2.1群落的结构课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第1节 群落的结构 第2章 群落及其演替 选择性必修二 课标内容 1.分析群落内的物种组成、种间关系和空间结构等，说明群落是物种通过复杂的种间关系形成的有机整体。 2.通过分析当地自然群落中某种生物的生态位，说出生态位的概念及生态位分化的意义。 3.尝试运用取样调查的方法研究土壤中小动物类群的丰富度。 学习目标 描述群落具有垂直结构和水平结构等特征，并可随时间而改变。 教材分析 目录 群落的物种组成与种间关系 群落的空间结构 群落的季节性和生态位 研究土壤中小动物类群的丰富度 课堂导入 1、河蟹与底栖动物（如螺类）的关系是怎样的？ 河蟹捕食底栖动物，它们之间存在捕食关系； 稻田中生活着多种底栖动物，如大脐圆扁螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等。在稻田中饲养中华绒螯蟹（俗称“河蟹”)，由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。 河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物； 因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争。 2、提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化? 河蟹的种群密度增大，会吃掉更多的底栖动物和杂草，导致底栖动物等的数量减少；河蟹的爬行活动对田泥有松动作用，有利于水稻的生长，可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。 3、从生命系统的结构层次上来分析，像这样在相同时间聚集在一定地域中各种生物的集合称为什么？ 群落 群落的概念及特征 一定区域 各种生物 集合 生物间有一定的关系。各种生物是相互作用相互影响，彼此之间以物质和能量为纽带紧密地联系在一起。 必需包括全部的生物。即必需有植物、动物、微生物三大功能类群 有一定的时间 和空间 群落：相同时间聚集在　 　　　中　 　　　种群的　 　。 判断下列实例是否属于群落： (1)白天泰山上有很多人，凌晨两点，这些人还属于泰山群落的一部分吗？ (2)两个池塘中的所有生物? (3)一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物 (4)某菜市场上出售的鸡、鸭、鱼、蘑菇和蔬菜等所有生物是一个群落吗？ 不符合 相同时间 不符合 一定地域 属于群落 不符合 集合（有机整体，生物间有一定关系） 研究种群的中心问题 种群的 数量特征及 其变化规律 数量特征 数量变化 影 因 响 素 影响 + + - - 种群密度 出生率 死亡率 迁入率 迁出率 性别比例 年龄结构 “J”型增长 “S”型增长 波动 下降 非生物因素 生物因素 视角决定问题——以群落和种群研究为例 该种群的个体数量状况如何？ 其数量将会怎样变化？ 影响其数量变化的因素有哪些？ 视角决定问题——以群落和种群研究为例 注：不同的视角研究，问题也是不同的！ 研究群落的中心问题 群落的 相互关系 及其发展 群落的范围和边界如何？ 群落中有多少种群？哪些种群占优势？ 群落中各个种群分别占据什么位置？ 群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？ 群落具有怎样的空间结构？ 群落的演替情况是怎样的？ 边缘效应 物种组成 优势种 生态位 种间关系 空间结构 群落演替 研究种群是研究群落的 。 基础 该种群的个体数量状况如何？ 其数量将会怎样变化？ 影响其数量变化的因素有哪些？ 群落的物种组成与种间关系 如何区分不同的群落呢？衡量指标是什么？ 自主阅读教材P23，完成以下问题。 1.要认识一个群落，为什么首先要分析该群落的物种组成？ 2.什么是物种丰富度？我国从北方到南方群落的物种丰富度怎样变化的？ 3.什么是优势种？如何进行辨别？一个群落中的物种组成是固定不变的吗？ 4.草原放牧过程中，我们要如何维持草原稳定实现可持续发展？ 群落的物种组成与种间关系 1.研究物种组成的意义 是________________的重要特征，也是决定___________最重要的因素。 区别不同群落 群落性质 新疆北部针叶林 福建武夷山常绿阔叶林 思考：不同群落的物种组成存在差别的主要原因是？ 环境不同(生活在同一地区的物种能够形成群落，是因为这些生物能适应所处的环境) 新疆五针松、新疆冷杉、 新疆云杉 米槠、木荷、狗脊、芒萁 一、群落的物种组成 我国从东北到海南的森林群落，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。 一、群落的物种组成 2.物种组成的衡量指标 ____________，即群落中__________的多少。 物种丰富度 物种数目 物种丰富度 低 高 ① 随纬度升高，物种丰富度逐渐 ； ② 随海拔升高，物种丰富度逐渐 ； ③ 随水深的增加，物种丰富度逐渐 。 降低 降低 降低 物种丰富度与物种的种类数目有关，与生物个体数量无关，如人工林。 一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。 ☞不同群落的物种组成不同，物种的数目也有差别。 常绿针叶林 苔原 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 【扩展思考】有甲、乙两群落， 甲群落中的物种的个体数目为1000，物种种类的数目为60， 乙群落中的物种的个体数目为1200，物种种类的数目为60， 试比较甲、乙两个群落的物种丰富度大小？ ； 原因是：　　 　。 相同 物种丰富度取决于物种的种类数目，与生物个体数目无关 【检测】下列关于丰富度的叙述不正确的是（ ） A.群落中生物数目的多少称为丰富度 B.不同群落生物的丰富度不同 C.从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少 D.丰富度越大的群落，其结构越复杂 A 当堂训练 在群落中，有些物种不仅 ，它们对群落中其他物种的 ，往往 。 数量很多 影响也很大 占据优势 米槠 甜槠（zhū） 木荷 狗脊 芒萁 优势种 常见种 一些物种虽然在群落中比较 ，但对其他物种的 ， 它们就 。 常见 影响不大 不占优势 武夷山常绿阔叶林 一、群落的物种组成 3.优势种和常见种 (1)优势种 (2)常见种 羊草 糙隐子草 碱蓬 正常放牧时 放牧强度加大时 过度放牧时 群落中的物种组成不是固定不变的。 随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。（群落的演替） 控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。 一个群落的优势种和物种丰富度是固定不变的吗？ 一、群落的物种组成 4.特点 给畜牧业生产有什么启示？ 给畜牧业生产有什么启示？一个群落的优势种和物种丰富度是固定不变的吗？ 14 思考：一个群落中的各种生物是孤立存在的吗？ 一个群落中的物种不论多少，都不是随机的简单集合在一起，而是通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体。 种间 关系 1.原始合作（互惠） 2.互利共生 3.种间竞争 5.寄生 4.捕食 群落的物种组成与种间关系 15 两种生物__________在一起时，双方都_____，但分开后，各自 也能__________。 二、种间关系 1.原始合作(互惠) 共同生活 受益 独立生活 双方都受益，分开也能独立生活。 海葵与寄居蟹 鳄鱼与牙签鸟 斑马和鸵鸟 这种关系没有发展到“相互依存” (1)概念 (2)特点 (3)实例 蚂蚁与蚜虫 海葵固着于寄居蟹的螺壳上，寄居蟹的活动，可以使海葵更有效地捕食；海葵则用有毒的刺细胞为寄居蟹提供保护。 牙签鸟帮助鳄鱼清理口腔食物残渣和寄生虫的同时，可以“饱餐一顿”，同时还可以为鳄鱼放哨。 营养关系图 数量坐标图 时间 个体数 0 A A B B 生物A 生物B 二、种间关系 1.原始合作(互惠) (4)数量坐标图和营养关系图 二者同时增加、同时减少，分开后都能独立生存。 二、种间关系 2.互利共生 (1)概念 (2)特点 (3)实例 相互依存，彼此有利，同时增加、同时减少，一般不能独立生存。 两种生物长期_________________，__________，_________。 共同生活在一起 相互依存 彼此有利 豆科植物 提供有机养料 提供含氮的养料 根瘤菌 地衣 = 藻类 真菌 有机物 水分、无机盐 真菌菌丝 藻类 豆科植物和根瘤菌 地衣(藻类与真菌共生体) 相互关系非常紧密 二、种间关系 (4)数量坐标图和营养关系图 2.互利共生 数量坐标图 时间 个体数 0 生物A 生物B A B 营养关系图 ★数量上呈现出“同生共死”的同步性变化 合作是必须的（即：活着时两者在自然状态下不会分开） 二、种间关系 3.种间竞争 (1)概念 (2)特点 (3)实例 _____或________生物共同利用同样的_______资源和空间而产生的__________的现象。 两种 更多种 有限 相互排斥 ①一方占优势，另一方处于劣势，甚至灭亡即呈现“你死我活”的变化。 ②相互抑制，呈现“此消彼长”的变化。 同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗 同一个容器中的双小核草履虫和大草履虫 二、种间关系 (4)数量坐标图和营养关系图 3.种间竞争 数量坐标图 时间 个体数 0 生物A 生物B 数量坐标图 时间 个体数 0 生物A 生物B “你死我活”型 “势均力敌”型 生活环境、生活习性越相近的物种间竞争越激烈。 竞争激烈程度取决于空间, 食物重叠的范围。 A B C 营养关系图 生存能力:A＞B 生存能力:A＝B 二、种间关系 4.捕食 (1)概念 (2)特点 (3)实例 一种生物以另一种生物为食 先增加者先减少，是被捕食者，后增加后减少，是捕食者。 思考：交配完后，母螳螂吃公螳螂是捕食关系吗？ 不是，公螳螂、母螳螂为同一物种，发生在同种生物个体之间是种内竞争。 猞猁捕食雪兔、翠鸟捕鱼、松鼠吃松果 判断：秃鹫吃死去大象的尸体（ ） 绿色植物从土壤吸取营养属于捕食（ ） × × 注意：★同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内竞争。 ★捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。 ★捕食不包括一种生物以非生物为食。 （即不包括分解者及绿色植物从土壤吸取营养） 二、种间关系 (4)数量坐标图和营养关系图 4.捕食 被捕食者 捕食者 A 先增加先减少者,一般情况下数量峰值_____ B 后增加后减少者,一般情况下数量峰值_____ 高 低 “此消彼长”的不同步性波动变化 营养关系图 数量坐标图 二、种间关系 5.寄生 (1)概念 (2)特点 (3)实例 宿主受害，寄生者受益，分开对寄生者不利。 一种生物从另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。 体内寄生 蛔虫寄生 在动物的体内 跳蚤寄生 在动物的体表 体表寄生 菟丝子寄生 在豆科植物上 二、种间关系 (4)数量坐标图和营养关系图 5.寄生 宿主的个体数可能减少，也有可能不变； 一般情况下，宿主的个体数不会变为零。 数量坐标图 时间 个体数 0 寄生生物B 宿主(寄主)A 体内寄生 数量坐标图 时间 个体数 0 寄生生物B 宿主(寄主)A 体表寄生 B A A B 营养关系图 营养关系图 (1)一个池塘中的各种鱼和植物构成了一个生物群落(　　) (2) 一般来说，越靠近热带地区，物种丰富度越高(　　) (3)群落中数量多的物种就是优势种(　　) (4)原始合作对双方都有利，且双方形成相互依存的关系(　　) (5)蝉吸食树的汁液，蝗虫啃食植物叶片都属于捕食关系(　　) (6)大鲈鱼吞食小鲈鱼属于捕食关系(　　) 1.两只猎狗为抢夺一块肉而展开斗争，是否为种间竞争？ 2.人吃玉米子粒，而牛吃玉米秸秆，是否为种间竞争？ 种间竞争为 之间的关系， 同一物种为抢夺资源或配偶而展开斗争为 。 不同物种 种内竞争 两种生物以同一植物为食， 但取食的部位不同并不构成种间竞争关系。 当堂训练 所有生物 × √ × 优势种不仅数量多且在群落中对其他物种影响大 × 不存在相互依存的关系。 × 蝉吸食树的汁液属于寄生关系。 × 同种生物之间，属于种内竞争。 3.判断下列曲线或者能量图反应的种间关系： 时间 数量 0 0 时间 数量 时间 数量 0 捕食 种间竞争 互利共生或原始合作 0 时间 数量 种间竞争 种间竞争 (体表)寄生 捕食 (体内)寄生 互利共生 原始合作 当堂训练 4.总结：区别辨析下列几对关系 ①捕食与竞争的区别：　 　是不同生物为了争夺资源、空间等生活条件而发生的斗争，并不以获取对方当食物为目的；　　则是一种生物以另一种生物为食，目的是获得食物与能量，用以维持自身的生存。 竞争 捕食 ②种内竞争和种间竞争的区别：同种生物以同种的幼体为食，或同种生物之间对资源和空间的争夺都为种内竞争；不同种生物之间对资源和空间的争夺就是种间竞争。 ③寄生与腐生的区别：前者是从活的生物体获得营养物质；后者是从死的生物体获得营养物质。 ④原始合作与种内互助的区别：前者是指　 　　生物之间通过互助共同发展；后者是指　　 生物之间通过互助共同发展。 不同种 同种 当堂训练 28 ⑥捕食与寄生的区别： 寄生者在宿主那里吸取的营养物质一般是宿主体内的汁液、血液或宿主从外界环境中摄取的营养物质；如果一种生物摄取其他生物的全部或部分为食，则为捕食关系。如蚊子与人为 关系，蝗虫与青草为 关系。 捕食关系中，捕食者一般不会导致被捕食者灭绝；寄生关系中，寄生生物一般不会导致宿主死亡。这都与长期的自然选择有关，在相互选择的作用下，捕食者与被捕食者、寄生者与宿主长期共存。 寄生 捕食 ⑤原始合作与互利共生的区别：前者是指对　 　都有利的一种种间关系，但并没有发展到彼此相依为命的程度，如果解除这种关系，双方都能正常生存。而后者是　 　之间不能分开的一种种间关系，双方分开后，会出现双方或其中一方不能正常生活的现象。 双方 物种 当堂训练 29 6.(2025·广东广州模拟)紫花苜蓿被誉为“牧草之王”，研究发现苜蓿切叶蜂采集花粉的同时还能够打开苜蓿的花器，促进其完成异花授粉过程，此过程可以明显提高苜蓿种子的产量和品质。则紫花苜蓿和苜蓿切叶蜂的种间关系为(　　) A.原始合作　 B.互利共生 C.捕食 D.寄生 A 当堂训练 5.“狼狈为奸”、“鸠占鹊巢”、“鹬蚌相争”等生物之间分别属于哪种关系？( ) A.互利共生、捕食、种间竞争 B.互利共生、种间竞争、捕食 C.种间互助、种间竞争、种间竞争 D.种间互助、种间竞争、捕食 D “狼狈为奸”:狼和狈(传说中的一种动物,前腿特别短,走路要趴在狼身上)通过合作共同获取食物 “鸠占鹊巢”:鸠占据鹊的巢穴，导致鹊失去繁殖场所 “鹬蚌相争”:鹬以蚌为食，试图啄食蚌的身体，蚌则通过闭合贝壳防御 一个生态系统的全部生物构成一个生物群落，一个池塘的各种鱼和植物只是池塘生态系统的部分生物，A错误； 捕食是不同物种间的关系，同一物种之间的大鱼吃小鱼不属于捕食关系，C错误； 优势种是指在群落中对其他物种影响大的物种，物种数量多并不一定是优势种，D错误。 30 7.请判断下列有关下图所示的三种曲线图的说法，正确的是( ) A.鹰与鼠的种间关系可用图①表示，其中曲线a表示鹰种群的数量变化 B.T2噬菌体与细菌的种间关系可用图①表示，二者分开对一方有利 C.大豆与根瘤菌的种间关系可用图②表示，二者分开彼此有利 D.大草履虫和双小核草履虫的关系可用图③表示，曲线a代表占优势者 D 当堂训练 8.(2024·北京模拟)下图中甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果，下列叙述错误的是(　 ) A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示 B.甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、种间竞争关系 C.图乙中Ⅱ生物对Ⅰ生物的进化有害无益 D.图丙中实验初期,种内互助与种间竞争并存,后期Ⅲ的种内竞争加剧 C 当堂训练 豆科植物与根瘤菌的种间关系是互利共生，与图甲相符，A正确； 据图并结合题意可知，甲表示的种间关系是互利共生，乙是捕食，丙是种间竞争，B正确； 捕食者与被捕食者相互选择，协同进化，因此捕食关系对被捕食者的进化有益，C错误； 根据图丙可知，开始时两物种都能存在，说明存在种内互助与种间竞争，后期一种生物消失，Ⅲ的种群密度增大，其种内竞争加剧，D正确。 32 原始合作（共栖） 互利共生 种内互助 种内关系 同种生物相食 争夺配偶 争夺生活场所 种间关系 种间互助 种间斗争 寄生 种间竞争 捕食:植食、肉食、拟寄生 种内竞争 蜂、蚂蚁等 母鸡保护小鸡 生物之间的关系 [易错提醒]　种内关系包括种内竞争和种内互助。 课堂小结 分析种间关系对群落的影响 资料1：红尾鸲和鹟都捕食飞虫，也常常从树叶及树冠末梢上啄食昆虫。在两种鸟共同生活的地区，红尾鸲喜欢在疏林和缓坡处活动，而鹟更喜欢选择密林和陡坡。如果只有一种鸟存在，那么无论是红尾鸲还是鹟，它们觅食生境的范围都比共存时更大。 鹟 蓝额红尾鸲（qú） 讨论1：红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响？ 食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。 思考•讨论 资料2：某地海边潮间带分布着海星、藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其他四种动物之间无捕食关系。在一个16m2的实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后，藤壶在该样地中占据优势，数量最多；再经过一段时间，贻贝成为最终占优势的物种。 讨论2：资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的？ 海星与其他四种动物存在捕食关系，后四种动物彼此存在种间竞争关系；自然状态下，他们可以共存，但人为去除海星之后，其他四种生物之间主要是种间竞争，且占优势的物种随时间推移而发生变化。由此可见，捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。 思考•讨论 分析种间关系对群落的影响 35 资料2：某地海边潮间带分布着海星、藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其他四种动物之间无捕食关系。在一个16m2的实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后，藤壶在该样地中占据优势，数量最多；再经过一段时间，贻贝成为最终占优势的物种。 讨论3：除了种间关系，还有哪些影响群落的因素呢？ 自然因素 人为因素 生物因素 非生物因素 ：种间关系、种内竞争 ：光照、温度、水、无机盐等 思考•讨论 分析种间关系对群落的影响 36 群落的空间结构 群落的空间结构 在群落中，各个 分别占据了不同的空间，使群落形成一定 的空间结构。 生物种群 群落的空间结构包括___________和__________。 垂直结构 水平结构 一、形成原因 二、类型 二、类型 1.垂直结构 (1)植物分层现象 在垂直方向上，大多数群落都具有明显的 现象。 分层 乔木层 灌木层 草本层 ①决定植物地上分层的环境 因素: 。 光照、温度等 ②决定植物地下分层的环境 因素: 。 水分、无机盐等 植物的分层与对光的利用有关： 不同植物适于在不同的光照强度下生长。 ①决定陆生植物分层现象的因素 挺水层 浮水层 沉水层 水生植物的分层现象 （如芦苇、莲、茭白） （如凤眼蓝、浮萍） （如水车前、小眼子 菜、竹叶眼子菜） ②决定水生植物分层现象的因素 1.垂直结构 (1)植物分层现象 除 外，植物的垂直分布也跟 有关。 光照强度 光的波长(光质) 1.垂直结构 (2)在水生群落中 绿藻 褐藻 红藻 浅层 中层 深层 海洋中的藻类垂直分布是海洋群落垂直结构的体现， 有效的避免了竞争，充分利用了光能。 吸收红光和蓝紫光较多的绿藻分布于海水的浅层, 吸收蓝紫光和绿光较多的褐藻分布于海水的中层， 吸收蓝紫光较多的红藻分布于海水的深层。 海洋中藻类的垂直分布 ②决定水生植物分层现象的因素 ③植物分层现象的意义 1.垂直结构 (1)植物分层现象 显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力 竹林中，竹子有高有矮，是否说明竹子具有垂直结构？为什么？ 草原群落有无垂直结构？ 有 无 在垂直方向上，植物群落存在分层现象，动物群落是否也存在类似的分层现象呢？ (2)动物分层现象 ①决定陆生动物分层现象的因素 乔木层 黄鹂 灌木层 啄木鸟 草本层 画眉 鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。 山雀、莺、啄木鸟等鸟类总是森林的中层营巢。 血雉、画眉等则是典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔藓和昆虫。 群落中植物的垂直分层为动物创造了多种多样的 和 。 栖息空间 食物条件 群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象 (2)动物分层现象 ②决定水生动物分层现象的因素 鲢鱼 鳙鱼 草鱼 青鱼 与食物和溶解氧、阳光、温度等因素有关。 ---主要以浮游植物等为食 ---主要以浮游动物+浮游植物等为食 ---主要以水草等为食 ---以水底的螺、蚌以及水生昆虫等为食 P28 群落垂直结构分层现象的形成及其意义 显著提高了群落利用阳光等 的能力，使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，产生更多的生物物质。 环境资源 群落的形成是不同物种 的结果。 协同进化 优点： ①降低了竞争的激烈程度， ②充分利用了空间和资源，获得更大价值。 二、类型 2.水平结构 (1)概念 (2)特点 (3)形成原因 在水平方向上，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别。 常呈镶嵌分布。 【思考】导致镶嵌分布出现的原因？ 植物个体在水平方向上的分布不均匀造成的，从而形成了许多小群落。 ①地形的变化； ②土壤湿度和盐碱度的差异； ③光照强度的不同； ④生物自身生长特点的不同； ⑤人与动物的影响等。 芦苇等水生植物只能长在浅水或水边，红树、柳树等只能长在水源附近，松、杉、柏树等能长在比较干旱处；由以上描述体现出的影响水平结构的因素为_________。 森林中，在乔木的基部和其他被树冠遮住的地方，光线较暗，适于苔藓植物生存，而树冠下的间隙或其他光照较充足的地方，则有较多的灌木和草丛，由以上描述体现出的影响水平结构的因素为_________。 土壤湿度 光照强度 二、类型 2.水平结构 (4)实例 1.如图a、b、c分别代表山坡、森林、海洋三个不同的自然区域内植物的 分布状况。回答下列问题： (2)影响b、c处的植物分布的主要环境因 素是什么？这是群落的垂直结构吗？ b：光照强度 属于群落的垂直结构。 c：光质（光的波长） (1)a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，　 (填“是”或“不是”) 群落的垂直结构，原因是： a处是由海拔高度变化引起的温度变化导致的，属于不同的群落，不属于群落的垂直结构，属于植物的垂直地带性分布。 不是 群落垂直地带性（群落间）≠垂直结构（群落内部） 群落水平地带性（群落间）≠水平结构（群落内部） 当堂训练 (3)b处动物在群落中也有垂直分层现象， 这种分布与植物的分层有何关系？ 群落中植物的垂直分层为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件。 (4)有人说：“b处桦树高低错落有致，只存在垂直结构，而野草丛比较 矮小，只存在水平结构”，你认为这种说法对吗？为什么？ 不对。垂直结构和水平结构都是指群落中不同种生物的分层或分布关系。同种生物如桦树的不同分布属于种群层次，不能构成垂直结构。矮小的野草丛有垂直结构和水平结构的存在。 当堂训练 48 ①森林的林冠层、中层和林下层栖息着不同的鸟类。 ②湖泊中有挺水植物、浮水植物和沉水植物。 ③池塘的中央底部和临近河岸的底部分布有不同的鱼。 ④某竹林中的箭竹高低错落有致。 ⑤从山麓到山顶依次出现不同的森林类型。 垂直结构 垂直结构 水平结构 不属于群落的空间结构 群落空间结构的形成原因与意义 （1）形成原因: 在长期 基础上形成的对环境的适应。 （2）意义: 利于群落整体对 的充分利用。 自然选择 环境资源 不属于群落的空间结构 不同的森林类型属于不同的群落 当堂训练 (1)森林群落的分层现象提高了生物对环境资源的利用能力（ ）　 (2)森林植物从上到下可分为不同层次，最上层为灌木层（ ）　 (3)垂直方向上森林中植物分层现象与对光的利用有关　（ ） (4)森林群落中动物的分层现象与食物有关　（ ） (5)森林群落中植物的分层现象是自然选择的结果　（ ） (6)群落中植物垂直分层现象的形成是由动物种类决定的（ ） (7)地下分层是植物充分利用地下空间及养分的一种生态适应（ ） (8)植物地下部分的分层影响了土壤小动物的分布（ ） (9)分层现象都是通过植物与非生物环境相互作用的结果（ ） × √ √ √ √ × × √ √ 分层现象是群落中各种群之间及种群与非生物环境之间相互作用的结果 当堂训练 1.(2025·广东汕头模拟)研究人员曾经进行过一项长期的“公园草场”实验研究。实验中将草地分为对照组和实验组，实验组每年进行一次施肥，对照组不做任何处理，结果如图所示。有关叙述正确的是(　　) A.所研究草地区域上的所有植被构成群落 B.研究期间对照组草地的优势物种没有改变 C.草地中不同生物种群呈现镶嵌分布， 该群落的空间结构只有水平结构 D.实验组物种多样性降低可能与施肥 促进了某种优势物种的生长有关 D 当堂训练 群落是指在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合,A错误;研究期间对照组草地的物种多样性和均匀度变化不大,但是无法确定优势物种是否改变,B错误;草地群落的空间结构既包括水平结构又包括垂直结构,C错误;实验组与对照组的变量为是否进行施肥处理,实验组可能是由于施肥促进了某种优势物种的生长,其他生物数量减少,D正确。 51 群落的空间结构 植物分层的原因 动物分层的原因 影响因素 特点 特点 垂直结构 水平结构 分层分布 镶嵌分布 光照和温度 栖息空间 食物条件 地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度等 水生群落分层的原因 光照（光质） 水分 无机盐 溶解氧 课堂小结 52 群落的季节性和生态位 群落的季节性和生态位 一、群落的季节性 1.概念 由于 、 和 等随季节而变化，群落的 和 也会随之发生 的变化。 阳光 温度 水分 外貌 结构 有规律 一、群落的季节性 2.举例 (1)植物的季节性对群落的影响 迎春花 有些种类的植物在早春（迎春花）来临时开始萌发，并迅速开花和结实，到了夏季其生活周期结束；另一些种类的植物则在夏季（荷花）到达生命活动的高峰，从而导致群落在春季和夏季的物种组成和空间结构发生改变。 荷花 55 2.举例 (2)动物的季节性对群落的影响 大多数典型的草原鸟类和高鼻羚羊等有蹄类动物，在冬季都向南方迁移，到雪被较少、食物充足的地区生活。旱獭、仓鼠等啮齿类动物在冬季会休眠，有些动物在炎热的夏季进入夏眠。 高鼻羚羊 旱獭 仓鼠 非洲肺鱼 鸟类迁徙 非洲肺鱼是最有名的夏眠生物。雨水充沛的春季，肺鱼尽享生活的美好，雨季逐渐消退后，沼泽地变成一片干涸，肺鱼就躲在烂泥堆里睡觉，它能在泥洞里不吃不喝地夏眠几个月，等雨季回来再出来结束夏眠。 群落的季节性和生态位 二、生态位 1.概念 一个物种在群落中的____________，包括所处的___________，___________的情况，以及与__________________等，称为这个物种的生态位。 地位或作用 空间位置 占用资源 其他物种的关系 研究动物的生态位 通常要研究它的 、 、 以及 等。 研究植物的生态位 通常要研究它在研究区域内的 、 、 等特征，以及它 等。 栖息地 食物 天敌 与其他物种的关系 出现频率 种群密度 植株高度 与其他物种的关系 2.生态位研究的内容 分析当地自然群落中某种生物的生态位 资料：崇明东滩鸟类国家级自然保护区位于长江入海口，是重要的水鸟越冬区，每年有数万只水鸟于10月至次年2月在崇明东滩越冬。某研究团队以4种占优势的水鸟为研究对象，调查了它们的种群数量、在不同觅食生境出现的概率、主要的食物种类等。 生境1-为低潮盐沼——光滩带，宽度为2000m左右； 生境2-为海三棱藨（biao)草带，宽度为400m左右； 生境3-为海堤内鱼塘——芦苇区，芦苇在植物群落中占优势。 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳 沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 思考•讨论 58 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳 沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 1.这4种鸟选择觅食生境的策略有哪些异同？ 绿翅鸭和鹤鹬选择觅食生境的策略基本相同，两者均选择生境1和生境3，并以生境1为主，不选择生境2； 绿头鸭主要选择生境1； 青脚鹬在3个生境中都出现，在生境3出现的概率高于前两处。 哪一种鸟觅食生境的范围更宽？哪一种鸟的取食种类更广？ 青脚鹬 绿头鸭 思考•讨论 分析当地自然群落中某种生物的生态位 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳 沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 不一定，绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境基本相同，但是食物种类有较大差异，占用的资源以及与其他物种的关系也不一样。 2.如果两种鸟的觅食生境一样生态位就完全一样吗？ 思考•讨论 分析当地自然群落中某种生物的生态位 60 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳 沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 3.任选一种鸟，分析它的食性。从觅食角度，分析与它有竞争关系的鸟类？ ①以绿翅鸭为例，绿翅鸭以小坚果为主要食物，还吃茎类、螺类、贝类等，与绿头鸭也是，二者存在明显的种间竞争关系； ②绿翅鸭与鹤鹬、青脚鹬也有种间竞争关系，因为它们都捕食螺类，绿翅鸭与鹤鹬都吃贝类。 思考•讨论 分析当地自然群落中某种生物的生态位 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳 沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 4.任选一种鸟,从觅食生境、种间关系等多个方面综合描述其生态位。 以青脚鹬为例 ①觅食生境： ②食物： ③种间关系： 草屑、螺类、甲壳类 与鹤鹬明显种间竞争、因为它们都以草屑和螺类为主要食物，与绿翅鸭、绿头鸭存在种间竞争因为它们都捕食螺类，青脚鹬和绿头鸭还捕食甲壳类。 低潮盐沼—光滩带、海三棱藨草带、海堤内鱼塘—芦苇区 思考•讨论 分析当地自然群落中某种生物的生态位 二、生态位 3.特点 4.形成原因 5.意义 群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位。 群落中物种之间及生物与环境之间协同进化的结果。 有利于不同生物充分利用环境资源。 6.生态位重叠 甲种群主要以a为食，乙种群主要以b为食，它们又共同以c为食。 甲 乙 a b c 【理解】 图A中的物种生态位狭窄， 说明 竞争激烈； 图B中的物种生态位重叠程度大，说明 竞争激烈。 种内 种间 当两个或更多生态位相似的物种生活在同一空间时出现分享或竞争共同资源的现象，即出现了生态位重叠。 二、生态位 6.生态位重叠 ①资源丰富时， ②资源短缺时， a.生态位完全重叠的两个物种，种间竞争优势较大的物种会把另一物种完全排除掉，这就是生态学上的竞争排除原理。 可以共用同一种资源，不伴随种间竞争。 会发生种间竞争。 b.生态位不完全重叠的两个物种，可以实现共存，并且具有种间竞争优势的物种最终会占有那部分重叠的生态位空间。 当资源十分丰富（如热带雨林）时，生态位重叠的生物就可以利用同一资源而不给对方带来伤害。 该原理揭示了在一个群落中不可能有两个物种的生态位是完全相同的。 鹟 蓝额红尾鸲 生态位重叠本身并不一定伴随着竞争，只有当资源短缺时才会发生竞争。 由于竞争对双方都不利，所以自然界的生物形成了很多减少甚至避免竞争的形态和行为适应。 【资料】红尾鸲（qú）和鹟（wēng）都捕食飞虫，也常常从树叶及树冠末梢上啄食昆虫。在两种鸟共同生活的地区，红尾鸲喜欢在疏林和缓坡处活动，而鹟更喜欢选择密林和陡坡。如果只有一种鸟存在，那么无论红尾鸲还是鹟，它们觅食生境的范围都比共存时的更大。 二、生态位 65 二、生态位 6.生态位重叠 向着占有不同的空间（栖息地分化）、吃不同食物（食性上的分化）、不同的活动时间（生活习性分化）或其他生态习性上分化，以降低竞争的紧张度，从而使两种之间形成平衡而共存。 甲 乙 a b c 甲 乙 a b c 自然选择 生态位分化 生态位分化 1、食物种类错开(食性不同) 2、分布区域和活动范围错开 3、活动的时间错开 提高了生物利用环境资源的能力； 生态位的多样性是群落结构相对稳定的基础。 生态位分化的意义 二、生态位 7.生态位的应用 在农业中，应该从水平、垂直、时间、营养及物种、数量等多方位进行系统组分的合理组配，以充分利用和拓展系统生态位，提高整个农业生态系统的生产力。 与社会的联系 可以合理地设计人工生态系统，利用不同生物之间生态位的差异，充分利用环境资源，从而获得更大的价值。 ①四大家鱼在不同水层的分布——混合养殖 对动物生态位影响最大的是动物的栖息空间和食物条件。四大家鱼的混养利用了它们在池塘中占据着不同的生态位，既降低了竞争的激烈程度，又充分利用了空间和资源，提高经济效益。 ②立体农业：农作物的间作 与社会的联系 稻-鱼-蛙 板栗--茶树 板栗-茶树结构 理论依据： ①合理利用不同层次土壤内的水分和无机盐。 板栗→深根性树种， 茶树→根系较浅的小灌木 ②茶树地上部分截留降水， 降低水土流失，减少地表蒸发 ③高矮结合，充分利用不同层次的光照。 板栗喜光，茶树耐阴。 稻-鱼-蛙结构 理论依据： ①鱼和蛙的粪便为水稻供肥 ②鱼和蛙呼吸释放的二氧化碳可供水稻 进行光合作用 稻田害虫、其他浮游动物、田间杂草数量 大大下降。 立体农业是充分利用群落的空间结构和季节性，进行立体种植、立体养殖或立体复合种养，从而充分利用光能、空间和时间资源，提高农作物产量。 对植物生态位影响较大的是植株高度和种间关系。 ①间作的两种或多种植物必须有很明显的植株高度差异； ②间作的植物中高的为阳生植物，矮的为阴生植物。 P32 68 溯因推理 某湖泊中生活着鲈鱼和短吻鳄，短吻鳄会捕食鲈鱼，而鲈鱼又是人们喜爱的美味。当地居民为了提高这种鲈鱼的产量而大量捕杀短吻鳄。在短吻鳄被捕杀几乎绝迹之后，鲈鱼的产量却没有增加。调查表明湖中鲈鱼的种群数量竟然比原来还下降了。追溯原因，有人提出了以下可能： A. 气候变化造成鲈鱼的食物短缺； B. 短吻鳄捕食的另一种鱼以鲈鱼为食； C. 捕杀短吻鳄前鲈鱼的种群已经衰退； D. 人类主要捕捞鲈鱼幼龄鱼造成种群衰退。 以上四种解释都有道理吗。你认为哪种是最可能的原因？作出推测后，应该怎样进一步判别？ 提出的四种解释都有一定道理，B说法是最可能的。 作出推测后，应深入调查，从而作出进一步的判别。 思维训练 湖泊中一般生活有多种生物、各个种群之间存在复杂的种间关系和相互作用，短吻鳄是顶级捕食者，捕食多种鱼类和其他动物，鲈鱼则以小鱼、虾、贝类浮游动物等为食。当短吻鳄几近消失时，被它捕食的动物数量可能会增长，进而影响原本比较稳定的群落结构，最终影响鲈鱼的种群数量。 作出推测后，应深人调查该湖泊中的物种组成及其相互关系。尤其是与短吻鳄、鲈鱼存在紧密联系的物种，看看它们的种群数量发生了哪些变化，从而作出进一步的判别。要判断A、B、D的解释是否合理，也需要做更多调查。例如，调查湖泊所在地是否发生了气候变化，气候变化对湖泊中的生物带来了哪些影响，人类对鲈鱼的捕捞情况是怎样的，等等。 思维训练 70 1.下图表示3个共存物种的资源利用曲线,图a和图b中3个物种的资源利用状况不同,下面是对图a中3个物种、图b中3个物种相比较的几种说法,正确的是(　　) A.图a中3个物种的种内竞争激烈,图b中3个物种的种间竞争激烈 B.图a中3个物种的种间竞争激烈,图b中3个物种的种内竞争激烈 C.如果资源有限,图a中物种2有被排除的危险,图b中物种1有被排除的危险 D.两图中的物种间的种间竞争激烈程度相等 A 分析图b,物种1、2、3相互间共用资源比较多,种间竞争较激烈,但是每个物种能利用的资源比较多,因此种内竞争较弱,其中物种2单独能利用的资源最少,若资源有限,图b中物种2有被排除的危险。 分析图a,物种1、2、3相互间共用资源较少,每个物种单独能利用的资源也较少,因此种内竞争较激烈,而种间竞争较弱。 当堂训练 2.生态位是指物种在生物群落或生态系统中的地位和角色，表征了物种对各种资源(食物、空间等)的利用以及不同物种之间的关系。生态位的重叠和分离状况与种间竞争、种内竞争具有密切的关系(如图所示)。下列说法错误的是(　　) A.种间竞争会促使不同物种的生态位分化 B.种内竞争的加剧会使不同物种的生态位 重叠增加 C.各物种生态位的分化不利于群落稳定性 与多样性的维持 D.如果两个物种的生态位是完全分开的， 则会有未被利用的资源 习题巩固 C 72 群落的结构 群落水平上研究的问题 群落的物种组成 种间关系: 研究意义 丰富度 优势种 原始合作、互利共生、种间竞争、捕食、寄生 群落的空间结构 垂直结构 水平结构 边缘效应 丰富度 优势种 生态位 种间关系 空间结构 群落演替 课堂小结 研究土壤中小动物类群的丰富度 土壤是无数动物的家园，大部分土壤小动物营腐生生活。 它们对动植物遗体的分解起着重要的辅助作用。 蜈蚣 鼠妇 马陆 蚯蚓 研究土壤中小动物类群的丰富度 75 请自主阅读教材P30第2.3段，完成下列问题。 1.丰富度和种群密度的区别？ 2.土壤中小动物丰富度的研究适用于样方法或标记重捕法吗？原因是什么？ 3.常用什么方法进行采集、调查？ 4.统计物种相对数量的方法有哪两种？分别适用的范围？ 丰富度：一个群落中的物种数目。 种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数。 研究土壤中小动物类群的丰富度 1.群落中的物种数 2.物种在群落中的相对数量 1.调查方法 研究土壤中小动物类群的丰富度 一、调查内容 二、土壤小动物特点 常用取样器取样的方法进行采集、调查。 许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小。 不适用样方法或标记重捕法 三、方法 2.统计物种相对数量的方法 按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。调查分布范围较大,个体较小的种群。等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。 记名计算法 在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。 目测估计法 土壤动物具有 、 、 的习性。 避高温 趋暗 趋湿 四、实验原理 77 研究土壤中小动物类群的丰富度 研究土壤中小动物类群的丰富度 五、实验步骤 准备 取样器和记录环境情况 取样 采集 观察分类 统计分析 取样器取样 诱虫器诱捕、简单采集 放大镜、 显微镜观察 记名计算法 目测估计法 79 研究土壤中小动物类群的丰富度 五、实验步骤 1.准备 (1)制作取样器 (2)记录调查地点的地形和环境情况，提出安全注意事项 选择直径为5cm的硬质金属饮料罐，在距离顶端5cm处剪断。这样的取样器容积约为100mL。 2.取样 选择取样地点，将表层土上的落叶轻轻拨开，用手来回旋转罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表几乎齐平，用铲子将罐内的土连同罐子一起挖出。将罐子中的土导入塑料袋中。取样塑料袋上应标明取样的地点和时间等。 注意事项: ①取样时应注意随机取样，以免结果偏差较大。 ②小动物类群因取样地段不同，可能差异较大。从不同的环境中采集的土壤样本要分开统计，并尽可能多地收集小动物。 ③在装样品的塑料袋上要标明取样的地点和时间。 80 3.采集小动物 (1)诱虫器采集法 为了使空气流通 ③如果需保证小动物生活状态 应将酒精换成什么？ 湿棉花（保存活体） ①土壤与花盆之间要留一定的空隙的原因？ ②70%酒精溶液的作用？ 固定杀死小动物并保存，通常用于制作标本。 五、实验步骤 原理：利用土壤小动物具有趋暗、 趋湿、避高温的习性。 81 3.采集小动物 (2)简易采集法 将取到的土壤样品放在瓷盆内（要注意防止小动物逃走），用解剖针拨找小动物，同时用放大镜观察，发现体型较大的小动物，可用包着纱布的镊子取出来，体型较小的则可以用吸虫器采集。 采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中，也可以放入试管中。 【思考】纱布的作用？ 防止将小动物吸走， 从而使其留在试管中。 82 4.观察和分类 五、实验步骤 (1)观察 用肉眼观察； 借助放大镜、体视显微镜观察； 普通显微镜。 (2)分类 借助有关图鉴查清小动物的名称，并进行分类。 无法知道小动物名称的，可记为“待鉴定××”，并记录特征。 根据前面介绍的丰富度的统计方法，设计数据统计表，分析所记录数据，完成一份研究报告。 5.统计和分析 83 1.组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的 是不同的。 物种丰富度 2.一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种 , 群落结构也 。 越多 越复杂 六、实验结论 ③在不同水层进行取样，后在显微镜下观察、分类并统计。 ①取样器: ②取样 定点: 定量: 选取有代表性的地点取样。 每次取样数量相同 网兜、瓶子等。 P31“讨论2”: 如果要调查水中小动物类群的丰富度，应如何研究？ 84 1.如果要采集大量跳虫用于实验室培养，最好选择吸虫器_____，理由是 _______________________________________________________。 2.如果要采集大量甲螨作为标本来保存，最好选择吸虫器_____，理由是 _______________________________________________________。 B 该吸虫器的湿棉花模拟了土壤湿润环境，利于跳虫存活 D 该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂 研究土壤中小动物类群的丰富度 85 样方法、标记重捕法、抽样检测法和取样器取样法的区别 1.样方法： 主要用于研究种群密度，是在种群水平上研究生物，一般针对植物和活动能力弱、活动范围小、体型较小的动物 2.标记重捕法： 用于研究种群密度，一般针对活动能力强、活动范围大的动物 4.抽样检测法： 针对单独的细胞和微生物 5.取样器取样法： 用于调查物种丰富度，是在群落水平上研究物种数目，一般针对土壤中的小动物 3.黑光灯诱捕法： 用于研究种群密度，针对封闭种群中具有趋光性的昆虫 （血细胞计数板，调查数量变化） （统计方法：记名计算法、目测估计法） 86 (1)对于无法知道名称的小动物，可忽略，不必记录下它们的特征（ ）　 (2)丰富度的统计方法有两种:一是取样器取样法;二是目测估计法（ ）　 (3)为了调查不同时间土壤中小动物的丰富度，可分别在白天和晚上取同一 地块的土样进行调查（ ） (4)许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标记重捕法调查土壤中小动 物类群的丰富度（ ） (5)若完成统计和分析后，发现小动物还存活，最好将其放入体积分数为 70%的酒精溶液中（ ） (6)土壤动物群落不存在分层现象（ ） (7)目测估计法一般用于个体较大、种群数量有限的个体（ ） (8)取样时尽量不要破坏环境，并标明取样地点和时间等（ ） (9)设计统计表格时应将物种数和个体数纳入其中（ ） (10)可用采集罐采集土壤动物（ ） (11)调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物没有打开电灯，则调 查数值偏大。（ ） × √ √ × × √ 当堂训练 × × × × √ 2.下列关于种群密度、群落丰富度调查实验的叙述，正确的是(　 ) A.调查某有翅、趋光性强的昆虫种群密度可用样方法 B.调查土壤小动物丰富度时，记名计算法常用于个体较小、 种群数量较多的物种 C.记名计算法能统计出土壤中小动物类群的丰富度和小动物的种群密度 D.用取样器取样法调查土壤小动物丰富度的原因是 土壤小动物的活动能力弱 C 1.用样方法调查群落前，需通过逐步扩大面积统计物种数绘制“种-面积”曲线，作为选取样方面积的依据。下图是某林区草本、灌木、乔木的相应曲线。据图分析，调查乔木应选取的最小样方面积是 （ ） A.S1 B.S2 C.S3 D.S4 C 当堂训练 某有翅、趋光性强的昆虫活动能力强、活动范围大，不可用样方法调查其种群密度，可用黑光灯诱捕法调查，A错误； 调查土壤小动物丰富度时，记名计算法常用于个体较大、种群数量有限的物种，B错误； 对于土壤小动物而言，记名计算法能统计出土壤中小动物类群的丰富度和小动物的种群密度，C正确； 用取样器取样法调查土壤小动物丰富度的原因是土壤小动物的活动能力强，身体微小，D错误。 88 3.下图为“研究土壤中小动物类群的丰富度”实验中常用的两种装置，下列有关叙述错误的是( ) A. 甲装置的花盆壁C与放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通 B. 甲装置主要是利用土壤小动物趋光、趋热、趋湿的习性采集 C. 乙装置通常用于对体型较小的土壤小动物进行采集 D. 乙装置采集的土壤小动物可放入70%的酒精溶液中 当堂训练 B B 4.如图为某草地土壤小动物丰富度的 垂直分布图。下列有关叙述正确的是( 　 ) A.图中土壤小动物丰富度最高的深度段是60～80 cm B.采集小动物时，体型较大的小动物可以用包着纱布的镊子夹取 C.统计土壤小动物的具体方法可能是取样器取样法 D.采用带灯罩的热光源收集土壤中的小动物， 利用了土壤小动物的趋光性 当堂训练 图中土壤小动物丰富度最高的深度段是0～20 cm，A错误； 采集小动物时，发现体型较大的小动物，可用包着纱布的镊子取出来，体型较小的可用吸虫器采集，B正确； 统计土壤小动物的具体方法可能是目测估计法或记名计算法，而取样器取样的方法是调查方法，C错误； 利用小动物的避光、避热性，收集土壤中的小动物可采用带灯罩的热光源，D错误。 90 5.（2025·广东卷）草地蘑菇圈是大量蘑菇呈圈带状 分布的一种生态现象（如图）。通过对圈上、 圈内和圈外的植物和土壤进行调查分析，可揭示蘑菇圈形成对草地群落和土壤的影响。下列叙述错误的是（     ） A.调查草地上植物和土壤分别采用样方法和取样器取样法 B.圈上植物长得高呈现明显的圈带形成草地群落垂直结构 C.蘑菇菌丝促进土壤有机质分解使圈上土壤速效养分增加 D.圈上植物种群的优势度增加可影响草地群落的物种组成 B 当堂训练 A、植物无活动能力，调查通常采用样方法；土壤调查则常用取样器取样法（如采集土壤小动物或分析土壤成分），A正确； B、垂直结构是指群落分层现象（如乔木层、灌木层、草本层等），而圈上植物呈圈带状分布，是空间分布差异，属于群落的水平结构，B错误； C、蘑菇属于分解者，其菌丝可通过分解作用加速有机质降解，释放速效养分（如氮、磷等），C正确； D、优势度高的植物可能竞争资源（如光照、水分），从而改变其他物种的分布或数量，D正确。 91 课堂小结 92 练习与应用 1.长白山北坡从山麓到山顶依次出现针阔混交林、针叶林、岳桦林和高山冻原。针阔混交林中的乔木层有红松、红皮云杉、白桦等多种植物，在林冠层生活着小杜鹃、大杜鹃、黑枕黄鹏等鸟类。判断下列表述是否合理， （1）针阔混交林中的红松和红皮云杉存在种间竞争的关系。（ ） （2）从山麓到山顶依次出现不同的森林类型，是群落的垂直结构。（ ） （3）小杜鹃主要生活在林冠层，这是小杜鹃的生态位。（ ） √ × × 2.某弃耕农田中的植物种类 40 年间的变化情况见下表。 下列有关该地群落变化的叙述，错误的是（ ） A.物种丰富度趋于增加 B.群落对光能的利用能力提高 C.物种丰富度呈现“S”形增长 D.群落的垂直结构和水平结构发生了变化 C 3.河蟹是杂食性动物，以鱼、虾、螺、蚌、 水生昆虫和水草等为食，它们喜欢潜伏在水草或底泥中。在生产实践中，人们不会将河蟹与食性和它相似的青鱼混养。为什么？ 青鱼与河蟹的食性相似，生态位有所重叠， 如果放在一起混养，在食物和空间资源有限的情况下， 二者的种间竞争关系强烈，不利于各自种群数量的增加。 鲢鱼 鳙鱼 草鱼 青鱼 鲤鱼 鲫鱼 练习与应用 4.《诗经•小雅•小宛》写道：“螟蛉（ míng líng）有子，蜾蠃（guǒ luǒ）负之。”古人以为蜾蠃不产子，因此捕捉“螟蛉” 当作“义子”来养育。南北朝时期，医学家陶弘景发现，蜾蠃把螟蛉衔回窝中，用尾上的毒针刺入螟蛉体内，并在其身上产卵。所以， 他认为螟蛉不是“义子”，而是蜾蠃幼虫的食物。这两种生物存在怎样的种间关系？ 广义捕食。（拟寄生） 广义的捕食包括植食、肉食、 拟寄生等。 拟寄生的特点为总是导致寄主死亡，这与寄生有本质区别。 螟蛉 蜾蠃 练习与应用 95 5.在群落形成的过程中，如果两个物种的生态位相似，你认为这两个物种的发展将是什么结果？ 两个物种的生态位相似，在空间和资源有限的情况下，它们必然存在种间竞争。种间竞争可能会使二者的生态位发生分化，结果为它们仍然共存于同一个群落中；也可能为一方消失，另一方留存下来。 练习与应用 6.捕食者在猎杀猎物时，场面比较血腥，这往往会让人认为捕食者很残忍。 有的地方曾经为了保护某些食草动物而人为消灭捕食者，但结果却事与愿 违。请从群落中物种之间的相互关系，以及这种关系是如何形成的等角度， 分析群落中存在捕食者的生态意义。 捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的生存腾出空间，因此，捕食者有利于保持群落内物种的丰富度，并使多个生物种群的数量维持在一定范围内。 同时，捕食者吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进被捕食者种群发展的作用；捕食者与被捕食者还表现出协同进化。 练习与应用 97 记得完成课时作业哦！ Lavf58.29.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.6.24(fixed_gap:False) Lavf55.33.100 $