第1节 空气的成分 第1课时（分层作业）科学新教材浙教版八年级下册

第1节 空气的成分（第1课时）（分层作业） 目录 【A 夯基础】 1 一、测定空气中氧气的含量 1 二、空气的成分及利用 2 【B 提能力】 3 【C 链真题】 4 1、 测定空气中氧气的含量 1．如图为空气中氧气含量的测定实验。关于该实验的说法正确的是（　　） A．可用木炭代替红磷进行实验 B．红磷量不足会导致测定结果偏大 C．未冷却至室温就打开止水夹一定会导致测定结果偏大 D．该实验可以说明氮气难溶于水 2．实验室里可用如图装置粗略测定空气中氧气的体积分数，图中注射器内有一可自由滑动的活塞，活塞左端管内密封有空气，用热水对玻璃管内足量的白磷微热，反应开始就撤离热水（　　） A．向左移动4厘米刻度附近停止 B．向右移动到6厘米刻度附近停止 C．先向右移动，再向左移动到5厘米刻度附近停止 D．先向右移动，再向左移动到4厘米刻度附近停止 3．实验装置下图，甲、乙两集气瓶用导管连接，玻璃管A下端紧系一个气球，将此装置放置在阳光下一段时间，可看到白磷燃烧，请分析甲瓶中的气球的变化情况是（　　） A．逐渐变大 B．逐渐变小 C．先变大后变小 D．先变小后变大 4．最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论的科学家是（　　） A．汤姆生 B．拉瓦锡 C．普利斯特里 D．舍勒 2、 空气的成分及利用 5．下列关于空气中成分的说法中不正确的是（　　） A．食品包装中充氮气可以防变质 B．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 C．鱼虾在水中生存是因为氧气易溶于水 D．稀有气体通电时能发光，可制成电光源 6．空气是一种宝贵的自然资源，人类可以从这种自然资源中获取多种有用的气体。下列有用气体不可能直接从空气分离获得的是（　　） A．用作医疗急救的氧气 B．用作清洁燃料的氢气 C．用作食品防腐剂的氮气 D．用作焊接保护气的稀有气体 7．物质的性质决定用途。下列有关空气各成分及其用途的说法正确的是（　　） A．空气中含量最多的气体是氮气，约占空气质量的78% B．氧气具有支持燃烧的性质，可用作燃料 C．稀有气体用作航标灯利用其化学性质稳定的特性 D．氮气化学性质稳定，可用于食品包装 8．空气是一种宝贵的资源，下列生产生活中用到的气体不是来自空气的是（　　） A．作为燃料电池燃料的氢气 B．用于生产氮肥的氮气 C．用于医疗急救的氧气 D．用于医疗麻醉的氙气 9．利用红磷燃烧测定空气中氧气体积分数的实验中，传感器记录集气瓶中气压随时间变化的情况如图所示，下列说法不正确的是（　　） A．c时止水夹打开 B．实验开始时，气压变大是因为温度升高 C．a～c段对应的变化进程是红磷燃烧 D．c后气压增大是由于水倒吸入瓶内 10．为测定空气中氧气的含量，某化学兴趣小组的同学将过量的白磷放入容积为40mL的试管中，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与容积为60mL且润滑性很好的注射器组成如图的实验装置，则下列说法不正确的是（　　） A．实验过程中观察到白磷燃烧产生大量白烟 B．必须等实验结束装置冷却到室温之后再读数 C．若不使用弹簧夹，整个实验过程中活塞前沿先向右移动再向左移动直至停在12mL刻度处 D．若先夹紧弹簧夹，实验结束后再松开弹簧夹，可观察到活塞前沿移动到12mL刻度处 11．已知在同温同压下，气体的体积之比等于分子个数之比。如果用“”表示氧原子，“”表示氮原子，则下列模型表示空气的主要成分的微观示意图正确的是（　　） A． B． C． D． 12．如图是测定空气中氧气含量的实验装置图。 (1)磷燃烧的文字表达式为 ，现象是 ，反应结束冷却后集气瓶内气压 （填“变大”或“变小”或“不变”）。 (2)等反应结束后，打开导管上的夹子，出现的现象是 ，进入集气瓶中水的体积最终约为瓶内原有气体体积的 。 13．（23-24八下·宁波期末）科学兴趣小组构建了测量空气中氧气的体积分数的思维模型，并利用下图所示装置完成氧气含量的测定。 （1）小科在瓶内加入少量水并将上方空间分为五等分，根据思维模型，接下来的实验操作顺序是 （填序号）。 ①冷却到室温　　②止水夹夹紧橡皮管 ③点燃红磷，伸入瓶中并塞紧橡皮塞　　④打开止水夹 （2）实验中不能用木炭代替红磷，从建模角度分析，主要是因为无法准确实现上述思维模型中的第 个环节，不能实现的原因是 。 （3）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积小于容积的1/5，则导致这一结果的原因可能是 （写出一点）。 14．（22-23八下·浙江期末）化学与生活密切相关。从以下选项中选择适当物质的字母填空：a．氧气b．氮气c．二氧化碳d．稀有气体。 ①可用来急救病人的气体是 ；②可用于填充霓虹灯的是 。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1节 空气的成分（第1课时）（分层作业） 目录 【A 夯基础】 1 一、测定空气中氧气的含量 1 二、空气的成分及利用 3 【B 提能力】 4 【C 链真题】 7 1、 测定空气中氧气的含量 1．如图为空气中氧气含量的测定实验。关于该实验的说法正确的是（　　） A．可用木炭代替红磷进行实验 B．红磷量不足会导致测定结果偏大 C．未冷却至室温就打开止水夹一定会导致测定结果偏大 D．该实验可以说明氮气难溶于水 【答案】D 【解析】A、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽然消耗了氧气，但生成的二氧化碳气体占据了氧气的空间，使装置内压强变化不大，水不能进入集气瓶，无法测定空气中氧气的含量，所以不能用木炭代替红磷进行实验，错误； B、若红磷量不足，不能将集气瓶内的氧气完全消耗，会导致进入集气瓶中的水的体积偏小，从而使测定结果偏小，而不是偏大，错误； C、未冷却至室温就打开止水夹，此时集气瓶内气体温度较高，压强较大，进入集气瓶中的水的体积会偏小，导致测定结果偏小，而不是偏大，错误； D、红磷燃烧消耗氧气后，集气瓶内剩余气体主要是氮气，水进入集气瓶约占集气瓶容积的1/5后不再进入，说明氮气难溶于水，正确。 2．实验室里可用如图装置粗略测定空气中氧气的体积分数，图中注射器内有一可自由滑动的活塞，活塞左端管内密封有空气，用热水对玻璃管内足量的白磷微热，反应开始就撤离热水（　　） A．向左移动4厘米刻度附近停止 B．向右移动到6厘米刻度附近停止 C．先向右移动，再向左移动到5厘米刻度附近停止 D．先向右移动，再向左移动到4厘米刻度附近停止 【答案】D 【解析】白磷燃烧放出大量的热，装置内气体会受热膨胀，活塞先向右移动，氧气约占空气体积的五分之一，白磷燃烧消耗的氧气约占装置内空气体积的五分之一，恢复到室温后，活塞在4厘米刻度处停止，故选D。 3．实验装置下图，甲、乙两集气瓶用导管连接，玻璃管A下端紧系一个气球，将此装置放置在阳光下一段时间，可看到白磷燃烧，请分析甲瓶中的气球的变化情况是（　　） A．逐渐变大 B．逐渐变小 C．先变大后变小 D．先变小后变大 【答案】D 【解析】白磷燃烧放出大量热，且消耗氧气，燃烧时放热压强增大，消耗氧气且冷却导致压强减小，所以气球会先变小后变大。故选D。 4．最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论的科学家是（　　） A．汤姆生 B．拉瓦锡 C．普利斯特里 D．舍勒 【答案】B 【解析】A、汤姆生发现电子，错误； B、最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论的科学家是拉瓦锡，正确； C、普利斯特里通过实验测定了空气的组成，但受传统思想的束缚，错过了发现空气组成的机会，错误； D、舍勒通过实验测定了空气的组成，但受传统思想的束缚，错过了发现空气组成的机会，错误。 2、 空气的成分及利用 5．下列关于空气中成分的说法中不正确的是（　　） A．食品包装中充氮气可以防变质 B．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 C．鱼虾在水中生存是因为氧气易溶于水 D．稀有气体通电时能发光，可制成电光源 【答案】C 【解析】A、氮气的化学性质比较稳定，食品包装中充氮气可以隔绝氧气，防止食品因氧化等原因变质，说法正确，不符合题意； B、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在纯氧中燃烧发出蓝紫色火焰，说法正确，不符合题意； C、鱼虾在水中生存，是因为水中溶有一定量的氧气，但氧气不易溶于水，而不是易溶于水，说法不正确，符合题意； D、稀有气体通电时能发光，可制成电光源，说法正确，不符合题意。 6．空气是一种宝贵的自然资源，人类可以从这种自然资源中获取多种有用的气体。下列有用气体不可能直接从空气分离获得的是（　　） A．用作医疗急救的氧气 B．用作清洁燃料的氢气 C．用作食品防腐剂的氮气 D．用作焊接保护气的稀有气体 【答案】B 【解析】A、空气的主要成分之一是氧气，通过分离液态空气法，利用氧气和氮气等气体沸点的不同，可以从空气中分离出氧气，氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，不符合题意； B、空气中主要成分是氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，几乎不含氢气，所以不能直接从空气中分离获得氢气，符合题意； C、氮气在空气中含量最多，约占空气体积的78%，可通过分离液态空气获得氮气，氮气化学性质不活泼，可用作食品防腐剂，不符合题意； D、稀有气体是空气的成分之一，占空气体积的0.94%，可以通过分离液态空气获得稀有气体，稀有气体化学性质很不活泼，可用作焊接保护气，不符合题意。 7．物质的性质决定用途。下列有关空气各成分及其用途的说法正确的是（　　） A．空气中含量最多的气体是氮气，约占空气质量的78% B．氧气具有支持燃烧的性质，可用作燃料 C．稀有气体用作航标灯利用其化学性质稳定的特性 D．氮气化学性质稳定，可用于食品包装 【答案】D 【解析】A、空气中含量最多的气体是氮气，约占空气体积的78%，而不是空气质量的78%，错误； B、氧气具有支持燃烧的性质，但是氧气本身不能燃烧，所以不能用作燃料，错误； C、稀有气体用作航标灯是利用稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，这属于稀有气体的物理性质，而不是利用其化学性质稳定的特性，错误； D、氮气化学性质稳定，不容易与其他物质发生反应，可用于食品包装，隔绝氧气，防止食品变质，正确。 8．空气是一种宝贵的资源，下列生产生活中用到的气体不是来自空气的是（　　） A．作为燃料电池燃料的氢气 B．用于生产氮肥的氮气 C．用于医疗急救的氧气 D．用于医疗麻醉的氙气 【答案】A 【解析】氮气、氧气、稀有气体都是空气的组成成分，而空气中不含氢气，即氢气不是来自空气的气体，故选A。 9．利用红磷燃烧测定空气中氧气体积分数的实验中，传感器记录集气瓶中气压随时间变化的情况如图所示，下列说法不正确的是（　　） A．c时止水夹打开 B．实验开始时，气压变大是因为温度升高 C．a～c段对应的变化进程是红磷燃烧 D．c后气压增大是由于水倒吸入瓶内 【答案】C 【解析】A、由图可知，c时装置中的气压迅速增大，说明c时止水夹打开，烧杯中的水倒吸进入广口瓶中所致，说法正确，不符合题意； B、实验开始时，气压变大是因为红磷燃烧放热，瓶中的气体受热温度升高，体积膨胀导致的，说法正确，不符合题意； C、a～c段压强增大是红磷燃烧放热，瓶中的气体受热温度升高，体积膨胀导致的，压强减小是红磷燃烧消耗氧气，装置中的气体减少，压强随之减小，温度下降，说法错误，符合题意； D、c后气压增大是由于水倒吸入瓶内，瓶中的气体体积减小，压强增大，直至恢复为原压强，说法正确，不符合题意。 10．为测定空气中氧气的含量，某化学兴趣小组的同学将过量的白磷放入容积为40mL的试管中，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与容积为60mL且润滑性很好的注射器组成如图的实验装置，则下列说法不正确的是（　　） A．实验过程中观察到白磷燃烧产生大量白烟 B．必须等实验结束装置冷却到室温之后再读数 C．若不使用弹簧夹，整个实验过程中活塞前沿先向右移动再向左移动直至停在12mL刻度处 D．若先夹紧弹簧夹，实验结束后再松开弹簧夹，可观察到活塞前沿移动到12mL刻度处 【答案】C 【解析】A、白磷燃烧，产生大量的白烟，说法正确，.不符合题意； B、必须等实验结束装置冷却到室温之后再读数，否则剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，测定结果偏小，说法正确，.不符合题意； C、白磷燃烧放出大量的热，使装置内气体受热膨胀，压强增大；右边注射器的活塞先向右移动；反应后氧气被消耗，冷却至室温后，压强减小，注射器的活塞后向左移动；若不使用弹簧夹，白磷实际消耗掉的是试管40mL和注射器内20mL中的氧气，氧气的体积为（40mL+20mL）×1/5=12mL，所以活塞应停在20mL-12mL=8mL的刻度处，说法错误，符合题意； D、若先夹紧弹簧夹，白磷燃烧消耗掉的只是试管内的氧气，体积为40mL×1/5=8mL，所以活塞应停在20mL-8mL=12mL的刻度处，说法正确，.不符合题意。 11．已知在同温同压下，气体的体积之比等于分子个数之比。如果用“”表示氧原子，“”表示氮原子，则下列模型表示空气的主要成分的微观示意图正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】氧气约占空气体积的五分之一，氮气约占空气体积的五分之四，图C中氮气分子和氧气分子4：1，且混合均匀，故可表示空气微观模型的是C。 12．如图是测定空气中氧气含量的实验装置图。 (1)磷燃烧的文字表达式为 ，现象是 ，反应结束冷却后集气瓶内气压 （填“变大”或“变小”或“不变”）。 (2)等反应结束后，打开导管上的夹子，出现的现象是 ，进入集气瓶中水的体积最终约为瓶内原有气体体积的 。 【答案】(1) 放出热量，产生大量的白烟 变小 (2)烧杯中的水进入集气瓶 1/5 【解析】（1）红磷燃烧，放出热量，产生大量的白烟；生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：；红磷燃烧，消耗了氧气，反应结束冷却后集气瓶内气压变小； （2）等反应结束后，打开导管上的夹子，出现的现象是烧杯中的水进入集气瓶，进入集气瓶中水的体积最终约为瓶内原有气体体积的1/5。 13．（23-24八下·宁波期末）科学兴趣小组构建了测量空气中氧气的体积分数的思维模型，并利用下图所示装置完成氧气含量的测定。 （1）小科在瓶内加入少量水并将上方空间分为五等分，根据思维模型，接下来的实验操作顺序是 （填序号）。 ①冷却到室温　　②止水夹夹紧橡皮管 ③点燃红磷，伸入瓶中并塞紧橡皮塞　　④打开止水夹 （2）实验中不能用木炭代替红磷，从建模角度分析，主要是因为无法准确实现上述思维模型中的第 个环节，不能实现的原因是 。 （3）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积小于容积的1/5，则导致这一结果的原因可能是 （写出一点）。 【答案】 ②③①④ 三 木炭燃烧有气体生成，不会造成装置压强减小 红磷的量不足或未冷却至室温就打开弹簧夹 【解析】（1）小科想测量空气中氧气的体积分数，在瓶内加入少量水并将上方空间分为五等分，正确的实验操作顺序是：②止水夹夹紧橡皮管，③点燃红磷，伸入瓶中并塞紧橡皮塞，①冷却到室温，④打开止水夹，故填：②③①④。 （2）实验中不能用木炭代替红磷，从建模角度分析，主要是因为无法准确实现上述思维模型中的第三个环节，不能实现的原因是：木炭燃烧有气体生成，不会造成装置压强减小。 （3）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积小于容积的1/5，则导致这一结果的原因可能是红磷的量不足，使得氧气未完全参加反应，或未冷却至室温就打开弹簧夹，导致压强差偏小。 14．（22-23八下·浙江期末）化学与生活密切相关。从以下选项中选择适当物质的字母填空：a．氧气b．氮气c．二氧化碳d．稀有气体。 ①可用来急救病人的气体是 ；②可用于填充霓虹灯的是 。 【答案】 a d 【解析】①氧气能供给呼吸，可用来急救病人的气体是氧气，故填a； ②稀有气体通电时，会发出不同颜色的光，可用于填充霓虹灯的是稀有气体，故填d。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $