个钳子；“躁”，浮躁，不专心。 参考译文： ①君子说：学习是不可以停止的。 ②靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用火烤使它弯曲把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 ③我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 ④堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 三、现代文阅读（24分） 阅读文字，完成下面小题。 ①荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。有的则微带黄色。从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，应称作假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，适宜于生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。荔枝晒干或烘干，肉就变成红褐色，完全失去洁白的面貌。 ②荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏30天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对、这件事的嘲讽。 ③荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑，棕褐色，少数品种为绿色。优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝，核就更加退化了。 ④古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知道的共有13种，以记福建所产的为多，尚存8种；记载广东所产的仅存1种。清初陈鼎一谱，则对川、粤、闽三省所产都有记载。蔡谱不仅是我国，也是世界的果树志中，著作年代最早的一部。内容包括荔枝的产地、生态、功用、加工、运销以及有关荔枝的史事，并记载了荔枝的32个品种。其中“陈紫”一种现在仍然广为栽培。“宋公荔枝”现名“宋家香”，有老树一株，尚生长在莆田宋氏祠堂里，依然每年开花结实。这株千年古树更足珍惜。 ⑤荔枝是亚热带果树，性喜温暖，成都、福州是它生长的北限。汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护的人，竟然对他们施以极刑。宋徽宗时，福建“以小株结实者置瓦器中，航海至阙下，移植宣和殿”。徽宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。”实际上不过当年成熟一次而已。明代文征明有《新荔篇》诗，说常熟顾氏种活了几株，“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖”。但究竟活了多少年，并无下文。现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。 ⑥我国幅员广阔，不同地区有不同的特产。因地制宜，努力发展本地区的特产，是切合实际的做法。盛产荔枝的地区，应该大力发展荔枝的生产。苏轼有诗云：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。”但日啖三百颗，究竟能有几人呢？社会主义现代化的荔枝生产，应该能够逐步满足广大人民的生活需要。 14. 文段出自《南州六月荔枝丹》，它是一篇_____（文体），作者是_______。 15. 给下列加点的字注音。 （1）渣滓（ ） （2）贮藏（ ） 16. 根据要求，完成下列各题。 （1）下列选项中，对选文第①段的内容概括最准确的一项是（ ） A.文段主要介绍了荔枝肉的颜色、口感，帮助人们更好地挑选荔枝。 B．文段重点区分了荔枝的假种皮和真正的果肉，纠正人们的认知误区。 C．文段主要强调荔枝适宜生食，晒干后会失去其原有的营养价值。 D．文段围绕荔枝的“果肉”，从植物学观点、外观、口感及加工变化展开说明。 （2）符合选文说明顺序的一项是（ ） A.先虚后实 B.先主后次 C.由远及近 D.由里及表 （3）下列对句子中所使用的说明方法判断错误的一项是（ ） A.正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”（作引用） B.荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。（打比方） C.从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，应称作假种皮。（作比较） D.现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏30天左右。（列数字） （4）下列句子中对选文内容的分析，不准确的一项是（ ） À。选文引用诗词史料，既佐证内容，又增添文采与文化底蕴，体现文质兼美的表达特色。 B．选文既纠正荔枝“果肉”的认知误区，又反思古代统治者的奢靡，融合科普与人文反思。 C．选文围绕荔枝说明，既介绍其自然特征，也涉及历史文化与生产建议，兼具知识性与现实意义。 D．选文结尾借苏轼诗句，强调发展荔枝产业核心是为了实现“日啖荔枝三百颗”的愿望。 17. 结合文章内容，说说选文④⑥段中加点字限定词的表达效果。 （1）现在知道的 （2）盛产 18. 能不能把第⑤段最后一句话改成“现在科学发达，使荔枝北移，将来是完全可能的事”？为什么？ 19. 作者为什么不直接用“荔枝”作为标题，而用诗句“南州六月荔枝丹”为标题？ 【答案】14. ①. 说明文（科学小品文） ②. 贾祖璋 15. ①. zǐ ②. zhù 16. ①. D ②. B ③. C ④. D 17. （1）“现在知道的”属于限定性词语，13种仅是从目前发现的文献来判断，将来也许还会有新的发现，那样就不止13种了。用“现在知道的”加以限定，使说明更加客观、准确。 （2）“盛产”二字使圈定的范围较小，是说有条件的地区应该大力发展荔枝生产，而不是任何一个地区都能大力发展荔枝生产。 18. 不能。因为随着科学的发展和技术的成熟，使荔枝北移只是有可能，不是绝对能成功。为了语言表达的严谨，应该用推测的语气，这样讲就让人无懈可击。 19. ①“南州六月荔枝丹”包含了荔枝的生长地域、成熟的时间以及鲜明的色泽，以这句诗为标题，能激发读者丰富的联想；②并且它是引用明朝诗人陈辉的诗《荔枝》，具有浓厚的文学气息，同文章的语言风格是一致的，比用“荔枝”作标题要好。 【解析】 【导语】这篇《南州六月荔枝丹》是一篇兼具科学性与文学性的说明文。作者以荔枝为核心，从植物学特征、贮藏特性、历史记载、生长习性等多角度展开说明，结构清晰，逻辑严密。文章巧妙融合科学知识与人文典故，既准确介绍荔枝的生物学特点，又通过诗词、史料展现其文化内涵。语言风格上，既有严谨的科学表述，又不乏生动的文学描写，体现了科普文章“文质兼美”的特点。结尾联系现实，使文章更具时代意义。 【14题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《南州六月荔枝丹》是经典的科学小品文，属于说明文的范畴，以生动形象的语言介绍荔枝的相关知识；作者贾祖璋是我国著名的科普作家，擅长以文艺性的手法写科学说明文，兼具知识性与文学性。 【15题详解】 本题考查学生识记常用字字音的能力。 （1）“渣滓”，本义指物品提炼或捣碎后剩余的细碎、无用部分；文中用来形容荔枝入口无残留、没有粗糙的“渣”，引申为“碎屑、废料”。 （2）“贮藏”，意为把物品储存、保存起来，使其在一定时间内不变质；文中指把荔枝放在低温环境中保鲜，防止腐烂。 【16题详解】 （1）本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 第①段依次说明“假种皮”概念、色泽、口感、加工后变化，D项“围绕荔枝的‘果肉’，从植物学观点、外观、口感及加工变化展开说明”最全面。 故选D。 （2）本题考查学生分析说明顺序的能力。 全文先写“荔枝果肉”这一最核心、最贴近读者经验的部分（主），再写贮藏、核、古籍、北移试验等次要内容（次），属“先主后次”。 故选B。 （3）本题考查学生分析说明方法的能力。 C.“作比较”错误。“不是果肉……应称作假种皮”是“下定义”，不是“作比较”。 故选C。 （4）本题考查学生筛选并辨析信息能力。 D.“是为了实现‘日啖荔枝三百颗’的愿望”错误。作者引苏轼诗是为说明“荔枝生产应逐步满足广大人民生活需要”，并非把“日啖三百颗”当成产业核心目标。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生分析文中重要词语的作用的能力。 （1）“现在知道的”：是时间和范围上的限定词，说明目前可考证的讲荔枝的书有13种，这一数字是基于当下发现的文献得出的结论，未来可能会有新的文献被发现，数量或许会增加。该词的使用，避免了说明的绝对化，让表述更符合客观实际，体现了说明文语言的客观、准确。 （2）“盛产”：是范围上的限定词，指荔枝产量高、种植条件适宜的地区。作者用“盛产”限定发展荔枝生产的区域，说明只有具备种植优势的地区才适合大力发展，而非所有地区都能盲目发展，契合前文“因地制宜，努力发展本地区的特产”的观点，让生产建议更具针对性和科学性，体现了说明文语言的严谨。 【18题详解】 本题考查学生分析文中重要句子的作用的能力。 原句“将来也许不是完全不可能的事”使用双重否定加推测词“也许”，表达的是 一种可能性，说明随着科学发展，荔枝北移有实现的希望，但并非绝对、必然能成功，符合客观实际；而修改后的句子“将来是完全可能的事”表述过于绝对，否定了荔枝北移可能存在的技术、环境等难题，与实际情况不符。说明文的语言要求准确、严密，原句的推测语气更贴合科学说明的要求，修改后则失去了语言的严谨性，因此不能改。 【19题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 作者以诗句“南州六月荔枝丹”为标题，而非简单的“荔枝”，原因有二： ①内容上，蕴含丰富信息：“南州”点明荔枝的生长地域（亚热带地区），“六月”点明荔枝的成熟时间，“荔枝丹”点明荔枝成熟后的色泽（丹红），一句诗概括了荔枝的核心生长特征，能让读者快速把握说明对象的关键信息，且激发读者的联想； ②表达上，富有文学气息：该标题引用明朝陈辉的诗句，属于作引用，让标题更具诗意和文化底蕴，与文章整体文质兼美的语言风格（大量引用诗词、史料）相契合；而“荔枝”作为标题过于直白平淡，缺乏文学美感，无法达到这样的表达效果。 四、作文（40分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 2025年11月，广东、香港、澳门首次联合承办了第十五届全国运动会，这种跨区域协同模式彰显了开放包容的合作精神、集体精神。在开幕式上，智能机器人敲响青铜器，实现梦幻联动！粤剧声腔、英歌飒爽、南狮腾跃……生动演绎了岭南文化的独特魅力、粤港澳大湾区的创新活力与中国式现代化的恢弘气象。在赛场上，一代代运动员将小我融入大我，用实干与坚持诠释永不言弃的韧劲，用直面赛场的决心、相信自我的信心，突破极限。 上述材料给了你怎样的启示？请结合材料内容写一篇文章，体现你的思考与感悟。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 同心筑梦，燃动时代 第十五届全国运动会在粤港澳三地的携手相拥中落下帷幕，但那些震撼人心的瞬间，却如不灭的火种，照亮了时代前行的道路。这场跨区域的体育盛会，不仅是竞技的舞台，更是合作精神、文化自信与拼搏力量的生动诠释，给我留下了深刻的启示。 协同合作是成就伟业的基石。广东、香港、澳门首次联合承办全运会，打破地域界限，以开放包容的姿态书写了合作共赢的篇章。从赛事组织的无缝衔接，到场馆资源的共享互补，三地用实际行动证明，唯有心往一处想、劲往一处使，才能凝聚起无坚不摧的合力。这种协同精神，不仅适用于大型赛事，更贯穿于社会发展的方方面面，小到团队协作，大到区域发展，唯有摒弃隔阂、携手同行，才能在时代浪潮中破浪前行。 文化传承与创新是民族的根与魂。开幕式上，智能机器人与青铜器的梦幻联动，粤剧、英歌、南狮等岭南文化元素的精彩演绎，让传统文化在科技赋能下焕发新生。这启示我们，文化传承不是墨守成规，而是在坚守根脉的基础上勇于创新。既要珍视先辈留下的文化瑰宝，守护文化的独特魅力；又要紧跟时代步伐，用创新思维为传统文化注入新活力，让文化自信成为支撑民族发展的精神力量。 拼搏进取是突破自我的密钥。赛场上，运动员们将小我融入大我，用实干与坚持诠释永不言弃的韧劲，用信心与决心突破极限。他们的每一次冲刺、每一次跳跃，都彰显着拼搏的意义。人生亦如赛场，难免会遇到挫折与挑战，但只要怀揣永不言弃的信念，保持拼搏进取的姿态，就能在一次次磨砺中成长，在一次次突破中实现自我价值。这种拼搏精神，不仅是运动员的赛场信条，更是每个追梦人应有的人生态度。 粤港澳全运会虽已落幕，但它所彰显的协同合作、文化创新、拼搏进取的精神，将永远激励我们前行。作为新时代青年，我们当汲取盛会的精神养分，以同心筑梦的信念、守正创新的智慧、勇毅拼搏的姿态，在人生的赛道上奋力奔跑，为时代发展添砖加瓦。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语类材料作文题。 材料聚焦粤港澳三地联合承办全运会这一核心事件，可从中提炼三大关键点：协同合作（跨区域合办模式，彰显开放包容的集体精神与时代担当）、文化创新（传统岭南文化与现代科技交融，体现文化传承与创新的活力）、奋斗实干（运动员以坚持、决心、信心突破极限，将小我融入大我，诠释永不言弃的韧劲）。拒绝“要团结”“要奋斗”的套话，需落脚到“新时代青年如何践行合作精神”“文化创新对区域发展的意义”等具体方向。避免只谈文化创新或只讲合作精神，注意挖掘三者间的内在关联（如合作赋能文化创新，实干支撑合作落地），最好实现“传统—精神—时代”的三层衔接。可以传统文化内涵为底气，以协同合作的时代气息为背景，落脚到“个人如何以决心破局、以信心逐梦”，做到“有材料依托、有观点深度、有现实关联”。论述时需紧扣材料，将观点与“协同合作”“科技与传统联动”“运动员拼搏”等细节绑定。运用素材时，可以从个人层面（逐梦路上坚守初心、直面挑战的决心，相信自我、突破局限的信心，团结合作、携手同心的齐心）表达；或从民族层面（科研攻关、文化传承，以合作攻克难题、以合作拥抱未来的案例，如传统文化创新、科技自立自强）表达。 可以拟写一篇议论文。开头，概括材料核心元素，直接抛出中心论点：唯有协同聚力、守正创新、实干拼搏，方能共赴中国式现代化的恢弘征程。中间，结合材料分论点论证：（合作）跨区域协同是时代发展的必然选择；（创新/文化）传统与现代的碰撞，催生发展新活力；（拼搏）个体的坚韧与实干，是集体辉煌的基石。每段均需回扣材料（引用具体场景），再结合现实案例或名言（如“单丝不成线，独木不成林”“创新是引领发展的第一动力”）增强说服力。结尾，总结分论点，将材料意义升华为时代启示，呼吁青年践行核心精神。 立意： 1.聚三地合力，谱时代华章——以协同之姿赴中国式现代化新征程。 2.守文化根脉，融科创活力——在全运赛场见证传统与现代的共生。 3.小我融入大我，实干成就不凡——从全运健儿身上汲取奋进力量。 4.开放包容筑平台，创新实干赢未来——粤港澳合办全运的时代启示。 5.以文化为桥，以合作为舟——在协同发展中驶向民族复兴彼岸。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $