第九章 建设永续发展的美丽中国 教学设计-2025-2026学年八年级地理下学期湘教版（2024）

第九章《建设永续发展的美丽中国》教案 一、教学基本信息 1. 学科：地理 2. 年级：八年级下册 3. 课时：1 课时（45 分钟） 4. 教材版本：湘教版 5. 对应章节：第九章 建设永续发展的美丽中国 二、教学目标 （一）区域认知 1． 能结合地图和资料，明确我国基本地理国情（自然条件复杂多样、人口众多、资源总量丰富但人均不足、区域发展差异显著）。 2． 列举我国举世瞩目的发展成就（经济、科技、区域一体化等）和面临的风险挑战（人口资源环境矛盾、生态破坏、环境污染等），建立对国家发展现状的全面认知。 （二）综合思维 1． 能综合分析我国自然地理环境的多样性与区域发展的关联性，理解 “因地制宜、区域协同” 的发展逻辑。 2． 分析人口、资源、环境三者之间的矛盾，探讨绿色发展、循环发展、低碳发展的合理性，提升多要素综合分析与问题解决能力。 （三）人地协调观 1． 通过认识我国发展成就与环境挑战的辩证关系，明确 “永续发展” 的重要性，树立绿色低碳、人地和谐的发展理念。 2． 结合我国区域协调发展战略和可持续发展措施，增强对国家发展战略的理解，培养家国情怀与社会责任感。 三、教学重难点 （一）重点 1． 我国的基本地理国情（自然环境、人口、资源、区域发展特征）。 2． 我国的发展成就与面临的风险挑战。 3． 我国走可持续发展之路的核心路径（绿色、循环、低碳发展）与区域协调发展战略。 （二）难点 1． 综合分析人口、资源、环境之间的相互作用与矛盾，理解可持续发展的必要性。 2． 理解区域协调发展战略（如京津冀一体化、长三角一体化）的意义，以及个人在永续发展中的作用。 四、教学过程 （一）情境导入 播放我国高铁飞驰、航天发射等发展成就短视频 教师提问：“中国在快速发展的同时，如何平衡发展与保护，建设永续发展的美丽中国？”今天我们聚焦我国的基本国情、发展成就与挑战，探究永续发展的实现路径。 （二）探究新知一：我国的基本地理国情 1. 自然环境特征 展示 “我国地形分布图”“气候类型分布图”，小组合作梳理： (1) 地形多样：山地、平原、高原、盆地、丘陵兼备，为农业生产和土地利用提供多样化条件。 (2) 气候典型：拥有世界最典型的季风气候，从北到南由寒变暖，从东到西由湿变干，区域差异显著。 总结：自然条件复杂多样是我国核心地理国情之一，既带来发展优势，也导致区域发展不平衡。 2. 人口与资源特征 展示 “我国资源总量与人均对比表”，自主分析： (1) 人口国情：人口众多，约占世界 1/5，劳动力充足，但也带来资源消耗、环境压力等问题。 (2) 资源国情：自然资源总量丰富（国土、矿产、耕地等总量居世界前列），但因人口基数大，人均占有量远低于世界平均水平。 3. 区域发展特征 展示 “京津冀、长三角、珠三角一体化示意图”，补充拓展： (1) 区域差异：东部沿海经济发达，中西部、边疆地区发展相对滞后； (2) 发展战略：通过区域一体化、西部大开发、东北振兴、中部崛起等战略，促进区域协调发展； (3) 对外联系：海岸线漫长、陆境口岸众多，对外开放条件优越，“一带一路” 成为国际合作重要平台。 （三）探究新知二：发展成就与风险挑战 1. 举世瞩目的发展成就 展示 “我国发展成就图文资料”，小组合作列举： (1) 经济领域：2021 年国内生产总值稳居世界第 2 位，是世界最大货物出口国，脱贫攻坚战全面胜利。 (2) 科技领域：航天事业（载人飞船、空间站）、高新技术产业快速发展。 (3) 区域发展：京津冀、长三角、珠三角等区域一体化进程加快，基础设施不断完善。 (4) 国际影响：加入世界贸易组织，“一带一路” 合作平台广受认可，综合国力显著提升。 2. 严峻复杂的风险挑战 展示 “我国环境问题图片”，自主归纳： (1) 生态环境问题：环境污染（大气、水、土壤污染）、生态破坏（水土流失、土地沙化）、全球变暖影响等。 (2) 核心矛盾：人口、资源、环境的矛盾日益突出，传统发展模式以牺牲环境为代价，制约可持续发展。 （四）探究新知三：永续发展的实现路径 1. 核心发展理念 结合课件讲解 “绿色发展、循环发展、低碳发展”： (1) 绿色发展：减少污染、保护生态，推进生态修复（如水土流失治理）。 (2) 循环发展：资源循环利用（如垃圾回收、“一矿变多矿”）。 (3) 低碳发展：推广清洁能源（太阳能、风能、核能），控制碳排放，争取 2060 年前实现 “碳中和”。 2. 国家发展战略 展示 “区域协调发展示意图”，梳理核心战略： (1) 区域协调：推动西部大开发、东北振兴、中部崛起、东部现代化，支持革命老区、民族地区、边疆地区发展。 (2) 转型发展：调整产业结构，转变发展方式，发展高新技术产业，增强自主创新能力。 3. 个人参与行动 互动讨论：“作为中学生，我们能为永续发展做些什么？” 总结：节约资源（节水节电）、减少污染（低碳出行、不焚烧秸秆）、增强环保意识等。 5、 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $