3.1 世界是普遍联系的 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

世界是普遍联系的 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 （唯物辩证法） 关于唯物辩证法 1.唯物辩证法的总特征 2.唯物辩证法的根本观点 3.唯物辩证法的实质和核心 联系的观点和发展的观点 矛盾的观点 对立统一规律 辩证法——三个观点，三大规律——“把握世界的规律” 联系的观点 发展的观点——质量互变规律；否定之否定规律（新旧事物） 矛盾的观点——对立统一规律 P27-蓝字导言 预习 1. 联系的含义和特点 2.如何用联系的观点看问题 ①整体和部分的关系 ②全局观念、系统优化方法、综合思维 P27-31 P27 阅读与思考 一、联系的普遍性、客观性与多样性 P28-第1段 1.联系的含义 所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的 相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 外部联系 内部联系 联系的表现形式： 不是单向的，而是相互的 注意：联系≠规律。规律是一种联系， 但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律 一、联系的普遍性、客观性与多样性 P28-第1段 2.联系的特点 （1）联系具有普遍性 【原理】联系是普遍的。 ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系； ②事物内部各个部分、要素之间相互联系； ③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 【方法论】 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 任何事物都处在联系之中 ≠ 任何两个事物之间都存在联系 P28 阅读与思考 一、联系的普遍性、客观性与多样性 2.联系的特点 （2）联系具有客观性 【原理】联系是客观的。 ①联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移； ②联系与实践的关系：自在事物的联系和人为事物的联系 P28-第2段 自在事物：在人类产生之前就存在，不以人的意志为转移 人为事物：人类实践活动的产物，具有“人化”的特点 但也是客观的，不以人的意志为转移 山脉与河流 雨滴与土壤 水库与农田灌溉 自在事物的联系VS人为事物的联系 人为事物的联系也是客观的 （1）建立的基础看： 人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 （2）产生的过程看： 人为事物的联系只有通过实践才能建立。（实践具有客观物质性P49） （3）产生的结果看： 人为事物联系形成之后便独立于人的意识之外 一、联系的普遍性、客观性与多样性 2.联系的特点 （2）联系具有客观性 【原理】联系是客观的。 ①联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移； ②无论是自在事物的联系，还是人为事物的联系都具有客观性。（补） 【方法论】 要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。（补） P29-第1段 P28-第2段 一、联系的普遍性、客观性与多样性 P29-第2段 2.联系的特点 （3）联系具有多样性 【原理】 联系是多种多样的。 ①按联系紧密程度：直接联系和间接联系； ②按联系空间范围：内部联系和外部联系； ③按联系属性的本质性：本质联系和非本质联系； ④其他：必然联系和偶然联系。 P29 相关链接 一、联系的普遍性、客观性与多样性 P29-第2段 2.联系的特点 （3）联系具有多样性 【方法论】 要求我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。要一切以时间、地点和条件为转移。 联系的特点原理 联系具有普遍性。任何事物都与周围事物有着一定的联系。要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 联系具有客观性。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。无论是自在事物还是人为事物的联系，都具有客观性。 要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 联系具有多样性。要求我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。 1、宇宙斗转星移 2、我国的嫦娥奔月工程 3、南水北调 4、自然界中的食物链 5、花开花落 6、围魏救赵 自在事物联系 人为事物联系 人为事物联系 自在事物联系 判断：下列选项属于自在事物联系，还是人为事物联系？ 自在事物联系 人为事物联系 预习 1. 联系的含义和特点 2.如何用联系的观点看问题 ①整体和部分的关系 ②系统优化方法 P27-31 二、用联系的观点看问题 1.正确认识和处理整体与部分的辩证关系 （1）相互区别：整体和部分的含义、地位和功能 P30-第1段 整体 部分 是事物的全局或发展的全过程 数量上看它是一。 是事物的局部或发展的各阶段 数量上看它是多。 学校作为一个整体由各个班级和部门构成 学校的发展是由初创、发展、壮大等各个阶段构成 全局 局部 全过程 各个阶段 二、用联系的观点看问题 1.正确认识和处理整体与部分的辩证关系 （1）相互区别：整体和部分的含义、地位和功能 P30-第1段 整体：居于主导地位，整体统率着部分，具有部分不具备的功能。 部分：在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。 （2）整体与部分相互联系、密不可分 强调部分 ①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在； 部分的功能及其变化会影响整体的功能；在一定条件下，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 思考：下列现象体现了整体与部分之间的什么关系？ 国家兴亡，匹夫有责 一着不慎，满盘皆输 国家离不开匹夫 满盘离不开一招 整体离不开部分 部分影响整体 二、用联系的观点看问题 1.正确认识和处理整体与部分的辩证关系 （2）整体与部分相互联系、密不可分 强调整体 ②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化会影响部分。 国兴则家昌，国破则家亡 思考：下列现象体现了整体与部分之间的什么关系？ 花在树则生，离枝则死 国家影响小家 花朵离不开树枝 整体影响部分 部分离不开整体 二、用联系的观点看问题 1.正确认识和处理整体与部分的辩证关系 思考：整体的功能总是大于部分功能之和吗？ 三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮 当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和， 即：1＋1＞2。 当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和， 即：1＋1＜2。 因此： ·整体功能≠部分功能的简单相加。 ·整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。 整体与部分的辩证关系原理 ①整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；要树立全局观念，立足整体，把各个部分、要素联系起来考虑。 ②部分是整体中的部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能；必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 ③整体与部分是辩证统一的，要求我们既要树立全局观念，立足整体，把各个部分、要素联系起来考虑。又要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 二、用联系的观点看问题 2.掌握系统优化的方法 整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系 P31-第1段 (1)含义： 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 (2)基本特征 整体性、有序性和内部结构的优化趋向 ①整体性：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。(注重整体目标） ②有序性：系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。 ③内部结构的优化趋向：整体的功能不是部分的简单相加，而是优化组合使整体大于部分之和（整体的功能具有了趋向强化的特征）：1+1>2。 用联系的观点看问题 着眼于事物的整体性 遵循系统内部结构的有序性 注重系统内部结构优化趋向 不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标 根据对方的部署，调整马匹的出场次序 通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整 系统与要素的辩证关系原理 ①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性、内部结构的优化趋向的特征。 ②要求树立全局观念，掌握系统优化方法，用综合的思维方式来认识事物。着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。 唯物辩证法的联系观 联系的含义 联系的特征 用联系的观点看问题 是事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 用联系的观点看问题 从事物固有联系把握事物，切记主观随意性； 根据事物固有的联系，建立新的联系 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 整体和部分的辩证关系 掌握系统优化的方法 相互区别 相互联系 树立全局观念 重视部分的作用 系统的含义 系统的特征 着眼于事物的整体性 遵循系统内部结构的有序性 注重系统内部结构的优化趋向 巩固练习 赤橙黄绿青蓝紫，一朵菊花上升出7种颜色，您见过吗？在洛阳第十七届王城今秋菊展上，一种名为“七彩绚菊”的菊花，凭借其多姿的色彩，得到游客的赞赏。人工培育出“七彩绚菊”表明（ ） ①人通过实践活动能够创造出客观实在的东西 ②人可以改变事物的固有联系创造出新的联系 ③七彩绚菊实现了物的属性和人的需要的统一 ④人们通过“思维的眼睛”能揭示事物的本质 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ A →认识世界 →改造世界 浙江省N市在某老街区改造中,既最大程度地保持原貌，又加大历史文化资源的发掘力度,在此基础上使文化商业旅游融为一体。老街区由此成了市民和游客争相前往的“网红打卡地”。这一过程（） ①摆脱了客观条件的限制 ②建立了新的具体联系 ③实现了内部结构的优化 ④打破了系统的有序性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C 苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明（ ） A. 事物与事物之间是有区别的 B. 系统与要素是可以相互转化的 C. 整体具有部分所不具有的功能 D. 整体功能总大于部分功能之和 C 中央广播电视总台2025蛇年春晚吉祥物小蛇“巳升升”的设计灵感来自青铜蛇，其憨态可掬的眉眼出自三星堆二号祭祀坑出土的青铜蛇形器的臣字目和歧羽纹。这件青铜蛇文物整体就是一条长蛇的形象，采用分段铸造法制成，铸造完成后再以铆嵌连接成形，体形硕大，尾巴卷起，造型极为写实。这表明（   ） ①立足关键部分，用部分的发展推动整体的发展 ②人们可以基于美好的愿望，建立新的具体联系 ③整体由部分构成，离开部分，整体就不复存在 ④联系是普遍存在的，人为事物的联系是客观的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D D③④ 强化练一练：课时评价作业（六）第3题 2025年3月22日至28日是第三十八届“中国水周”，主题为“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。在我国，水资源分布极不均衡。南水北调东中线一期工程累计调水超过788亿立方米，引江济淮、引汉济渭、珠江三角洲水资源配置等工程建成通水……党的十八大以来，一批跨流域、跨区域重大引调水工程加快建设、发挥效益，进一步缓解水资源分布不均、增进民生福祉。引调水工程的建设表明（    ） A．正确意识能将观念的存在变为现实 B．人们可根据事物固有联系建立新的具体联系 C．人为事物的联系比自在事物的联系更有价值 D．立足关键部分，实现整体功能大于部分功能之和 B →实践 →整体和部分 ↓ 联系 $