第1单元 1 社戏-【支点·同步系列】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

参芳 第一单元传统民俗 1社戏 知识互动 1.(1)nòng在潮水中搏击、嬉戏(2)xiàng茂盛 (3)眷妻子儿女等(4)皎（月亮等）明亮而 洁白(5)ú故意做作，装出某种样子给人看 (6)絮来回地说(7)6ng月光不明 2.(1)小说鲁迅呐喊彷徨(2)一种居住区域 年规戏 3.D【解析】D项使用的表达方式为议论。 精段阅读 1.生气（气愤）理解感激 2.D【解析】D项说法有误。偷吃罗汉豆是月夜归航 发生的趣事，表现了小伙伴们质朴诚实、热情好客 的品质，并非恶意偷窃，我们不应对此持否定态度。 类文阅读 1.①可以到处疯跑，自由自在；②能享用各种美食，受 到优待；③村民淳朴善良、热情好客；④可以和一众 晚辈看村戏；⑤华沟有丰富的历史文化，有秀美的 风景。（答出三点即可，每点1分） 2.①新落在琴身上的松香灰是烫的；(2分)②父亲对 故土及其风物的挂念之情是炽热的。(2分) 【知识锦囊】 理解词语含义 1.结合语境，准确解词。应注意：(1)辨析词语 的感情色彩，注意具有特殊意义的词语；(2)分析词 语的比喻义、象征义、双关义、引申义；(3)理解词语 的指代义，词语的指代义一般从该词语的前面找。 2.分析作用，全面考虑。要紧扣句子的意思 本段的中心、文章的主旨和作者的思想感情，再结 合所运用的描写方法、词语在全文结构上的作用和 所运用的修辞手法等来进行分析。 3.不矛盾。第6段写父亲他们“总也不累，总也不老” 是由于父亲返乡，与乡民表演时兴致勃勃，不知疲 惫，写出了他们对传统戏曲的痴迷及对故土的热 爱。(2分)第12段说“等到皮黄一响，他就老了”， 是指皮黄一响，“我”瞬间由想象回到现实，看到父 亲年纪大了，有一种莫名的心疼，同时也表现了 “我”因传统戏曲衰落而感伤。(2分) 4.①探索传统艺术多样的跨界形式，比如可以与现代 流行元素结合；②针对不同群体，探索更贴近时代 的演绎方式：③营造艺术氛围，让孩子耳濡目染，懂 答案 得珍视传统艺术；④适应时代的发展，挖掘传统艺 术的传承价值，兼顾传承与创新，重视传承人的培 养。（答出两点即可，每点2分） 中考演练 1.(1)pi(2)chdn(3)屹(4)皎 2.、…【解析】第一处，“清新幽远”和“如梦如 幻”都是形容江南水乡的词，二者之间是并列关系， 而且停顿较短，故应填顿号。第二处，括号前列举 了《社戏》中的三种美，由括号后“这些正是鲁迅心 中理想的故乡图景”可知，括号内应填省略号，表示 列举的省略。 3.蕴含 4.将“弘扬”和“传承”对调位置。 5.D【解析】②句总述梅兰芳戏曲表演的特点，且 “他”承接上文中的梅兰芳，应为首句。①句承接 ②句，具体说明梅兰芳在艺术方面的探索，应为第 二句。③句是对前文的总结，应为尾句。所以正确 的顺序是②①③。故选D。 6.D【解析】结合《社戏》结尾处的“真的，一直到现 在，我实在再没有吃到那夜似的好豆”可看出“我” 对豆的喜爱，因此“豆很好吃”的评价是出自真心， 不是“违心地应付”。故选D。 真题演练 交代故事发生的时间；渲染了清冷却蓬勃向上的气 氛，为全文奠定了感情基调：预示着海川的心理将 发生变化。 2回延安 知识互动 1.m6pànméidǔpù眶(1)几回回(2)鸡 毛信 2.(1)诗人示例：白毛女(2)陕北民歌信天游陕 北风情 3.A【解析】A项运用的修辞手法为拟人，不是比喻。 4.D【解析】D项有误，“啊”是语气词，应紧接“杨家 岭的红旗”。正确的朗读节奏应为：杨家岭的红旗 啊/高高地飘。 精段阅读 1.(1)忆话看颂(2)重逢赞美 2.这些动作描写生动形象，传神地写出了诗人踏上延 安土地时的激动心情，以及与亲人们重逢时的 喜悦。 3.延河是延安的母亲河，以“延河”借代延安革命精 神，表明延安革命精神将指引人们在社会主义道路 下册参考答案一第一单元 传统民俗 ③单元学习目标 学习目标 本书例题链接 1.感受作者寄寓的情思 第2课类文阅读T1、第4课类文阅读T4 2.理解并学习多种表达方式的综合运用 第3课类文阅读T4、第4课类文阅读T3 3.品味富于表现力的语言 第1课类文阅读T2、第2课类文阅读T2 ©中考高频考点 分析景物描写及其作用 子P6 把握诗歌情感 P11 ⑨品格素养目标 你将在《社戏》中看到农村自由天地中充满诗情画 意的儿童生活，感受到作者对美好童年生活的留恋 之情。 你将在《回延安》中体会到延安的巨大变化和诗人 对母亲延安的眷恋之情」 你将在《安塞腰鼓》中感受到西北的“地域风情' 领略到民间艺术的独特魅力 你将在《灯笼》中感悟到灯笼对作者乃至中华民族 的重要意义。 单元阅读策略 小说的情节一般分为开端、发展、高潮和结局。故事情节从前到后都有着某种内在 理清情节 联系，即有情节线索。只要找到贯穿作品的线索，就能很快地理清情节 关注小说对人物的描写，如人物的外貌、神态、语言、动作、心理等。因为这些描写能 小说 认识人物 揭示人物的思想感情和性格特征。 在小说作品中，环境是形成人物性格、驱使其行动的特定场所，是人物成为某种形象的原 分析环境 因。鉴赏小说的环境描写，要注意理解环境与人物的关系，努力发掘它深刻的思想意义 品情感 抒情散文突出的特点是强烈的抒情性，或直抒胸臆，或触景生情，着重表达作者的生 活感受，抒写作者的感情历程，表达心声 抒情散文 作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。它传达着作 析哲理 者的心声，给人以启迪。仔细品味，抒情散文都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之 作。在阅读时，一定要把握作品的立意，透过关键词句（段）去体味作者所寄寓的道理 编者按“T1”指第1题，“P6”指第6页，以此类推。 下册第一单元 1社戏 本课知识概览 学习重点 1.梳理情节，把握文章主要内容，体会旧时江南水乡淳朴、和睦的民风。 2.理解并学习文中综合运用多种表达方式的写法。 3.品味简洁而富有表现力的语言。 日积月累 ◆生难字 ◆重点词 钳(qidn) 撮(cuo) 蕴藻：水草。 好歹(dǎiD 欺侮(w心) 归省：回家探望父母。省，探望、问候（多指对尊长）。 偏僻(p) 屹立(yi) 行辈：辈分。 踊跃(yǒngyuè) 怠慢(ddi) 撺掇：从旁鼓动人做某事。 潺潺(chan) 凫水() 照例：按照惯例；按照常情。 嘱咐(zh) 宽慰(wèi) 礼数：礼节。 心作者作品 ◆背景资料 鲁迅(1881一1936)，原名周树人，字豫才，浙 作者看到了曾饱含热望的辛亥革命终遭天折 江绍兴人，中国伟大的文学家、思想家、革命家，中 的悲惨结局，也目睹了仍处于军阀混战、封建割据下 国现代文学的奠基人之一。1918年，他首次以“鲁 种种黑暗、落后、冷酷、污浊的社会现状，思想上有了 迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话 很大的变化。他清楚地看到了旧社会知识分子身 小说《狂人日记》。其代表作有小说集《呐喊》《彷 上固有的弱点。在本文中，鲁迅倾注了更多的笔墨 徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野 和激情在那一群生龙活虎的农村少年身上，其中暗 草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 含了作者的社会理想。作者对童年生活的眷恋已 融入他的血液之中，当在人生道路上遇到挫折时，他 自然会想起过去，忆起童年生活的美好。 主旨梳理 本文以“社戏”为线索，生动地叙述了“我”十一二岁时在平桥村同小伙伴去赵庄看社戏的经历，刻画了 一群朴实可爱的农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，表达了作者对童年 美好生活的留恋之情，也流露出作者对劳动人民的深厚感情。 重难点解读 1.本文标题为《社戏》，应重在叙写“去看戏”，开头几段写在平桥村的一般乐事有什么作用？ 写在平桥村的一般乐事，既多方面地表现出那段生活的乐趣，使文章内容丰富，具有生活实感；也由于 这里写了钓虾、放牛这两件乐事，第4段开头的“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏”与之构 成递进兼有转折的关系。钓虾、放牛已是乐趣甚浓，“第一盼望”的“去看戏”更是乐趣无穷。为写最大乐事 “去看戏”作了铺垫，突出了看社戏是最大的乐事，吸引读者去领略那“去看戏”的乐趣。 2.为什么文章结尾写“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的 好戏了”？ “我”所难忘的是平桥村老人孩子那份朴实、真挚的情感和那特有的农村风光，自由的空气，人与人之 间和谐亲密的关系。对那段生活的回忆也表达了“我”对美好、自由生活的向往。 语文八年级RJ版 ◆知识互动]之 →了解偷豆原因后表示 →得到“我”的夸奖后表达 1.给加点字注音或根据拼音写汉字，并解释词 语的意思。 2.下列对选文的内容解读错误的一项是 (1)弄潮( A.第24段中“罗汉豆正旺相”中的“旺相”可 (2)旺相( 解释为茂盛。 (3)家juàn( ）: B.第23段描写了平桥村水乡美景，具有江 (4)jiǎo( )洁： 南地域的特色。 C.选文主要写了孩子们归航途中“偷豆”的 (5)装模装样( 趣事，塑造了一群淳朴、热情、善良的少年 形象。 (6)xù( )叨： D.小伙伴们没有经别人同意而去偷豆，我们 (7)朦胧( ): 对此应该持否定态度。 2.文学常识填空。 …心类文阅读心… (1)《社戏》是一篇 (体裁)，作者 (2025云南，有改动)阅读下面的文字，完成 是 ,他是我国文学家、思想家、 1~4题。(15分) 革命家，代表作有小说集《 皮黄[山一响 》等。 宋明珠 (2)社，在绍兴指 ,社 ①父亲在舞台上拉京胡，灯光聚在他身 戏就是社中每年所演的“ 上。我看见他的琴弓进退，似乎在诉说着一段 3.下列对句子使用的表达方式判断有误的一 心事、发出一声沉吟。松香的灰尘在灯光里飞 项是 ( ) 舞，又寂寂地落下。一曲终了，一个故事、一段 A.但在我是乐土：因为我在这里不但得到优 人生就结束了。随着大幕拉上，父亲收起琴， 待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。 转身，走下舞台和我站在一起。那个时候我经 (议论) 常陪他演出，静静地站在侧台，观察一个故事 B.吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来 如何在父亲拉起琴弓的时候展开，收回手腕的 了，高高兴兴的来讲戏。（记叙） 时候结束，如何在皮黄交替中娓娓道来。 C.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的 ②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香 清香，夹杂在水气中扑面的吹来。（描写） 灰覆满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路 D.真的，一直到现在，我实在再没有吃到那 在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条 夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好 碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥， 戏了。（记叙） 有一座朱红漆门的院子。院门开的时候，父亲 精段阅读心 。。。。。。。，。, 潸然泪下。 阅读课文第23~39段，回答后面的问题。 ③父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓 1.细读选文，请概括出六一公公情感态度的 台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时 变化。 候就必须背诵的地点，那里的一切风物我早已 对小伙伴不爱护田里罗汉豆感到 在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公 下册第一单元 带着人马踩出来的马踏湖，住着五位先贤的五 皮黄一响，戏台上的出将入相又连起来一段光 贤祠，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和 景的起点和终点。 藕，院子里的枣树和桃树…这些，都挤挤挨 ⑩我从台下走到后台。一口服装箱子，几 挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照 个凳子，仅此而已。服装和化妆待在后台没事 例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱 做，见我走来，热情地招呼我扮上试试。化妆 呀呀地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积 扔掉手里的瓜子，拉过我勒头、吊眉、油彩打 在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香 底…画眼睛的时候，她皱起眉，眯着眼，叹了 新落处，滚烫。 口气，说：“这老眼，花的呀。”服装倚着墙，嚼着 ④同样热的还有眼泪。父亲说，再不回去 瓜子笑。台下看的，台上唱的，也都已老眼 看看就要上学了，不一定能抽出时间，我才回 昏花。 到那个背诵了无数遍的地点。 ①台上响起一段小过门儿，我听见琴弓由 ⑤没几天，我就发现桓台可太好了，华沟 父亲的手腕引着进退自如。我跟着舒开水袖， 也太好了，可以到处疯跑。我辈分大得很，一 父亲的琴声托着我飞得很高，飞到马踏湖上， 出门有人喊我小奶奶，有人喊我小姑。一开始 看有人划着小船，在青青的苇帐中穿行…芦 不习惯，但好处是，集上有什么我就能吃到什 苇有两人高，遮着视线让人看不清里面的故 么，酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼。有的时候 事。我隐隐看见一个小男孩在专心地蒙琴筒， 随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我 想要做他的第一把京胡。 便笑着说，小奶奶来了，递给我葡萄、枣子、无 ②可是，等到皮黄一响，他就老了。 花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣 (选自《人民日报》2025年05月19日，有删改) 子。惹得比我年纪还大的外甥女追着我喊，小 【注释】[1]皮黄：戏曲声腔，西皮和二黄的 姨，别跑… 合称。 ⑥父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。只 1.第5段中作者为什么说“华沟也太好了”？ 要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有 请简要概括。（筛选整合信息）(3分) 过年时才打开的戏箱子，这时也会开一次。化 妆箱子、服装、月琴、板胡…一一在后台排 开。我带着一众晚辈站在台下，嘴里随便嚼着 点什么，目不转睛地看台上光景流转。台上唱 得高兴，不拘京剧、吕剧，好像父亲他们总也不 累，总也不老。 2.结合选文内容，分析第3段加点词的含义。 ⑦以后很多次，在舞台上，在家里，在很多 (理解词语含义)(4分) 地方听到父亲的京胡，总觉得只有在桓台，他 待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落 拉得才是最响亮的。声音穿过青青的苇帐，留 处，滚烫。 在马踏湖的缥缈的雾中。 ⑧假期很快过去，离开前的最后一个晚 上，外甥女带着我去五贤祠磕了头。 ⑨再回桓台总是匆匆。考上大学了，回 3.第6段中的“好像父亲他们总也不累，总也 去；考上研究生了，回去；工作了，回去…每 不老”与第12段中的“可是，等到皮黄一响， 次回去，父亲他们照例是要凑在一起唱戏的。 他就老了”两句，前后表述是否矛盾？为什 语文八年级RJ版 么？（理解文章内容）(4分) …心中考演练 阅读下面的文字，完成1~2题。 平桥村是一个偏僻的临河小村，那里有潺 潺流水与(y) 立的群山，保留着自然 的淳朴气质，堪称一方“乐土”。鲁迅用抒情的 笔调，将(jiǎo) 洁月光下散发着泥土 芬芳的江南水乡，描绘得清新幽远( )如梦 如幻，令人心生向往之情。 故乡给予鲁迅的，并非都是温馨的回忆， 4.随着时代的发展，许多传统艺术在传承上面 还有许多不幸和白眼，但他仍对故乡有着割舍 临巨大挑战。联系选文和链接材料，探究如 不断的复杂情感。《社戏》中有美的自然环境、 何才能让传统艺术焕发新生。（探究材料内 美的生活情趣、美的人情意味( )这些正是 容)(4分) 鲁迅心中理想的故乡图景。 链接材料一老旦本来是我所最怕的东西， 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也 (1)僻 (2)潺 都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致 (3)(yi) (4)(jiǎo) 的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来 2.在括号内填入的标点符号分别是 竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心； 和 。(2分) 双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等 阅读下面的文字，完成3~4题。 着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为 一门技艺，一种礼仪，一种节庆风俗，一台 就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原 地方大戏…这些都是非遗的表现。所谓非 地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气， 遗，是传统文化表现形式的精华，涉及传统文 其余的也打起呵欠来。 化生活的各个领域， (包含蕴 链接材料二唢呐博士刘雯雯在维也纳大 含)着磅礴的生命力。它从地方生活中诞生， 厅用一曲《百鸟朝凤》燃爆全场。曾经，不少 饱含劳动人民的生活智慧与思想情感，并在岁 人认为唢呐很“土气”，可近年来，唢呐正以 月中弘扬与传承。 破竹之势闯入年轻人的世界，掀起一阵热 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 潮。唢呐“跨界”也越来越多；年轻人把唢呐 (2分) 与摇滚结合、与戏剧结合、与现代流行元素 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意 结合… 见。(2分) 阅读下面的文字，完成第5题。 戏曲既需要传承也需要创新，这是业内的 基本共识。突破前人，大胆创新，这是各个时 代取得伟大成就的艺术家的共性。京剧大师 梅兰芳，以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改 下册第一单元 革作出了巨大贡献。 选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的 5.下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当 一项是 ( )(2分) 的一项是 )(2分) A.阿发（肯定地）偷我们的罢，我们的大得 ①除唱腔、表演技巧之外，还从化妆、灯光等 多呢。 多个方面进行了大量的探索。 B.双喜（拉住阿发，摆摆手）偷多了，你娘 ②他眼界开阔，博采众长。 明日便要打骂你了。咱们去偷点老六一 ③可谓“剧剧有创新，剧剧有新腔”。 家的。 A.③②① B.③①② C.六一公公（棹着小船）双喜，你们这班小 C.②③① D.②①③ 鬼，昨天偷了我的豆了罢？ 6.(2025赣州寻乌期未)某班开展《社戏》课本 D.迅哥儿（伏在河沿钓虾，抬头，违心地应 剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台 付)豆很好吃。 说明（括号内的动作、表情等说明性文字）节 中考高频考点 分析景物描写及其作用 Cd考点解读 《秋天的怀念》中，“窗外的树叶‘唰喇啦啦’地 景物描写是指对自然环境和社会环境中 飘落”的景物描写渲染了“我”凄凉的心境，同 的风景、物体等的描写。景物描写主要是为 时也为后文写母亲“挡在窗前”作铺垫。 了显示人物活动的环境，使读者如临其境。 (4)借景抒情，寄托人物的思想感情。 如《社戏》第11段中，通过描写去看社戏途中 如《秋天的怀念》最后一段对菊花的描写便 的景物，突出“我”的迫切心情。分析文章中 寄托了作者对母亲浓浓的思念之情。 的景物描写及其作用是中考的常考点。 答题模板： 设题方式：(1)第×段（画线句）运用了 自然环境中的景物描写：描写了…的 什么描写方法？有什么作用？(2)简要说出 景色（景物特点），渲染了…的气氛，烘托 第×段景物描写的作用。 了人物…的心情，推动情节发展。 过考点突破 社会环境中的景物描写：描写了…的 如何分析文章中景物描写的作用？ 景色（景物特点），为…设置了背景，预示 1.明确是哪类景物描写。 了人物…的命运，推动情节发展。 2.结合语境指出景物描写的作用。 工真题演练（扫描目录二维码看原文） 常见的景物描写的作用主要有： (2025河北T15【))小说第1段的环境描写 (1)交代故事发生的时间、地点，或提供 有什么作用？ 人物活动的典型场景，有时也揭示作品的时 代背景，暗示文章主旨。 (2)渲染环境气氛，烘托人物心情。 (3)推动情节发展，为下文作铺垫。如 【注】此出处表示这道题是2025年河北中考的第15题，以此类推。 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