识字 5 对韵歌 （课件）-2025-2026学年统编版语文一年级上册

对 韵 歌 5 语文 一年级 上册 1 小朋友们，你们喜欢读朗朗上口的儿歌吗？今天我们要学习《对韵歌》。对韵歌像小诗歌一样，读起来有节奏、有味道，还能让我们认识更多词语。让我们一起跟着老师读一读，感受语言的音乐美，看看谁读得最有节奏感！ 自由读《对韵歌》，边读边圈画出这一课要认识的汉字。 自读课文 3 生字我会读 对 歌 雨 风 虫 清 绿 桃 红 duì gē yǔ fēng chóng qīng lǜ táo hóng 后鼻音 生活中，你见过哪些绿色的东西？ 绿 绿叶 绿灯 绿豆 绞丝旁 纟 本义：丝线、细丝。 5 生活中，你见过哪些红色的东西？ 红 红花 红枣 红领巾 6 动物之家 自然风景之家 把生字宝宝送回家。 云 雨 风 花 鸟 虫 虫 红 对 风 雨 绿 清 歌 7 1 2 3 5 6 8 4 生字卡片翻翻翻 8 生字我会写 学写生字 9 书写：下笔从左下到右上，从重到轻。 提 笔画学习 10 4画，独体字。 上横短，下横长。撇折从下横的中间起笔。 yún 书写指导 下部的框要宽于第一笔横，为中间的四点留出足够的空间。第四笔竖写在竖中线上。四点要分布均匀。 yǔ 6画，独体字。 “口”要写得扁一些。竖写在竖中线上。 chóng 13 中间的竖最长。竖折的竖段最短。第三笔竖下端略出头。竖向笔画之间距离均衡。 shān 第一笔竖钩写在竖中线上。第二笔横撇不要写成两笔，转折处不要与竖钩相连。第三笔和第四笔不能写成一笔。 shuǐ 15 齐读课文，说说你发现了什么。 每一句都有“对”字，且“对”字前后字数相等。 男女生合作对读，读完交流：你仿佛听到了什么，看到了什么？ 17 云 雨 风 雪 对 对 18 这是《对韵歌》的开篇两句，它以最简练的形式，展示了汉语对仗的基础规则：选取“云、雨、雪、风”这四个同属自然气象的词语，两两相对，构成了音韵和谐、内容相关的对子，为我们开启了感受汉语音律与形式之美的大门。 句式完全对称，字数相等，节奏一致（都是“×对×”）。从内容看，“云”和“雨”是空中水汽的两种状态，属于纵向的生成关系；“雪”和“风”是冬季常见的两种自然力，属于横向的并存关系。这种对仗既有内在逻辑，又平仄相协（如“云”平对“雨”仄，“雪”仄对“风”平），读来朗朗上口。 花 树 虫 鸟 对 对 21 这一组对子将我们的视线从天空的气象引向大地的生灵，选取了“花、树、鸟、虫”这四种儿童熟悉的动植物，两两配对，延续并深化了“对韵”的练习，展现了生物世界的和谐共存关系，进一步拓宽了对仗的题材范围。 “花对树”：花与树同属植物，但“花”通常是树木的一部分，代表着美丽与短暂；“树”则是整体与高大的象征，二者是部分与整体、点缀与主体的关系，属于植物门类内的巧妙搭配。“鸟对虫”：鸟与虫同属动物，但在自然界中常构成“捕食”与“被捕食”的食物链关系，这种基于生态联系的配对，既工整又富含自然常识。 山清 水秀 对 柳绿 桃红 对 24 这两组对子将“对韵”从单字提升到了双字词语的层面，描绘了两幅色彩明丽、意境优美的自然画卷。“山清对水秀”展现的是山水相依的清新气象，“柳绿对桃红”呈现的是植物交织的绚烂色彩，共同表达了人们对美好自然环境的喜爱与赞美。 “清”与“秀”都是形容山水美好的经典字眼，“清”侧重于山色的明朗、空气的洁净，“秀”侧重于水色的灵秀、景致的秀丽，二字合用，意境全出；“绿”与“红”是两种对比鲜明而又和谐互补的颜色，“柳绿”代表初春的生机，“桃红”象征春日的灿烂，二者组合，构成一幅充满活力的春景图。 朗读时，要读出词语的节奏感和画面的美感。可采用“二、二、三”的停顿节奏：“山清——对水秀，柳绿——对桃红。”每对词语的前两个字应连贯读出，“对”字停顿稍明显。语调应清新明快，充满欣赏之意。“山清”、“水秀”可读得舒展开阔；“柳绿”、“桃红”则读得轻快鲜艳，尤其“绿”和“红”字可稍强调，突出色彩感。 填一填，背一背 云对雨，雪对风。 花对树，鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。 28 同学们，你们会简单对对子了吗？ 高山 春 山 绿 歌 白云 蓝天 舞 夏 海 红 流水 对对子游戏 30 读儿歌，找对子。 天 地 上 下 日 月 今 古 31 拓展阅读 对对歌 天对地， 雨对风， 大陆对长空。 山花对海树， 赤日对苍穹。 雷隐隐， 雾蒙蒙， 日下对天中。 拓展阅读 小对韵 云对雨， 雪对风， 晚照对晴空。 来鸿对去燕， 宿鸟对鸣虫。 三尺剑， 六钧弓， 岭北对江东。 通过朗朗上口的对韵歌，让学生感受汉语的节奏美和音韵美，认识常见词语和反义词，培养语感，激发对祖国语言文字的兴趣，提高朗读能力和语言表达能力。 主旨 “虫”的第五笔是( 　)，我能给它组词：（ ）、（ ）。 虫子 毛毛虫 一、填一填。 课堂演练 二、看图想对子。 月对星 青山对绿水 36 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《对韵歌》，我觉得语言真有趣。以前我说话没有节奏，现在我会像对韵歌一样把词语成对地说，比如 “天对地、雨对风”。我还学会了很多新词语，读起来朗朗上口。我要继续练习，让自己的表达更清楚、更好听。 这篇课文让我喜欢上了朗读。对韵歌读起来有节奏，像唱歌一样，我越读越开心。我还发现生活里也有很多可以对的词语，比如 “大对小、多对少”。我要把这些词语记下来，让自己的词汇越来越丰富。 学了《对韵歌》，我懂得了词语之间可以相互对应。以前我不会用反义词，现在我会说 “黑对白、高对低”。我还在课堂上和同桌玩对词游戏，觉得特别有趣。我要继续学习，让自己变得更聪明、更会表达。 这篇课文让我感受到汉语的美。对韵歌读起来有节奏、有韵律，我每次读都觉得很轻松。我还把学到的词语用在生活里，比如看到云就想到 “云对雨”。 希望你们喜欢上《对韵歌》这样的语言游戏，在朗读中感受汉字的声音美和节奏美。愿你们多读多练，大胆开口，把字音读准，把句子读顺。让语言像音乐一样在你们的嘴里跳动，让学习变得轻松又快乐！ 朗读《对韵歌》三遍，读准字音，读出节奏。 和家人一起玩 “对词语” 游戏，至少说出三对词语，如 “天对地、雨对风”。 从课文中选一句你最喜欢的对韵，抄写一遍。 作业布置： null 33359.83 null 29440.205 null 7366.5425 $