16.2 探究：电流与电压、电阻的关系 课件-2025-2026学年沪科版物理九年级全一册

该初中物理课件聚焦“探究电流与电压、电阻的关系”，通过“观察与思考”中“改变灯泡亮度的方法”导入，联系学生已有认知，搭建从现象到规律的学习支架，引导学生逐步深入实验探究。 其亮点在于以科学探究为主线，运用控制变量法和图像法，结合实验视频、数据表格及图像分析，培养科学思维与科学探究能力。通过反思滑动变阻器作用等细节，强化科学态度，帮助学生理解本质，也为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

第十六章 探究电路 探究：电流与电压、电阻的关系 第二节 第1课时 探究电流与电压、电阻的关系 理解本质比记忆公式更重要。保持好奇心是学习的动力源泉。收集典型例题归纳解题方法，物理学习要注重过程而非结果。多角度思考能拓展解题思路。用图像法分析物理规律，物理学习要注重过程而非结果。特别是惯性现象的解释。用不同颜色标注重点内容。系统化的知识才能灵活运用。观看科普视频拓展视野，通过测量实践掌握仪器使用，通过辩论澄清物理概念，物理测量的自动化改进利用思维导图整合零散知识。 思考：如果要使灯泡亮度改变有何办法？ 方法一:改变电池节数 方法二:改变电阻 观察与思考 学习目标 通过实验探究电流与电压的定量关系。（重、难点） 01 通过实验探究电流和电阻的定量关系。（重、难点） 02 理解本质比记忆公式更重要。保持好奇心是学习的动力源泉。收集典型例题归纳解题方法，物理学习要注重过程而非结果。多角度思考能拓展解题思路。用图像法分析物理规律，物理学习要注重过程而非结果。特别是惯性现象的解释。用不同颜色标注重点内容。系统化的知识才能灵活运用。观看科普视频拓展视野，通过测量实践掌握仪器使用，通过辩论澄清物理概念，物理测量的自动化改进利用思维导图整合零散知识。 猜想与假设： 1.既然电压是产生电流的原因，那么升高电压，电流会不会也跟着增大呢？ 2.既然导体对电流有阻碍作用，那么增大导体的电阻，通过导体的电流会不会减小呢？ 我们已经知道，灯泡的亮度与通过灯泡的电流有关。那么， 电流的大小与哪些因素有关？ 一、实验：探究电流与电压、电阻的关系 电源、电流表、电压表、开关、滑动变阻器、不同阻值的定制电阻、导线若干。 一、实验：探究电流与电压、电阻的关系 实验目的 实验器材 1.探究电阻一定时，电流与电压的关系。 2.探究电压一定时，电流与电阻的关系。 理解本质比记忆公式更重要。保持好奇心是学习的动力源泉。收集典型例题归纳解题方法，物理学习要注重过程而非结果。多角度思考能拓展解题思路。用图像法分析物理规律，物理学习要注重过程而非结果。特别是惯性现象的解释。用不同颜色标注重点内容。系统化的知识才能灵活运用。观看科普视频拓展视野，通过测量实践掌握仪器使用，通过辩论澄清物理概念，物理测量的自动化改进利用思维导图整合零散知识。 实验方法： 控制变量法 图像法 实验电路 一、实验：探究电流与电压、电阻的关系 实验设计 按照如图的电路连接好实验器材，闭合开关，调节滑动变阻器R'。读出电压值和电流值，并将其记入设计好的表格中。 一、实验：探究电流与电压、电阻的关系 探究电阻一定时，电流与电压的关系 实验步骤 理解本质比记忆公式更重要。保持好奇心是学习的动力源泉。收集典型例题归纳解题方法，物理学习要注重过程而非结果。多角度思考能拓展解题思路。用图像法分析物理规律，物理学习要注重过程而非结果。特别是惯性现象的解释。用不同颜色标注重点内容。系统化的知识才能灵活运用。观看科普视频拓展视野，通过测量实践掌握仪器使用，通过辩论澄清物理概念，物理测量的自动化改进利用思维导图整合零散知识。 一、实验：探究电流与电压、电阻的关系 探究电阻一定时，电流与电压的关系 注意事项 1.连接电路时，开关应断开还是闭合？电流表和电压表量程 应如何选择？ 2.闭合开关前，滑动变阻器的滑片应该在哪里？为什么？ 连接电路时，开关应断开；应先选大量程以保护电表 滑片用置于阻值最大处，防止闭合开关后电流过大，损坏元件 一、实验：探究电流与电压、电阻的关系 探究电阻一定时，电流与电压的关系 实验视频 理解本质比记忆公式更重要。保持好奇心是学习的动力源泉。收集典型例题归纳解题方法，物理学习要注重过程而非结果。多角度思考能拓展解题思路。用图像法分析物理规律，物理学习要注重过程而非结果。特别是惯性现象的解释。用不同颜色标注重点内容。系统化的知识才能灵活运用。观看科普视频拓展视野，通过测量实践掌握仪器使用，通过辩论澄清物理概念，物理测量的自动化改进利用思维导图整合零散知识。 电阻/Ω 电压/V 电流/A 10 1 0.1 10 2 0.2 10 3 0.3 一、实验：探究电流与电压、电阻的关系 探究电阻一定时，电流与电压的关系 实验数据 结合数据和图像可知： 电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 在坐标图上描点画出电流随电压的变化图像，如图所示。 一、实验：探究电流与电压、电阻的关系 小结 理解本质比记忆公式更重要。保持好奇心是学习的动力源泉。收集典型例题归纳解题方法，物理学习要注重过程而非结果。多角度思考能拓展解题思路。用图像法分析物理规律，物理学习要注重过程而非结果。特别是惯性现象的解释。用不同颜色标注重点内容。系统化的知识才能灵活运用。观看科普视频拓展视野，通过测量实践掌握仪器使用，通过辩论澄清物理概念，物理测量的自动化改进利用思维导图整合零散知识。 按照如图的电路连接好实验器材，闭合开关，调节滑动变阻器R'的滑片，记录R（5Ω）两端的电压值和流过R的电流。换用不同阻值的定值电阻，调节滑动变阻器，使电压表示数保持不变，重复实验并将数据记录在表格中。 一、实验：探究电流与电压、电阻的关系 探究电压一定时，电流与电阻的关系 实验步骤 一、实验：探究电流与电压、电阻的关系 探究电压一定时，电流与电阻的关系 实验视频 理解本质比记忆公式更重要。保持好奇心是学习的动力源泉。收集典型例题归纳解题方法，物理学习要注重过程而非结果。多角度思考能拓展解题思路。用图像法分析物理规律，物理学习要注重过程而非结果。特别是惯性现象的解释。用不同颜色标注重点内容。系统化的知识才能灵活运用。观看科普视频拓展视野，通过测量实践掌握仪器使用，通过辩论澄清物理概念，物理测量的自动化改进利用思维导图整合零散知识。 电阻/Ω 电压/V 电流/A 5 1 0.2 10 1 0.1 15 1 0.06 一、实验：探究电流与电压、电阻的关系 探究电阻一定时，电流与电压的关系 实验数据 结合数据和图像可知： 电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。 在坐标图上描点画出电流随电阻的变化图像，如图所示。 一、实验：探究电流与电压、电阻的关系 小结 理解本质比记忆公式更重要。保持好奇心是学习的动力源泉。收集典型例题归纳解题方法，物理学习要注重过程而非结果。多角度思考能拓展解题思路。用图像法分析物理规律，物理学习要注重过程而非结果。特别是惯性现象的解释。用不同颜色标注重点内容。系统化的知识才能灵活运用。观看科普视频拓展视野，通过测量实践掌握仪器使用，通过辩论澄清物理概念，物理测量的自动化改进利用思维导图整合零散知识。 一、实验：探究电流与电压、电阻的关系 反思交流 1.两个实验中，滑动变阻器的作用相同吗？ 不完全相同，除了保护电路外，探究电流与电压关系时用滑动变阻器来改变定值电阻两端电压；探究电流与电阻关系时用滑动变阻器来控制定值电阻两端电压不变。 2.在实验中还遇见了哪些其他问题？如何改进呢？ 大量实验表明： 当导体电阻不变时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比；当导体两端电压不变时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。 一、实验：探究电流与电压、电阻的关系 实验结论 理解本质比记忆公式更重要。保持好奇心是学习的动力源泉。收集典型例题归纳解题方法，物理学习要注重过程而非结果。多角度思考能拓展解题思路。用图像法分析物理规律，物理学习要注重过程而非结果。特别是惯性现象的解释。用不同颜色标注重点内容。系统化的知识才能灵活运用。观看科普视频拓展视野，通过测量实践掌握仪器使用，通过辩论澄清物理概念，物理测量的自动化改进利用思维导图整合零散知识。 电流与电压、电阻的关系 课堂小结 电阻一定时，电流与电压成正比 电压一定时，电流与电阻成反比 1.电流与电压、电阻的关系 电流与电压的关系：保持_____不变时,电流与电压成_____。 电流与电阻的关系：保持_____不变时,电流与电阻成_____。 电阻 正比 电压 反比 课堂练习 理解本质比记忆公式更重要。保持好奇心是学习的动力源泉。收集典型例题归纳解题方法，物理学习要注重过程而非结果。多角度思考能拓展解题思路。用图像法分析物理规律，物理学习要注重过程而非结果。特别是惯性现象的解释。用不同颜色标注重点内容。系统化的知识才能灵活运用。观看科普视频拓展视野，通过测量实践掌握仪器使用，通过辩论澄清物理概念，物理测量的自动化改进利用思维导图整合零散知识。 2.如图所示是研究电流与电压、电阻关系的电路图，实验分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行，在“保 持电阻不变”这一步实验时应该(　　) A.保持R2滑片的位置不变 B.保持R2两端的电压不变 C.保持R1不变,调节R2滑片到不同的适当位置 D.保持电路中电流不变 C 课堂练习 100111021000101210101002100010021010010210000012100011121001111210011102 Lavf58.50.100 100111021000101210101002100010021010010210000012100011121001111210011102 Lavf58.50.100 $