专题9 特殊句式（讲义）-2026版广西（职教高考）二轮复习《英语考纲专题练》

编写说明：2026版广西（对口考试）二轮复习《英语考纲专题练》，依据2026年版《广西高等职业教育考试大纲与说明（英语）》、《中等职业学校英语课程标准（2020版）》及历年高考真题进行编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精讲精练，共覆盖包括各类语法和题型的17个专题，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义和AB卷习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026版广西（对口考试）二轮复习《英语考纲专题练》的第9个专题，内容为特殊句式（祈使句、倒装句、it形式主语和形式宾语、以及感叹句等）。 2026版广西（职教高考）二轮复习《英语考纲专题练》 专题9 特殊句式 真题分析 考点 目标要求 考题统计及展示 考情分析 特殊句式 熟悉常见的特色句式，能够根据句式特征进行判断，选择合适的词汇语法形式进行填写。 (2023·8)—It’s hot today. Let’s _________ swimming together. A. go B. gone C. went D. goes (2025·9)________ the classroom than the bell rang. A. No sooner had she entered B. She had hardly entered C. No sooner did she entered D. Hardly did she enter 广西职教高考2026年版对于特殊句式的考察以基本句型为主，常见的有祈使句、感叹句，倒装句以及it形式主语和形式宾语。 考点预测 · 祈使句 · 倒装句 · it作形式主语和形式宾语 · 感叹句 必考点清单 1.祈使句 祈使句是表示 “请求、命令、建议、邀请” 等语气的句子，核心特点是主语省略（默认是 you），谓语用动词原形，句末常用感叹号或句号。 1. 基本结构 肯定式：动词原形 + 其他成分（宾语 / 状语） 例：Open the window, please.（请开窗。） 否定式：Don’t + 动词原形 + 其他成分 / Never + 动词原形（语气更强） 例：Don’t be late for class.（上课别迟到。）/ Never waste water.（别浪费水。） 特殊形式：Let’s + 动词原形（表示 “让我们一起做”，包含说话人）；Let us + 动词原形（表示 “让我们做”，不包含听话人） 例：Let’s go to the Guangxi Museum this weekend.（我们这周末去广西博物馆吧。） 2.职教高考高频场景 广西真题常结合 “日常交流、校园生活、地方场景” 命题，如购物、问路、活动邀请等。 3.易错点 误加主语：如错误写为 “You open the door”，祈使句需省略主语 you； 谓语用非原形：如错误写为 “Turning off the light”，需用动词原形 turn off； 否定式遗漏 Don’t：如错误写为 “Be not noisy”，正确为 “Don’t be noisy”（be 动词需放在 2.倒装句 倒装句是为了 “强调、否定前置、平衡句子结构”，将谓语部分或助动词 / 情态动词提到主语之前。广西职教高考只考部分倒装（高频），完全倒装仅涉及基础场景。 1. 高频考点：部分倒装（谓语的一部分 / 助动词提到主语前） 考点 1：否定副词 / 短语置于句首时（never、seldom、hardly、no sooner...than...、not only...but also... 等） 结构：否定词 + 助动词 / 情态动词 + 主语 + 谓语剩余部分 例：Never have I seen such beautiful Zhuang brocade.（我从未见过这么美的壮锦。） 关键：若原句无助动词，需加 do/does/did（时态一致），如 “Seldom does she go to the library”（她很少去图书馆）。 考点 2：“only + 状语” 置于句首时（状语可为介词短语、副词、从句） 结构：Only + 状语 + 助动词 / 情态动词 + 主语 + 谓语剩余部分 例：Only in Guilin can you enjoy such wonderful scenery.（只有在桂林才能欣赏到如此美的风景。） 2. 基础考点：完全倒装（整个谓语提到主语前） 常见场景：There be/Here be 句型（核心是 “存在”，主语在 be 动词后） 例：There are many ethnic minorities in Guangxi.（广西有很多少数民族。） 注意：遵循 “就近原则”（前文主谓一致已讲，此处衔接考点）。 2. 易错点 否定词未前置却倒装：如错误写为 “Hardly she studies”，需满足 “否定词在句首” 才倒装； 时态混淆：“no sooner...than...” 后接一般过去时，前面用过去完成时（had + 过去分词），如错误写为 “No sooner did she enter”； “only + 主语” 不倒装：如 “Only Li Ming knows the answer”（只有李明知道答案），only 后接主语时无需倒装。 3.it作形式主语和形式宾语 英语中为避免 “主语 / 宾语过长导致句子结构失衡”，常用it 作形式主语 / 宾语，真正的主 / 宾语置于句末（多为不定式、动名词或从句）。这是广西职教高考高频考点，常结合 “形容词、固定句型” 命题。 1. it 作形式主语（高频） 核心结构：It + be + 形容词 / 名词短语 + 真正主语（不定式 to do / 动名词 doing / 从句） ① 形容词类（常用形容词：important、necessary、difficult、easy、interesting 等） 例：It is important to learn about Guangxi’s ethnic cultures.（了解广西的民族文化很重要。）（真正主语：to learn about...） ② 固定句型：It takes sb. some time to do sth.（花费某人时间做某事） 例：It takes me two hours to finish the report.（我花了两小时完成报告。） ③ 从句作真正主语：It is a pity that you missed the Yao Minority Festival.（你错过了瑶族节日真遗憾。） 2. it 作形式宾语（中频） 核心结构：主语 + 谓语动词 + it + 形容词 / 名词 + 真正宾语（不定式 / 动名词 / 从句） 常用谓语动词：find（发现）、think（认为）、feel（觉得）、make（使得）、consider（考虑）等 例：I find it easy to communicate with locals in Guangxi.（我发现和广西当地人交流很容易。）（真正宾语：to communicate with...） 2. 易错点 遗漏 it：如错误写为 “I think important to study English”，正确为 “I think it important to study English”； 真正主语位置错误：如错误写为 “It is necessary that to finish homework”，从句作真正主语时无需加 to； 混淆形式主语与强调句：强调句结构是 “It is/was + 被强调部分 + that/who...”，去掉 it is/was 和 that 后句子仍完整；形式主语的 it 不可省略，去掉后句子结构失衡（例：It is important to study. 去掉 it 后 “To study is important” 虽正确，但不符合形式主语用法）。 4.感叹句 感叹句用于表达强烈情感（喜悦、惊讶、赞美等），核心是由 what 或 how 引导，句末用感叹号。广西职教高考重点考察 “what 与 how 的辨析”，常结合 “地方文化、日常场景” 命题。 引导词 结构 例句（结合广西场景） what what + (a/an) + 形容词 + 名词 + 主语 + 谓语（主谓可省略） What a beautiful view of the Lijiang River!（漓江的景色真美啊！）What delicious river snail rice noodles!（螺蛳粉真好吃啊！） how how + 形容词 / 副词 + 主语 + 谓语（主谓可省略） How amazing the Zhuang singing festival is!（壮族歌圩真精彩啊！）How fast he runs!（他跑得真快啊！） 关键区别 what 修饰 “名词”（名词前可加形容词），how 修饰 “形容词或副词”； 单数可数名词前需加 a/an（what + a/an + 形容词 + 单数名词），复数名词和不可数名词前不加 a/an（what + 形容词 + 复数 / 不可数名词）。 2. 易错点 混淆 what 与 how：如错误写为 “How a lovely girl”（how 后接形容词，无需 a），正确为 “What a lovely girl”； 复数名词前加 a：如错误写为 “What a beautiful flowers”，正确为 “What beautiful flowers”； 遗漏主语和谓语：虽主谓可省略，但核心名词 / 形容词不可少（如错误写为 “How a nice”，正确为 “How nice!” 或 “How nice the park is!”）。 10分钟小测 1 . Please ________ attention to the safety rules when visiting the Guangxi Folk Custom Museum. (pay/pays/paying) 【答案】pay 【解析】考查祈使句。祈使句以动词原形开头，“pay attention to” 是固定短语，意为 “注意”，故填 “pay”。句意为 “参观广西民俗博物馆时，请注意安全规则。” 2. It is necessary for vocational school students ________ practical skills well. (learn/to learn/learning) 【答案】to learn 【解析】考查 it 作形式主语。固定结构 “It is + 形容词 + for sb. to do sth.” 中，it 是形式主语，真正的主语是后面的不定式，故填 “to learn”。句意为 “职业学校学生学好实用技能是必要的。” 3 . ________ amazing the Zhuang brocade craftsmanship is! (What/How/What a) 【答案】How 【解析】考查感叹句。感叹句中，how 修饰形容词或副词，此处空格后是形容词 “amazing”，符合 “How + 形容词 + 主语 + 谓语！” 的结构，故填 “How”。句意为 “壮锦工艺真令人惊叹啊！” 4 . Never ________ late for the vocational skills competition. (be/are/to be) 【答案】be 【解析】考查倒装句（部分倒装）。否定副词 “Never” 置于句首时，句子需用部分倒装，原句为 “You are never late...”，倒装后助动词提前，此处原句无实义动词，直接用 be 动词原形，故填 “be”。句意为 “职业技能竞赛绝不能迟到。” 5 . I find ________ convenient to take the high-speed rail to Beihai. (that/it/this) 【答案】it 【解析】考查 it 作形式宾语。固定结构 “find it + 形容词 + to do sth.” 中，it 是形式宾语，真正的宾语是后面的不定式 “to take the high-speed rail to Beihai”，故填 “it”。句意为 “我发现坐高铁去北海很方便。” 6 . There ________ a folk art show and several lectures in our school next week. (is/are/will be) 【答案】is 【解析】考查主谓一致（就近原则）。there be 句型遵循就近原则，靠近 be 动词的主语是 “a folk art show”（单数），且 “next week” 可与一般现在时表计划中的将来，故填 “is”。句意为 “下周我们学校将有一场民间艺术展和几场讲座。” 7 . ________ down your names and student IDs before the exam. (Write/Writing/To write) 【答案】Write 【解析】考查祈使句。句子是请求语气，祈使句以动词原形开头，故填 “Write”。句意为 “考试前写下你们的名字和学号。” 8 . It takes me half an hour ________ morning exercises every day. (do/to do/doing) 【答案】to do 【解析】考查 it 作形式主语。固定句型 “It takes sb. some time to do sth.” 中，it 是形式主语，真正的主语是不定式 “to do morning exercises”，故填 “to do”。句意为 “我每天花半小时做早操。” 9 . ________ delicious the Liuzhou river snail rice noodles are! (What/How/What a) 【答案】How 【解析】考查感叹句。空格后是形容词 “delicious”，后面接复数名词 “rice noodles”，符合 “How + 形容词 + 主语 + 谓语！” 的结构，故填 “How”。句意为 “柳州螺蛳粉真好吃啊！” 10 .Only by practicing more ________ we improve our English communication skills. (can/will/do)【答案】can 【解析】考查倒装句（部分倒装）。“Only + 介词短语” 置于句首时，句子需用部分倒装，此处表示 “只有通过多练习，我们才能提高英语沟通能力”，用情态动词 can 表 “能够”，故填 “can”。句意为 “只有通过多练习，我们才能提高英语沟通能力。” 11 . She thinks ________ important to learn about the history of Guangxi. (that/it/this) 【答案】it 【解析】考查 it 作形式宾语。固定结构 “think it + 形容词 + to do sth.” 中，it 是形式宾语，真正的宾语是不定式 “to learn about the history of Guangxi”，故填 “it”。句意为 “她认为了解广西的历史很重要。” 12 . There ________ no doubt that Bama longevity culture is famous at home and abroad. (is/are/was)【答案】is 【解析】考查主谓一致（固定句型）。“there is no doubt that...” 是固定句型，意为 “毫无疑问……”，“doubt” 为不可数名词，谓语动词用单数 “is”，故填 “is”。句意为 “毫无疑问，巴马长寿文化在国内外都很有名。” 13 . Don’t ________ the valuable Yao Minority handicrafts in the exhibition hall. (touch/touches/touching) 【答案】touch 【解析】考查祈使句的否定式。祈使句的否定式为 “Don’t + 动词原形”，故填 “touch”。句意为 “不要触摸展厅里珍贵的瑶族手工艺品。” 14 . ________ a wonderful experience it is to attend the Dong Minority Festival! (What/How/What a)【答案】What 【解析】考查感叹句。空格后是 “a wonderful experience”（单数可数名词短语），符合 “What + a/an + 形容词 + 单数名词 + 主语 + 谓语！” 的结构，故填 “What”。句意为 “参加侗族节日是多么美妙的经历啊！” 15 . Not only my teacher but also my classmates ________ looking forward to the Guangxi Vocational Education Expo. (is/are/am) 【答案】are 【解析】考查主谓一致（就近原则）。“not only...but also...” 连接并列主语时，谓语动词遵循就近原则，靠近谓语的主语 “my classmates” 是复数，且句子为现在进行时，故填 “are”。句意为 “不仅我的老师，我的同学们也在期待广西职业教育博览会。” 经典试题解析 1. （2026 年广西职教高考英语预测题）It is meaningful for us ________ the intangible cultural heritage of Guangxi, such as Jingxi folk songs. (protect/to protect/protecting) 【答案】to protect 【知识点分析】考查 it 作形式主语。固定结构 “It is + 形容词 + for sb. to do sth.” 中，it 为形式主语，真正的主语是后面的不定式短语，故填 “to protect”。 【易错分析】易误写为 “protect” 或 “protecting”，忽略固定结构中 “形容词后需接不定式作真正主语” 的规则；或误加 that，写成 “It is meaningful that we protect...”，虽语法可行，但题目侧重考察 it 形式主语与不定式的搭配，此处 “to protect” 更契合考点。 【命题创新点】融入广西靖西民歌这一非物质文化遗产元素，将 it 形式主语考点与地方文化保护场景结合，符合广西职教高考 “语法 + 文化传承” 的命题导向。 【解题关键】先识别 “ It is + 形容词 + for sb. ” 的固定句型，明确后面需接不定式作真正主语，故确定填 “to protect”。 2. （2026 年广西职教高考英语预测题）________ carefully the craftsman makes Hezhou ink slabs! We should learn from his spirit of perseverance. (What/How/What a) 【答案】How 【知识点分析】考查感叹句。感叹句中，how 修饰形容词或副词，此处空格后是副词 “carefully”，符合 “How + 副词 + 主语 + 谓语！” 的结构，故填 “How”。 【易错分析】易误写为 “What”，混淆 how 与 what 的用法，误将副词 “carefully” 当作名词修饰；或误写为 “What a”，多余加不定冠词 a，忽略 how 后直接接副词的规则。 【命题创新点】聚焦广西贺州砚台制作这一传统技艺，将感叹句中 how 修饰副词的考点与地方非遗传承场景结合，增强题目地域辨识度。 【解题关键】先判断空格后单词类型，确定是副词 “carefully”，再套用 “ How + 副词 + 主语 + 谓语！” 的结构，故填 “How”。 3. （2026 年广西职教高考英语预测题）Seldom ________ she have the chance to experience the traditional customs of the Mulao Minority. (do/does/did) 【答案】does 【知识点分析】考查倒装句（部分倒装）。否定副词 “Seldom” 置于句首时，句子需用部分倒装，主语 “she” 是第三人称单数，且句子描述客观情况用一般现在时，故助动词用 “does”。【易错分析】易误写为 “do”，忽略主语是第三人称单数，助动词需用 does；或误写为 “did”，混淆时态，未结合 “描述客观情况用一般现在时” 的语境；或未倒装，写成 “Seldom she does...”，违背否定副词前置的倒装规则。 【命题创新点】融入广西仫佬族传统习俗元素，将否定副词前置的部分倒装考点与地方民族文化体验场景结合，贴合广西职教高考 “场景化 + 语法” 的命题逻辑。 【解题关键】先识别否定副词 “Seldom” 置于句首，确定需部分倒装；再判断主语单复数和时态，主语 “she” 是第三人称单数，一般现在时助动词用 “does”，故填 “does”。 4. （2026 年广西职教高考英语预测题）The tour guide finds ________ helpful to introduce the history of Nanning to tourists in advance. (that/it/this) 【答案】it 【知识点分析】考查 it 作形式宾语。固定结构 “find + it + 形容词 + to do sth.” 中，it 为形式宾语，真正的宾语是后面的不定式短语 “to introduce the history of Nanning to tourists”，故填 “it”。 【易错分析】易误写为 “that” 或 “this”，忽略 “find” 后需用 it 作形式宾语的固定搭配；或遗漏 it，写成 “The tour guide finds helpful to...”，导致句子结构失衡。 【命题创新点】以广西南宁旅游讲解为场景，将 it 形式宾语考点与地方旅游文化推广结合，体现广西职教高考的实用性导向。 【解题关键】先识别谓语动词 “find”，后面接 “形容词 + 不定式” 结构，确定需用 it 作形式宾语，故填 “it”。 5. （2026 年广西职教高考英语预测题）________ open the window to let in the fresh air when you visit the Bama longevity village. (Do/Does/To do) 【答案】Do 【知识点分析】考查祈使句的强调式。祈使句的强调式为 “Do + 动词原形”，用于加强请求或建议的语气，此处表示 “参观巴马长寿村时，一定要开窗透进新鲜空气”，故填 “Do”。 【易错分析】易误写为 “Does”，混淆祈使句主语（默认 you）与第三人称单数主语的助动词；或误写为 “To do”，将祈使句与不定式结构混淆，导致句子无谓语动词。 【命题创新点】结合广西巴马长寿村这一旅游场景，将祈使句强调式考点与地方特色旅游体验结合，符合广西职教高考 “地域场景 + 语法应用” 的命题思路。 【解题关键】先判断句子为祈使句（表建议），需用动词原形开头，强调语气时加助动词 “Do”，故填 “Do”。 6. （2026 年广西职教高考英语预测题）It was a pity that we missed ________ the live performance of the Zhuang singing festival. (watch/watching/to watch) 【答案】watching 【知识点分析】考查 it 作形式主语（从句作真正主语）。“It was a pity that...” 是固定句型，it 为形式主语，真正主语是 that 从句，从句中 “miss” 后接动名词作宾语，故填 “watching”。【易错分析】易误写为 “watch” 或 “to watch”，忽略 “miss” 后接动名词的固定用法；或误将从句结构当作 “miss to do”，混淆 “miss doing”（错过做某事）与 “want to do” 等不定式搭配。 【命题创新点】融入广西壮族歌圩这一特色民俗活动，将 it 形式主语与动名词搭配考点结合，体现地方文化与语法的融合。 【解题关键】先识别 “ It was a pity that...” 固定句型，再明确从句中 “miss” 的用法（后接动名词），故填 “watching”。 7. （2026 年广西职教高考英语预测题）Only when we deeply understand the ethnic cultures ________ we build a better cultural bridge in Guangxi. (can/will/shall) 【答案】can 【知识点分析】考查倒装句（部分倒装）。“Only + 时间状语从句” 置于句首时，句子需用部分倒装，此处表示 “只有当我们深刻理解民族文化，才能在广西搭建更好的文化桥梁”，用情态动词 “can” 表 “能够”，故填 “can”。 【易错分析】易误写为 “will” 或 “shall”，虽语法可通，但 “can” 更贴合 “具备某种能力” 的语境；或未倒装，写成 “Only when...we can...”，违背 “Only + 从句” 前置的倒装规则；或倒装时助动词位置错误，写成 “Only when...can we to build...”。 【命题创新点】聚焦广西民族文化融合主题，将 “Only + 从句” 前置的部分倒装考点与地方文化建设场景结合，契合广西职教高考的时代主题导向。 【解题关键】先识别 “Only + 时间状语从句” 置于句首，确定需部分倒装；再结合语境选择合适的情态动词，故填 “can”。 8. （2026 年广西职教高考英语预测题）________ precious the traditional bamboo weaving skills of the Yao Minority are! We must pass them down. (What/How/What a) 【答案】How 【知识点分析】考查感叹句。空格后是形容词 “precious”，后面接复数名词 “skills”，符合 “How + 形容词 + 主语 + 谓语！” 的结构，故填 “How”。 【易错分析】易误写为 “What”，混淆 how 与 what 的修饰对象，误将形容词 “precious” 当作名词短语的一部分；或误写为 “What a”，多余加不定冠词 a，忽略复数名词前不能用 a 的规则。 【命题创新点】融入广西瑶族传统竹编技艺这一非遗元素，将感叹句中 how 修饰形容词的考点与传统文化传承场景结合，增强题目文化内涵。 【解题关键】先判断空格后是形容词 “precious”，再套用 “ How + 形容词 + 主语 + 谓语！” 的结构，故填 “How”。 9. （2026 年广西职教高考英语预测题）Please ________ quiet in the exhibition hall of Guangxi Museum—there are many valuable cultural relics. (be/are/to be) 【答案】be 【知识点分析】考查祈使句。祈使句以动词原形开头，“quiet” 是形容词，需与 be 动词连用，构成 “be quiet”（保持安静），故填 “be”。 【易错分析】易误写为 “are”，混淆祈使句主语（默认 you）与复数主语的 be 动词形式；或误写为 “to be”，将祈使句与不定式结构混淆，导致句子结构错误。 【命题创新点】以广西博物馆参观为场景，将祈使句与形容词搭配考点结合，贴合日常行为规范与地方文化场所场景，符合广西职教高考的实用性命题导向。 【解题关键】先判断句子为祈使句（表请求），需用动词原形开头，“quiet” 是形容词，故用 be 动词原形，填 “be”。 10. （2026 年广西职教高考英语预测题）It takes the local artisans years ________ the traditional skill of making Guangxi bronze drums. (master/to master/mastering) 【答案】to master 【知识点分析】考查 it 作形式主语。固定句型 “It takes sb. some time to do sth.” 中，it 为形式主语，真正的主语是后面的不定式短语，故填 “to master”。 【易错分析】易误写为 “master” 或 “mastering”，忽略固定句型中 “it takes sb. time + 不定式” 的搭配规则；或误将句型当作 “it takes sb. time doing sth.”，混淆固定搭配。 【命题创新点】融入广西铜鼓制作这一传统技艺，将 it 形式主语的固定句型考点与地方非遗技艺传承结合，体现广西职教高考 “语法 + 地方文化” 的命题特色。 【解题关键】先识别 “It takes sb. some time” 的固定句型，明确后面需接不定式作真正主语，故填 “to master”。 专题归纳小结 1. 核心共性 四大句型均侧重 “结构识别”，解题关键是先判断句型类型，再套用对应结构，避免语法形式错误。 2. 广西命题特色 结合地方元素：常融入广西少数民族文化（壮锦、瑶族手工艺品）、旅游景点（桂林、北海银滩）、特色美食（螺蛳粉）等场景； 侧重基础应用：不考复杂变形，聚焦 “基本结构、否定式、辨析题”（如 what/how 辨析、祈使句动词原形）； 3. 备考技巧 记结构模板：每个句型背诵 3-5 个结合广西场景的例句（如感叹句：How beautiful Guilin’s mountains are!）； 针对性刷题：集中练习 “祈使句动词原形、倒装句否定前置、it 形式主 / 宾语的 it 不可漏、what/how 辨析” 四类错题； 翻译强化：翻译题中遇到这四大句型，先识别句型，再按中文表达习惯调整语序（如 it 形式主语译为 “做某事很……”）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $