湖南省株洲市天元区2025-2026学年八年级上学期期末考试语文试题

2025年下学期八年级语文学科期末考试参考答案 【答案】 1 、（1）B （2）B 2 、伦 傲 3、 (1)省略号 (2)“弘扬”与“传播”互换位置。 (3)既...也.../不仅...还.../不但...而且 【解析】 1 、本题考查字音。 （1）雄跨：xióng kuà （2）俯仰生姿：fǔ yǎng shēng zī , 高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。 2 、本题考查根据拼音写汉字。 （1）lún——伦，巧妙绝伦：灵巧高明，无与伦比。 （2）ào——傲，傲然：藐视一切而又坚强不屈的样子。 3、（1）本题考查标点符号正确运用。 依据“杂交水稻之父袁隆平、守岛英雄王继才、燃灯校长张桂梅、重庆山火中逆行的摩托骑士”可知，这里是列举了袁隆平、王继才、张桂梅和摩托骑士等体现正能量的人，但生活中太多，无法列举更多。所以，此处列举的省略，应该使用省略号。 （2）本题考查辨析病句。 语序不当，句中“弘扬正能量、传播正能量”语序颠倒，应该是先传播在弘扬，所以应该为“传播正能量、弘扬正能量”。 （3）本题考查正确运用关联词语。 依据“蕴含着强劲的榜样力量”和“诠释着平凡人的坚守奋斗”和上下文语境可知，这两个分句依次表明，正能量作品能给人带来精神熏陶，也能给人带来鼓舞力量。所以，可依次填写既“既 … … 也 … …”等表示并列关系的关联词语。还可以这样理解：依据“蕴含着强劲的榜样力量”和“诠释着平凡人的坚守奋斗”和上下文语境可知，“蕴含着强劲的榜样力量” 是一个层面的意义，“诠释着平凡人的坚守奋斗” 在这个意义基础上更进一步深化了对正能量作品意义的阐释，二者是递进关系。所以，可填写“不但 … …而且”“不但 … …还”等表示递进关系的关联词语。 【答案】 4、 大学生品茶香赏茶艺，传承宋韵婺风。/大学生学宋式点茶 感受婺韵非遗魅力。 /非遗点茶进课堂，大学生传承宋韵婺风/学婺州点茶技艺，大学生筑牢文化自信。 5、 小语，小文让我和你说，他想和约我和你明天上午 9 ：00 一起去市非遗馆，近距感受非物质文化遗产的魅力。咱们明天不见不散！ 6、采访对象：市民 采访问题：您是什么时候开始关注非物质文化遗产的？ 采访对象：非遗传承人 采访问题：关于如何激发民众对非物质文化遗产的兴趣，您有何看法？ ( 不偏离主题的提问都可给分） 【解析】 4、本题考查拟写新闻标题。 结合材料可知对象是：大学生。事件是：学习点茶技艺，目的是传承宋韵婺韵、感受非遗魅力、坚定文化自信。据此可概括：大学生学习点茶技艺，尽显宋韵婺风。/大学生品茶香赏茶艺，传承宋韵婺风。/大学生学宋式点茶 感受婺韵非遗魅力。/非遗点茶进课堂，大学生传承宋韵婺风。/学婺州点茶技艺，大学生筑牢文化自信。（要点齐全，类似表达都可） 5、本题考查转述句子。 转述句子的时候要注意人称的转换，要将“你和小语”中的“你”变换成“我”；时间的转换，要将“后天上午 9 点”改为“明天上午 9 点” ；要将转述内容转述完整。 示例： 小语，小文让我跟你说，他想约我和你明天上午九点一起去市非遗馆，近距离感受非遗文化遗产的魅力。咱们明天不见不散！ 【答案】 7、(1)采菊东篱下 (2)都护在燕然 (3)我报路长嗟日暮 (4)报君黄金台上意 (5)提携玉龙为君死 (6)似曾相识燕归来 (7)东风不与周郎便 (8)铜雀春深锁二乔 8、(1)电脑没有加载进程提示，用户只能犹疑不安地等待；（1分） (2)进度条可对用户起到安慰作用；（1分） (3)进度条可让人们做任务时表现得更好；（1分） (4)不同进度条会产生不同效果（1分） 9、运用了举例子、作比较的说明方法。（1分）列举了“平整”与“螺旋纹路"两种样式的进度条，并将二者进行比较，（1分）有力地说明了不同的进度条会产生不同的效果这一科学事实。（1分） 10.第⑥段说明了进度条产生的原因，由数字化的进度条写到了现实生活的进度条和人们面对生活的不确定性时的不同态度，阐述进度条对现实生活的启示，引发了读者对于人生更进一步的思考，增加了文章的哲理性。 11、①入伍离家，新兵决心好好练字(1分) ②下连队后，新兵更加用心练字(1分) 12、 ①这句话是戍边战士爱国情感的体现，反复出现，起到贯穿全文的作用。(2分) ②这句话塑造出戍边将士心系边陲、报效祖国的高大形象(1分) 13、【甲】处运用细节描写，通过新兵的身体对高原缺氧的反应，表现出高原环境的险恶。(2分)【乙】处通过“听说”的事情和偶见雄鹰飞出深渊，从侧面描写出高原环境的险恶。(2分) 14、示例：听到“声音”指感受到了这位新兵的心声：对祖国的热爱和守卫边防的决心，对母亲的爱与思念。(2分)战友们受到他的感染，爱国热情受到强烈激发，心中对牺牲的战友充满敬佩之情。(2分) 【答案】 15 、违背 犯错误 直到 于是、就 （每空分值0.5） 16 、C 17 、（1）通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他所不具备的能力。 （2） 后世一定有因为贪吃美味而使国家灭亡的君主。 18 、①齐桓公因为美食而感到满足，但同时也意识到了贪恋享乐对国家可能带来的危害，这体现了他从享受中汲取教训，有忧患意识。 ②楚王在登上强台欣赏美景时，也预见到沉溺于享乐可能对国家的危害，于是他与大臣们约定不再登上强台，这也体现了他在享乐中保持警觉，居安思危。 【解析】 15、本题考查文言文实词。 （1）句意：使他的每一行动都不如意，来扰乱他的事业。拂：违背。 （2）句意：人常常犯错误。过：犯错误。 （3）句意：直到天亮也没醒来。至：直到。 （4）句意：于是在强台上发誓，并且决定不再登台。遂：于是、就。 16、本题考查文言文虚词。 例句：而：连词，表顺承，连接前后两个分句，后一个动作是在前一个动作之后发生的。 A ．而：连词，表并列，连接“左江”和“右湖”两个并列的短语，不符合题意； B ．而：连词，表修饰，连接状语“面山”和中心语“居” ，不符合题意； C．而：连词，表顺承，连接“成礼”和“去”两个动作，且“去”是在“成礼”之后发生的，与题干中的“而”意义用法相同； D ．而：连词，表转折，尽管进行了环绕攻击，但仍然没有取得胜利，不符合题意；故选 C。 17 、本题考查文言句子翻译。重点词有： （1）动心：使内心受到震动；忍性：使性情坚韧；曾：同“增” ，增加。 （2）以：因为，由于；味：这里指贪图享乐，尤其是美食和奢侈生活；亡：灭亡，失去。 18、本题考查内容理解与分析。 首先，需要理解“生于忧患”的道理：人们只有在经历困难和挑战后，才能成长和进步，进而实现个人或国家的繁荣与昌盛。然后分析【乙】文中齐桓公和楚王的行为和言论，找出他们如何从忧患中领悟道理、保持清醒和警惕的例证。最后，将例证与“生于忧患”的道理相结合，进行归纳总结。 齐桓公夜半感到饥饿，这是生活中的一个小小忧患。然而，他并没有因此放纵自己，而是选择了适度满足。易牙为他烹饪美食，让他得以饱腹，但齐桓公并未沉溺其中。相反，他从中领悟到了后世可能因贪图美味而亡国的警示。这说明齐桓公能从生活的忧患中，发现潜在的危机，并以此为鉴，提醒自己保持清醒和警觉。这正是“生于忧患”的道理在他身上的体现。 接着，我们再看楚王的例子。楚王登上强台，面对江山美景，乐而忘返。然而，在享受快乐的同时，他并未忘记国家的重任和自身的责任。他意识到，过于沉湎于享乐可能会导致国家的灭亡。因此，他决定不再登此高台，以免自己和国家陷入危险的境地。这同样体现了楚王能从生活的忧患中，吸取教训，保持清醒的头脑，避免重蹈覆辙。 综上所述，【乙】文中的齐桓公和楚王都能从生活中的忧患中，领悟到潜在的危险，并以此为鉴，提醒自己保持清醒和警觉。这正是“生于忧患”的道理在他们身上的深刻体现。这也告诉我们，无论身处何种境遇，我们都应该保持清醒的头脑，时刻警惕潜在的危机，以便在逆境中不断成长和进步。 【参考译文】： 【乙】 齐桓公有一天夜里觉得肚子饿，想吃东西。易牙就煎熬烧烤，做出美味可口的菜肴给他送上，齐桓公吃得很饱，一觉睡到天亮还不醒，醒了以后说：“后代一定有因贪图美味而使国家灭亡的。”楚王登上了强台远望崩山，左边是长江，右边是大湖，登临徘徊时极其快乐，以致忘了死的危险，于是他在强台上发誓再也不登上高台了，并说：“后代一定有因修建高台、山坡、美池而导致亡国的。” 【答案】 8. D 9.示例一：“随”字赋予了山峰一种动态感，仿佛山峰随着雨势的增大而逐渐昏暗，生动形象地描绘出山峰在雨中逐渐隐没的情景，让画面更加生动，增强了诗歌的感染力。让读者如临其境，充分感受到了卢处士山居环境的幽深。（3分） 示例二：“入”字化静为动，形象地表现出小路一直延伸到云雾深处的景象，给人一种幽深、高远的感觉，让读者如临其境，充分感受到了卢处士山居环境的幽静。同时也体现出诗人对卢处士居住环境景色的赞叹。 【解析】 8.本题考查对诗歌内容的理解与分析。 D.“完全隔绝”错误，由尾联“日暮飞鸦集，满山荞麦花”可知，“荞麦花”展现了山居的自然风光，反映了卢岵古朴、清雅、孤寂、高洁的形象，但不能说明卢处士的生活与世人完全隔绝，选项表述过于绝对; 故选D。 9.本题考查炼字。 颈联“千峰随雨暗，一径入云斜”的意思是：万千山峰随着雨势的铺开渐渐变得昏暗，一条小径蜿蜒着斜向云层深处。 “随”字的意思是“跟从、伴随”。从手法上看，它运用了拟人的修辞手法，把原本静态的山峰当作人来写。从内容上，生动细致地描绘出雨幕中，山峰在雨的笼罩下逐渐隐没、由明转暗的过程，这样的描写凸显出卢处士山居环境的幽深 ，传递出诗人对这片清幽之处的喜爱与对卢处士隐居生活的欣赏之情。 “入”字的意思是“进入”。从手法上看，它运用了化静为动的表现手法，将原本静态的山路动态化。从内容上，形象地展现出小路曲折蜿蜒、一直延伸至云雾缭绕之处的画面，营造出一种高峻、幽深且神秘的氛围。从情感上，体现出诗人对卢处士山居环境奇绝景致的赞叹，也暗含着对其隐居境界的钦佩。据此分析作答即可。 【答案】 21、 (1)江姐(或：江雪琴) (2)勇敢无畏、坚定自信 (3)示例：小说中江姐等人面对敌人的刑讯威通坚贞不屈、坚毅自信，让我大受震撼，我们应该继承先烈的遗志，热爱祖国，为祖国的美好未来面奋斗。 22、【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“镌刻”通常指深深地铭记或雕刻，在这里用作比喻，意指某些事物或经历在我们心中留下了深刻的印记。题目要求写一篇以“镌刻”为主题的作文，实际上是在探讨哪些事物或经历能够深深地影响我们，成为我们生命中不可或缺的一部分。可以从个人经历出发，选取那些在自己心中留下深刻印象的事物或经历，通过描绘和叙述，展现它们对自己成长、价值观塑造的重要影响。同时，也可以从更广泛的社会、文化角度进行思考，探讨那些镌刻在集体记忆、民族精神中的元素，以及它们对后世的影响和启示。 第二，选材构思。优先考虑那些与个人经历紧密相关、触动过自己情感的事件或人物。这些材料更易于写出真挚的感情，也更容易引起读者的共鸣。例如，可以选择童年时期与祖父母共度的美好时光，或者是某次旅行中与陌生人之间发生的感人故事。开头引出“镌刻”的主题，提出要讲述的对象，并简要介绍其对自己的影响。中间详细叙述与该对象的初次相遇或重要经历。揭示该对象对自己的深层影响，包括个人成长、价值观塑造等方面，通过具体事例或细节描写，增强文章的说服力和感染力。结尾总结全文，再次强调该对象在自己心中的重要地位，升华主题，将个人经历与感受上升到更广泛的社会、文化价值层面。 学科网（北京）股份有限公司 $2025年下学期八年级语文学科期末考试 （考认用时120分钟，满分120分) 注直事项， 1,答磐前，考生务必将自己的姓名、准考证号寻圳写在答题卡和试卷指定位置上， 2.回答进锋题时，选出每小题容案后，用细篤把晋随卡上对应题目的寄案标号涂黑，如儒改动，用檬皮擦干净 后，再选涂其他答聚标号。回答非进择题时，将答笨写在答题卡上。写在本试卷上无效， 第--部分（共25分） 一、积累与运用 半习优如--段旅程，本学期的旅逢风景异彩纷是：中国石拱桥巧炒忿，雄跨在江可上.千年不倒：苏 州园林美景处处，高树与低树俯仰生姿：昆明的雨连缔不斯，各种菌子挑通奇你的味蕃：还有那低强的白 柄树0然挺立在西北的高原之上，守卫着祖国的边疆. 1·请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号)(2分) (1)雄跨(A,kuB.ku)在江河上千年不倒。 (2)高树与低树俯仰(A.yiB,vang)生姿。 2,请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) （1)巧妙绝im (2)ào 然 3.阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①相釣中国正能量网络精品，聚合起田结奋进的磅博力量。②杂交水稀之父衰隆平、守岛英雄王继 才、燃灯校长张桂梅、重庆山火中逆行的拿托骑士口③通过正能量作品，我们看到无数凝聚力量的榜样 人物和奉献身景影。④其中()蕴$着强动的榜样力量，()诠释着平凡人的坚守奋斗。⑤展播活 动就是将这些人物、事迹、作品汇集到一起，让线上线下同颅共振，让正能量“裂变”于网络空间之中。⑤ 当有越来越多人，点赞、关注他们时，也会推动更多人弘扬正能量、传播正能量，激励更多人前行。 (1)第②向的方框内缺少-个恰当的标点符号，请将其写在下面的横线上。(2分) (2)第⑥句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) (3)请在第④句的括号中填上.合适的关联词语。(2分) 二、综合性学习 12月7日下午，金华市非遗馆（金华府城望庙)里，来了一群“非凡同学”一他们身着古装，端坐茶桌前 ,跟随老师的示范，轻提执壶，注水，温碗，温笺，随后，搅动茶笺，茶婉内茶沫泛起，即可点茶作画。 伴随着优猴的古乐，沐浴着午后的阳光，举手投足间尽显宋韵婺风。 这是上海财经大学浙江学院在金华市非遗保护和信息中心协助下举办的“婺州举岩茶宋代点茶技艺” 非還实践课的结课展示。来自财大外语系的一群大学生在传承人郑咏恩老师的悉心传授下，通过学习，不仅 第1页共8页 扫描全能王创建 可织 初步掌提了宋代点茶技艺，还对金华苗个人类非遗项日整州華老、宋代茶文化乃至中华优秀传统文化的博大 精深都有了系坑认知。金宇琪同学表示：“要旭点好一呢茶寓要兼具时心与粮力，我们从老师身上优能充 分感受到工匠精神。” 外教老师J0沁也被非遗之美所吸引。课坐上，他的那份全种贯注，就是对非遗的致敬。他说，东方文 化独具灿力，这次学习机会让他对中国茶文化产生更浓厚的兴趣，原来非遗如此美炒有趣。 组织此次活动的曹艳梅老师说：“非凡同学，美在传承，感谢金华非道，这次的社会实践课意义非凡 ，同学们不仅仅半习点茶技艺，而且充分感知非遗之美，增进了对金华优秀传统文化的了解，更坚定当代 大学生的文化自信。” 4.为这则新闻拟写一个标题。(20字以内)口分) 5.看了这则新闻后，小文同学想约你和小语后天上午9点-一起去市非遗馆，近距离感受非遗文化遗产的 魅力。第二天，你遇到了小语，请你将小文的话转述给小语。(3分) 6.为全方位了解非物质文化遗产的传承情况，请根据这则新闻，选择两类不同的人群，各设计一个采访 问题。(2分) 采访对象：市民 采访问题： 采访对象：非遗传承人 采访问题： 7.下面是小文根据本学期所学古诗文整理的内容，请你把空缺的古诗文原句写在横线上。（⑧分） 诵读经典诗文，可以知人。从《饮酒》（其五）(1)」 悠然见南山”的诗句中，可 读出陶渊明辞官归隐的闲适；从《使至塞上》萧关逢候骑，(2) "的诗句中，可 读出王维个人失意情绪消散后的达观：从《渔家微》(3)」 学诗谩有惊人句”的 词句中，可读出李清照南渡后的苦闷：从《雁门太守行》(4) (5) "的诗句中，可读出李贺对舍身报国精神的推崇： 诵读经典诗文，可以明理。晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去，（⑥）」 ”的词 句，让我们对时光流逝、繁华易尽有了更理性的思考：杜牧在《赤壁》中以(7】 (8) 告诉我们英雄的成功离不开机遇。 第二部分（共45分） 阅读下面的材料，完成8-10小题。 第2页共8页 扫描全能王创建 进度条，数字化时代的安慰剂 ①0世纪，豪用电脑的加载进程没有任何提示。想厚一下，你想纪个电脑游戏，但是点击田标之后」 电脑没有任何回应，你感觉有点犹疑不安，考虑着要不要再点击一火，甚蚕怀疑电脑是否在进行，你能 做的只有不如尽头地等待。如何解决电脑用户等待中产生的焦®呢？1985年，年轻的计算机博士布拉佛 。迈尔斯提出了一个很简单的办法，那就是使用进度条。 ②近尔斯通过实验，让人们意识到看似不起眼的进度条所起到的巨大作用。他找来两组学生分别在 有或无进度奈的情况下操作电脑，最后有86%的学生反喷说他们喜欢有进度条的设计，只有有一个指标 在那里，才可以让他们不至于在电脑前坐立不安。进度条可以化身为用户的安慰剂。 ③进度条还可以让人们在做任务的时候表现得更好。研究人员曾将被试者随机分为两组，为其中一 组提供进度信息，另外一组则没有。结果发现，提供进度信息不仅可以让人们在做任务时提升准确率， 减少反应时间，并且更有千动，所需的休息时间也会更少。 ④进度条为何会起到这些作用呢？这还要从人对时间的感知说起。人体不存在直接感知时间的器官， 身体内部的一些节律可以给人以时间感，比如心跳、饮食和睡眠等，这使得时间知觉的主观色彩极强。 如果遇到无预期的等待，人们就会感到心烦意乱。在使用电脑时，一般超过2秒就需要借助一些方法让人 觉得时间过得很快，否则用户会失去耐心离开当前页面。 ⑤进度条显然更能满足这一需求。而且，不同的进度条还会产生不同的效果。比如，研究者发现 相比较平整样式的进度条，螺旅纹路的进度条会让被试者觉得时间过得更快：如把整个进度条平均分割 成很多个小切块，进度条按眠一个个切块向前推进时，在相同速度下，切块的长度越小，人们就会觉得 时间过得越快。也就是说，改变时间知觉后，进度条就能让人“忍常人所不能忍”，从而大大降低用户 退出程序的风险。 ⑥进度条的出现源于人类对于不确定性的难以忍受和对掌控感的追求。但在现实中，有很多事情我 门无法预知未来走向。面对不确定性，有人进择在人生里制造出自己专属的进度条：定下详细目标，树 乞里程碑，时时注意当下进度。还有人则选择拥抱全然的未知，鼓起勇气，忍着不适，迈入迷雾笼罩的 (暗荒野。无论你途择哪条路，都祝你好运！ (有删改) 小语同学借助思维导图梳理了文章第①⑤段的内容，请帮她补充完整。(4分) 进度条，数字化时代的安慰剂 用(1)引出说明对象 说明进度条的作用 介绍进度条起到作用的 “进度条” 原因以及（4) （2) （3) (3) (4) 第3页共8页 繁扫描全能王创建 9.第⑤段画覦句运用了哪些说明方法？有什么作用？(3分)】 10.小文读了本文后，认为第⑥段有些多余，请你提出反驳的理由。(3分) 阅读下文，完成11-14恩 有声音的字 胥得意 ①新兵入伍离开家之前，母亲把一支钢笔送给了他。新兵拿着钢笔端详了一会儿，球磨了 一阵儿，问，拿这个做啥？ ②母亲给新兵整理了一下衣领，神了神衣襟，温和地告诉他，没事时练练字，字如其人， 李是人的脸面。 ③新兵突然想起来，在他读小学的时候母亲就说过这句话，而且不知道说过多少道了。只 不过，这些年不怎么写字，听不到母亲重复这句话了。 ④新兵把钢笔收起来，小心翼翼地放到了背包夹层里面，一边放一边想，这一走之后，两 年才能回京，一定要在部队变个样子回来给母亲看看：奥，对了，还要写一手漂亮的字给母亲 眼瞧。 ⑤在火车站，新兵-一加入那个迷彩的从伍，就只留下一片绿色的背影。母亲和父亲便一下 于找不到他了，他们觉得哪个都像是自己的儿子。新兵也是同样的感觉，加入队伍后，一回头 ，他也找不到自己的父母了，他觉得送行的那些人都像是自己的父母。但是他敢肯定，父母就 在人群中张望着他。 同新兵去的地方离家很道远，在一片雪域高原之上。 ⑦新兵到了部队之后就知道了，他下连后即将去的是边防连队，主要任务是守护国境线。 指导员一边放着宣传片，一边和新兵们动情地讲，我们站立的地方就是祖国！ ⑧这话让新兵听得热血沸腾，从来没有想过祖国和他竟然这样亲近。一瞬间，他觉得自己 的任务神圣起来，腰杆也直了起来。 ⑨接下来的日子就是在紧张忙绿中度过了，学习、训练，训练、学习。当然，还要时时刻 刻和高原缺氧斗争。 第4页共8页 扫描全能王创建 ①【甲】然氧实在及一什难发的事，尽要一迈步购腔里悲像是直渍工桃花每二次吸的 气性很刚型果子驱儿就又炉出去了，头疼得便要炸裂一样，手机也没有信号，休息时，觉得时 光过得太慢了。 ①有一天，新兵想起了母亲送给自己的那支钢笔。他把钢笔找了出米，开始在本子上矫宇 。没想到，一笔一画写宇，时间竟然好过多了。 ②又是一天，指导员对新兵们说，下连队后，连队的荣誉墙上要贴上每个人的暇片，每个 人在旁边都要写上一句话。就写自己最喜欢，或者最真实的内心。 ③新兵听到指导员这样讲，一下子想起了母亲曾说过的话：字如其人。新兵练字练得更认 真了，他怕自己的宇贴到墙上后对不起自己帅气的脸。可是，照片下面要写什么呢？这着实让 新兵有些费心恩。 ④新兵下连队之后，开始和老兵们一起巡逻了。那条巡迈路实在艰难，与其说是路，倒不 如说没有路。因为到国境线上，有-一段路是要经过山崖才可到达的。【乙】听说，曾经就有马 拌下了山崖。山崖下面就是深不见底的深渊，偶尔可以看见雄度从综绕着雾气的深渊下面飞上 来 ⑤新兵曾不解地问过指导员，这里没有人烟，也不会有人越境，我们为什么总要到这里巡 迈呀？新兵问这话时，指导员目光深沉地望向远方，他没有回答新兵，却突然唱起了《边关军 魂》。唱着唱着，他停了下来，然后回头望着战友们。新兵从指导员的眼神中，似乎一下子全 懂了一我们站立的地方就是祖国！ ⑥新兵成长得很快，好多老兵都说，照这个样子发展下去，你第二年就够资格入党了。新 兵听后心中暗自高兴，他练宇练得更认真更了，有时候小心翼翼地抄写入党誓词。他还想，到 某一天，他就用母亲送他的那只钢笔写入党申请书。 回后来的事真是没有料到 ⑧新兵在国境线上巡逻时，突遇险情，为保护战友英勇牺牲。 ⑨战友们为新兵整理遗物时，在他的抽屉里发现了一支钢笔和许多练过宇的纸。那厚厚的 一沓练字纸上，写的几乎都是“妈妈我想你”“我爱你”“我好帅气”。看着这些字，战友们 在悲痛中又想起了新兵的笑脸，觉得他真像是一个还没长大的孩子。 ②细可是，当战友们经过荣誉墙，停下脚步去看新兵的照片时，发现照片旁边有着一行道劲 有力的钢笔字，写的是：我们站立的地方就是祖国，妈妈我爱你！ ①战友们忽然意识到新兵长大了。荣誉墙上的那些字似乎也动了起来，而且，还有着特别 的声音…（有删改） 然繁扫描全能王创建 1山.围绕着“练字”，小说记录了新兵的成长。请根据下面的提示，补全故事情节。(2分) 调练、学习之余 战友看到限餐场上所 断兵认真练字 兵遭劲有力的字 12.小说中“我们站立的地方就是粗国”这句话反复出现，有什么作用？(3分) 13.小说中描绘了高原环境，请结合小说【甲】【乙】两处画线句，从细节描写和侧面描写两 个角度简要分析。(4分) 14。“荣誉墙上的那些字似乎也动了起来，而且，还有着特别的声音…”请结合全文，探究 战友们此刻听到了哪些声音。战友们此时有怎样的情感？(4分) 阅读下面的文自文，完成1518小题。 【甲】 舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔放举于海 ,百里美举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能， 人恒过，然后能改：困于心，衡于意，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂 士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧惠而死于安乐也。 (选自《生于忧患，死于安乐》) 【乙】 齐桓公夜半不赚，易牙乃煎熬燔炙，和调五味而进之，桓公食之而饱，至旦不觉，曰：“ 后世必有以味亡其国者。”楚王登强台而望崩山，左江而右湖，以临仿渔，其乐忘死，遵盟强 台而弗登，曰：“后世必有以高台陂池亡其国者。” (节选自《战国策魏策》) 【注】①不噤：不满足，有饥饿感。②易牙：齐桓公侍臣。③燔()：把肉放在火上烤。④觉 ：睡醒。⑤陂(bei)：山坡。 15.解释下列句子中加点词的含义。(2分) (1)行拂乱其所为( (2)人恒过( (3)至旦不觉( (4)遂盟强台而弗登( 第6页共8页 器 扫描全能王创建 16.下列句子中加点的“而“，与“发于声，而后喻”中“而“的意义和用法相同的一项是（）(2 分) A,左江而右湖B.面山而居 C.成礼而去 D,环而攻之而不胜 17.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)所以动心忍性，曾益其所不能。 (2)后世必有以味亡其国者。 18.【甲】文中“生于忧患“的道理在【乙】文中的齐桓公和楚王身上是怎样体现的？(4分) 阅读下面这首诗歌，完成19-20小题。 题卢处士山居① [唐]温庭筠 西溪问樵客，遥识楚人家。 古树老连石，急泉清露沙。 千峰随雨暗，一径入云斜。 日暮飞鸦集，满山荞麦花。 [注释]①题卢处士山居：卢处士，卢岵(d)。处士，有德才而隐居不愿做官的人或未做官 的士人。山居，山中的住所。 19.下列对于古诗内容的理解和分析，不正确的-项是（）(2分) A.全诗多着墨于写景，景物描写错落有致，突出了卢处士生活环境的幽静。 B.首联通过“问樵客”“遥识”的写法，暗示出卢处土居处的幽僻。 C.领联写一路所见，形象地描绘了幽僻山径中特有的景物，是近景。 D.尾联的“荞麦花”既和卢处士的山居风光相呼应，也说明卢处士的生活与人世完全隔绝。 20.颈联“千峰随雨暗，一径入云斜”中的“随”和“入”二字有何妙处？请你任选一字赏析 其妙处。(3分) 第7页共8页 器 扫描全能王创建 21.学校开爬阅读名著，致敬英雄“主题阅读活动，请帮助小文完成《红岩》阅读积卡。（5 分)》 书名 《红岩》 作者 罗广斌、杨益音 她高高地亮开红旗，无畏的声音里充满着幸福的感情：“让五星红旗插遍祖国 摘抄 每一寸土地，也插进我们这座牢房。” 从动作、语言等方面描写(1) (填人名)亮开红旗，宜布胜利终将到来 批注 的情景，向我们展现了·一个(2)】 的女性形象。 阅读感受（围 (3) 绕情节、人 物) 第三部分(50分) 22.父亲买橘子的背影镌刻在朱自清心中，白杨树挺拔的身姿镌刻在茅盾心中，昆明的雨镌刻在 汪曾祺心中。其实，生活中我们每个人的心中都镌刻着一缕美好与情思。请以“镌刻”为题，写一 篇作文。 要求：①文体不限，侍歌除外。 ②语言连贯，条理清晰：情感真挚，表达得体。 ③卷面整洁，不少于600字。 器 扫描全能王创建