StarterUnit 2 Keep Tidy! Section A Pronunciation教学设计-2025-2026学年人教版七年级英语上册

Unit 2 Keep Tidy! Section A Pronunciation教学设计 一、语篇研读 【What】本课语篇是过渡单元的语音教学部分介绍了五个元音字母在单词中的发音，引导学生总结元音字母在开音节中通常发字母的本音的发音规律和经验；同时通过一首歌谣，描述了在好天气里大家出去放风筝的内容，引导学生在朗诵中感受单词的元音字母的本身音。 【Why】学习元音字母在单词中发本身音的意义在于帮助学生正确拼读单词，理解单词的发音规律，提高阅读能力和词汇量。元音字母是英语中重要的音素，它们在单词中发出的音质和音长对单词的意义和读音有着至关重要的影响。通过掌握元音字母在单词中的发音规律，学生能够更准确地朗读单词，减少发音错误，提高口语表达的准确性和流利度。 同时，了解元音字母的发音规律也有助于学生更好地掌握单词的拼写和构词规律，提高写作能力。此外，正确地发音也有助于学生更好地理解听力材料，提高听力理解能力。总之，学习元音字母在单词中发本身音是打好英语基础的重要一环，对于提高整体语言能力、沟通能力和综合应用能力都具有重要意义。 【How】本课时。活动 1 以元音字母-音标发音-对应单词的形式让学生了解元音字母的音标以及在单词中的发音，方便让学生发现元音字母发本身音的规律；活动 2 通过习题的方式让学生找到元音字母在单词中发本身音的单词，从而发现发音规律；活动 3 以听力和练习读单词的形式，让学生感知元音字母在单词中的发音；活动 4 通过朗朗上口的歌谣唱诵，让学生再次感受元音字母发本身音的单词，掌握元音字母的发音。 二、学情分析： 在小学阶段已初步接触英语，对 26 个英文字母有一定的认识，大部分学生能正确书写 5 个元音字母 a, e, i, o, u，对一些简单的包含元音字母的单词，如 name，lake 等，能有基本的读音感知。 三、教学重难点： 重点：5 个元音字母在开音节中的发音规律； 难点：1.根据元音字母的发音规律读出一些常见的包含元音字母的单词；理解双音节词重读开音节的发音规律。 四、学习目标： 1.准确识别元音字母 A,E,I,O,U。掌握开音节的特征，理解音节的概念并掌握五个 元音字母在重读开音节中的发音特征和规律。 2.运用本节课所学的读音规则，快速、准确地朗读含有五个元音字母的开音节单 词、句子及对话。并能从单词中圈出符合该发音的单词并熟练朗读。 3.通过音标的学习充分认识到音标对于单词记忆甚至英语学习的重要性，激发学 生对于英语学习的兴趣。 五、教学过程 Step 1:Warming-up 播放视频，学习并跟唱 ABC 字母歌。观察学生跟唱情况，判断其对字母发音的 熟悉程度和对语言学习的兴趣。 Watch the video, learn to sing the ABC Song and then sing it to the class. How many letters（字母） are there ? There are 26 letters. How many vowels do you know and what are they? There are 5 vowels. Aa, Ee, Ii, Oo, Uu. 【设计意图】利用视频资源激发学生参与英语学习的兴趣，导入字母的语音话题。 Step 2: Presentation. 1.让学生听并跟读五个元音字母以及单词，注意他们的发音。 2. 问学生两个问题 ： What are these letters ？ What similarities do these words have？ 进而引导学生自行发现这些单词的结构特点：即以元音字母或不发音的字母 e 结尾，为后面的分类活动做好铺垫。 What are these letters(字母)? A. 元音字母 B. 辅音字母 • What similarities（相同点）do these words have? They end by a vowel / silent e.(它们是以元音字母或不发音的e结尾) 3.让学生对刚才出现的单词进行分类并解释如何分类。 4.核对答案，渗透绝对开音节和相对开音节以及重读开音节的概念，逐渐引导学生领悟到元音字母在重读开音节中的发音。 5.讲解五个元音字母在重读开音节中的发音并通过单词感受他们的读音。 6.通过看视频练习五个元音字母的发音并跟读例词例句。 【设计意图】音标是初中阶段需要学习的语音知识内容，通过帮助学生学习和掌握音标借助音标准确读出和记忆单词，为学生开展自主学习奠定基础。本部分通过引导——讲解五个元音字母在重读开音节中的发音，为接下来的活动奠定基础。 Step 3: Practice. 让学生圈出发字母音的单词。 核对答案，并解释生词 duke 的含义。 Activity 3: Listen and practise reading the words. 通过问答的形式教授音节的概念，指出第五组的三个单词仍然属于重读开音节单词，元音字母仍然发字母音。 Discussion: Work in pairs and put more words in each group. 通过发音规律让学生两人合作，从后面的单词表里找到更多发字母音的重读开音节单词并进行归类。 【设计意图】引导学生通过跟读模仿、双人合作等方式，发现元音字母在开音节中的发音规律，帮助学生运用规律，夯实知识。 Step 4: Consolidation. Enjoy a chant. 1.看图回答问题。 1. What’s the weather（天气） like? The weather is fine. 2. What’s the boy doing? He’s flying a kite. 3. What’s the girl doing? She’s riding a bike. 2.听这首诗，圈出每句话的最后一个词并跟读。 Wake up, little Kate! Don’t get up too late! The weather is fine, So meet me at nine. We can fly my kite, And ride my cute bike, So don’t say no. Come on, let’s go! 3.分析这些单词；相同的元音音素就形成了押韵。 4.再放录音、逐句跟读并模仿语调。 5.看另一首诗并填空。 In the little town so nice, The cats eat _______. The mice drink milk, In the street, together they _______. The birds are so _______, But they can’t talk, just mute. The dogs laugh and have fun, All day long in the _______. 参考答案rice walk cute sun 【设计意图】学生通过学唱英文歌谣，感受元音字母在单词中的发音，再次夯实本节课的重难点，并积极探索适合自己的学习方法，丰富自己的英语学习内容，通过多个渠道找到学习英语的方式。 Step 5: Exercises. Ⅱ.选出画线部分发音不同的选项。 ( ) 1. A．cake B．face C．hand D. hate ( ) 2. A．fine B．like C．kite D. six ( ) 3. A．cage B．cap C．fate D. bake ( ) 4. A．use B．run C．cute D. huge ( ) 5. A．bed B．she C．theme D. we ( ) 6. A．so B．go C．box D. home 参考答案 CDBBAC Step 6: Homework.分为必做和选做。 You must do: 在英语本上抄写5个元音字母对应的音标。 •大声朗读pronunciation 的1,2,3 部分。 You choose to do : 找出更多具有5个发音的单词，并尝试用所学拼读规则去拼读新单词。 学科网（北京）股份有限公司 $