第2章 基因和染色体的关系 章末整合提升-【优学精讲】2024-2025学年高中生物必修第二册教用课件(人教版)

该高中生物学课件聚焦遗传学核心内容，通过“网络构建”整合细胞知识体系，重点围绕两对等位基因位置判断及遗传系谱图分析展开，以方法归纳与针对训练为支架，帮助学生构建从知识整合到应用的学习脉络。 其亮点在于以科学思维为核心，系统归纳基因定位的自交/测交法、系谱图判断口诀，结合玉米杂交、花色遗传等典型实例，通过探究实践培养学生逻辑推理与问题解决能力。学生能深化生命观念中的结构与功能观，教师可借助系统方法与实例提升教学效率。

章末整合提升 生物学·必修2 1. 两对等位基因位于一对或两对同源染色体上的判断方法 （1）两对等位基因的位置关系 ①两对等位基因位于一对同源染色体上（基因用A、a，B、b 表示），位置如图甲和乙： 生物学·必修2 ②两对等位基因位于两对同源染色体上（基因用A、a，B、b 表示），位置如图丙： 生物学·必修2 ①自交法：如果双杂合子自交，后代表型分离比符合3∶1或 1∶2∶1，则控制两对相对性状的基因位于同一对同源染色体 上；如果后代表型分离比符合9∶3∶3∶1，则控制这两对相 对性状的基因位于两对同源染色体上。 ②测交法：双杂合子与双隐性纯合子测交，如果测交后代表 型比符合1∶1，则控制两对相对性状的基因位于一对同源染 色体上；如果测交后代表型比符合1∶1∶1∶1，则控制两对 相对性状的基因位于两对同源染色体上。 （2）判断方法 生物学·必修2 1. 玉米粒的颜色由基因A/a控制，玉米粒形状由基因B/b控制，现用纯 种黄色饱满玉米和白色皱缩玉米杂交，F1全部表现为黄色饱满。F1 自交得到F2，F2的表型及比例为黄色饱满66％、黄色皱缩9％、白 色饱满9％、白色皱缩16％。下列对上述两对性状遗传的分析错误 的是（　　） A. 每对相对性状的遗传都遵循分离定律 B. 两对等位基因位于一对同源染色体上 C. F1测交后代表型之比为4∶1∶1∶4 D. 基因A和b位于同一条染色体上 生物学·必修2 解析：　纯种黄色饱满玉米与白色皱缩玉米杂交，F1全部表现 为黄色饱满，说明黄色（A）对白色（a）为显性，饱满（B） 对皱缩（b）为显性，F1自交产生的F2中，每对相对性状的分离 比均为3∶1，故每对性状的遗传都遵循分离定律，A正确；两 对相对性状的分离比为66∶9∶9∶16，不符合分离比 “9∶3∶3∶1”，说明两对等位基因位于一对同源染色体上， B正确； 生物学·必修2 根据F2中白色皱缩（aabb）所占比例为16％，可知雌雄配子中a、 b的概率均为40％，配子中AB的概率＝ab的概率＝40％，Ab的概 率＝aB的概率＝10％，由此可知，基因A与B位于一条染色体上， 而基因a与b位于其同源染色体上，F1测交后代的分离比为 4∶1∶1∶4，C正确，D错误。 生物学·必修2 2. 某种雌雄同花的植物，花的颜色由两对基因（A和a，B和b）控 制，A基因控制红色色素合成（AA和Aa的效应相同），B基因为修 饰基因，淡化颜色的深度（BB使红色完全消失而表现为白色，Bb 使红色变淡而表现为粉色）。 （1）现让纯合白花植株和纯合红花植株杂交，产生的F1植株花色 全为粉色，请推测亲本的基因型为 ⁠ ⁠。 AABB×AAbb或 aaBB×AAbb 生物学·必修2 解析：纯合白花植株的基因型为AABB或aaBB或aabb，纯合红花植株基因型为AAbb。若让纯合白花植株和纯合红花植株杂交，产生的F1植株花色全为粉色，则粉花的基因型可以为AABb或AaBb，显然亲本的基因型为AABB×AAbb或aaBB×AAbb。 生物学·必修2 （2）为了探究两对基因（A和a，B和b）是在一对同源染色体上， 还是在两对同源染色体上，某课题小组选用基因型为AaBb的 植株进行自交实验。 ①实验假设：这两对基因在染色体上的位置有三种类型，已 给出两种类型，请将未给出的类型画在方框内。如图所示， 竖线表示染色体，黑点表示基因在染色体上的位点。 答案： 　 生物学·必修2 ②实验步骤： 第一步：基因型为AaBb的植株自交。 第二步：观察并统计子代植株花的颜色和比例。 生物学·必修2 ③实验可能的结果（不考虑基因突变、互换等变异）及相应 的结论： a.若子代植株花的颜色及比例为 ⁠ ，则两对基因在两对同源染色体上（符合第一种类型）。 b.若子代植株花的颜色及比例为 ，则 两对基因在一对同源染色体上（符合第二种类型）。 c.若子代植株花的颜色及比例为 ⁠ ，则两对基因在一对同源染色体上（符合第三种类型）。 红色∶粉色∶白色＝ 3∶6∶7 粉色∶白色＝1∶1 红色∶粉色∶白色＝ 1∶2∶1 生物学·必修2 解析： 为了探究两对基因（A和a，B和b）是在一对同 源染色体上，还是在两对同源染色体上，某课题小组选用基 因型为AaBb的植株进行自交实验。①这两对基因在染色体上 的位置有三种类型，一种是两对等位基因分别位于两对同源 染色体上，为第一种类型；另一种是A、B基因位于一条染色 体上，a、b基因位于另一条与之同源的染色体上，即图中的 第二种类型，还有第三种类型，即两对等位基因位于一对同 源染色体上，其中A、b基因连锁，a、B基因连锁。a. 生物学·必修2 若AaBb基因的位置如第一种类型，则两对基因的遗传符合基因自由 组合定律，则子代植株花的颜色及比例为红色（3A_bb）∶粉色 （2AABb、4AaBb）∶白色（1AABB、2AaBB、1aaBB、1aabb、 2aaBb）＝3∶6∶7。b.若AaBb基因的位置如第二种类型，则子代植 株花的颜色及比例为粉色（2AaBb）∶白色（1AABB、1aabb）＝ 1∶1。c.若AaBb基因的位置如第三种类型，则子代植株花的颜色及比 例为红色（1AAbb）∶粉色（2AaBb）∶白色（1aaBB）＝1∶2∶1。 生物学·必修2 2. 遗传系谱图的分析和遗传方式的判断 （1）确定是否为细胞质遗传 若系谱图中母亲患病，子女全患病；母亲正常，则子女全 正常，与父亲是否患病无关，则很可能是细胞质遗传。如 图所示： 生物学·必修2 （2）确定是否为伴Y染色体遗传 ①若系谱图中女性全正常，患者全为男性，而且患者的父 亲、儿子全为患者，则为伴Y染色体遗传。如图所示： ②若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y染色体遗传。 。 生物学·必修2 （3）确定是显性遗传还是隐性遗传 ①“无中生有”是隐性遗传病，如图1。 ②“有中生无”是显性遗传病，如图2。 生物学·必修2 （4）确定是常染色体遗传还是伴X染色体遗传 ①在已确定是隐性遗传的系谱图中，主要参照“女患者” a.若女患者的父亲和儿子都患病，则最可能为伴X染色体隐 性遗传，如图3。 b.若女患者的父亲和儿子中有正常的，则一定为常染色体隐 性遗传，如图4。 生物学·必修2 ②在已确定是显性遗传的系谱图中，主要参照“男患者”。 a.若男患者的母亲和女儿都患病，则最可能为伴X染色体显 性遗传，如图5。 b.若男患者的母亲和女儿中有正常的，则一定为常染色体显 性遗传，如图6。 生物学·必修2 （5）遗传系谱图中遗传病遗传方式的判定口诀 父子相传为伴Y；无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子 有正（有一方或双方都正常）非伴性；有中生无为显性，显 性遗传看男病，母女有正（有一方或双方都正常）非伴性。 生物学·必修2 （6）若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测 ①若该病在代与代之间呈连续遗传，则最可能为显性遗传 病；再根据患者性别比例进一步确定，如图所示： 生物学·必修2 ②如图最可能为伴X染色体显性遗传。 生物学·必修2 3. 如图①②③④为4种遗传病的系谱图，其中最可能依次为常染色体 隐性遗传病、伴Y染色体遗传病、伴X染色体显性遗传病、伴X染 色体隐性遗传病的系谱图的是（　　） A. ③①②④ B. ②④①③ C. ①④②③ D. ①④③② 生物学·必修2 解析：　据题图分析：图①家系中，第二代的一对父母均正常， 但有一个患病的女儿，说明该病是常染色体隐性遗传病；图②家系 中，代代有患者，说明该病可能是显性遗传病，又因为父亲患病女 儿都患病，很可能是伴X染色体显性遗传病；图③家系中，父母均 正常，但有一个患病的儿子，说明该病是隐性遗传病，又因为母亲 患病儿子都患病，很可能是伴X染色体隐性遗传病；图④家系中， 父亲患病，儿子、孙子都患病，很可能是伴Y染色体遗传病。综上 分析，C符合题意。 生物学·必修2 4. 如图是患甲、乙两种遗传病的系谱图，且已知Ⅱ-4无致病基因。下 列有关分析错误的是（　　） A. 甲病的遗传方式为常染色体显性遗传 B. 乙病的遗传方式为常染色体隐性遗传 C. Ⅰ-1与Ⅲ-1的基因型相同 D. 如果Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率为7/32 生物学·必修2 解析：　甲病连续遗传，Ⅱ-4无致病基因而Ⅲ-3患甲病，且Ⅱ-2患 病，Ⅰ-1不患甲病，说明甲病为常染色体显性遗传病（设相关基因 为A），A正确；Ⅱ-3和Ⅱ-4不患乙病，却生了患乙病的Ⅲ-4，且Ⅱ-4 无致病基因，说明乙病为伴X染色体隐性遗传病（设相关基因为 b），B错误；根据系谱图可知，Ⅰ-1与Ⅲ-1的基因型均为aaXBXb，C 正确；Ⅲ-2与Ⅲ-3的基因型分别为AaXBY和AaXBX－，对于甲病来 说，他们的孩子正常的概率为1/4；对于乙病来说，Ⅲ-3的基因型 为XBXb的概率为1/2，所以他们的孩子患乙病的概率为1/2×1/4＝ 1/8，即生出正常孩子的概率为1/4×（1－1/8）＝7/32，D正确。 生物学·必修2 $