1.2 第2课时 孟德尔实验方法的启示、遗传规律的再发现和应用-【优学精讲】2024-2025学年高中生物必修第二册教用课件(人教版)

该高中生物学课件聚焦孟德尔实验方法启示、遗传规律再发现及应用，从孟德尔成功原因分析切入，衔接遗传因子概念提出与基因型表型关系，再延伸至杂交育种和医学实践，通过自主学习、互动探究等支架构建知识脉络。 其亮点在于以科学思维为核心，通过假说—演绎法解析孟德尔研究，结合统计方法应用；以探究实践为路径，设计小麦矮秆抗锈病育种等实例，引导绘制遗传图解；以态度责任为导向，通过遗传病概率计算培养解决实际问题能力。助力学生深化理解，教师高效教学。

第2课时　孟德尔实验方法的启示、遗传规律的再发现和应用 导 学 聚 焦 1.明确孟德尔获得成功的原因，建立勇于创新、严谨求实、探索求真的科学态度。 2.概述孟德尔遗传规律的再发现，掌握核心概念间的关系。 3.结合实例归纳自由组合定律的解题思路与规律方法。 4.通过了解在育种和医学上的运用，尝试解决现实生活中的 问题 核心要点·巧突破 01 过程评价·勤检测 02 课时训练·提素能 03 目录 CONTENTS 核心要点·巧突破 01 精准出击 高效学习 目录 知识点（一）　孟德尔实验方法的启示和遗传规律的再发现 1. 分析孟德尔获得成功的原因 目录 生物学·必修2 2. 孟德尔遗传规律的再发现 目录 生物学·必修2 3. 判断下列说法是否正确 （1）选择豌豆作为实验材料是孟德尔成功的首要条件。 （　√　） （2）孟德尔成功的原因之一是把统计方法应用到遗传分析中。 （　√　） （3）孟德尔提出了遗传因子、基因型和表型的概念。 （　×　） 提示：约翰逊提出基因型和表型的概念。 （4）基因D与D、d与d、D与d都是等位基因。 （　×　） 提示：控制相对性状的基因，叫作等位基因，如D和d。 √ √ × × 目录 生物学·必修2 （5）表型相同的生物，基因型一定相同。 （　×　） 提示：表型相同，基因型不一定相同，如基因型为DD、Dd 的豌豆植株都表现为高茎。 × 目录 生物学·必修2 探讨　分析基因型和表型的关系，提高理解能力 　现有甲、乙两株高茎豌豆，分别做了以下实验，据此分析生物的表 型和基因型之间的关系。 （1）在适宜的田地里分别种植两株豌豆，让它们自然受粉，种子 收获后再分别种植，发现甲的后代都是高茎，乙的后代有高 茎也有矮茎，如果用D、d表示等位基因，甲、乙的基因型是 否相同？ 提示：不相同。甲的基因型是DD，乙的基因型是Dd。 目录 生物学·必修2 （2）将甲后代的高茎豌豆种子种植在土壤贫瘠、缺水少肥的田里， 结果都表现为植株矮小，是它们的基因型发生了改变吗？若不 是，是受什么的影响？ 提示：不是。是受环境的影响。 （3）综上分析，基因型和表型二者之间的关系是怎样的？ 提示：表型是基因型和环境共同作用的结果。 目录 生物学·必修2 　表型与基因型之间的关系 （1）基因型是生物性状表现的内因，而表型是生物性状表现的外部 形式。 （2）表型相同，基因型不一定相同。如基因型为DD、Dd的豌豆植株 都表现为高茎。 （3）基因型相同，表型也不一定相同，如藏报春25 ℃开红花，30 ℃ 开白花。基因型相同，但由于环境不同，表型也可能不同。 目录 生物学·必修2 1. 遗传学的奠基人孟德尔之所以在研究遗传规律时获得巨大成功，关 键在于他在实验的过程中选择了正确的方法。下面各项中，不属于 他获得成功的原因的是（　　） A. 选择了山柳菊、豌豆等多种植物作为实验材料，做了大量的实 验，总结得出结论 B. 先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究，然后再研究多对性 状的遗传规律 C. 使用不同的字母作为代表不同遗传因子的符号，准确反映抽象过 程，使其逻辑推理更顺畅 D. 应用了统计学的方法对结果进行统计分析，将数学方法引入对遗 传实验结果的分析与处理中 目录 生物学·必修2 解析：　孟德尔虽然选择了山柳菊、豌豆等多种植物作为实 验材料，但最终取得成功的是豌豆，A符合题意；孟德尔先研 究一对相对性状，再研究多对相对性状的科学思路是孟德尔获 得成功的原因之一，B不符合题意；孟德尔创造性地应用科学 符号体系，使用不同的字母作为代表不同遗传因子的符号，准 确地反映抽象的遗传过程，使其逻辑推理更顺畅，C不符合题 意；孟德尔遗传实验获得成功的原因之一是应用统计学方法对 实验结果进行分析，D不符合题意。 目录 生物学·必修2 2. 下列有关基因、基因型、表型、等位基因的说法中，错误的是 （　　） A. 基因的概念是由丹麦生物学家约翰逊提出的 B. 黄色圆粒豌豆的基因型有四种 C. 黄色皱粒豌豆的基因型均相同 D. Y与y是等位基因，Y与r是非等位基因 解析：　黄色皱粒豌豆的基因型有2种。 目录 生物学·必修2 知识点（二）　孟德尔遗传规律的应用 1. 杂交育种 目录 生物学·必修2 2. 医学实践 （1）理论依据：人们可以依据 ，对 某些遗传病在后代中的患病概率作出科学的推断。 分离定律和自由组合定律　 （2）实例 目录 生物学·必修2 3. 判断下列说法是否正确 （1）杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一 起，培育出新品种的方法。 （　√　） （2）人们利用杂交育种的方法，可以培育出有新基因的优良品 种。 （　×　） 提示：利用杂交育种不能培育出具有新基因的品种。 （3）用杂交育种选育显性纯合子的植物时，可以通过连续自交获 取。 （　√　） √ × √ 目录 生物学·必修2 探讨　围绕自由组合定律的应用，提高学以致用能力 1. 小麦高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T）对不抗锈病 （t）为显性，现有纯合的高秆抗锈病的小麦（DDTT）和矮秆不抗 锈病的小麦（ddtt），用什么方法能培育出矮秆抗锈病（ddTT）的 优良新品种？ 目录 生物学·必修2 （1）怎样将矮秆和抗锈病两种性状结合在一起？ 提示：通过杂交育种。 （2）在某一子代最先得到所需性状后，就可以将其种子直接卖给 农民作为良种吗？为什么？ 提示：不能。因为这时得到的种子不一定是纯合子。 目录 生物学·必修2 （3）请写出培育矮秆抗病（ddTT）优良新品种的过程图（用遗传 图解表示）。 提示：如图所示 目录 生物学·必修2 （4）杂交育种选育为什么从F2开始？ 提示：因为从F2开始发生性状分离。 （5）如果培育隐性纯合的新品种，比如用基因型为AAbb和aaBB 的亲本，培育出aabb的优良品种，是否需要连续自交？ 提示：不需要，因为隐性性状一旦出现即为纯合子。 （6）培育细菌新品种时，能否用杂交育种的方法？ 提示：不能，杂交育种只适用于进行有性生殖的生物且相关 基因遵循细胞核的遗传规律，细菌是原核生物，不能进行有 性生殖。 目录 生物学·必修2 2. 人类多指（T）对手指正常（t）是显性，白化病（a）对肤色正常 （A）为隐性，基因都位于常染色体上，而且都是独立遗传。一个 家庭中，父亲是多指，母亲正常，他们有一个白化病但手指正常的 孩子。 （1）该夫妇的基因型是什么？ 提示：父亲是TtAa，母亲是ttAa。 （2）该夫妇生出—个白化病孩子的概率是多少？ 提示：只考虑白化病，父母的基因型为Aa，生出aa的概率是 1/4。 目录 生物学·必修2 （3）该夫妇生出一个患多指孩子的概率是多少？ 提示：只考虑多指，父亲的基因型为Tt，母亲的基因型为tt， 生出多指Tt的概率是1/2。 （4）该夫妇生出两种病均患孩子的概率是多少？ 提示：运用乘法原理，患白化病的概率是1/4，患多指的概率 是1/2，因此两种病均患的概率是1/4×1/2＝1/8。 （5）该夫妇生出一个只患多指孩子的概率是多少？ 提示：患多指的概率是1/2，不患白化病的概率是3/4，因此 只患多指的概率是1/2×3/4＝3/8。 目录 生物学·必修2 　根据不同的育种目的，杂交育种在操作时的过程会有以下几种情况 （1）培育杂合子品种 选取符合要求的纯种双亲杂交（♀×♂）→F1（即为所需品 种）。 （2）培育隐性纯合子品种 选取符合要求的双亲杂交（♀×♂）→F1 F2→选出表型符合要 求的个体种植并推广。 目录 生物学·必修2 ①植物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1自交→ 获得F2→鉴别、选择需要的类型，连续自交至不发生性状分离 为止。 ②动物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1雌雄个 体交配→获得F2→鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交，选 择后代只有一种性状的F2个体。 ③优点：操作简便，可以把多个品种的优良性状集中在一起。 ④缺点：获得新品种的周期长。 （3）培育显性纯合子品种 目录 生物学·必修2 （4）实例：现有基因型为BBEE和bbee的两种植物或动物，欲培 育基因型为BBee的植物或动物品种，育种过程用遗传图解表 示如下： 目录 生物学·必修2 1. （2024·江苏江宁高级中学高一月考）显性基因D对人的耳蜗管的 形成是必需的，显性基因E对听神经的发育是必需的，二者缺一则 表现为耳聋，这两对基因自由组合。下列有关说法正确的是（　） A. 夫妇中有一个耳聋，不可能生下听觉正常的孩子 B. 一方只有耳蜗管正常，另一方只有听神经正常的夫妇，只能生下 耳聋的孩子 C. 基因型为DdEe的双亲生下耳聋的孩子的概率为7/16 D. 耳聋夫妇不可能生下基因型为DdEe的孩子 目录 生物学·必修2 解析： 　听力正常为D_E_，耳聋为D_ee、ddE_、ddee。夫妇中 有一个耳聋，有可能生下听觉正常的孩子，A错误；一方只有耳蜗 管正常，其基因型为DDee或Ddee；另一方只有听神经正常，其基 因型为ddEE或ddEe。该对夫妇，可能生下基因型为DdEe的正常孩 子，B错误；基因型为DdEe的双亲所生的子女中， D_E_∶D_ee∶ddE_∶ddee＝9∶3∶3∶1。可见，生下耳聋的孩子 的概率为7/16，C正确；若耳聋夫妇的基因型分别为D_ee和ddE_， 则可以生下基因型为DdEe的孩子，D错误。 目录 生物学·必修2 2. 现有两个小麦品种，一个纯种小麦的性状为高秆（D）抗锈病 （T），另一个纯种小麦的性状为矮秆（d）不抗锈病（t），两对 基因独立遗传。现要培育矮秆抗锈病的新品种，过程如下： 高秆抗锈病小麦和矮秆不抗锈病小麦 F1 F2 稳定遗传的矮秆 抗锈病新品种。 请回答下列问题： （1）上述过程为 育种，a是 ，b是 ⁠。 （2）c的处理方法是 ⁠ ⁠。 杂交 杂交 自交 筛选和连续自交，直至后代不发生性状分 离 目录 生物学·必修2 （3）F1的基因型是 ，表型是 ，稳定遗传 的矮秆抗锈病新品种的基因型应是 ⁠。 解析：题述过程为杂交育种。a是杂交，产生的F1的基因型为 DdTt，表型为高秆抗锈病。b是自交，目的是获取表型为矮 秆抗锈病的小麦（ddT_），而要想得到能稳定遗传的矮秆抗 锈病植株（ddTT），必须经过c，即筛选和连续自交，直至 后代不发生性状分离。 DdTt 高秆抗锈病 ddTT 目录 生物学·必修2 过程评价·勤检测 02 反馈效果 筑牢基础 目录 目录 生物学·必修2 （1）表型是 ，基因型是 ⁠ ⁠。 （2）等位基因是 ⁠。 （3）杂交育种的目的是 ⁠ ⁠ ⁠。 生物个体表现出来的性状　 与表型有 关的基因组成　 控制相对性状的基因　 将具有不同优良性状的两个亲本通过杂 交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优 良品种　 目录 生物学·必修2 1. （2024·河北石家庄高一期中）下列关于孟德尔遗传规律的得出过 程，说法错误的是（　　） A. 正确地选用实验材料是孟德尔获得成功的首要条件 B. 研究是从一对相对性状到多对相对性状 C. 进行测交实验是为了对提出的假说进行验证 D. 假说中雌雄配子之间随机结合，体现了自由组合定律的实质 目录 生物学·必修2 解析： 　正确地选用实验材料是孟德尔获得成功的首要条件：豌 豆为自花传粉、闭花受粉，该特点是孟德尔杂交实验获得成功的原 因之一，A正确；孟德尔先研究了一对相对性状，然后又研究了两 对及其以上的相对性状，B正确；测交实验可用于验证遗传定律的 正确性，同时也是为了对提出的假说进行验证，C正确；基因自由 组合定律的实质是非同源染色体上非等位基因的自由组合，假说中 雌雄配子随机结合，是分离定律和自由组合定律相关比例出现的前 提，不是自由组合的实质，D错误。 目录 生物学·必修2 2. 软骨发育不全是一种显性遗传病，白化病是一种隐性遗传病（两种 病都与性别无关）。一对夫妻都患有软骨发育不全，他们所生的第 一个孩子患有白化病和软骨发育不全，第二个孩子表现正常。假设 控制这两种病的基因在遗传上遵循自由组合定律，请预测他们再生 一个孩子同时患两种病的概率是（　　） A. 1/6 B. 3/16 C. 1/8 D. 3/8 目录 生物学·必修2 解析： 　假设软骨发育不全由B、b基因控制，白化病由A、a基因 控制，两个患有软骨发育不全遗传病的人结婚，第一个孩子患有白 化病和软骨发育不全，第二个孩子表现正常，则这对夫妇的基因型 为AaBb、AaBb，他们再生一个孩子同时患两种病的概率是 1/4×3/4＝3/16。 目录 生物学·必修2 3. 已知小麦的有芒（A）对无芒（a）为显性，抗病（R）对不抗病 （r）为显性，小麦一年只播种一次。如图是培育无芒抗病小麦的 示意图： 目录 生物学·必修2 下列相关叙述错误的是（　　） A. 杂交的目的是将控制无芒和抗病的基因集中到子一代中 B. 子一代自交的目的是使子二代中出现无芒抗病个体 C. 得到纯合的无芒抗病种子至少需要五年 D. 子二代中无芒抗病植株自交的目的是筛选子二代中无芒抗病植 株中的纯合子 目录 生物学·必修2 解析： 　有芒抗病植株和无芒不抗病植株进行杂交产生的子一代 中虽然没有出现无芒抗病植株，但已经将控制优良性状的基因a和 R集中到了子一代中，然后通过子一代自交，子二代中出现了符合 要求的植株，但其中有2/3是杂合子，纯合子只占1/3，所以要将子 二代中无芒抗病植株自交，目的是鉴定哪些是纯合子。因为小麦一 年只播种一次，要杂交一次、自交两次才能获得纯合的无芒抗病种 子，所以至少需要三年才能获得无芒抗病种子。 目录 生物学·必修2 4. 某种兔的毛色有黑色（B）和褐色（b）两种，毛长有短毛（E）和 长毛（e）两种，两对相对性状独立遗传。某养殖场只有纯种的黑 色短毛兔和褐色长毛兔，现想培育出能稳定遗传的黑色长毛兔。请 回答下列问题： （1）黑色长毛是该养殖场中没有的性状组合，若要得到能稳定遗 传的黑色长毛兔，则可利用纯种的黑色短毛兔与褐色长毛兔 杂交得F1，F1雌雄个体相互交配得F2。理论上F2中出现黑色 长毛兔的概率为 ，其基因型有 种，该种培育 新品种的方法称为 ⁠。 3/16 两 杂交育种 目录 生物学·必修2 解析： 纯种的黑色短毛兔与褐色长毛兔杂交，F1的基因 型为BbEe，F1雌雄个体相互交配，理论上F2的基因型（表 型）及比例为B_E_（黑色短毛）∶B_ee（黑色长毛）∶bbE_ （褐色短毛）∶bbee（褐色长毛）＝9∶3∶3∶1，F2中黑色 长毛兔出现的概率为3/16，基因型有BBee、Bbee两种。题中 培育新品种的方法称为杂交育种。 目录 生物学·必修2 （2）F2中出现的黑色长毛兔中纯合子所占比例为 ，杂合子 占F2总数的 ⁠。 解析： F2中出现的黑色长毛兔（BBee、Bbee）中，纯合子所占比例为1/3，杂合子占F2总数的2/16，即1/8。 1/3 1/8 目录 生物学·必修2 （3）为了检验F2中出现的黑色长毛兔是否能稳定遗传，可让F2中 的黑色长毛兔与 兔进行杂交，若后代 ⁠ ，则该黑色长毛兔能 稳定遗传。 解析： 为了检验F2中出现的黑色长毛兔是否能稳定遗传，可利用测交的方法，即让F2中的黑色长毛兔与褐色长毛兔（bbee）进行测交，若后代全部为黑色长毛兔（或不出现褐色长毛兔），则该黑色长毛兔能稳定遗传。 褐色长毛 全部为 黑色长毛兔（或不出现褐色长毛兔） 目录 生物学·必修2 课时训练·提素能 03 分级练习 巩固提升 目录 知识点一　孟德尔实验方法的启示和遗传规律的再发现 1. 下列关于孟德尔遗传规律的得出过程，说法错误的是（　　） A. 豌豆自花传粉的特点是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一 B. 统计学方法的使用有助于孟德尔总结规律 C. 进行测交实验是为了对提出的假说进行验证 D. 得出分离定律时采用了假说—演绎法，得出自由组合定律时未使 用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 解析： 　豌豆是自花传粉植物，自然状态下一般都是纯种，具有 一些稳定的、易于区分的性状，这些使孟德尔得到的实验结果既可 靠又易于统计分析，A正确；孟德尔运用统计学的方法对较多的实 验数据进行处理，得出F2的性状分离比，B正确；孟德尔在实验的 基础上提出问题，然后提出假说，首创测交法，用以验证提出的假 说，C正确；无论是得出分离定律还是自由组合定律，孟德尔都使 用了假说—演绎法，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 2. （2024·山东临沂高一月考）孟德尔对杂交实验的研究不是一帆风顺的，他曾花了几年时间研究山柳菊，结果却并不理想，直到选取了豌豆作为实验材料，才取得了巨大成功。下列说法错误的是（　） A. 初期未取得成功的原因可能是山柳菊没有易于区分的相对性状 B. 孟德尔首次提出了表型和基因型的概念 C. 豌豆花是两性花，其传粉和受粉方式保证了豌豆在自然状态下一 般都是纯种 D. 孟德尔巧妙地设计了测交实验，对提出的假说进行了科学的验证 解析：丹麦生物学家约翰逊提出表型和基因型的概念，B错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 3. 下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是（　　） A. 两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同 B. 某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的 C. O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的 D. 高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的 解析： 　高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该高茎豌豆 是杂合子，自交后代出现性状分离，不能说明该相对性状是由 环境决定的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 知识点二　孟德尔遗传规律的应用 4. （2024·河南内黄一中高一月考）已知某种水果果皮红色（H）对 黄色（h）为显性，果肉酸味（R）对甜味（r）为显性，这两对相 对性状的遗传遵循基因自由组合定律。现有基因型为HhRr、hhRr 的两个个体杂交，其子代的表型比例是（　　） A. 9∶3∶3∶1 B. 1∶1∶1∶1 C. 3∶1∶3∶1 D. 1∶1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 解析： 　根据题意分析，基因型为HhRr与hhRr的两个个体杂交， 按照基因的分离定律分别考虑两对基因：Hh×hh→1Hh∶1hh， Rr×Rr→3R_∶1rr，按自由组合定律遗传，所以它们的子代表型比 例为（1∶1）×（3∶1）＝3∶1∶3∶1，C正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 5. 孟德尔的豌豆杂交实验中，将纯种的黄色圆粒豌豆与纯种的绿色皱 粒豌豆杂交得到F1，F1自交得到F2，F2种子有556粒，从理论上推 测，F2种子中基因型和个体数相符的是（　　） 选项 A B C D 基因型 YYRR yyrr YyRr yyRr 个体数/粒 315 70 140 35 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 解析： 　纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆杂交，所得F1为 黄色圆粒（YyRr），F1自交得到的F2中基因型共有9种，则556粒F2 种子中YYRR的数目为1/16×556≈35（粒），yyrr的数目为 1/16×556≈35（粒），YyRr的数目为4/16×556＝139（粒）， yyRr的数目为2/16×556≈70（粒），即C项符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 6. （2024·安徽阜阳质检）豌豆花的颜色受两对基因A/a和B/b控制， 这两对基因遵循自由组合定律。假设每一对基因中至少有一个显性 基因时，花的颜色为紫色，其他基因型则为白色。让某紫花植株和 白花植株杂交，F1中紫花∶白花为3∶5，推测亲代的基因型是 （　　） A. AABb×aabb B. AAbb×Aabb C. AaBb×aabb D. AaBb×Aabb 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 解析： 　AABb×aabb→后代紫花（A_B_）所占比例为1×1/2＝ 1/2，即紫花∶白花＝1∶1，A不符合题意；AAbb×Aabb→后代紫 花（A_B_）所占比例为1×0＝0，即紫花∶白花＝0∶1，且 AAbb、Aabb均为白花，B不符合题意；AaBb×aabb→后代紫花 （A_B_）所占比例为1/2×1/2＝1/4，即紫花∶白花＝1∶3，C不符 合题意；AaBb×Aabb→后代紫花（A_B_）所占比例为3/4×1/2＝ 3/8，即紫花∶白花＝3∶5，D符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 7. 多指症由显性基因控制，先天性聋哑由隐性基因控制，这两种遗传 病的基因独立遗传。一对男性患多指、女性正常的夫妇，婚后生了 一个手指正常的先天性聋哑孩子。这对夫妇再生下的孩子为手指正 常、先天性聋哑、既多指又先天性聋哑这三种情况的可能性依次是 （　　） A. 1/2、1/4、1/8 B. 1/4、1/8、1/2 C. 1/8、1/2、1/4 D. 1/4、1/2、1/8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 解析： 　假设手指形状决定基因用A、a表示，听力基因用B、b 表示，根据亲子代表型，可推出亲代基因型父：AaBb，母： aaBb，他们再生一个孩子的情况是：手指（Aa×aa）正常（aa）为 1/2，多指（Aa）为1/2；听觉（Bb×Bb）正常（B_）为3/4，先天 性聋哑（bb）为1/4；既多指又先天性聋哑的概率为1/2×1/4＝1/8。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 8. （2024·广东东莞实验中学高一月考）某两性花二倍体植物的花色 由2对等位基因控制。2对基因独立遗传，其中基因A控制紫色。基 因a无控制紫色素合成的功能，也不会影响其他基因的功能。基因 B控制红色，b控制蓝色。所有基因型的植株都能正常生长和繁 殖，基因型为A_B_和A_bb的植株花色为紫红色和靛蓝色。现有该 植物的3个不同纯种品系甲、乙、丙，分别为紫红色花、蓝色花和 红色花，不考虑突变，杂交结果如下表所示： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 杂交组合 组合方式 F1表型 F2表型及比例 Ⅰ 甲×乙 紫红色 紫红色∶靛蓝色∶红色∶蓝色 ＝9∶3∶3∶1 Ⅱ 乙×丙 红色 红色∶蓝色＝3∶1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 回答以下问题： （1）该两性花的花色性状遗传符合 定律。 解析：杂交组合Ⅰ中F2表型及比例为紫红色∶靛蓝色∶红色∶蓝色＝9∶3∶3∶1，因而可知，该植物的花色受两对等位基因控制，且遵循基因自由组合定律。 自由组合 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 （2）乙植株的基因型是 ，自然情况下紫红花植株的基因 型有 种。若想在F2紫红花植株中获得稳定遗传的个体， 最便捷的方法是进行 ⁠。 解析： 根据杂交组合Ⅰ中F2表型及比例可知，甲植株的基因型为AABB，乙植株的基因型为aabb，根据题意可知，自然情况下紫红花植株的基因型有4种，分别为AABB、AaBb、AABb、AaBB。若想在F2紫红花植株中获得稳定遗传的个体，最便捷的方法是选择F2中的紫花类型进行连续自交直到不再发生性状分离为止（或者进行自交并单株收获）。 aabb 4 自交 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 （3）让只含隐性基因的植株与F2测交， （填“能”或“不 能”）确定F2中各植株控制花色性状的基因型。 解析：让只含隐性基因的植株（aabb）与F2测交，能确定F2中各植株控制花色性状的基因型，因为该群体中花色有四种类型，且每种基因型测交得到的后代的表型均不同。 能 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 （4）杂交组合Ⅰ的F2中靛蓝色花植株的基因型有 种，其中杂 合子占 ⁠。 解析：杂交组合Ⅰ的F2中靛蓝色花植株的基因型有2种，分别为Aabb和AAbb，二者比例为2∶1，可见其中杂合子占2/3。 2 2/3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 （5）若甲与丙杂交所得F1自交，则理论上F2表型为 ⁠ ，其比例是 ⁠。 解析：根据杂交组合Ⅱ中F2表型及比例为红色∶蓝色＝3∶1，可知F1的基因型为aaBb，又知乙的基因型为aabb，可见丙的基因型为aaBB，若甲与丙杂交则得到的F1的基因型为AaBB，表现为紫红色，若F1自交，则理论上F2表型为紫红色花（3A_BB）、 红色花（aaBB），其比例是3∶1。 紫红色花、 红色花 3∶1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 （6）请写出杂交组合Ⅰ中F1自交的遗传图解（不要求写配子）。 答案： 解析：杂交组合Ⅰ中亲本的基因型为AABB和aabb，F1的 基因型为AaBb，则F1自交的遗传图解见答案。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 9. 人体耳垂离生（A）对连生（a）为显性，眼睛棕色（B）对蓝色 （b）为显性，两对基因自由组合。一个棕眼离生耳垂的男性与一 个蓝眼离生耳垂的女性婚配，生了一个蓝眼连生耳垂的孩子。倘若 他们再生育，未来子女为蓝眼离生耳垂、蓝眼连生耳垂的概率分别 是（　　） A. 1/4，1/8 B. 1/8，1/8 C. 3/8，1/8 D. 3/8，1/2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 解析：　根据题意可知，父母的基因型为AaBb和Aabb，所以倘 若他们再生育，未来子女为蓝眼离生耳垂（A_bb）的概率是 3/4×1/2＝3/8，未来子女为蓝眼连生耳垂（aabb）的概率是 1/4×1/2＝1/8。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 10. （多选）水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对 易感稻瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传，用一个纯合易感病 的矮秆（抗倒伏）品种与一个纯合抗病高秆（易倒伏）品种杂 交。下列说法中正确的是（　　） A. F2中既抗病又抗倒伏的基因型为ddRR和ddRr B. F2中既抗病又抗倒伏的个体占3/16 C. 上述育种方法叫杂交育种 D. 从F2中可以直接选育出矮秆抗病新品种 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 解析： 　纯合易感病的矮秆基因型是ddrr，纯合抗病高秆的 基因型是DDRR，二者杂交的F1为高秆抗病（DdRr），F1自交产 生的F2中出现性状分离，出现既抗病又抗倒伏的新类型占3/16， 基因型有ddRR和ddRr，上述育种方法属于杂交育种，A、B、C正 确；从F2中不能直接选育出矮秆抗病新品种，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 11. （多选）在家蚕遗传中，黑色（A）与淡赤色（a）是有关蚁蚕（刚孵化的蚕）体色的相对性状，黄茧（B）与白茧（b）是有关茧色的相对性状，假设这两对相对性状自由组合，有三对亲本组合，杂交后得到的数量比如表所示。下列说法正确的是（　　） 项目 黑蚁黄茧 黑蚁白茧 淡赤蚁黄茧 淡赤蚁白茧 组合一 9 3 3 1 组合二 0 1 0 1 组合三 3 0 1 0 A. 组合一亲本基因型组合一定是AaBb×AaBb B. 组合三亲本基因型组合可能是AaBB×AaBB C. 若组合一和组合三亲本杂交，子代表型及比例与组合三的相同 D. 组合二亲本基因型组合一定是Aabb×aabb 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 解析： 　组合一的杂交后代表型比例为9∶3∶3∶1，所以亲 本的基因型组合一定为AaBb×AaBb；组合二杂交后代只有白 茧，且黑蚁与淡赤蚁比例为1∶1，所以亲本基因型组合一定为 Aabb×aabb；组合三杂交后代只有黄茧，且黑蚁与淡赤蚁比例为 3∶1，所以亲本的基因型组合为AaBB×AaBB或AaBB×AaBb或 AaBB×Aabb；只有组合一中AaBb和组合三中AaBB杂交，子代表 型及比例才与组合三相同。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 12. （2024·山东菏泽高一月考）杜洛克猪毛色受独立遗传的两对等位 基因控制，毛色有红毛、棕毛和白毛三种，对应的基因型如表所 示。请回答下列问题： 毛色 红毛 棕毛 白毛 基因型 A_B_ A_bb、aaB_ aabb 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 （1）棕毛猪的基因型有 种。 解析： 由表格知：棕毛猪的基因组成为A_bb、aaB_， 因此棕毛猪的基因型有：AAbb、Aabb、aaBB、aaBb 4种。 （2）已知两头纯合的棕毛猪杂交得到的F1均表现为红毛，F1雌雄 交配产生F2。 ①该杂交实验的亲本基因型为 ⁠。 4 AAbb和aaBB　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 ②F1测交，后代表型及对应比例为 ⁠ ⁠。 ③F2中纯合个体相互交配，能产生棕毛子代的基因型组合 有 种（不考虑正反交）。 ④F2的棕毛个体中纯合子的比例为 。F2中棕毛个体 相互交配，子代白毛个体的比例为 ⁠。 ①②红毛∶棕毛∶白毛 ＝1∶2∶1 4 1/3 1/9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 解析： ①亲本都为纯合棕毛猪，F1均表现为红毛，则 F1的基因型为AaBb，亲本基因型为AAbb和aaBB。②控制猪 毛色的两对等位基因独立遗传，则两对基因在遗传时遵循自 由组合定律。F1（AaBb）与aabb进行测交，后代的基因型 及比例为AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1，表型及 比例为红毛∶棕毛∶白毛＝1∶2∶1。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 ③F1雌雄交配产生F2，F2的基因型有A_B_、A_bb、aaB_、aabb，其中 纯合个体的基因型有AABB、AAbb、aaBB、aabb，其中能产生棕毛 子代的基因型组合有AAbb×aabb、aaBB×aabb、AAbb×AAbb、 aaBB×aaBB，共4种组合。④F2的基因型及比例为 A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb＝9∶3∶3∶1，棕毛猪A_bb∶aaB_所占比 例为6/16，其中纯合子为AAbb、aaBB，所占比例为2/16，故F2的棕毛 个体中纯合体所占的比例为2/6，即1/3。F2的棕毛个体中各基因型及 比例为1/6AAbb、2/6Aabb、1/6aaBB、2/6aaBb。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 棕毛个体相互交配，能产生白毛个体（aabb）的杂交组合及概率为： 2/6Aabb×2/6Aabb＋2/6aaBb×2/6aaBb＋2/6Aabb×2/6aaBb×2＝ 1/3×1/3×1/4＋1/3×1/3×1/4＋1/3×1/3×1/2×1/2×2＝1/9。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 （3）若另有一对基因I/i与A/a、B/b在遗传时也遵循自由组合定 律，I基因对A和B基因的表达都有抑制作用，i基因不抑制， 如I_A_B_表现为白毛。基因型为IiAaBb的个体雌雄交配， 子代中红毛个体所占的比例为 ，白毛个体所占的比 例为 ⁠。 9/64 49/64 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 解析：若另一对染色体上的I基因对A和B基因的表达有抑制作用，只要有I基因，不管有没有A或B基因都表现为白色，基因型为IiAaBb的个体雌雄交配，后代中红毛个体即基因型为iiA_B_的个体。把Ii和AaBb分开来做，Ii×Ii后代有3/4I_和1/4ii，AaBb×AaBb后代基因型及比例为A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb＝9∶3∶3∶1。故子代中红毛个体（iiA_B_）的比例为1/4×9/16＝9/64，棕毛个体（iiA_bb、iiaaB_）所占比例为1/4×6/16＝6/64，白毛个体所占比例为：1－9/64－6/64＝49/64。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 目录 生物学·必修2 $