精品解析：河北省名校联盟2025-2026学年高二上学期1月期末考试语文试题

2025—2026学年度第一学期高二年级期末教学质量监测 语文试题 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名和考号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 冰山理论及其他（节选） 记者：在实际写作过程中，早晨的时间叫人愉快吗？ 海明威：非常愉快！ 记者：您可不可以谈一谈这一过程呢？在什么时候工作？有一个严格的时间表吗？ 海明威：我在写一本书或一个短篇小说的时候，每天早晨或天一亮就开始写作，那时没有人来打扰。天气或者凉爽或者寒冷，只要一动笔写，就感觉到暖和了。我把已经写过的东西读一遍（因为我一向在知道下面要写什么的时候停下笔），我就继续写下去。写到我还有活力的地方，而且知道下面要写些什么，我就停下笔，力图捱过一个晚上，到第二天才去碰它。 记者：当离开打字机的时候，您能把正在写作的无论什么计划从脑子里排除吗？ 海明威：当然。但是要做到这样就得训练。 记者：当您读前一天写的东西时，会重新修改吗？还是等到作品全部写完以后再去修改？ 海明威：我一向是每天修改我当天写的部分。等到全部写完之后，我自然会从头到尾再去润色一遍。然后当别人把它打印出来的时候，我看到很清楚的打印稿，就又有一个机会去修改它，重写它。最后的机会是看校样，得感谢各种机会。 记者：要修改多少遍呢？ 海明威：这得看情况。《永别了，武器》的结尾处最后一页，我改写了三十九遍才感到满意。 记者：这里有什么技术上的问题吗？是什么难住了您吗？ 海明威：我在想怎样把字眼弄得准确一些。 记者：有没有根本没有灵感的时候呢？ 海明威：当然。但是如果我在知道下面会发生什么故事的时候停下笔，第二天我就可以继续写下去。 记者：桑顿·瓦尔德谈到使一位作家继续他的每天写作的一些帮助记忆的方法。他说，有一次你告诉他，你削尖了二十支铅笔。 海明威：我不记得我同时有过二十支铅笔。消耗七支二号的硬铅笔就是一天很好的工作。 记者：要写得好，情感上的稳定是必要的吗？ 海明威：多么好的一个问题啊。只要别人不来碰我，不来打断我，我什么时候都可以写作。不过，最好的写作一定是在感情充沛的时候。 记者：您建议年轻作家从事新闻工作吗？您在堪萨斯市《星报》所受的训练有多大的益处？ 海明威：在《星报》，我不得不学习去写简单的陈述句子。这对于任何人都是有用的。新闻工作不会损害一位年轻的作家。 记者：您承认您的作品里有象征手法吗？ 海明威：我想有象征手法，因为评论家们在不断发现它。写小说而不被人要求去解释它们，这是非常困难的。如果有更多的善于解释的人能够继续解释下去，我为什么要干涉他们呢？读我所写的任何作品，是为了让读者感到愉快。你所发现的不论别的什么东西，都可以衡量你对小说所理解的程度。 记者：当您在不写作的时候，您仍经常地是一个观察者，在寻找可能有用的东西，是吗？ 海明威：诚然。如果一个作家停止观察，那他就完了。但是他不必有意识地去观察，也不必去想怎样观察才会有用。开始的时候也许会那样。但是后来他所看到的每一件事情都进入了他知道或者曾经看到的事物的庞大储藏室了。我总是试图根据冰山的原理去写它。关于显现出来的每一部分，还有八分之七是在水面以下的。你可以略去你所知道的任何东西，这只会使你的冰山深厚起来，这是并不显现出来的部分。如果一位作家省略某一部分是因为你不知道它，那么在小说里面就有破绽了。 《老人与海》本来可以写成一千多页那么长，小说里有村庄中的每个人物，以及他们怎样谋生，怎样出生，受教育，生孩子等等的一切过程。这些东西别的作家们做得非常好。在写作中，我会受到已经被人写得令人满意的东西限制。所以我试图学习去做别的事情。首先，我试图删去没有必要向读者传达的一切事情，因为他或她读过什么以后，那就已经成为他或她的经验的一部分。这件事做起来很难，我曾经十分努力地去做。 总之，抛开怎样去做不谈，这一次我有了令人难以相信的运气，能够完全把经验传达出来，并使它成为没有人曾经传达过的经验。运气是我有一个好老头儿和一个好孩子，而近来作家们已经忘记还有这些事情。再者，海洋也跟人一样值得写。所以我是幸运的。我曾经看见过马林鱼伙伴，知道那些事情。所以我把它删去了。在同样一片水面上，我看见过五十多条巨头鲸的鲸群。有一次我用鱼叉叉住了几乎有六十英尺长的一条鲸鱼，但又被它逃走了。所以我把它删去。我从渔村中知道的一切故事，都删去了。然而必须知道的是，冰山的水面以下的部分是什么。 （海观译，有删改） 1. 下列对原文相关内容理解和分析，正确的一项是（ ） A. 海明威认为在实际写作的过程中，早晨的时间是最令人感到愉快的，尤其是在天气凉爽或者寒冷的时候。 B. 海明威列举自己修改《永别了，武器》的例子，是为了说明作家反复修改作品，主要是为了让表述更准确。 C. 海明威认为灵感不会随时都有，但选择合适的时机停笔，就可以继续写下去，前提是要知道下面将会发生什么。 D. 海明威认为作家创作时情绪稳定极为重要，只有避免过度的情绪波动，才能使作家处于最好的写作状态之中。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 记者紧扣文学创作这一核心话题，与海明威展开对话，引导海明威较全面地介绍了自己的创作理念和方法。 B. 海明威曾在堪萨斯市《星报》从事新闻工作，并接受了表述简洁的文字训练，对其创作风格的形成产生了一定影响。 C. 海明威认为，作家的创作素材来源于观察，养成善于观察的良好习惯对一名作家的创作至关重要。 D. 在海明威看来，一部作品的长短首先取决于创作者掌握素材的多少，其次也会受到创作者自身创作理念的影响。 3. 下列说法最符合海明威“冰山理论”的一项是（ ） A. 作家在创作时应将所有知道的内容尽量呈现，让读者完整了解故事背景、人物经历，避免因信息缺失导致理解偏差。 B. 小说“水面部分”的显现内容是核心，“水面以下部分”的隐藏内容无需过多在意，只要保证显现部分完整即可。 C. 省略内容的前提是作家“知道”这些内容，若因“不知道”而省略，会导致作品出现破绽，无法体现“冰山”的深厚感。 D. 《老人与海》本可写得更长，但海明威刻意删除了村庄人物的生平、渔村中发生的故事，因为这些内容无法写得令人满意。 4. 海明威在对话中谈到了哪些创作技巧？请简要概括。 5. 海明威的冰山理论是其独特的文学创作理念。请结合材料，指出小说《老人与海》（节选）的哪些要素属于“水面部分”，并简要分析其象征意味。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 三年早知道（节选） 马烽 在去甄家庄的路上，我就在想：离开这村里已经有四年了，村里有没有什么新的变化？ 过了红豆庄，只见前边出现了一条新修的大水渠，有几个人在渠堰旁忙碌。我刚要上桥，忽然有个人向我高声叫道：“你是老马吧？好几年没见了。”说着朝我跑了过来。 这人有四十来岁，看起来有点面熟，可是一下子想不起来。他热情地和我握手。我问道：“这条渠是新修的吗？”“是啊，今天这是第一天放水。”他说。 我下了桥，听他对其余人说：“咱们再到东边去检查一下。我早就知道新渠……” “早就知道”这四个字，让我猛然想起来了：他是甄家庄农业社的赵满囤嘛！ 赵满囤绰号叫“三年早知道”。这人有点小聪明，好像他有先见之明，一切变化都在他意料之内。一件事情办好了，他总是说：“我早就知道能弄成！”事情办糟了，他又说：“我早就知道闹不好！”慢慢地，“早就知道”变成他的口头语了，因此人们就送了他那么个绰号。 “三年早知道”是全社最落后的社员，他做的那些事听起来，真叫人哭笑不得。 一开头社里分配他当饲养员，因为他对喂牲口有点经验。可是他对社里的牲口草不筛，料不煮，圈不扫，牲口瘦得皮包骨；对自家的牲口精草精料小灶饭，养得又肥又壮赛如虎。不到半年，社里撤了他的职，把他调去赶大车。谁知他趁着送公粮、跑运输的机会，捎带做起小买卖来了。后来让赵满囤参加田间劳动，但他碰到重活装肚疼，专门挑着做轻活。队里经常开会批评他，可是一点事也不济。 我来这里还没三天，就听人们讲了赵满囤好多这一类的事。后来我和赵满囤渐渐熟悉了，觉得这人并不像人们传说的那样坏，我曾经同他一块上地割过玉茭秆，他劳动起来劲头大，碰到玉茭秆上有一半穗小玉茭，他都要掰下来放在一起。 社长甄明山说：“这人过去是很落后，不过近半年，有不小进步。” 但是在我离开前，赵满囤又出问题了。社里计划打五眼井。赵满囤对打井有点经验，因而担任打井技术指导，他把工作安排得头头是道。开始打井的第三天，遇到了流沙，派人回村来找赵满囤，全村都没找到。直到第二天天黑他才回来，说是到西山上贩枣子去了。这下可把人们气坏了，大家都批评他。 社长甄明山说：“社里派你当技术员，这就说明社里对你很信任，可你扔下工作做小买卖去了。要知道打井停了两天，耽误多少人工？损失有多大？别人也照你这样，并还打不打？” 赵满囤蹲在桌子旁边，低着头一句话也不说。甄明山又说：“今年夏天下雹子，把你那十亩庄稼砸了，要在往年间，遭了这么重的灾，你能分到这么多粮？你七月间得了急病，社员们连夜淋着雨把你抬到医院里，吃药打针花了一百多，社里替你垫上了。大家为啥要这样关心你？因为你是农业社社员，是这个大家庭里的人。可是你脑子里有没有这个大家庭？” 赵满囤抬起头来，用湿润的眼睛向众人望了望，低声说道：“我知道我错了，我没有忘了农业社对我的好处，我也想把农业社搞好，可就是私心还在……我愿意受处分。” 第二天我就离开了甄家庄，赵满囤后来怎么样，我就不知道了。 我一路上想着赵满囤的那些事，不知不觉就到了甄家庄，只见村外新栽了许多柳树，打麦场上柴草堆积如山。 赵大叔看到我来了忙扔下手里的活，跑过来和我握手。我向他打听赵满囤。 “他如今是社里的水利委员，干得蛮不错。你没想到吧？我也没想到。” 我说：“那回他上西山贩枣的事，后来怎么样了？” 他说：“那天晚上批评他以后，第二天天不明就到井上去了。这家伙，真有两下子，很快就把流沙治住了。” 吃完晚饭，我去找赵满囤，他还没有回来。他老婆胡凤英说：“他这几天正忙着浇地，丰收渠今天第一次放水。自当了水利委员，地里倒是有水了，家里水瓮却经常是干的。”她还说，满囤和以前大不一样了，脑子里常盘算社里的问题，有时候为了水利上的事，半夜半夜睡不着，他还想争取入党哩！ 等了有一个多钟头，赵满囤还没有回来，我便和社长甄明山一块去地里看看。 一路上我们边走边谈，听到水渠那边传来争吵。只见赵满囤站在闸口旁大声说：“不行，赶快弄开，我早就知道你们要捣鬼。”一个老汉说：“黑天半夜怕什么！红星社不会有人来。”赵满囤说：“咱们忙着浇地，人家红星社还不一样？打个颠倒你乐意不？” 我们跑过去一问，才知道是两个社员为了多浇地，偷偷把红星社的水闸堵了一半。 赵满囤说他打算明年再修两条支渠，这样全社百分之七十的土地就都能浇上水了。另外还计划在渠堰上植两行乌柳，既巩固了堤堰，每年又能收割大批编筐子的柳条。这个理家过日子的能手，如今处处都为大家庭打算了。 夜已经深了，但野外到处闪烁着灯火。“哗哗哗”的流水声，夹着拖拉机马达的吼声，好像是雄壮的交响曲。赵满囤忽然回过头来问我道：“老马，你看咱们这里变了吧？”我说：“大变了。” 他说：“我早就知道要变的。你过三年再来看。” 我说：“我早就知道你是个‘三年早知道’！” 他和社长都笑了。 （有删改） 文本二：作为社会主义时代文学流派的乡土文学，是脱胎于传统的民主形式，具有为广大群众喜闻乐见的中国作风和中国气派，以反映一定地域里的乡土生活为主，以小说为主要艺术形式的现实主义文学。它至少应该具备以下几个方面的特点： 它的内容应是以反映一个特定时期里的农村和带着浓厚的农村特色的小乡镇的生活为主； 它应该在塑造多种多样的人物个性之外，还要形象而真实地塑造出特定地域里的人们共有的性格、心理特征和生活情趣； 它应该运用特定地域里活在人民口头的群众语言，并把这些方言俚语加工、提炼成具有全民意义的文学语言。 （摘编自马嘶《乡土文学论》） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 赵满囤最初担任饲养员时，小农意识严重，做事自私自利，对社里的牲口敷衍了事，却精心照料自家牲口，因此被撤职。 B. 社长甄明山的批评，指出了赵满囤擅离职守的错误，列举了农业社对他的帮助，意在唤醒他的集体意识，促使他改过。 C. 胡凤英提到家里水瓮常干和满囤半夜为社里事睡不着，表面上带有一丝不满，但更多表达出对丈夫变化的自豪。 D. 文末赵满囤说“我早就知道要变的”，说明他自作聪明的积习难改，“我”通过用他的口头禅来回应，对他进行了善意的提醒。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以典型事件塑造人物，满囤喂牲口偏心眼、趁着赶大车做买卖等行为与当水利委员后的言行形成鲜明对比，突出了他的变化。 B. 小说以“我”的回忆引入四年前赵满囤的故事，既丰富了人物形象，使情节更加完整，又打破了平铺直叙的叙事节奏，增强了小说的可读性。 C. 文中对赵满囤“用湿润的眼睛向众人望了望”的神态描写，生动表现出他在社长批评下因颜面尽失而羞愧难当的心理活动。 D. 小说结尾处描绘甄家庄深夜田间灯火闪烁、流水声与马达声交织的场景，营造出昂扬向上的氛围，表现了农村建设的蓬勃生机。 8. 小说中采用“我”的视角展开叙事有怎样的表达效果，请结合文本内容简要分析。 9. 文本一与赵树理《小二黑结婚》（节选）均为“山药蛋派”的代表作品，请结合文本二的评论，从题材选择、人物塑造、语言风格三个角度，简要分析两篇小说的共同特点。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 （节选自司马迁《屈原列传》） 材料二：丹阳洪兴祖曰：扬雄所以议屈原者如此，而班固亦讥其“露才扬己”，颜之推又病其“显暴君过”。愚尝折衷而论之曰：古人有言“杀其身有益于君则为之”。屈原虽死，何益于怀、襄？曰：忠臣之用心，自尽其爱君之诚耳，死生毁誉所不顾也。故比干以谏见戮，屈原以放自沉。比干，纣诸父也；屈原，楚同姓也。为人臣者，三谏不从，则去之。同姓无可去之义，有死而已。士见危致命、况同姓兼恩与义，而可以不死乎？楚无人焉原去则国从而亡故虽身被放逐犹徘徊而不忍去。生不得力争而强谏，死犹冀其感发而改行，使百世之下闻其风者，虽流放废斥，犹知爱其君，眷眷而不忘，臣子之义尽矣。 （节选自朱熹《楚辞后语》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 楚A无人焉B原去则C国D从而亡E故虽身F被放逐G犹徘徊H而不忍去。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 穷，处境艰难，与《春江花月夜》“人生代代无穷已”的“穷”意义不同。 B. 明，形容词作动词，与《〈老子〉四章》“自知者明”的“明”用法不同。 C. 蝉蜕于浊秽，介宾短语后置，与《五代史·伶官传序》“方其系燕父子以组”的句式不同。 D. 益，好处，与《苏武传》“单于益骄，非汉所望也”的“益”意义不同。 12. 下列对材料有关内容概述、不正确的一项是（ ） A. 材料一认为屈原作《离骚》源于内心的怨愤，他身处困厄仍坚守高洁之志，其洁身自好的志向可与日月争光。 B. 材料一指出屈原在《离骚》中称述古代明君、赞美芳香之物，均蕴含深意，这种写法与其品行志向紧密相关。 C. 从材料二来看，班固、颜之推均对屈原有非议，而朱熹则认为屈原至死依然心系国君，足以令后世臣子效法。 D. 朱熹认为屈原与比干处境相近，二者皆因尽忠而遭遇不幸，且屈原作为楚王同姓，相较比干更无离去的理由。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其称文小而其指极大，举类迩而见义远。 （2）忠臣之用心，自尽其爱君之诚耳，死生毁誉所不顾也。 14. 两则材料评价屈原的角度有何异同？请简要概括。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首明诗，完成下面小题。 和董萝石菜花韵 王守仁 油菜花开满地金，鹁鸠声里又春深。 闾阎正苦饥民色，畎亩常怀老圃心。 自有牡丹堪富贵，也从蜂蝶漫追寻。 年年开落浑闲事，来赏何人共此襟。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描写春深时节油菜花盛开的绚烂景象，同时以“又春深”抒发时光流逝之感。 B. 颔联直陈民间百姓的疾苦，流露出诗人对农事的关切与悲悯，情感真挚而深切。 C. 尾联询问何人能共赏年年开落的油菜花，既含孤寂之感，又表达对同道人的期盼。 D. 全诗语言华丽，描写、抒情中暗含议论，油菜花与牡丹的对比体现出诗人情感倾向。 16. 颈联中“漫追寻”三字意蕴丰富，请结合全诗简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在“学风建设”主题班会中，老师用《五代史伶官传序》中的“____________，____________”两句提醒同学们警惕小毛病，避免沉迷于娱乐项目。 （2）《过秦论》中贾谊使用比喻手法，描写百姓竞相跟随陈涉揭竿而起，反抗秦国暴政的两句是“____________，____________”。 （3）古诗词中经常以“云”来比喻游子漂泊不定、无法自主的生命状态，比如“____________，____________”，就采用了这种写法。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《春江花月夜》是唐诗宝库中当之无愧的巅峰杰作，自问世以来便吸引了读者的目光，千百年来始终散发着不朽的艺术魅力。这首诗的艺术成就绝非那些（ ）的浅作所能企及，每一句诗皆（ ），藏着诗人的匠心与才情，反复品读方能悟得深层韵味。诗作以春江月夜为核心场景，将明月、江潮、花林、白沙等意象精妙串联，笔触细腻空灵，既勾勒出江天一色、清辉万里的壮阔夜景，又捕捉到月光流转、潮声起伏的细微情态。画面层次丰富且意境澄澈幽远，读之如沐清风，身心皆被这份静谧雅致浸润。____________。诗人不仅借澄澈月色寄寓相思之情、游子的漂泊怅惘、思妇的牵肠挂肚，而且以江月永恒、人生短暂的对照，发出对宇宙奥秘与生命价值的叩问，意蕴绵长，引人深思。全诗语言清丽自然，韵律和谐婉转，对仗工整却无雕琢之痕，字句凝练而内涵丰厚，既具有乐府诗的流畅灵动，又融合律诗的严谨规整，更以明月为核心意象贯穿全篇。月光似水倾泻江面，如霜覆盖白沙。将天地万物裹进清辉之中，将古典诗歌的形式美与意境美完美融合。①无论是写景、抒情甚至说理，②整首诗作浑然天成，③故而能跨越千年时光，④成为被历代读者所推崇的经典佳作，⑤诗人闻一多称其为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，⑥足见它在古典诗歌史上的独特地位与深远影响。 18. 将下列词语依次填入文中括号内，最恰当一项是（ ） A. 浮光掠影 字字珠玑 B. 浅尝辄止 言简意赅 C. 浮光掠影 言简意赅 D. 浅尝辄止 字字珠玑 19. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 诗特色不止于景，更在于其深挚的哲思与深邃的情感。 B. 诗的魅力不止于景，更在于其深挚的情感与深邃的哲思。 C. 诗的特色不止于景，更在于其深邃的情感与深挚的哲思。 D. 诗的魅力不止于景，更在于其深邃的哲思与深挚的情感。 20. 指出文中画波浪线句子运用了哪些修辞手法，并结合语境简要分析其表达效果。 21. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 文段是从哪几个角度评价《春江花月夜》的艺术魅力的，请简要概括。 三、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 尽信书，则不如无书。——孟子 自立自重，不可随人脚跟，学人言语。——陆九渊 怀疑一切，才能接近真理。——笛卡尔 人们认识事物时，易被权威观点、书本定论或群体认知等因素束缚，丧失独立判断的精神，从而产生错误的认知。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期高二年级期末教学质量监测 语文试题 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名和考号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 冰山理论及其他（节选） 记者：在实际写作过程中，早晨的时间叫人愉快吗？ 海明威：非常愉快！ 记者：您可不可以谈一谈这一过程呢？在什么时候工作？有一个严格的时间表吗？ 海明威：我在写一本书或一个短篇小说的时候，每天早晨或天一亮就开始写作，那时没有人来打扰。天气或者凉爽或者寒冷，只要一动笔写，就感觉到暖和了。我把已经写过的东西读一遍（因为我一向在知道下面要写什么的时候停下笔），我就继续写下去。写到我还有活力的地方，而且知道下面要写些什么，我就停下笔，力图捱过一个晚上，到第二天才去碰它。 记者：当离开打字机的时候，您能把正在写作的无论什么计划从脑子里排除吗？ 海明威：当然。但是要做到这样就得训练。 记者：当您读前一天写的东西时，会重新修改吗？还是等到作品全部写完以后再去修改？ 海明威：我一向是每天修改我当天写的部分。等到全部写完之后，我自然会从头到尾再去润色一遍。然后当别人把它打印出来的时候，我看到很清楚的打印稿，就又有一个机会去修改它，重写它。最后的机会是看校样，得感谢各种机会。 记者：要修改多少遍呢？ 海明威：这得看情况。《永别了，武器》的结尾处最后一页，我改写了三十九遍才感到满意。 记者：这里有什么技术上的问题吗？是什么难住了您吗？ 海明威：我在想怎样把字眼弄得准确一些。 记者：有没有根本没有灵感的时候呢？ 海明威：当然。但是如果我在知道下面会发生什么故事的时候停下笔，第二天我就可以继续写下去。 记者：桑顿·瓦尔德谈到使一位作家继续他的每天写作的一些帮助记忆的方法。他说，有一次你告诉他，你削尖了二十支铅笔。 海明威：我不记得我同时有过二十支铅笔。消耗七支二号的硬铅笔就是一天很好的工作。 记者：要写得好，情感上的稳定是必要的吗？ 海明威：多么好的一个问题啊。只要别人不来碰我，不来打断我，我什么时候都可以写作。不过，最好的写作一定是在感情充沛的时候。 记者：您建议年轻作家从事新闻工作吗？您在堪萨斯市《星报》所受的训练有多大的益处？ 海明威：在《星报》，我不得不学习去写简单的陈述句子。这对于任何人都是有用的。新闻工作不会损害一位年轻的作家。 记者：您承认您的作品里有象征手法吗？ 海明威：我想有象征手法，因为评论家们在不断发现它。写小说而不被人要求去解释它们，这是非常困难的。如果有更多的善于解释的人能够继续解释下去，我为什么要干涉他们呢？读我所写的任何作品，是为了让读者感到愉快。你所发现的不论别的什么东西，都可以衡量你对小说所理解的程度。 记者：当您在不写作的时候，您仍经常地是一个观察者，在寻找可能有用的东西，是吗？ 海明威：诚然。如果一个作家停止观察，那他就完了。但是他不必有意识地去观察，也不必去想怎样观察才会有用。开始的时候也许会那样。但是后来他所看到的每一件事情都进入了他知道或者曾经看到的事物的庞大储藏室了。我总是试图根据冰山的原理去写它。关于显现出来的每一部分，还有八分之七是在水面以下的。你可以略去你所知道的任何东西，这只会使你的冰山深厚起来，这是并不显现出来的部分。如果一位作家省略某一部分是因为你不知道它，那么在小说里面就有破绽了。 《老人与海》本来可以写成一千多页那么长，小说里有村庄中的每个人物，以及他们怎样谋生，怎样出生，受教育，生孩子等等的一切过程。这些东西别的作家们做得非常好。在写作中，我会受到已经被人写得令人满意的东西限制。所以我试图学习去做别的事情。首先，我试图删去没有必要向读者传达的一切事情，因为他或她读过什么以后，那就已经成为他或她的经验的一部分。这件事做起来很难，我曾经十分努力地去做。 总之，抛开怎样去做不谈，这一次我有了令人难以相信的运气，能够完全把经验传达出来，并使它成为没有人曾经传达过的经验。运气是我有一个好老头儿和一个好孩子，而近来作家们已经忘记还有这些事情。再者，海洋也跟人一样值得写。所以我是幸运的。我曾经看见过马林鱼伙伴，知道那些事情。所以我把它删去了。在同样一片水面上，我看见过五十多条巨头鲸的鲸群。有一次我用鱼叉叉住了几乎有六十英尺长的一条鲸鱼，但又被它逃走了。所以我把它删去。我从渔村中知道的一切故事，都删去了。然而必须知道的是，冰山的水面以下的部分是什么。 （海观译，有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 海明威认为在实际写作的过程中，早晨的时间是最令人感到愉快的，尤其是在天气凉爽或者寒冷的时候。 B. 海明威列举自己修改《永别了，武器》的例子，是为了说明作家反复修改作品，主要是为了让表述更准确。 C. 海明威认为灵感不会随时都有，但选择合适的时机停笔，就可以继续写下去，前提是要知道下面将会发生什么。 D. 海明威认为作家创作时情绪稳定极为重要，只有避免过度的情绪波动，才能使作家处于最好的写作状态之中。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 记者紧扣文学创作这一核心话题，与海明威展开对话，引导海明威较全面地介绍了自己的创作理念和方法。 B. 海明威曾在堪萨斯市《星报》从事新闻工作，并接受了表述简洁的文字训练，对其创作风格的形成产生了一定影响。 C. 海明威认为，作家的创作素材来源于观察，养成善于观察的良好习惯对一名作家的创作至关重要。 D. 在海明威看来，一部作品的长短首先取决于创作者掌握素材的多少，其次也会受到创作者自身创作理念的影响。 3. 下列说法最符合海明威“冰山理论”的一项是（ ） A. 作家在创作时应将所有知道的内容尽量呈现，让读者完整了解故事背景、人物经历，避免因信息缺失导致理解偏差。 B. 小说“水面部分”的显现内容是核心，“水面以下部分”的隐藏内容无需过多在意，只要保证显现部分完整即可。 C. 省略内容的前提是作家“知道”这些内容，若因“不知道”而省略，会导致作品出现破绽，无法体现“冰山”的深厚感。 D. 《老人与海》本可写得更长，但海明威刻意删除了村庄人物的生平、渔村中发生的故事，因为这些内容无法写得令人满意。 4. 海明威在对话中谈到了哪些创作技巧？请简要概括。 5. 海明威的冰山理论是其独特的文学创作理念。请结合材料，指出小说《老人与海》（节选）的哪些要素属于“水面部分”，并简要分析其象征意味。 【答案】1. C 2. D 3. C 4. ①利用好创作时间；②在知道写什么的地方停下笔，再写作时先读一遍；③对作品进行及时且反复的修改：④保持观察习惯，本能地进行素材积累；⑤保持最佳创作情绪；⑥遵循“冰山理论”，增强作品深度；⑦避免重复他人，寻求创作突破。 5. 《老人与海》的主人公桑地亚哥、大海、桑地亚哥与鲨鱼的搏斗、最终“战胜”鲨鱼等都属于小说的“水面部分”。 象征意味：①桑地亚哥：是拥有坚韧不拔意志与永不言弃精神的人类的象征。②大海：象征广阔的人生舞台与未知的命运。③桑地亚哥与鲨鱼的搏斗：象征着人类在面对不可抗拒的厄运、强大的自然力量时，不屈不挠的抗争精神与顽强的生命力。④最终“战胜”鲨鱼：象征着人类在失败与磨难中坚守的精神胜利，以及对“硬汉精神”的捍卫。 【解析】 【导语】这篇访谈展现了海明威独特的创作哲学：以“冰山理论”为核心，强调文字背后的深厚积累与精准克制。他重视清晨写作的仪式感、持续观察的生活态度、反复修改的工匠精神，以及“知道却省略”的艺术留白。其创作理念融合了新闻写作的简洁训练与文学象征的开放性，形成“八分之一显露”的美学张力，最终通过《老人与海》实现了经验传达的纯粹性。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A.“早晨的时间是最令人感到愉快的，尤其是在天气凉爽或者寒冷的时候”错误。根据原文“我在写一早晨的时间是最令人感到愉快的，尤其是在天气凉爽或者寒冷的时候本书或一个短篇小说的时候，每天早晨或天一亮就开始写作，那时没有人来打扰。天气或者凉爽或者寒冷，只要一动笔写，就感觉到暖和了”可知，海明威说早晨写作愉快的核心原因是没有人来打扰，而非天气凉爽或者寒冷，天气凉爽或寒冷只是早晨的环境状态，并非愉快的原因。 B.“是为了说明作家反复修改作品，主要是为了让表述更准确”错误。原文记者问修改《永别了，武器》结尾的难处，海明威回答“我在想怎样把字眼弄得准确一些”。海明威举这个例子是直接回应修改时遇到的技术问题，而非为了说明作家反复修改作品的主要目的。 D.“只有避免过度的情绪波动，才能使作家处于最好的写作状态之中”错误。海明威认为“最好的写作一定是在感情充沛的时候”，而不是避免过度的情绪波动，选项曲解文意， 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据材料内容进行推理和判断的能力。 D.“首先取决于……，其次也会受到……”错误。从文中海明威说“我总是试图根据冰山的原理去写它”和海明威创作《老人与海》的过程（本来可以写成一千多页那么长……我试图删去没有必要向读者传达的一切事情）看，他的创作受自身创作理念的影响更大。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的能力。 首先明确“冰山理论”的核心要点：小说的“显现部分”（水面上的八分之一）是读者直接读到的内容，“隐藏部分”（水面下的八分之七）是作家知道但没有写出来的内容。作家必须知道自己省略的内容，才能让“冰山”显得深厚；如果是因为不知道而省略，作品就会出现破绽。删去不必要传达的内容，让读者通过显现的部分，自行体会隐藏的内涵，从而提升作品的表现力。 A.“应将所有知道的内容尽量呈现”错误。这与冰山理论删去不必要的内容的核心完全相反，海明威强调的是省略而非全盘呈现。 B.“‘水面以下部分’的隐藏内容无需过多在意”错误。冰山理论的关键正是“水下的八分之七”决定了“水上部分”的厚度，作家必须熟知隐藏内容，才能让显现内容有支撑。 C.选项完全契合原文“如果一位作家省略某一部分是因为你不知道它，那么在小说里面就有破绽了”的表述，精准点出了省略的前提是作家知道该内容的核心逻辑。 D.“这些内容无法写得令人满意”错误。原文表述是因为“这些东西别的作家们做得非常好”，且这些内容是水面以下部分，是作品深厚感的支撑，没必要写出来，并非“无法写得令人满意”。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 ①由“我在写一本书……每天早晨或天一亮就开始写作，那时没有人来打扰”可知，要利用好创作时间。 ②由“把已经写过东西读一遍（因为我一向在知道下面要写什么的时候停下笔），我就继续写下去”可知，要在知道写什么的地方停下笔，再写作时先读一遍。 ③由“我一向是每天修改我当天写的部分。等到全部写完之后，我自然会从头到尾再去润色一遍……最后的机会是看校样”可知，要对作品进行及时且反复的修改。 ④由“如果一个作家停止观察……庞大储藏室了”可知，要保持观察习惯，将所见存入“记忆储藏室”，积累创作素材。 ⑤由“最好的写作一定是在感情充沛的时候”可知，要保持最佳创作情绪。 ⑥由海明威遵循“冰山理论”并删减冗余内容的相关论述可知，要遵循“冰山理论”，增强作品深度。 ⑦由“在写作中，我会受到已经被人写得令人满意的东西限制。所以我试图学习去做别的事情”可知，要避免重复他人，寻求创作突破。 5题详解】 本题考查学生分析和运用文中信息的能力。 主人公桑地亚哥是小说的人物；大海是小说的环境；桑地亚哥与鲨鱼的搏斗是小说的核心情节，最终“战胜”鲨鱼是小说的结局。这些直接呈现的都属于小说的“水面部分”。 象征意味： ①桑地亚哥：老人84天没捕到鱼仍不放弃，独自出海捕到大马林鱼后，又与鲨鱼搏斗数日，但从未想过“认输”，这种精神正是拥有坚韧不拔意志与永不言弃精神的人类的象征。 ②大海：大海有时平静温柔，给老人带来捕鱼的希望；有时汹涌残酷，带来鲨鱼的威胁。象征着广阔的人生舞台与未知的命运。 ③桑地亚哥与鲨鱼的搏斗：鲨鱼不断侵蚀老人的劳动成果；老人则用简陋的工具，拼尽全力反击，从未退缩。鲨鱼象征着不可抗拒的厄运、强大的自然力量，老人的搏斗，就是人类不屈不挠的抗争精神与顽强生命力的体现。 ④最终“战胜”鲨鱼：老人最终带回一副鱼骨架，但从精神上看，他没有被鲨鱼打垮，象征着人类在失败与磨难中坚守的精神胜利，以及对“硬汉精神”的捍卫。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 三年早知道（节选） 马烽 在去甄家庄的路上，我就在想：离开这村里已经有四年了，村里有没有什么新的变化？ 过了红豆庄，只见前边出现了一条新修的大水渠，有几个人在渠堰旁忙碌。我刚要上桥，忽然有个人向我高声叫道：“你是老马吧？好几年没见了。”说着朝我跑了过来。 这人有四十来岁，看起来有点面熟，可是一下子想不起来。他热情地和我握手。我问道：“这条渠是新修的吗？”“是啊，今天这是第一天放水。”他说。 我下了桥，听他对其余人说：“咱们再到东边去检查一下。我早就知道新渠……” “早就知道”这四个字，让我猛然想起来了：他是甄家庄农业社的赵满囤嘛！ 赵满囤绰号叫“三年早知道”。这人有点小聪明，好像他有先见之明，一切变化都在他意料之内。一件事情办好了，他总是说：“我早就知道能弄成！”事情办糟了，他又说：“我早就知道闹不好！”慢慢地，“早就知道”变成他的口头语了，因此人们就送了他那么个绰号。 “三年早知道”是全社最落后的社员，他做的那些事听起来，真叫人哭笑不得。 一开头社里分配他当饲养员，因为他对喂牲口有点经验。可是他对社里的牲口草不筛，料不煮，圈不扫，牲口瘦得皮包骨；对自家的牲口精草精料小灶饭，养得又肥又壮赛如虎。不到半年，社里撤了他的职，把他调去赶大车。谁知他趁着送公粮、跑运输的机会，捎带做起小买卖来了。后来让赵满囤参加田间劳动，但他碰到重活装肚疼，专门挑着做轻活。队里经常开会批评他，可是一点事也不济。 我来这里还没三天，就听人们讲了赵满囤好多这一类的事。后来我和赵满囤渐渐熟悉了，觉得这人并不像人们传说的那样坏，我曾经同他一块上地割过玉茭秆，他劳动起来劲头大，碰到玉茭秆上有一半穗小玉茭，他都要掰下来放在一起。 社长甄明山说：“这人过去是很落后，不过近半年，有不小进步。” 但是在我离开前，赵满囤又出问题了。社里计划打五眼井。赵满囤对打井有点经验，因而担任打井技术指导，他把工作安排得头头是道。开始打井的第三天，遇到了流沙，派人回村来找赵满囤，全村都没找到。直到第二天天黑他才回来，说是到西山上贩枣子去了。这下可把人们气坏了，大家都批评他。 社长甄明山说：“社里派你当技术员，这就说明社里对你很信任，可你扔下工作做小买卖去了。要知道打井停了两天，耽误多少人工？损失有多大？别人也照你这样，并还打不打？” 赵满囤蹲在桌子旁边，低着头一句话也不说。甄明山又说：“今年夏天下雹子，把你那十亩庄稼砸了，要在往年间，遭了这么重的灾，你能分到这么多粮？你七月间得了急病，社员们连夜淋着雨把你抬到医院里，吃药打针花了一百多，社里替你垫上了。大家为啥要这样关心你？因为你是农业社社员，是这个大家庭里的人。可是你脑子里有没有这个大家庭？” 赵满囤抬起头来，用湿润的眼睛向众人望了望，低声说道：“我知道我错了，我没有忘了农业社对我的好处，我也想把农业社搞好，可就是私心还在……我愿意受处分。” 第二天我就离开了甄家庄，赵满囤后来怎么样，我就不知道了。 我一路上想着赵满囤的那些事，不知不觉就到了甄家庄，只见村外新栽了许多柳树，打麦场上柴草堆积如山。 赵大叔看到我来了忙扔下手里的活，跑过来和我握手。我向他打听赵满囤。 “他如今是社里的水利委员，干得蛮不错。你没想到吧？我也没想到。” 我说：“那回他上西山贩枣的事，后来怎么样了？” 他说：“那天晚上批评他以后，第二天天不明就到井上去了。这家伙，真有两下子，很快就把流沙治住了。” 吃完晚饭，我去找赵满囤，他还没有回来。他老婆胡凤英说：“他这几天正忙着浇地，丰收渠今天第一次放水。自当了水利委员，地里倒是有水了，家里水瓮却经常是干的。”她还说，满囤和以前大不一样了，脑子里常盘算社里的问题，有时候为了水利上的事，半夜半夜睡不着，他还想争取入党哩！ 等了有一个多钟头，赵满囤还没有回来，我便和社长甄明山一块去地里看看。 一路上我们边走边谈，听到水渠那边传来争吵。只见赵满囤站在闸口旁大声说：“不行，赶快弄开，我早就知道你们要捣鬼。”一个老汉说：“黑天半夜怕什么！红星社不会有人来。”赵满囤说：“咱们忙着浇地，人家红星社还不一样？打个颠倒你乐意不？” 我们跑过去一问，才知道是两个社员为了多浇地，偷偷把红星社的水闸堵了一半。 赵满囤说他打算明年再修两条支渠，这样全社百分之七十的土地就都能浇上水了。另外还计划在渠堰上植两行乌柳，既巩固了堤堰，每年又能收割大批编筐子的柳条。这个理家过日子的能手，如今处处都为大家庭打算了。 夜已经深了，但野外到处闪烁着灯火。“哗哗哗”的流水声，夹着拖拉机马达的吼声，好像是雄壮的交响曲。赵满囤忽然回过头来问我道：“老马，你看咱们这里变了吧？”我说：“大变了。” 他说：“我早就知道要变的。你过三年再来看。” 我说：“我早就知道你是个‘三年早知道’！” 他和社长都笑了。 （有删改） 文本二：作为社会主义时代文学流派的乡土文学，是脱胎于传统的民主形式，具有为广大群众喜闻乐见的中国作风和中国气派，以反映一定地域里的乡土生活为主，以小说为主要艺术形式的现实主义文学。它至少应该具备以下几个方面的特点： 它的内容应是以反映一个特定时期里的农村和带着浓厚的农村特色的小乡镇的生活为主； 它应该在塑造多种多样的人物个性之外，还要形象而真实地塑造出特定地域里的人们共有的性格、心理特征和生活情趣； 它应该运用特定地域里活在人民口头的群众语言，并把这些方言俚语加工、提炼成具有全民意义的文学语言。 （摘编自马嘶《乡土文学论》） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 赵满囤最初担任饲养员时，小农意识严重，做事自私自利，对社里的牲口敷衍了事，却精心照料自家牲口，因此被撤职。 B. 社长甄明山的批评，指出了赵满囤擅离职守的错误，列举了农业社对他的帮助，意在唤醒他的集体意识，促使他改过。 C. 胡凤英提到家里水瓮常干和满囤半夜为社里的事睡不着，表面上带有一丝不满，但更多表达出对丈夫变化的自豪。 D. 文末赵满囤说“我早就知道要变的”，说明他自作聪明的积习难改，“我”通过用他的口头禅来回应，对他进行了善意的提醒。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以典型事件塑造人物，满囤喂牲口偏心眼、趁着赶大车做买卖等行为与当水利委员后的言行形成鲜明对比，突出了他的变化。 B. 小说以“我”的回忆引入四年前赵满囤的故事，既丰富了人物形象，使情节更加完整，又打破了平铺直叙的叙事节奏，增强了小说的可读性。 C. 文中对赵满囤“用湿润的眼睛向众人望了望”的神态描写，生动表现出他在社长批评下因颜面尽失而羞愧难当的心理活动。 D. 小说结尾处描绘甄家庄深夜田间灯火闪烁、流水声与马达声交织的场景，营造出昂扬向上的氛围，表现了农村建设的蓬勃生机。 8. 小说中采用“我”的视角展开叙事有怎样的表达效果，请结合文本内容简要分析。 9. 文本一与赵树理《小二黑结婚》（节选）均为“山药蛋派”的代表作品，请结合文本二的评论，从题材选择、人物塑造、语言风格三个角度，简要分析两篇小说的共同特点。 【答案】6. D 7. C 8. ①“我”是小说的线索人物，通过“我”的回忆与实地见闻串联起小说情节，使故事脉络清晰，叙事连贯完整。 ②以“我”的感知丰富人物形象，通过“我”的感受，侧面表现赵满囤精明干练等特点，使其形象更加真实饱满。 ③“我”是赵满囤成长与乡村变化的亲历者和见证者，通过“我”的视角展现赵满囤的行为举止和思想的转变，以及甄家庄发展的新面貌，增强了故事的真实性。 9. ①题材选择：均取材于特定时代的农村生活。本文以农业合作社时期的乡村为背景，讲述社员成长与乡村建设的变化；《小二黑结婚》以抗日战争时期的解放区农村为背景，讲述农民思想的转变。 ②人物塑造：均塑造了真实鲜活、成长变化的农民形象。赵满囤从自私自利的“落后社员”成长为有集体责任感的水利委员；二诸葛、三仙姑被教育后思想发生转变（或小二黑、小芹从懵懂青年成长为反抗封建势力先锋）。 ③语言风格：均运用了群众语言。本文中“草不筛，料不煮，圈不扫”等表述，直白鲜活，贴合农民口语的习惯；《小二黑结婚》也中运用了“米烂了”“由你啦？”等简洁通俗的生活化口语。 【解析】 【导语】这篇小说通过赵满囤从自私落后到积极奉献的转变，生动展现了农村集体化进程中农民思想意识的成长。作品采用第一人称回忆视角，以典型事件和细节描写塑造人物，语言质朴鲜活，富有乡土气息。结尾处灯火与流水声的描写，象征新农村建设的蓬勃生机，体现了“山药蛋派”关注农村变革、塑造典型人物的现实主义风格。 【6题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 D.“说明他自作聪明的积习难改，……对他进行了善意的提醒”错，文末赵满囤说“我早就知道要变的”，是他历经转变后，对集体发展、乡村变化的笃定与期待，体现的是融入集体后的责任感与远见，而非“自作聪明的积习难改”，“我”也没有提醒之意。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“生动表现出他在社长批评下因颜面尽失而羞愧难当的心理活动”错，从满囤“我知道我错了”的回答来，“用湿润的眼睛向众人望了望”的神态描写，可见主要表现的是满囤对因自己存有私心而损害集体利益的羞愧，而非因颜面尽失而产生的羞愧。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生赏析文章叙述视角的能力。 ①“我”是全文的线索人物，以“我”重访甄家庄的行程为叙事主线，串联起回忆中赵满囤的过往糗事、受批评的转变节点，以及当下他成为水利委员的新面貌，让故事从过去到现在过渡自然，叙事结构完整紧凑。 ②通过“我”的观察与感受，既呈现了赵满囤过去自私耍滑的一面，也提及他劳动时不浪费半穗玉米的细节，还借社长和其妻子的话语，侧面凸显他后来为集体着想的转变，让人物形象立体鲜活，避免了扁平刻板。 ③“我”是赵满囤思想转变和甄家庄发展的亲历者与见证者，从记忆里赵满囤扔下打井工作去贩枣，到如今他坚守原则制止社员截水、规划水利建设，再到村外新柳、满场柴草的新景象，都通过“我”的视角呈现，使故事更具可信度与感染力。 【9题详解】 本题考查学生分析文章题材、人物和语言风格的能力。 ①两篇小说均紧扣特定时代的农村风貌。文本一聚焦农业合作社时期，围绕赵满囤的转变与乡村水利建设展开；《小二黑结婚》立足抗战时期解放区，讲述青年反抗封建思想、追求婚恋自由的故事，都真实反映乡土社会的发展变革。 ②两篇小说都塑造了有转变、有血肉的农民形象。文本一中赵满囤从自私耍滑的落后社员，成长为心系集体的水利委员；《小二黑结婚》里二诸葛、三仙姑从封建迷信的旧农民，转变为顺应新思想的村民，人物成长轨迹清晰，兼具个性与乡土群体特征。 ③两篇小说的语言均提炼自民间生活。文本一用“草不筛，料不煮，圈不扫”等直白表述还原乡村场景；《小二黑结婚》以“米烂了”等生活化口语刻画人物，通俗质朴，充满乡土气息。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 （节选自司马迁《屈原列传》） 材料二：丹阳洪兴祖曰：扬雄所以议屈原者如此，而班固亦讥其“露才扬己”，颜之推又病其“显暴君过”。愚尝折衷而论之曰：古人有言“杀其身有益于君则为之”。屈原虽死，何益于怀、襄？曰：忠臣之用心，自尽其爱君之诚耳，死生毁誉所不顾也。故比干以谏见戮，屈原以放自沉。比干，纣诸父也；屈原，楚同姓也。为人臣者，三谏不从，则去之。同姓无可去之义，有死而已。士见危致命、况同姓兼恩与义，而可以不死乎？楚无人焉原去则国从而亡故虽身被放逐犹徘徊而不忍去。生不得力争而强谏，死犹冀其感发而改行，使百世之下闻其风者，虽流放废斥，犹知爱其君，眷眷而不忘，臣子之义尽矣。 （节选自朱熹《楚辞后语》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 楚A无人焉B原去则C国D从而亡E故虽身F被放逐G犹徘徊H而不忍去。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 穷，处境艰难，与《春江花月夜》“人生代代无穷已”的“穷”意义不同。 B. 明，形容词作动词，与《〈老子〉四章》“自知者明”的“明”用法不同。 C. 蝉蜕于浊秽，介宾短语后置，与《五代史·伶官传序》“方其系燕父子以组”的句式不同。 D. 益，好处，与《苏武传》“单于益骄，非汉所望也”的“益”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述、不正确的一项是（ ） A. 材料一认为屈原作《离骚》源于内心的怨愤，他身处困厄仍坚守高洁之志，其洁身自好的志向可与日月争光。 B. 材料一指出屈原在《离骚》中称述古代明君、赞美芳香之物，均蕴含深意，这种写法与其品行志向紧密相关。 C. 从材料二来看，班固、颜之推均对屈原有非议，而朱熹则认为屈原至死依然心系国君，足以令后世臣子效法。 D. 朱熹认为屈原与比干处境相近，二者皆因尽忠而遭遇不幸，且屈原作为楚王同姓，相较比干更无离去的理由。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其称文小而其指极大，举类迩而见义远。 （2）忠臣之用心，自尽其爱君之诚耳，死生毁誉所不顾也 14. 两则材料评价屈原的角度有何异同？请简要概括。 【答案】10. BEG 11. C 12. D 13. （1）其文辞描写的是寻常事物，但是它的意旨却极为博大，列举的事例浅近，而表达的意思很深远。 （2）忠臣的用心，竭尽自己爱君的赤诚罢了，是生还是死，是诋毁还是赞誉都不会顾及。 14. ①相同点：都评价了屈原的品格信念。 ②不同点：材料一：评价了《离骚》的创作动因、作品价值； 材料二：评价了屈原的自沉原因（忠君思想）、精神影响。 【解析】 【导语】两则材料分别从不同角度评价屈原。材料一（司马迁）侧重其创作《离骚》的动机与高洁品格，强调其“信而见疑”的怨愤和“与日月争光”的志行；材料二（朱熹）则聚焦其忠君思想，通过对比干类比，论证同姓之臣“有死而已”的必然性。二者共同肯定了屈原的忠贞品格，但前者重文学成就，后者重伦理价值。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：楚国没有能担当重任的人，屈原若离去就会（导致）楚国随之灭亡，因此虽然被流放，他仍徘徊不忍离开。 “楚无人”主谓宾结构，“焉”为句末语气词，故在B处断句； “原去则国从而亡”为假设复句，“原”主语，“去”谓语；“则”连词，表假设结果，“国”主语，“从而亡”谓语部分，故在E处断句； “故虽身被放逐”中，“身”主语，“被放逐”谓语部分，故在G处断句。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象、特殊句式的理解能力。 A.正确。处境艰难/穷尽。句意：人困窘没有出路，就会追念根本。/人生一代代地无穷无尽。 B.正确。明，形容词作动词，阐明/形容词，明智、聪明。句意：阐明道德的广大崇高。/能认识、了解自己才算聪明。 C.“句式不同”错误。“方其系燕父子以组”也是介宾短语后置，正常语序为“方其以组系燕父子”，两者句式相同。句意：像蝉脱壳那样摆脱污秽的境地。/当他用绳子绑住燕王父子。 D.正确。益，好处/渐渐。句意：如果牺牲自身对君主有益就去做；/单于渐渐倨傲，不是汉朝所期望的。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“相较比干更无离去的理由”错误。由原文“比干，纣诸父也；屈原，楚同姓也。为人臣者，三谏不从，则去之。同姓无可去之义，有死而已”可知，屈原与比干均因身份有尽忠之责，但未直接比较屈原与比干“更无离去的理由”，二者无对比关系，选项无中生有。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“指”，同“旨”，主旨、意旨；“类”，事物、事例；“迩”，浅近；“见”，显现、表达。 （2）“尽”，竭尽；“诚”，赤诚、诚心；“毁”，诋毁；“顾”，顾及、考虑。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 材料一可分为三层，第一层介绍屈原创作《离骚》的原因，第二层介绍《离骚》的内容和价值，第三层高度评价了屈原的品行和志向； 材料二评价屈原侧重于“忠臣之用心”和“同姓”之身份对其行为产生的影响，最后高度评价了屈原对后世产生的影响。 两则材料都肯定了屈原的高尚品格；但材料一从文学创作角度展开，还谈到创作原因和价值，材料二从政治伦理角度立论，评价屈原精神以及对后世的影响。 参考译文： 材料一：屈原痛心于楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非，说人坏话、奉承谄媚的小人混淆黑白，蒙蔽怀王、品行不正的小人损害国家，端方正直的人不为（昏君谗臣）所容，所以忧愁苦闷郁结于心，写下了《离骚》。“离骚”，相当于遭遇忧患的意思。天，是人类的本源；父母，是人的根本。人困窘没有出路，就会追念根本，所以疲倦困苦的时候，没有不向天呐喊求助的；遇到病痛或内心忧伤悲痛的时候，没有不呼唤父母的。屈原坚持正道，遵照道义行事，竭尽自己的忠诚和智慧来侍奉君主，谗邪的小人离间他，可以说处于困境中了。诚实不欺却被怀疑，忠贞不贰却被诋毁，能没有怨恨吗？屈原写《离骚》，大概是由怨愤引起的。往远处说提到帝喾，往近处说提到齐桓公，中间称述商汤、周武王，以此讥刺当世的事。阐明道德的广大崇高、国家治乱兴亡的条理，无不透彻明白。他的文笔简约，文辞含蓄隐晦，志趣高洁，行为端正。其文辞描写的是寻常事物，但是它的意旨却极为博大（因为关系到国家的治乱），列举的事例浅近，而表达的意思很深远。由于志趣高洁，所以作品中称述的事物也是芬芳的（《离骚》里面多用美人香草来比喻）；由于行为端正，所以至死不容于世。他自动地远离污泥浊水，像蝉脱壳那样摆脱污秽的境地，以浮游于尘世之外，不为尘世的污垢所辱，出淤泥而不染，保持高洁的品德。推赞他的这种志向，即使与日月争辉也是可以的。 材料二：丹阳人洪兴祖说：扬雄评议屈原的言论大致如此，班固也讥讽屈原“显露才能、夸耀自己”，颜之推又指责他“公开揭露君主的过错”。我曾折中这些观点评论道：古人说“如果牺牲自身对君主有益就去做”。屈原即便死去，对楚怀王、楚襄王有什么益处呢？答：忠臣的用心，竭尽自己爱君的赤诚罢了，是生还是死，是诋毁还是赞誉都不会顾及。所以比干因劝谏被处死，屈原因被流放而自沉江中。比干，是商纣王的叔父；屈原，是楚国同姓贵族。身为臣子，多次劝谏君主不听从，就可以离去。同姓贵族没有可离去的道义，唯有以死尽忠而已。士人遇到危难就献出生命，何况同姓贵族兼具恩情与道义，怎能不死呢？楚国没有能担当重任的人，屈原若离去就会（导致）楚国随之灭亡，因此虽然被流放，他仍徘徊不忍离开。生前无法极力争辩、强行劝谏，死后仍希望君主能被感动而改正行为，让百代之后听闻他风范的人，即便被流放贬斥，仍懂得爱戴君主、眷恋不忘，臣子的道义就做到极致了。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首明诗，完成下面小题。 和董萝石菜花韵 王守仁 油菜花开满地金，鹁鸠声里又春深。 闾阎正苦饥民色，畎亩常怀老圃心。 自有牡丹堪富贵，也从蜂蝶漫追寻。 年年开落浑闲事，来赏何人共此襟。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描写春深时节油菜花盛开的绚烂景象，同时以“又春深”抒发时光流逝之感。 B. 颔联直陈民间百姓的疾苦，流露出诗人对农事的关切与悲悯，情感真挚而深切。 C. 尾联询问何人能共赏年年开落的油菜花，既含孤寂之感，又表达对同道人的期盼。 D. 全诗语言华丽，描写、抒情中暗含议论，油菜花与牡丹的对比体现出诗人情感倾向。 16. 颈联中“漫追寻”三字意蕴丰富，请结合全诗简要分析 【答案】15. D 16. ①写蜂蝶随性追逐象征富贵的牡丹，勾勒出世俗偏爱浮华的常态。②讽刺官宦不知民间疾苦，只懂个人享受的不正之风；③与后文油菜花“年年开落浑闲事”相呼应，暗含远离世俗逐利风气之意，表现了诗人不慕浮华、坚守本心的情怀。 【解析】 【导语】王守仁此诗以菜花起兴，春景衬民生疾苦。牡丹与菜花对照，讥世俗趋奢，抒悯农之心。尾联一问，道尽不慕浮华的孤高，质朴中见风骨。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“全诗语言华丽”错误，本诗语言质朴自然，以平实的笔触描写油菜花盛开之景，抒发对民生疾苦的关切与不慕浮华的情怀，并无华丽辞藻的堆砌。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 ①“漫追寻”的意思是随意、漫无目的地追逐，这里写蜂蝶一味追寻象征富贵的牡丹，刻画出世俗之人偏爱浮华、趋炎附势的普遍状态。 ②结合颔联“闾阎正苦饥民色”的民生疾苦之景来看，“漫追寻”暗含讽刺意味，讽刺那些耽于富贵享乐、无视百姓艰难的庸碌之人。 ③牡丹的富贵与油菜花的朴实形成鲜明对比，蜂蝶对牡丹的“漫追寻”，与油菜花“年年开落浑闲事”的淡然形成反差，凸显出诗人不慕荣华、心系民生、坚守本心的高尚襟怀。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在“学风建设”主题班会中，老师用《五代史伶官传序》中的“____________，____________”两句提醒同学们警惕小毛病，避免沉迷于娱乐项目。 （2）《过秦论》中贾谊使用比喻手法，描写百姓竞相跟随陈涉揭竿而起，反抗秦国暴政的两句是“____________，____________”。 （3）古诗词中经常以“云”来比喻游子漂泊不定、无法自主的生命状态，比如“____________，____________”，就采用了这种写法。 【答案】 ①. （夫）祸患常积于忽微 ②. 而智勇多困于所溺 ③. 天下云集响应 ④. 赢粮而景从 ⑤. 白云一片去悠悠 ⑥. 青枫浦上不胜愁（浮云游子意 落日故人情/浮云蔽白日 游子不顾反/浮云终日行 游子久不至） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：祸、忽、溺、赢、悠、胜。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《春江花月夜》是唐诗宝库中当之无愧的巅峰杰作，自问世以来便吸引了读者的目光，千百年来始终散发着不朽的艺术魅力。这首诗的艺术成就绝非那些（ ）的浅作所能企及，每一句诗皆（ ），藏着诗人的匠心与才情，反复品读方能悟得深层韵味。诗作以春江月夜为核心场景，将明月、江潮、花林、白沙等意象精妙串联，笔触细腻空灵，既勾勒出江天一色、清辉万里的壮阔夜景，又捕捉到月光流转、潮声起伏的细微情态。画面层次丰富且意境澄澈幽远，读之如沐清风，身心皆被这份静谧雅致浸润。____________。诗人不仅借澄澈月色寄寓相思之情、游子的漂泊怅惘、思妇的牵肠挂肚，而且以江月永恒、人生短暂的对照，发出对宇宙奥秘与生命价值的叩问，意蕴绵长，引人深思。全诗语言清丽自然，韵律和谐婉转，对仗工整却无雕琢之痕，字句凝练而内涵丰厚，既具有乐府诗的流畅灵动，又融合律诗的严谨规整，更以明月为核心意象贯穿全篇。月光似水倾泻江面，如霜覆盖白沙。将天地万物裹进清辉之中，将古典诗歌的形式美与意境美完美融合。①无论是写景、抒情甚至说理，②整首诗作浑然天成，③故而能跨越千年时光，④成为被历代读者所推崇的经典佳作，⑤诗人闻一多称其为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，⑥足见它在古典诗歌史上的独特地位与深远影响。 18. 将下列词语依次填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 浮光掠影 字字珠玑 B. 浅尝辄止 言简意赅 C. 浮光掠影 言简意赅 D. 浅尝辄止 字字珠玑 19. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 诗的特色不止于景，更在于其深挚的哲思与深邃的情感。 B. 诗的魅力不止于景，更在于其深挚的情感与深邃的哲思。 C. 诗的特色不止于景，更在于其深邃的情感与深挚的哲思。 D. 诗的魅力不止于景，更在于其深邃的哲思与深挚的情感。 20. 指出文中画波浪线句子运用了哪些修辞手法，并结合语境简要分析其表达效果。 21. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 文段是从哪几个角度评价《春江花月夜》的艺术魅力的，请简要概括。 【答案】18. A 19. B 20. ①比喻。将“月光”比作“水”与“霜”，精准勾勒出月光流动柔和、清冷纯净的特质，让抽象的月色变得具象可感； ②对偶。“似水倾泻江面”与“如霜覆盖白沙”句式对称，“倾泻江面”与“覆盖白沙”搭配工整，既增强语句韵律感，又集中展现月色笼罩天地的静谧美景。 21. ①句，改为“无论是写景、抒情还是说理”。 ④句，改为“成为被历代读者推崇的经典佳作，或成为历代读者所推崇的经典佳作”。 22. ①意境静谧雅致（画面层次丰富且意境澄澈幽远）。 ②情感细腻真挚动人。 ③意蕴绵长引人深思。 ④语言清丽、词句优美。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，“浮光掠影”比喻印象不深刻，只停留在表面，侧重景象或内容浅显浮泛；“浅尝辄止”侧重做事不深入。所填词语需形容“浅作”内涵浅显、无深层价值，应选用“浮光掠影”。 第二空，“字字珠玑”指每字都蕴含深意、价值极高；“言简意赅”侧重语言简洁、意思完备。此处需体现诗作字句珍贵精妙，应选用“字字珠玑”。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之连贯的能力。 结合后文，后文顺序先讲情感魅力，后说哲理意蕴，照应下文，可排除AD。 横线前的语句强调读者身心被浸润，横线后的语句强调诗作情感真挚动人、哲理引人深思，均在突出《春江花月夜》的魅力而非特色，可排除C。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生分析常见的修辞及表达效果的能力。 ①将“月光”分别比作“水”和“霜”，对应“倾泻江面”“覆盖白沙”的动作。月光本是抽象的视觉意象，比喻将其转化为“水”的流动柔和、“霜”的清冷纯净的具象特质，让读者能直观感知月色的形态与质感，画面感极强。 ②“似水倾泻江面”与“如霜覆盖白沙”句式对称、词性相对，“似水”对“如霜”，“倾泻江面”对“覆盖白沙”对仗工整。既增强节奏感和音乐美，又突出月色笼罩天地的静谧、澄澈之美。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①处，搭配不当。“无论是写景、抒情甚至说理”关联词搭配不当，应将“甚至”改为“还是”。 ④处，结构混乱。“成为被历代读者所推崇的经典佳作”中，“被……”与“为……所……”两个句子杂糅，应将“被……所……”改为“被……”或者“为……所……”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之概括要点的能力。 ①意境：原文明确提到“画面层次丰富且意境澄澈幽远，读之如沐清风，身心皆被这份静谧雅致浸润”，可概括为意境静谧雅致，画面层次丰富、澄澈幽远。 ②情感：原文写“借澄澈月色寄寓相思之情、游子的漂泊怅惘、思妇的牵肠挂肚”，体现诗作的情感表达细腻、真挚，能打动读者，可概括为情感细腻真挚动人。 ③意蕴：原文指出“发出对宇宙奥秘与生命价值的叩问，意蕴绵长，引人深思”，可概括为意蕴绵长，引人深思。 ④语言：原文直接评价“全诗语言清丽自然，韵律和谐婉转，对仗工整却无雕琢之痕，字句凝练而内涵丰厚”，可概括语言清丽自然，词句凝练优美。 三、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 尽信书，则不如无书。——孟子 自立自重，不可随人脚跟，学人言语。——陆九渊 怀疑一切，才能接近真理。——笛卡尔 人们认识事物时，易被权威观点、书本定论或群体认知等因素束缚，丧失独立判断的精神，从而产生错误的认知。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 破缚求真理 从孟子的“尽信书，则不如无书”，到陆九渊的“自立自重”，再到笛卡尔的“怀疑一切”，先贤们的智慧穿越时空，共同揭示了一个朴素而深刻的真理：唯有打破权威、书本与群体认知的束缚，保持独立思考的精神，方能接近真理，认识世界的本来面目。 权威，往往因其地位崇高而成为认知的桎梏。中世纪欧洲，教会奉托勒密的地心说为圭臬，任何质疑都被视为异端。然而，哥白尼不畏权威，以日心说挑战千年定论；伽利略更以望远镜的实证为这一理论奠定基础，即使遭受宗教裁判所的迫害，仍坚持“可是它仍在转动”的信念。正是这种对权威的勇敢质疑，开启了现代科学的大门。 书本知识与定论，若不加辨析地全盘接受，同样会禁锢思想。中国古代文人墨客常将“六经注我，我注六经”视为治学之道，但亦有清醒者如朱熹，提出“读书无疑者，须教有疑”。西方亦然，达尔文冒着被教会谴责的风险，提出进化论，打破了物种不变的传统观念。书籍是前人智慧的结晶，而非不可逾越的樊篱；真理的探索需要我们站在前人肩上，更要敢于攀登新的高峰。 群体认知的洪流，常常裹挟个体，使人丧失独立思考的能力。勒庞在《乌合之众》中深刻指出：“个人一旦成为群体的一员，他的智力立刻会大大降低。”二战前的德国，整个民族几乎都被纳粹的狂热所吞噬。如今，从众心理的危害依然无处不在，从股市的盲目追涨杀跌到网络上的情绪化站队，无一不提醒着我们：随波逐流意味着放弃思考，而放弃思考是人生最大的不幸。 放眼当下，信息技术的飞速发展在带来便利的同时，也使独立思考面临前所未有的挑战。社交媒体上“热搜”引导舆论，“大V”左右风向，流量成为衡量对错的标准；碎片化阅读让深度思考成为奢侈品。更令人忧虑的是，当一种声音占据主流，许多人便自觉或不自觉地加入“沉默的大多数”，生怕自己的异议招致网络暴力。在这样的环境中，独立思考的能力正在被悄然侵蚀，而这恰恰是时代对我们最紧迫的呼唤。 “夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”认知的道路没有捷径，唯有打破权威、书本与群体的桎梏，坚守独立判断的本心，勇于质疑、勤于探究，才能拨开迷雾、接近真理。愿我们都能秉持这份清醒与坚定，不随人脚跟、不困于教条，在独立思考中收获真知，在求真务实中成就不凡。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料围绕“独立思考”这一核心主题展开，通过古今中外的名言和现象阐述了一个重要道理：人要保持独立判断的能力，不能盲目相信权威、书本或群体观点。 孟子说“尽信书则不如无书”，意思是如果完全相信书本上的内容，还不如不读书，强调读书要有自己的思考。陆九渊的“自立自重”则强调做人要有主见，不能人云亦云。笛卡尔的“怀疑一切”看似极端，实则揭示了认识真理的重要方法——通过质疑来接近真相。最后一句点明现实中人们常犯的错误：被权威、书本或多数人的观点束缚，失去独立思考的能力。 这些材料共同指向一个关键问题：在信息爆炸的时代，我们如何保持清醒的判断力？既不能全盘否定前人智慧，也不能不加思考地全盘接受。真正的智慧在于在尊重知识的同时保持质疑精神，在吸收他人观点时不忘独立思考。这需要我们有批判性思维的能力，既不盲从也不偏执，在开放包容与独立判断之间找到平衡。 写作时，开头可从材料切入，引出中心论点：在信息爆炸的时代，唯有保持怀疑精神与独立思考，才能避免认知陷阱，接近真理。中间分三层展开：先分析盲目信从的危害（如迷信权威导致科学停滞），再结合历史或现实案例（如哥白尼打破地心说、网络时代谣言传播）说明独立思考的价值，最后探讨如何培养批判性思维。结尾强调独立思考不是全盘否定，而是理性辨别，呼吁在尊重知识的同时保持清醒头脑，让思想真正“站立”起来。 立意： 1.独立思考是打破认知枷锁的钥匙。 2.拒做“认知傀儡”，方能拥抱真理之光。 3.书本非圣旨，质疑见真知。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $