高二地理春季开学第一课：通顺基础，高考前瞻（全国通用）

这是一份高中地理高二下学期开学课件，共34页，以“承前启后、继往开来”为主题，通过“回顾过往夯实基础”“寓教于乐温故知新”“放眼世界拓展视野”“把握关键决胜未来”四大模块，搭建从基础回顾（自然与人文地理）到体系构建（选择性必修内容）再到高考衔接（真题案例分析）的学习支架。 资料特色鲜明，创新融合核心素养，如通过“谁是卧底”游戏（背斜vs向斜、玄武岩vs花岗岩）提升地理实践力，结合寒假热点分享（亲身体验地理现象）培养综合思维，以通榆县风电产业案例分析区域发展体现区域认知，用“23图搞定世界地理”强化空间观念。互动设计激发学习兴趣，真题演练衔接高考，帮助学生构建知识体系，为教师提供生动高效的开学第一课教学方案。高二学生处于基础巩固向体系构建过渡的关键期，此资料能助力其筑牢根基，减轻高三复习负担。

——高二下学期地理开学第一课 专题突破、真题演练、查漏补缺，将知识网络转化为解决问题的能力 高三冲刺 建构体系、筑牢根基 此时的一切努力，都将直接减轻高三的复习负担 高二下加固关键期 自然地理（如大气、水文、地貌）和人文地理（如人口、城市、农业） 高一高二基础 CONTENT 目录 01. 回顾过往，夯实基础 02. 寓教于乐，温故知新 03. 放眼世界，拓展视野 04.把握关键，决胜未来 回顾过往，夯实基础 PART.01 那些藏在热点里的 地理知识 结合自己寒假的亲身体验，介绍涉及到的相关地理现象，地理原理 个人经历、体验等 网络媒体上获得的跟地理有关的见闻 国内、国际等 寒假热点大放送 5 选择性必修一 地球的运动 大气的运动 自然环境的整体性和差异性 地表形态的塑造 水的运动 中国地理 中国自然地理 疆域、政区、人口、民族、地形、气候、河流与湖泊、自然资源 中国经济地理 工业、农业、交通、旅游、商业 四大地理区域划分、北方与南方地区、西北与青藏地区、港澳台地区 中国分区地理 寓教于乐，温故知新 PART.02 谁是卧底——自然地理 向斜 VS 背斜 谁是卧底——自然地理 花岗岩 VS 玄武岩 幸运大转盘——我国之最 最长的河流 最大的湖泊 最低的盆地 最大的岛 最高的山 最大的平原 降水最多的地方 逃过一劫 幸运大转盘——我国之最 最长的河流 最大的湖泊 最低的盆地 最大的岛 最高的山 最大的平原 降水最多的地方 逃过一劫 幸运大转盘——我国之最 最长的河流 最大的湖泊 最低的盆地 最大的岛 最高的山 最大的平原 降水最多的地方 逃过一劫 放眼世界，拓展视野 PART.03 多种多样的区域：区域类型与划分标准 区域整体性与关联性：区域内部联系与外部影响 区域与区域发展 自然地理基础：自然条件对区域发展的影响 生态脆弱区：生态保护与区域可持续发展 资源枯竭型城市：产业结构调整与城市复兴 资源、环境 与区域发展 城市的辐射功能：中心城市对周边区域的影响 地区产业结构变化：产业结构演变与区域发展 城市、产业 与区域发展 流域内协调发展：水资源利用与区域协作 资源跨区域调配：资源流动与区域平衡发展 产业转移：产业布局变化与区域互动 区际联系与 区域协调发展 选择性必修二 资源与国家安全 资源战略与国家发展 区域可持续发展 区域协调发展与生态保护 环境与国家安全 环境问题与国家可持续发展 选择性必修三 世界的陆地与海洋：海陆分布与地形特征 天气与气候：全球气候带与气候类型 自然资源：资源分布与利用 居民与国家：人口分布与国家概况 世界地理概况 亚洲地区：东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚 非洲地区：北非、东非、西非、中非、南非等 世界地理分区 日本，美国，印度，澳大利亚，巴西，埃及等 世界主要国家 世界地理 把握关键，决胜未来 PART.04 高二下努力方向 完善知识体系 1 总结学习方法 2 培养思维能力 3 奠定高考基础 4 学习技巧 通读教材，标记重点概念，结合课文内容进行"思维描图"练习 思维描图法 在空白地图上镶嵌地理事物，如山脉、河流、气候类型 地理事物镶嵌法 通过练习培养分析能力，对易混淆地理事物进行对比强化记忆 对比强化记忆法 实战演练——链接高考 （2025年全国新课标卷）吉林省通榆县风能资源十分丰富。2009年，当地开始打造风电装备制造产业集群，现已构建包括制造主机叶片、塔筒、电机、紧固件等组件的全产业链，并形成“风电场＋制造基地＋风电消纳”联动发展模式。为促进风电消纳，当地引进电池储能、氢化工、大数据、机械制造等产业，并建设“吉电南送”超高压输电工程。据此完成1-3题。 1.当地形成风电装备制造产业集群，可为风电场节约 ①组件运输成本     ②基础建设成本 ③运营维护成本     ④环境保护成本 A.①③    B.①④     C.②③     D.②④ 第一步：审题与信息提取 一审材料 二审设问 实战演练——链接高考 （2025年全国新课标卷）吉林省通榆县风能资源十分丰富。2009年，当地开始打造风电装备制造产业集群，现已构建包括制造主机叶片、塔筒、电机、紧固件等组件的全产业链，并形成“风电场＋制造基地＋风电消纳”联动发展模式。为促进风电消纳，当地引进电池储能、氢化工、大数据、机械制造等产业，并建设“吉电南送”超高压输电工程。据此完成1-3题。 2.当地吸引电池储能、氢化工、大数据、机械制造等产业的主导区位因素是 A.交通     B.劳动力     C.能源     D.技术 第一步：审题与信息提取 一审材料 二审设问 实战演练——链接高考 （2025年全国新课标卷）吉林省通榆县风能资源十分丰富。2009年，当地开始打造风电装备制造产业集群，现已构建包括制造主机叶片、塔筒、电机、紧固件等组件的全产业链，并形成“风电场＋制造基地＋风电消纳”联动发展模式。为促进风电消纳，当地引进电池储能、氢化工、大数据、机械制造等产业，并建设“吉电南送”超高压输电工程。据此完成1-3题。 3.当地实施“风电场＋制造基地＋风电消纳”联动发展模式，可以 ①规避产能过剩风险     ②降低劳动用工价格 ③减缓技术升级压力     ④促进风能资源利用 A.①③     B.①④     C.②③     D.②④ 第一步：审题与信息提取 一审材料 二审设问 实战演练——链接高考 （2025年全国新课标卷）吉林省通榆县风能资源十分丰富。2009年，当地开始打造风电装备制造产业集群，现已构建包括制造主机叶片、塔筒、电机、紧固件等组件的全产业链，并形成“风电场＋制造基地＋风电消纳”联动发展模式。为促进风电消纳，当地引进电池储能、氢化工、大数据、机械制造等产业，并建设“吉电南送”超高压输电工程。据此完成1-3题。 1.当地形成风电装备制造产业集群，可为风电场节约 ①组件运输成本     ②基础建设成本 ③运营维护成本     ④环境保护成本 A.①③    B.①④     C.②③     D.②④ 第一步：审题与信息提取 第二步：知识关联与调用 这是一个依托本地风能资源，从单纯发电，升级为集装备制造、能源消纳于一体的产业系统的区域发展案例。 实战演练——链接高考 （2025年全国新课标卷）吉林省通榆县风能资源十分丰富。2009年，当地开始打造风电装备制造产业集群，现已构建包括制造主机叶片、塔筒、电机、紧固件等组件的全产业链，并形成“风电场＋制造基地＋风电消纳”联动发展模式。为促进风电消纳，当地引进电池储能、氢化工、大数据、机械制造等产业，并建设“吉电南送”超高压输电工程。据此完成1-3题。 1.当地形成风电装备制造产业集群，可为风电场节约 ①组件运输成本     ②基础建设成本 ③运营维护成本     ④环境保护成本 A.①③    B.①④     C.②③     D.②④ 第一步：审题与信息提取 第二步：知识关联与调用 第三步：梳理逻辑并作答 “产业集群”——这是产业集聚的高级形式，其核心优势在于降低内部交易成本、促进信息交流与技术外溢。 主要取决于技术和法规要求 风电场本身的建设成本（如土地平整、吊装设备）不会因为设备是本地生产的而降低。 实战演练——链接高考 （2025年全国新课标卷）吉林省通榆县风能资源十分丰富。2009年，当地开始打造风电装备制造产业集群，现已构建包括制造主机叶片、塔筒、电机、紧固件等组件的全产业链，并形成“风电场＋制造基地＋风电消纳”联动发展模式。为促进风电消纳，当地引进电池储能、氢化工、大数据、机械制造等产业，并建设“吉电南送”超高压输电工程。据此完成1-3题。 2.当地吸引电池储能、氢化工、大数据、机械制造等产业的主导区位因素是 A.交通     B.劳动力     C.能源     D.技术 第一步：审题与信息提取 第二步：知识关联与调用 第三步：梳理逻辑并作答 高耗能产业 实战演练——链接高考 （2025年全国新课标卷）吉林省通榆县风能资源十分丰富。2009年，当地开始打造风电装备制造产业集群，现已构建包括制造主机叶片、塔筒、电机、紧固件等组件的全产业链，并形成“风电场＋制造基地＋风电消纳”联动发展模式。为促进风电消纳，当地引进电池储能、氢化工、大数据、机械制造等产业，并建设“吉电南送”超高压输电工程。据此完成1-3题。 3.当地实施“风电场＋制造基地＋风电消纳”联动发展模式，可以 ①规避产能过剩风险     ②降低劳动用工价格 ③减缓技术升级压力     ④促进风能资源利用 A.①③     B.①④     C.②③     D.②④ 第一步：审题与信息提取 第二步：知识关联与调用 第三步：梳理逻辑并作答 “风电场+制造基地+风电消纳”是一个闭环。制造基地消化本地风电需求，风电消纳产业（如储能、制氢）确保风电“发得出、用得好”。 方向一：从“要素”到“系统”：我们不再孤立地背诵“风能资源丰富”，而要分析它如何引发制造、如何带动消纳，形成一个活的产业系统。 方向二：从“理论”到“鲜活案例”：“区域发展”、“产业转移”、“资源环境”这些课本上的大词，在“通榆县”这个案例中变得具体而生动。本学期，我们要学会用地理原理去解剖无数个这样的“通榆县”。 方向三：从“解题”到“解决问题”：高考题模拟的就是真实的国家发展战略。学习地理，最终是为了拥有分析和参与这些现实议题的能力。 方法总结 新学期，我们将从“认知世界”走向“理解世界”。 我们重点关注两把钥匙： 格局之眼——看懂区域发展的战略选择。 思辨之脑——分析人地关系的复杂互动。 希望你们能： 左手持图，让空间格局历历在目。 右手握尺，用地理逻辑丈量现实。 这趟旅程， 始于今天你对自我的诚实审视， 成于每一天课堂的专注与思考。 新学期寄语 秋の昼下がりに ばんばんしー 秋満开の风に舞う, track 6, disc 1 161131.17 XXX - 163 key(Don't modify):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 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $