精品解析：新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州呼图壁县2025-2026学年九年级上学期1月期末历史试题

呼图壁县2025-2026学年第一学期期末核心素养诊断 九年级历史试卷 （分值：100分考试时间：60分钟） 一、选择题（共15题，每题3分，共45分） 1. 哈拉帕遗址的年代经碳素测定，结果误差较大，后来在两河流域出土的印度器具为印度古文明提供了较为精确的时间坐标。这说明了（ ） A. 两河流域文明比较先进 B. 古代亚非之间存联系 C. 世界文明呈现多元特色 D. 实物史料见证文明交流 2. 某班学生准备在课堂上以两河流域古巴比伦王国为背景，进行一场“模拟法庭”的活动，可以为模拟情境中的判决提供法理依据的成文法典是（ ） A. 《十二铜表法》 B. 《汉谟拉比法典》 C. 《罗马民法大全》 D. 《查士丁尼法典》 3. 从黄河流域到地中海沿岸，亚欧大陆的古典文明呈多元化。作为文明发祥地的中国和希腊，两者不同的发展形态在于（ ） A. 亚欧人民不同的发展意愿 B. 东西方截然不同的文明观 C. 进入文明的不同历史阶段 D. 独特的自然地理环境影响 4. 一个贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士，他的天职就是作为军事附庸而为其领主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主。与此现象相关联的是（ ） A. 雅典民主政治 B. 日本大化改新 C. 西欧封建制度 D. 俄国1861年改革 5. 公元纪年法把每100年称为一个世纪。1214年，牛津大学获得教皇颁发的章程。根据公元纪年法，这一年属于（ ） A. 12世纪初 B. 12世纪末 C. 13世纪初 D. 13世纪末 6. 14—16世纪被称为“发现的时代”，即“人被发现”和“世界被发现”。“世界被发现”产生的影响是（ ） A 世界由分散逐渐走向了整体 B. 巩固了地中海沿岸贸易中心地位 C. 资本主义世界市场最终形成 D. 促进殖民地人民的民族意识觉醒 7. 西欧资本主义的产生有两个阶段，14和15世纪是第一阶段。这时，西欧的封建关系已经得到了充分的发展，在封建社会内部孕育了资本主义生产关系的最初形态，“最初形态”的显著表现是（ ） A. 早期殖民扩张与掠夺 B. 资本主义制度的初步确立 C. 资本的早期原始积累 D. 租地农场与手工工场出现 8. 17、18 世纪，资产阶级革命的时代来临，英国、美国、法国相继制定了代表资产阶级利益的法律文件。下列与数字编号对应的法律文件，顺序正确的是（ ） A. 《权利法案》《独立宣言》、1787年宪法、《人权宣言》《拿破仑法典》 B. 《独立宣言》《人权宣言》《拿破仑法典》、1787年宪法、《权利法案》 C. 《人权宣言》《独立宣言》、1787年宪法、《拿破仑法典》《权利法案》 D. 《权利法案》《独立宣言》《拿破仑法典》、1787年宪法、《人权宣言》 9. 1871年，巴黎的工人阶级和人民群众举行武装起义，围攻在普法战争中战败的资产阶级临时政府，并建立巴黎公社。公社采取了诸如：打碎旧的国家机器、人民选举公职人员、工人合作社管理工厂等措施。据此判断，巴黎公社运动是（ ） A. 资产阶级革命 B. 无产阶级运动 C. 群众爱国运动 D. 民族解放运动 10. 1689年英国议会通过《权利法案》，君主立宪制逐渐形成。1861年俄国颁布废除农奴制的法令，农奴获得了人身自由。以上政治变革顺应的历史潮流是（ ） A. 世界市场的形成与发展 B. 资本主义制度的建立与扩展 C. 国际共产主义运动兴起 D. 民族独立运动的兴起和发展 11. 1750年前后，欧洲和世界其他地区按人口计算的经济水平相差不大，到了1900年，后者是欧洲的1/18，是英国的1/50。导致这一变化的重要原因是（ ） A. 早期殖民掠夺 B. 资产阶级革命 C. 两次工业革命 D. 国际工人运动 12. 如果把第一次世界大战比作一场化学反应，用表示。那么方程式中的“点燃”指的是 （ ） A. 萨拉热窝事件 B. 凡尔赛一华盛顿体系 C. 德军突袭波兰 D. 欧洲战争策源地形成 13. 第一次世界大战后，在亚洲，出现了五四运动新革命形势的发展、印度的非暴力不合作运动等；在非洲，埃及爆发了反英独立运动；在拉丁美洲，虽没有广泛的暴力武装革命，但也出现了较大规模的工人罢工和农民运动。这些事件的共同意义在于（ ） A. 终结了欧美列强侵略 B. 取得了真正的民族独立 C. 动摇了世界殖民体系 D. 导致了殖民体系的崩溃 14. 绘制知识结构图有助于整体理解历史。下图中①处应填（ ） A. 新经济政策 B. 明治维新 C. 1861年农奴制改革 D. 罗斯福新政 15. 据下图可知，十月革命的胜利表明19世纪中期—20世纪初期社会主义革命的历程是（ ） A. 社会主义制度的普遍确立 B. 计划经济模式的形成 C. 社会主义由理想变成现实 D. 革命从暴力走向和平 二、非选择题（共3小题，16题17分，17题18分，18题20分，共55分） 16. 社会转型伴随着政治、经济等方面的大变革。阅读下列材料，回答问题。 材料一 英国用光荣革命的非暴力手段，建立了一种新的政治制度……新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境。否则，就难以想象，英国社会如何能在18、19世纪和平地实现现代化。 ——摘编自钱乘旦《世界现代史历程》 （1）根据材料一并结合所学知识，回答“新的政治制度”指的是什么？根据材料一，概括这种新制度对英国社会的影响。 材料二 1787年美国宪法很重要的核心还是对权力的制约与控制。制宪代表认可成立一个行政、司法、立法分开而平等的联邦政府，每一种权力都可以对其他权力起到制约和平衡。在宪法的确认和保障下，国家主权由州政府转到联邦政府，同时，宪法规定由各州保留的自治权利，联邦政府不得干涉。联邦宪法的制定和实施，使一个真正意义上的美国诞生了……但这部宪法未能真正体现平等，保留了奴隶制和种族歧视原则。 ——摘编自《大国崛起》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括1787年美国宪法所体现的原则。结合材料二，说明该宪法并未真正体现平等的表现。 材料三 法国资产阶级革命从根本上推翻了统治法国1000多年的封建制度，确立了资产阶级政权，为资本主义的发展扫清了障碍。由于人民群众的积极参与，从推翻君主到雅各宾派专政，发展到了资产阶级革命的顶点，不仅击败了外国干涉军，而且扫除并破坏了封建社会的一切桎梏。 ——摘编自《新编世界近代史》 （3）根据材料三，指出法国大革命对于法国历史发展产生了哪些积极影响？ （4）综合上述材料，我国从近代英、法、美三国革命过程中可以获得哪些有益经验？ 17 阅读材料，回答问题 材料一：1902-1903年，列宁致力于研究农民问题。他阅读了大量有关这一问题的各种文字资料，认为工人应团结农民共同革命。彼得格勒武装起义的同时，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会通过《土地法令》，规定没收地主土地，交给劳动者使用。农民对土地的要求得到满足，积极支持苏维埃政府。 ——摘编自杨成良《西方图书馆史》 （1）根据材料一和所学知识，说出列宁领导的苏维埃政权在十月革命和20世纪20年代为团结农民而采取的措施。 材料二：有学者指出，苏联模式具有双重效应。苏联模式对于苏联迅速实现工业化和国防现代化是有效的，但是在国民经济结构保持平衡，国民经济整体持续增长方面却显得乏力。 ——摘编自刘宗绪主编《历史学科专题讲座》 （2）根据材料二和所学知识，概括苏联经济模式的主要特点。分析这一模式产生的影响。 （3）综合上述两则材料和问题，你从中得到了什么启示？ 18. 科学技术的创新，对社会发展起着十分重要的作用。同学们围绕“工业革命”开展探究性学习，请你参与完成以下三项任务。 【任务一知识梳理】 材料一： 第二次工业革命：电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就→③的发明带动了新的交通工具的出现，如：汽车、轮船、飞机等，极大便利了人们的生产和生活→现代化化学工业的产生和发展为人类提供了更多新的材料，如：塑料、人造纤维等。 （1）结合所学知识，在材料一中①、②、③处填入相应的内容。 【任务二文本阅读】 材料二：第一次工业革命首先发生于英国……就世界范围来看，则是以英国为中心……第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家……第一次工业革命中许多成果的发明者多是一些工人……在19世纪，自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来，在技术上取得一系列重大的突破，并带动了相应的许多新兴工业部门的兴起。 ——吴于廑、齐世荣主编：《世界史·近代史编》，高等教育出版社1992年版 （2）根据材料二，概括第二次工业革命的特点。 【任务三观点论述】 材料三：在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人……从这条污浊的排水管中，排出人类工业的最大一股潮流去滋润全世界；从这条肮脏的下水道中，流淌出纯金。在这里，人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的。 ——【英】阿萨·勃里格斯《英国社会史》 （3）根据材料三，结合所学知识，围绕“科技与社会发展”提出你的观点并展开论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 呼图壁县2025-2026学年第一学期期末核心素养诊断 九年级历史试卷 （分值：100分考试时间：60分钟） 一、选择题（共15题，每题3分，共45分） 1. 哈拉帕遗址的年代经碳素测定，结果误差较大，后来在两河流域出土的印度器具为印度古文明提供了较为精确的时间坐标。这说明了（ ） A. 两河流域文明比较先进 B. 古代亚非之间存在联系 C. 世界文明呈现多元特色 D. 实物史料见证文明交流 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干可知，古印度哈拉帕遗址的碳素测定误差较大，但两河流域出土的印度器具为其提供了更精确的时间坐标，这表明两地之间存在文明交流，而且印度器具作为实物史料，因此说明实物史料见证文明交流，D项正确；两河流域文明较先进与题意无关，题干未比较文明先进程度，排除A项；古代亚非存在联系不准确，因两河流域（西亚）和印度（南亚）均属亚洲，不涉及非洲，排除B项；文明多元强调多样性，但题干侧重文明间的联系，而非差异，排除C项。故选D项。 2. 某班学生准备在课堂上以两河流域的古巴比伦王国为背景，进行一场“模拟法庭”的活动，可以为模拟情境中的判决提供法理依据的成文法典是（ ） A. 《十二铜表法》 B. 《汉谟拉比法典》 C. 《罗马民法大全》 D. 《查士丁尼法典》 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“古巴比伦王国”和所学可知，古巴比伦王国第六代国王汉谟拉比颁布法典，称为《汉谟拉比法典》，法典刻在一块黑色玄武岩石柱之上，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，体现“以眼还眼”原则，B项正确；《十二铜表法》是罗马共和国时期颁布的成文法，排除A项；《罗马民法大全》 《查士丁尼法典》都是东罗马帝国国王查士丁尼统治期间制定的法律，其中《罗马民法大全》包含了 《查士丁尼法典》，排除CD项。故选B项。 3. 从黄河流域到地中海沿岸，亚欧大陆的古典文明呈多元化。作为文明发祥地的中国和希腊，两者不同的发展形态在于（ ） A. 亚欧人民不同的发展意愿 B. 东西方截然不同的文明观 C. 进入文明的不同历史阶段 D. 独特的自然地理环境影响 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，中国地处黄河流域，以农业为基础，形成中央集权；希腊多山临海，依赖商业与航海，形成城邦民主，这种差异主要由地理环境决定，D项正确；“发展意愿”为主观因素，不符合历史唯物主义，排除A项；“文明观”是结果而非原因，排除B项；“不同历史阶段”说法错误，两者同属于古典时期，排除C项。故选D项。 4. 一个贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士，他的天职就是作为军事附庸而为其领主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主。与此现象相关联的是（ ） A. 雅典民主政治 B. 日本大化改新 C. 西欧封建制度 D. 俄国1861年改革 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士”、“是作为军事附庸而为其领主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主”和结合所学知识可知，西欧贵族作为骑士，既是领主的军事附庸，又拥有自己的附庸，体现了西欧封建制度中封君与封臣的层级依附关系，C项正确；雅典民主政治以公民直接参政为特征，与附庸制度无关，排除A项；日本大化改新建立的是中央集权制，而非分封体系，排除B项；俄国1861年改革属于近代农奴制改革，与中世纪封建关系无关，排除D项。故选C项。 5. 公元纪年法把每100年称为一个世纪。1214年，牛津大学获得教皇颁发的章程。根据公元纪年法，这一年属于（ ） A. 12世纪初 B. 12世纪末 C. 13世纪初 D. 13世纪末 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，公元纪年法中，世纪的计算规则是：年份除以100，若有余数则整数部分加1，即为对应的世纪。例如：1-100年为1世纪101-200年为2世纪 以此类推，1201-1300年为13世纪1214年处于1201-1300年的区间内，因此属于13世纪。进一步划分“初”“末”：一个世纪的前30年左右可视为“世纪初”，后30年左右可视为“世纪末”。1214年属于13世纪的早期阶段（1201年为13世纪开端），因此是13世纪初，C项正确；12世纪指1101-1200年，1214年不在此范围内，排除A项；12世纪末约为1170-1200年，1214年已超出12世纪，排除B项；13世纪末约为1270-1300年，1214年属于13世纪早期，排除D项。故选C项。 6. 14—16世纪被称为“发现的时代”，即“人被发现”和“世界被发现”。“世界被发现”产生的影响是（ ） A. 世界由分散逐渐走向了整体 B. 巩固了地中海沿岸贸易中心地位 C. 资本主义世界市场最终形成 D. 促进殖民地人民的民族意识觉醒 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“人被发现”“世界被发现”并结合所学知识可知，“人被发现”是指文艺复兴，“世界被发现”是指新航路开辟，16世纪前后新航路的开辟，加强了世界各地之间的联系，人类世界从分散走向整体，A项正确；新航路开辟后，欧洲贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸，排除B项；新航路的开辟促进了欧洲资本主义发展，世界市场的雏形开始出现，但是世界市场最终形成则是在19世纪20世纪初（经历了第二次工业革命后），排除C项；新航路开辟后欧洲开始进行殖民统治，给殖民地带来巨大的灾难，但是殖民地人民的民族意识觉醒并不是其主要影响，而且民族意识觉醒也是一个长期的过程，排除D项。故选A项。 7. 西欧资本主义的产生有两个阶段，14和15世纪是第一阶段。这时，西欧的封建关系已经得到了充分的发展，在封建社会内部孕育了资本主义生产关系的最初形态，“最初形态”的显著表现是（ ） A. 早期殖民扩张与掠夺 B. 资本主义制度的初步确立 C. 资本的早期原始积累 D. 租地农场与手工工场出现 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，14-15世纪，西欧的租地农场和手工工场出现，它们以雇佣劳动为基础，工场主或农场主与雇佣工人之间形成了雇佣关系，这是资本主义生产关系的最初形态。租地农场的出现推动了农业生产组织的资本主义化，手工工场的发展则促进了手工业生产的专业化和规模化，D项正确；题干所问的是14和15世纪西欧资本主义生产关系最初形态的显著表现，此时殖民扩张尚未大规模展开，排除A项；资本主义制度的初步确立是在17世纪到18世纪，这与14和15世纪的时间节点不符，排除B项；资本的早期原始积累主要是通过殖民掠夺、圈地运动等方式实现的，这些活动在15世纪末以后才大规模进行，14和15世纪时，资本主义生产关系刚刚开始萌芽，还未进入大规模资本原始积累阶段，排除C项。故选D项。 8. 17、18 世纪，资产阶级革命的时代来临，英国、美国、法国相继制定了代表资产阶级利益的法律文件。下列与数字编号对应的法律文件，顺序正确的是（ ） A. 《权利法案》《独立宣言》、1787年宪法、《人权宣言》《拿破仑法典》 B 《独立宣言》《人权宣言》《拿破仑法典》、1787年宪法、《权利法案》 C. 《人权宣言》《独立宣言》、1787年宪法、《拿破仑法典》《权利法案》 D. 《权利法案》《独立宣言》《拿破仑法典》、1787年宪法、《人权宣言》 【答案】A 【解析】 【详解】根据图示信息和所学知识可知，英国资产阶级革命后，1689年颁布《权利法案》，限制王权，确立了君主立宪制。美国独立战争期间，1776年发表《独立宣言》，宣告美国诞生。美国独立战争结束后，1787年制定宪法，确立了三权分立的联邦共和制。法国大革命期间，1789年颁布《人权宣言》，宣扬人权、法治等理念。拿破仑帝国时期，颁布《拿破仑法典》，巩固了法国大革命成果，成为近代很多国家民法的参照蓝本。按照英国、美国、法国的顺序及各法律文件颁布时间，顺序正确的是《权利法案》《独立宣言》、1787年宪法、《人权宣言》《拿破仑法典》，A项正确；1787年宪法的颁布早于《拿破仑法典》，排除BD项；《权利法案》的颁布早于《人权宣言》，排除C项。故选A项。 9. 1871年，巴黎的工人阶级和人民群众举行武装起义，围攻在普法战争中战败的资产阶级临时政府，并建立巴黎公社。公社采取了诸如：打碎旧的国家机器、人民选举公职人员、工人合作社管理工厂等措施。据此判断，巴黎公社运动是（ ） A. 资产阶级革命 B. 无产阶级运动 C. 群众爱国运动 D. 民族解放运动 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，巴黎公社由工人阶级和人民群众发起，采取打碎旧国家机器、人民选举公职人员、工人合作社管理工厂等无产阶级专政性质的措施，是无产阶级运动，B项正确；资产阶级革命是为了建立资产阶级政权、发展资本主义，巴黎公社是工人阶级建立政权的尝试，不是资产阶级革命，排除A项；群众爱国运动侧重因爱国情感发起的行动，巴黎公社主要是无产阶级建立政权的革命实践，不单纯是爱国运动，排除C项；民族解放运动是争取民族独立解放，巴黎公社是无产阶级反对资产阶级统治的运动，与民族解放无关，排除D项。故选B项。 10. 1689年英国议会通过《权利法案》，君主立宪制逐渐形成。1861年俄国颁布废除农奴制的法令，农奴获得了人身自由。以上政治变革顺应的历史潮流是（ ） A. 世界市场的形成与发展 B. 资本主义制度的建立与扩展 C. 国际共产主义运动兴起 D. 民族独立运动的兴起和发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，英国确立君主立宪制，属于资本主义政治制度的建立；俄国废除农奴制为资本主义发展创造条件，属于资本主义制度的扩展，因此题干反映的是资本主义制度的建立与扩展，B项正确；世界市场的形成涉及经济全球化，与题干政治变革无直接关联，排除A项；国际共产主义运动兴起是指无产阶级反抗资产阶级的斗争，排除C项；民族独立运动的兴起和发展与殖民地斗争，与题意无关，排除D项。故选B项。 11. 1750年前后，欧洲和世界其他地区按人口计算的经济水平相差不大，到了1900年，后者是欧洲的1/18，是英国的1/50。导致这一变化的重要原因是（ ） A. 早期殖民掠夺 B. 资产阶级革命 C. 两次工业革命 D. 国际工人运动 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“1750年前后，欧洲和世界其他地区按人口计算的经济水平相差不大，到了1900年，后者是欧洲的1/18，是英国的1/50”及结合所学可知，1750年时欧洲与其他地区经济水平相近，但到1900年差距悬殊。1750年到1900年是两次工业革命时期（第一次约1760-1840年，第二次约1870-1914年），工业革命极大提升了欧洲的生产力，使其经济飞速增长，而其他地区未同步工业化，导致差距拉大，C项正确；“早期殖民掠夺”主要发生在16-18世纪中期，与题干时间不符，排除A项；“资产阶级革命”虽为工业革命奠定政治基础，但直接原因是生产力变革，排除B项；国际工人运动（如19世纪的宪章运动、第一国际）主要是欧洲工人阶级争取政治权利、改善劳动条件的斗争，“国际工人运动”与经济差距无直接关联，排除D项。故选C项。 12. 如果把第一次世界大战比作一场化学反应，用表示。那么方程式中“点燃”指的是 （ ） A. 萨拉热窝事件 B. 凡尔赛一华盛顿体系 C. 德军突袭波兰 D. 欧洲战争策源地形成 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，萨拉热窝事件是一战的导火索，A项正确；一战后通过巴黎和会和华盛顿会议建立了凡尔赛一华盛顿体系，排除B项；1939年9月1日凌晨，德军以“闪电战”方式突袭波兰。波兰的盟国英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发，排除C项；1933年，希特勒出任德国总理，他解散国会，禁止其他政党活动，建立了法西斯专政，第二次世界大战的欧洲战争策源地形成，排除D项。故选A项。 13. 第一次世界大战后，在亚洲，出现了五四运动新革命形势的发展、印度的非暴力不合作运动等；在非洲，埃及爆发了反英独立运动；在拉丁美洲，虽没有广泛的暴力武装革命，但也出现了较大规模的工人罢工和农民运动。这些事件的共同意义在于（ ） A. 终结了欧美列强侵略 B. 取得了真正的民族独立 C. 动摇了世界殖民体系 D. 导致了殖民体系的崩溃 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“第一次世界大战后，在亚洲，出现了五四运动新革命形势的发展、印度的非暴力不合作运动等；在非洲，埃及爆发了反英独立运动；在拉丁美洲，虽没有广泛的暴力武装革命，但也出现了较大规模的工人罢工和农民运动”和所学知识可知，亚非拉地区采用多种方式进行民族解放运动，虽然有的运动没有取得成功，但这些运动动摇了世界殖民体系，C项正确；“终结了欧美列强侵略”与史实不符，排除A项；五四运动没有使中国取得真正的民族独立，排除B项；1990年，纳米比亚独立标志着殖民体系的崩溃，排除D项。故选C项。 14. 绘制知识结构图有助于整体理解历史。下图中①处应填（ ） A. 新经济政策 B. 明治维新 C. 1861年农奴制改革 D. 罗斯福新政 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“苏俄经济异常困难，社会矛盾加剧”“征收粮食税；实行自由贸易；按劳取酬；允许私人经营中小企业”“巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展”，结合所学知识可知，苏俄国内战争结束后，战时共产主义政策引发了严重的经济和政治危机，出现了经济异常困难、社会矛盾加剧的情况，为了解决这些问题，1921年，苏俄开始实施新经济政策，新经济政策的主要内容包括用征收粮食税代替余粮收集制，允许私人经营中小企业；实行自由贸易等，这一政策的实施，调动了生产者的积极性，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展，所以①处应填新经济政策，A项正确；明治维新是日本在19世纪60年代末进行的一场全面西化与现代化改革运动，其背景是日本面临内忧外患的局面，改革主要涉及政治、军事、经济、文化等多个方面，目的是使日本走上资本主义发展道路，摆脱沦为殖民地的危机，与图片中所描述的苏俄经济背景和政策内容毫无关联，排除B项；1861年农奴制改革是俄国沙皇亚历山大二世推行的自上而下的社会改革，改革的主要原因是俄国农奴制严重阻碍了资本主义的发展，改革的内容主要是废除农奴制，使农奴获得人身自由并可以得到一定数量的份地等，这与图片中苏俄特定时期的经济状况和新经济政策的内容不相符，排除C项；罗斯福新政是美国在20世纪30年代经济大危机背景下，由罗斯福总统推行的一系列经济改革措施，主要内容包括整顿金融、加强对工业的计划指导、调整农业政策、推行以工代赈等，目的是加强国家对经济的干预和指导，缓解经济危机，它发生在美国，与苏俄的经济情况和政策没有关系，排除D项。故选A项。 15. 据下图可知，十月革命的胜利表明19世纪中期—20世纪初期社会主义革命的历程是（ ） A. 社会主义制度的普遍确立 B. 计划经济模式的形成 C. 社会主义由理想变成现实 D. 革命从暴力走向和平 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，《共产党宣言》发表标志着马克思主义思想诞生；巴黎公社成立标志着社会主义理想到实践；十月革命胜利标志着社会主义由理想变为现实，C项正确；十月革命建立了第一个社会主义的国家，不能说明社会主义制度的普遍确立，排除A项；20世纪30年代，斯大林模式形成，标志着计划经济的形成，排除B项；十月革命是暴力革命，不是从暴力走向和平，排除D项。故选C项。 二、非选择题（共3小题，16题17分，17题18分，18题20分，共55分） 16. 社会转型伴随着政治、经济等方面的大变革。阅读下列材料，回答问题。 材料一 英国用光荣革命的非暴力手段，建立了一种新的政治制度……新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境。否则，就难以想象，英国社会如何能在18、19世纪和平地实现现代化。 ——摘编自钱乘旦《世界现代史历程》 （1）根据材料一并结合所学知识，回答“新的政治制度”指的是什么？根据材料一，概括这种新制度对英国社会的影响。 材料二 1787年美国宪法很重要的核心还是对权力的制约与控制。制宪代表认可成立一个行政、司法、立法分开而平等的联邦政府，每一种权力都可以对其他权力起到制约和平衡。在宪法的确认和保障下，国家主权由州政府转到联邦政府，同时，宪法规定由各州保留的自治权利，联邦政府不得干涉。联邦宪法的制定和实施，使一个真正意义上的美国诞生了……但这部宪法未能真正体现平等，保留了奴隶制和种族歧视原则。 ——摘编自《大国崛起》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括1787年美国宪法所体现的原则。结合材料二，说明该宪法并未真正体现平等的表现。 材料三 法国资产阶级革命从根本上推翻了统治法国1000多年的封建制度，确立了资产阶级政权，为资本主义的发展扫清了障碍。由于人民群众的积极参与，从推翻君主到雅各宾派专政，发展到了资产阶级革命的顶点，不仅击败了外国干涉军，而且扫除并破坏了封建社会的一切桎梏。 ——摘编自《新编世界近代史》 （3）根据材料三，指出法国大革命对于法国历史的发展产生了哪些积极影响？ （4）综合上述材料，我国从近代英、法、美三国革命过程中可以获得哪些有益经验？ 【答案】（1）政体：君主立宪制。积极意义：营造出宽松、自由和开放的环境，为英国18、19世纪和平地实现现代化及资本主义的发展开辟了道路，并对世界近代历史的发展产生了重要的影响。 （2）原则：分权制衡（三权分立）、联邦制、民主共和。表现：1787年宪法保留了奴隶制和种族歧视原则。 （3）积极影响：法国大革命从根本上推翻了法国的封建专制制度，确立了资产阶级政权，为资本主义的发展扫清了障碍；还击败了外国干涉军，扫除并破坏了封建社会的一切桎梏。 （4）有益经验：坚持依法治国；生产关系要符合生产力的发展；国家的发展要顺应时代潮流等。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 政体及积极意义：根据材料一“英国用光荣革命的非暴力手段，建立了一种新的政治制度……新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境”并结合所学知识可知，1688年光荣革命后，英国于1689年颁布《权利法案》，确立了君主立宪制，这就是材料中所说的“新的政治制度”。这种制度通过法律限制了国王的权力，确立了议会至上的原则，为英国营造了宽松、自由和开放的环境，不仅为英国18—19世纪的和平现代化与资本主义发展开辟了道路，也为世界其他国家的政治制度变革提供了重要借鉴，对世界近代历史发展产生了深远影响。 【小问2详解】 原则：根据材料二“1787年美国宪法很重要的核心是对权力的制约与控制……代表认可成立一个行政、司法、立法分开而平等的联邦政府，每一种权力都可以对其他权力起到制约和平衡”并结合所学知识可知，这体现了分权制衡（三权分立）的原则；根据材料二“国家主权由州政府转到联邦政府，同时，宪法规定由各州保留的自治权利，联邦政府不得干涉”并结合所学知识可知，这体现了联邦制原则；宪法确立的民主共和政体也体现了民主共和原则。表现：根据材料二“但这部宪法未能真正体现平等，保留了奴隶制和种族歧视原则”并结合所学知识可知，这直接指出了宪法未真正体现平等的表现——保留了奴隶制和种族歧视原则，如宪法未赋予黑人和印第安人与白人同等的权利，甚至将黑人按五分之三的比例计入人口以分配众议院席位，这是其明显的局限性。 【小问3详解】 积极影响：根据材料三“法国资产阶级革命从根本上推翻了统治法国1000多年封建制度，确立了资产阶级政权，为资本主义的发展扫清了障碍”“不仅击败了外国干涉军，而且扫除并破坏了封建社会的一切桎梏”并结合所学知识可知，法国大革命的积极影响包括：政治上，彻底摧毁了法国的封建专制统治，确立了资产阶级的统治地位；经济上，为法国资本主义的发展扫清了障碍；军事上，击败了外国干涉军，捍卫了革命成果；社会层面上，扫除并破坏了封建社会的各种束缚，推动了社会的进步。 【小问4详解】 有益经验：综合三则材料，英国通过《权利法案》确立君主立宪制、美国制定1787年宪法确立民主共和制、法国大革命摧毁封建制度，都体现了依法治国的重要性；三国的革命或改革都是为了适应生产力发展的需要，调整生产关系，说明生产关系要符合生产力的发展；三国的发展都顺应了近代化、民主化的时代潮流，说明国家的发展要顺应时代潮流。此外，还可以从重视制度创新、保障人民权利等角度总结经验，言之有理即可。 17. 阅读材料，回答问题 材料一：1902-1903年，列宁致力于研究农民问题。他阅读了大量有关这一问题的各种文字资料，认为工人应团结农民共同革命。彼得格勒武装起义的同时，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会通过《土地法令》，规定没收地主土地，交给劳动者使用。农民对土地的要求得到满足，积极支持苏维埃政府。 ——摘编自杨成良《西方图书馆史》 （1）根据材料一和所学知识，说出列宁领导的苏维埃政权在十月革命和20世纪20年代为团结农民而采取的措施。 材料二：有学者指出，苏联模式具有双重效应。苏联模式对于苏联迅速实现工业化和国防现代化是有效的，但是在国民经济结构保持平衡，国民经济整体持续增长方面却显得乏力。 ——摘编自刘宗绪主编《历史学科专题讲座》 （2）根据材料二和所学知识，概括苏联经济模式的主要特点。分析这一模式产生的影响。 （3）综合上述两则材料和问题，你从中得到了什么启示？ 【答案】（1）措施：十月革命后：颁布《土地法令》，没收地主土地，分配给农民使用，满足农民土地需求；20世纪20年代：推行新经济政策，以粮食税取代余粮收集制，允许农民自由买卖剩余产品，恢复农村商品经济，缓和工农矛盾。 （2）主要特点：①高度集中的计划经济体制；②优先发展重工业与军事工业；③农业集体化；④单一公有制；⑤行政指令主导资源配置。 影响：积极：快速实现工业化、增强国防实力，为卫国战争胜利奠定基础；消极：国民经济结构失衡，轻工业与农业长期滞后，人民生活水平提升缓慢，体制僵化，缺乏活力，最终导致经济停滞与国家解体。 （3）启示：①执政者必须重视并解决农民等广大基层群众的核心诉求，巩固社会基础；②经济政策要兼顾效率与公平、短期目标与长期可持续发展；③必须尊重经济规律，合理引入市场机制，避免体制僵化；④任何经济体制都需动态调整，不能教条化照搬；⑤历史经验具有辩证性，成功与失败皆可作为改革借鉴。 【解析】 【小问1详解】 措施：根据材料一“彼得格勒武装起义的同时，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会通过《土地法令》，规定没收地主土地，交给劳动者使用”可知，这一政策直接回应了农民“土地归农民”的迫切诉求，使农民获得土地所有权或使用权，从而赢得广大农民的政治支持，巩固了新生的苏维埃政权；结合所学知识可知，1921年，列宁推行新经济政策，取代战时共产主义政策。其中与农民相关的关键措施包括，以粮食税代替余粮收集制，允许农民交税后自由支配剩余粮食；恢复商品货币关系，允许农民在市场上出售农产品；允许私人经营小企业，间接促进农村商品经济。政策本质是缓和工农矛盾，恢复农业生产，重建工农联盟。 【小问2详解】 主要特点：根据材料二“有学者指出，苏联模式具有双重效应。苏联模式对于苏联迅速实现工业化和国防现代化是有效的，但是在国民经济结构保持平衡，国民经济整体持续增长方面却显得乏力”可知，高度集中的计划经济体制：国家通过五年计划全面控制生产、分配和投资；优先发展重工业，尤其是军事工业，轻工业和农业长期被忽视；农业集体化：强制推行集体农庄，消灭富农阶级，实现农业国有化管理；单一公有制经济：几乎全部生产资料归国家或集体所有；行政指令代替市场机制：价格、产量、资源分配均由国家计划决定。 影响：结合所学知识可知，在积极方面，这种体制能够在较短时间内集中全国资源，实现国家工业化，建立起比较完整工业体系，特别是重工业和军事工业得到显著发展，为苏联在第二次世界大战中取得胜利奠定了坚实的物质基础，也在一定程度上提高了教育、医疗等公共服务的水平。在消极方面，由于长期忽视轻工业和农业，导致国民经济结构严重失衡，消费品供应长期短缺，人民生活水平提高缓慢。农业集体化和强制征购挫伤了农民的生产积极性，农村经济活力不足。行政命令式的资源配置缺乏灵活性，经济运行效率低下，体制逐渐僵化，难以适应新的发展需求，最终成为制约苏联经济持续健康发展的根本原因，并在后期引发经济停滞乃至国家解体。 【小问3详解】 启示：综合上述两则材料和问题可知，政策必须回应人民核心诉求，列宁通过解决农民“土地”问题赢得支持，说明执政者必须关注最广大民众的基本利益，特别是农民这一基数庞大的群体。经济政策需兼顾效率与公平、短期与长期：十月革命后“土地法令”和新经济政策体现了灵活性与务实，而苏联模式虽然短期见效快（如工业化），但长期结构性失衡导致体制僵化，启示我们不能牺牲结构平衡换取单一指标增长。经济体制应具备适应性与调节机制：市场机制虽有缺陷，但完全排斥市场会导致资源配置失灵；合理引入市场调节、尊重经济规律，是保持经济可持续发展的关键。农民问题是国家稳定的基础：无论在革命时期还是建设时期，处理好农民与土地、农民与国家的关系，是政权巩固和经济发展的前提。历史经验具有辩证性：苏联模式的成功与失败并存，说明任何制度设计都需“因地制宜、因时而变”，不能照搬教条。 18. 科学技术的创新，对社会发展起着十分重要的作用。同学们围绕“工业革命”开展探究性学习，请你参与完成以下三项任务。 【任务一知识梳理】 材料一： 第二次工业革命：电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就→③的发明带动了新的交通工具的出现，如：汽车、轮船、飞机等，极大便利了人们的生产和生活→现代化化学工业的产生和发展为人类提供了更多新的材料，如：塑料、人造纤维等。 （1）结合所学知识，在材料一中①、②、③处填入相应的内容。 【任务二文本阅读】 材料二：第一次工业革命首先发生于英国……就世界范围来看，则是以英国为中心……第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家……第一次工业革命中许多成果的发明者多是一些工人……在19世纪，自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来，在技术上取得一系列重大的突破，并带动了相应的许多新兴工业部门的兴起。 ——吴于廑、齐世荣主编：《世界史·近代史编》，高等教育出版社1992年版 （2）根据材料二，概括第二次工业革命的特点。 【任务三观点论述】 材料三：在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人……从这条污浊的排水管中，排出人类工业的最大一股潮流去滋润全世界；从这条肮脏的下水道中，流淌出纯金。在这里，人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的。 ——【英】阿萨·勃里格斯《英国社会史》 （3）根据材料三，结合所学知识，围绕“科技与社会发展”提出你的观点并展开论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰） 【答案】（1）①瓦特；②蒸汽机车；③内燃机 （2）特点：几乎同时在多个先进的资本主义国家发生；科学研究与工业生产紧密结合；带动众多新兴工业部门的兴起（如电力、化工、汽车等）。 （3）观点：科技是一把双刃剑，在推动社会进步同时，也可能带来负面影响，需理性引导与规范 论述：科技极大地推动了社会进步。第一次工业革命中蒸汽机的应用，使人类进入“蒸汽时代”，生产力飞跃；第二次工业革命中电力与内燃机的普及，催生汽车、飞机、电报等，加速城市化与全球化。科技改善了人类生活质量，延长寿命，促进教育与医疗进步。但科技也带来严峻问题：环境污染（如工业废气、河流污染）、社会矛盾加剧（工人剥削、贫富分化）、人性异化（“文明人变野蛮人”）。科技创造了财富与奇迹，却也引发道德危机与生态破坏。 因此，我们应辩证看待科技发展。政府需立法监管（如环保法、劳动法），社会需倡导“科技向善”，个人需提升科学素养与伦理意识。唯有科技与人文、生态、公平相融合，才能实现真正可持续的发展。 【解析】 【小问1详解】 根据材料一可知，①处：1785年投入使用的改良蒸汽机，其发明者是瓦特。瓦特对纽科门蒸汽机进行重大改进，使其效率大幅提升，成为工业革命的核心动力装置，推动人类进入“蒸汽时代”。②处：1825年，斯蒂芬森设计的蒸汽机车（或称“火车”）正式试车，标志着铁路时代的到来。其代表作是“火箭号”蒸汽机车，首次用于斯托克顿—达灵顿铁路。③处：第二次工业革命中，内燃机的发明带动了汽车、轮船、飞机等新式交通工具的出现。内燃机以石油为燃料，效率高、体积小，是交通运输革命的技术基础。所以，①填写瓦特；②填写蒸汽机车；③填写内燃机。 【小问2详解】 特点：根据材料二“第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家……”可知，第二次工业革命是多国同时进行非一国主导；根据材料二“在19世纪，自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来”可知，第二次工业革命史科学与技术紧密结合；根据材料二“带动了相应的许多新兴工业部门的兴起”可知，催生了新兴产业，如电力、化工、汽车等产生。 【小问3详解】 观点：材料三摘自英国历史学家阿萨·勃里格斯，其核心思想是：“文明创造了奇迹，但文明人却几乎变成野蛮人” ，科技带来巨大进步的同时，也引发社会问题和人性异化。因此，可提炼观点：科技是一把双刃剑，在推动社会进步的同时，也可能带来负面影响，需理性引导与规范。 论述：从正面影响和负面影响展开论述。科技推动社会进步（正面影响） 经济层面：第一次工业革命中蒸汽机的普及，使机器大生产取代手工工场，生产力飞跃，英国成为“世界工厂”。第二次工业革命中电力、内燃机广泛应用，推动交通运输（火车、汽车、飞机）、通讯（电报、电话）、化工产业飞速发展，人类进入电气时代。生活层面：城市化进程加快，基础设施（自来水、下水道、电灯）改善，生活质量提升。信息传播加速，全球联系加强（如电报、电话、远洋轮船），世界市场最终形成。文明层面：科技进步促进教育普及、医学发展（如疫苗、外科手术），延长人均寿命，提升社会整体文明水平。科技带来的负面影响（负面问题） 环境污染与生态破坏：工业革命导致煤炭大量燃烧，伦敦“雾都”现象频发，河流污染严重（如泰晤士河曾恶臭难闻）。现代工业排放废气、废水、固体废弃物，引发酸雨、雾霾、全球变暖等生态危机。社会矛盾加剧：工厂制度下工人劳动强度大、时间长，童工、女工被剥削，贫富分化严重。马克思指出资本主义私有制与机器大生产矛盾激化，引发阶级对立与工人运动。人性异化与道德危机：材料三“文明人则几乎又变成野蛮人”，指工业化使人沦为“机器的附庸”，追求利润最大化导致道德滑坡。如工厂主压榨工人、战争中科技被用于制造大规模杀伤武器（如一战坦克、毒气）。辩证看待科技发展，应趋利避害 科技本身无善恶，关键在如何应用与管理。政府应立法规范（如《工厂法》限制工时、环保法控制排放）、加强教育引导公民科学素养。社会应倡导“科技向善”，如发展清洁能源、绿色制造、人工智能伦理规范等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $