第三单元 封建时代的欧洲测试卷课件--2025-2026学年统编版九年级历史上册

上册 第三单元测试卷 （时间：45分钟 满分：50分） 历 史 九年级全一册 1 一、单项选择题（每小题2分，共24分） 1.基督教在巴勒斯坦地区产生并传播，其主要社会根源是( ) A A. 罗马帝国的残暴统治加深了犹太人的灾难 B. 巴勒斯坦地区长期遭到外族的入侵和掠夺 C. 灾难中的巴勒斯坦人渴望“救世主”前来拯救他们 D. 罗马帝国的对外扩张使被征服地区的民族矛盾激化 2 2.这是一套独特的仪式,即臣服礼（见下图）。封臣将双手放在封君合拢的手 掌中说：“阁下……我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”维系 材料中“封君”与“封臣”之间封建关系的是( ) D A. 能力的大小 B. 缴税的多少 C. 血缘的亲疏 D. 土地的封赐 3 3.8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样 无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。法兰克王国的这一 措施( ) B A. 促进了基督教在西欧的传播 B. 促进了西欧封建制度的形成 C. 促使君主专制中央集权确立 D. 违背了禁止土地买卖的规定 4.“换句话说，西欧封建制度是由罗马封建因素、日耳曼因素，通过基督教 会对二者的不断结合而形成的。”下列选项可为这一观点提供论据的是 ( ) B A. 罗马帝国的分裂 B. 查理创立“什一税” C. 庄园法庭的作用 D. 民主政治的建立 4 5.11世纪至13世纪，庄园遍布欧洲各地，容纳了欧洲绝大多数人口。领主通 过庄园法庭维持自给自足的经济形态和公共秩序。这表明当时欧洲( ) C A. 商业发展走向繁荣 B. 新兴城市尚未兴起 C. 庄园是社会的基础 D. 摆脱了基督教会控制 6.领主组织庄园生产的目的是保证自身及其家庭的消费需要,使各项农产品及 手工业品供应充足。庄园和外面的交换是偶然的,它只出卖临时剩余的产品, 购买自己没有的东西,如盐、铁、染料等。这说明西欧庄园( ) B A. 商品经济发达 B. 经济自给自足 C. 役使农奴劳动 D. 禁止与外交往 5 7.下列情景中,不符合西欧乡村面貌的一项是( ) C A. 一位领主正在宅第的厅堂里开庭审理案件 B. 一位佃户正在领主的“自营地”上义务劳作 C. 一位佃户正在主持法庭审理工作 D. 一位佃户正在自己的份地上劳作 6 8.13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。 工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了 一个新的阶层，它们公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这个 “新的阶层”指的是( ) C A. 封臣阶层 B. 富裕农民 C. 市民阶层 D. 武士阶层 9.从10世纪起,西欧经济开始恢复,农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易 发展,人口增加,旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。这一描述反映了 ( ) C A. 城市兴起的特点 B. 城市获得自治权 C. 城市兴起的原因 D. 城市推动贸易发展 7 10.城市的空气使人自由。其中，符合“金钱赎买”“武力斗争”“特许状”等特征 的是( ) C A. 大学的兴起 B. 庄园的流行 C. 城市的自治 D. 罗马的扩张 11.11世纪以后，城市发生了明显变化：人口重新开始增长、商业再度繁 荣……物质生活的改善，为提高精神生活水平和丰富知识领域创造了必要前 提。最古老的大学就是孕育并诞生于这一历史时期中。这说明( ) D A. 大学是培养高等人才的阵地 B. 生产力的发展促进城市复兴 C. 大学的兴起促进了社会公平 D. 大学是欧洲城市发展的产物 8 12.查士丁尼是最后一位试图复兴古罗马帝国的皇帝，但所有政治与军事功 业都随着他的去世而烟消云散。他留给后世的遗产是( ) D A. 《十二铜表法》 B. 《摩奴法典》 C. 《汉谟拉比法典》 D. 《罗马民法大全》 9 二、综合题（共26分） 13.（8分）观察下列图片,回答问题。 图一 查理大帝 图二 查士丁尼一世 10 （1）结合所学知识,分别写出图一和图二所示人物统治的帝国的疆域。（4分） 【答案】图一：800年前后,法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西 班牙北部和德国西部的广大地区,与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当。 （2分）图二：东罗马帝国的版图涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。 （2分） （2）写出图一、图二所示人物的主要事迹。（4分） 【答案】图一：查理大帝在位时,四处征伐,建立了强大的查理曼帝国。 （2分）图二：查士丁尼在位时命人编纂《罗马民法大全》。（2分） 11 14.（9分）阅读下列材料,回答问题。 材料一 10世纪初,西欧地广人稀,居民村落主要在庄园中,按照传统的法 律和习俗生活。各个庄园之间几乎互不影响……缺乏有效的中央政治权威, 使得提供保护的义务变成了当地的事务,庄园主的军事力量可以提供保护,因 此庄园主成为解决争端的人选,实施当地法律和维护当地习俗。 ——摘编自道格拉斯·C.诺斯等《庄园制度的兴起和衰落——一个理论模型》 12 材料二 庄园里的领主设置庄园法庭,每年开庭数次,主要审理农奴与领主 之间的纠纷,以保护后者的利益。另外,庄园法庭也审理一些其他的案件。 材料三 无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人,侵犯了全体村民的权 益,判令他们从牧场牵走他们的牲畜,从此不得占用牧场,违者还要罚款。不按 规定价格卖酒,也要被罚款。 13 （1）根据材料一并结合所学知识,概括当时西欧庄园的特点。（2分）庄园 里的居民包括哪些人？（2分） 【答案】特点：西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。（2分） 领主、佃户。（2分） （2）根据材料一,概括当时西欧庄园主力量发展的主要原因。（2分） 【答案】主要原因：中央政治权威的缺失;庄园主掌握了地方军事力量和司 法审判权。（2分） 14 （3）根据材料二、材料三并结合所学知识指出,庄园具有什么权力？（1分） 庄园法庭具有怎样的作用？（2分） 【答案】权力：司法权。（1分）作用：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的 作用,既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。（2分） 15 15.（9分）人类进入文明社会以来,社会长期存在着城乡差别。阅读材料，回 答问题。 材料一 法律规定:“领主对于农奴的统治权是受公民权的限制的,农奴的 人身和生命受国王的保护。” 材料二 领主对农奴的剥削名目繁多……农奴一个星期有三天至五天要 用自己的工具无偿地为领主耕作,余下的时间才可耕种自己从领主手里租来 的那块份地。平时,农奴还得为领主砍柴伐木、修路建屋、巡逻守卫,甚至在 夜间驱赶青蛙,使领主得以安眠。 16 （1）西欧庄园的统治者和劳动者分别是谁？（2分） 【答案】统治者是领主。（1分）劳动者是庄园的居民,即佃户,包括自由的 农民和缺少自由的农奴。（1分） （2）根据材料二并结合所学知识说说,农奴是怎样受领主剥削的？（2分） 【答案】农奴要义务耕种领主的自营地,还得向领主缴纳捐税。（2分） 材料三 很多人进入城市以前还是农奴,一旦进入城市,就意味着享有一定 的自由权,因为城市是有着一定特权的地区。当时,农奴在自由城市住满一年零 一天,就可以获得市民的身份,从此享有自由,领主无权强迫他们重新变成农奴。 17 （3）结合所学知识分析,为什么越来越多的人都从乡村逃往城市？（1分） 这一行为有何影响？（1分） 【答案】原因：乡村的人进入城市后,就享有一定的自由权,而且城市内的工 商业还为他们提供了更多的发展机会。（1分）影响：促进了城市的发展。 （1分） （4）这些逃往城市的农奴主要从事哪些职业？（2分）他们促进了哪一阶层 的形成？（1分） 【答案】职业：有从事小商品生产的手工业者,还有从事商业和贸易的商人 等。（2分）阶层：市民阶层。（1分） 18 $