广东省深圳市宝安区2025-2026学年八年级上学期期末语文试卷

2025-2026学年第一学期学业质量监测 八年级语文 2026.1 说明： 1、全卷共四道大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，请检查试卷和答题卡是否完整无破损；然后将考生信息用 规定的笔填涂在答题卡的指定位置。 3. 答题时将答案写在答题卡的指定位置；作文写在作文格内；不得使 用涂改液。· 4. 保持答题卡的整洁，考试结束后，只上交答题卡。 “踏遍青山人未老，风景这边独好”，趁青春年少，努力莫停脚， 方能领略人生路上风景的美好！ 班级开展以“风景”为主题的语文学习活动，请你参与。 活动一：游·宝安风光（13分) 阅读下列材料，完成14题。 宝安，一座山海相拥的生态之城。南部滨海文化公园“湾区之光”摩天 轮，与黄金海岸线共绘梦幻天际。西湾红树林湿地公园游人如织，远处的深 中通道跨海大桥与蔚蓝的大海互相（1)q衬，宛如画卷。王大中丞祠， 见证百年风雨，承载着城市文化的根与魂。中部的凤凰山公园绿意葱龙，是 难得的天然氧吧。立新湖别称“深圳小西湖”，碧波荡漾，湖畔花草树木色 彩缤纷，令人眼花(2)0乱。始建于南宋末年的凤凰古村环境清幽，村 口的文天祥纪念馆为你讲述历史的沧桑。北部罗田森林公园野趣盎然，茅洲 河碧道串联其间，编织出“通山达海、蓝绿交织”的生态网络。清平古墟是 深圳四大古墟之一，距今已有300余年历史。在宝安，摩天轮上看海、湿地 公园观鸟、森林栈道漫步，皆可成真。宝安的风景，既有(3)、蒸蒸日上 的经济繁华，亦有山水如画、城景交融的田园诗意。 1.根据拼音写汉字(2分) (1)ying_衬 (2)眼花io_乱 2.下列句子中，与“宝安的风景真美啊！”语气相同的一项是（，)(2分) A.你是否去过凤凰山公园？ B.请勿在湿地公园丢弃垃圾！ C.立新湖别称“深圳小西湖” 。 D.多么令人心旷神怡的景色！ 3,根据语境，填入横线(3)处最恰当的成语是（)(2分) A.朝气蓬勃 B.振聋发聩 C.巧妙绝伦 D.锐不可当 4.阅读链接材料，完成相应题目。 链接材料： 八年级语文第1页共8页 深圳特区报讯2025年12月12日，2026年亚太经合组织（APEC)非 正式高官会在深圳举行。这是我国担任2026年APEC东道主主办的首场活 动，拉开APEC“中国年”的帷幕。 我国选址深圳举办2026年亚太经合组织会议，这将是继2001年上海、 2014年北京之后，我国第三次担任此类会议的东道主。 小贴士：亚太经合组织(Asia-Pacific Economic Cooperation,简称 APEC)是亚太地区层级最高、领域最广、最具影响力的经济合作组织。APEC 会议包括高官会、部长级会议、领导人非正式会议等多种会议， (1)为报道2026年APEC在深圳举行的消息，校广播站打算围绕“市 民眼中的APEC”采访普通市民。请你帮小记者设计两个采访问题。(4分) (2)得知APEC会议即将在深圳举行，很多外地游客慕名而来。旅行 社计划推出三条“宝安游”路线，请你将以下三处信息补充完整。(3分) 线路名称 主要景点（不分先后） 路线一 现代湾区风光线 “湾区之眼”书城一回 深中通道 路线二 绿色生态休闲线 ®一西湾红树林湿地公园一 立新湖公园 路线三 ① 体验线 清平古墟一凤凰古村一王大中丞祠 活动二：.赞鹏城地标（13分)〉 阅读下列材料，完成5-8题。 材料一 湾区之眼，是位于深圳市宝安中心区中央绿轴东侧的大型文化综合体， 总建筑面积131万平方米，由深圳出版集团建设运营，直连深圳地铁5号 线宝华站。整个建筑看起来像“双玉盘”。建筑设计采用“天圆地方”的传 统美学理念，与相邻的宝安区图书馆形成空间呼应，空中俯瞰呈现“双眼” 形态，成为鹏城新地标。作为深圳 新时代重大文化设施，项目规划采 用“文化+公园”模式打造全生态 文化公园，包含书城、民俗馆和演 艺空间等多元业态，设有超2万平方 米屋顶星空花园及近3万平方米全 天候商业通廊。 （节选自2025年9月27日《深圳特区报》) 图一：·“湾区之眼”示意图 材料二 读懂“湾区之眼” 一座城市的远见，藏在它的公共空间里。从宝安“湾区之眼”这一文化 新地标的落成，可以深度透视深圳、广州和上海三座超大城市的文化布局与 治理逻辑。 八年级语文第2页共8页 2025年9月26日，作为全球最大的实体书城之一、粤港溴大湾区地标 级文旅目的地—一湾区书城（又称“湾区之眼”)开启试运营。这座矗立于 城市西部的世界级知识殿堂，不仅是一个全新的阅读空间，更是一个集阅读、 艺术、科技、展览、演艺和旅游于一体的综合性文化乐园，是观察深圳未来 城市发展战略的崭新窗口。 对比一线城市，广州和上海都选择以政府主导的“公共图书馆”作为新 时代的文化名片，而深圳却选择将一个市场化运营的“书城综合体”作为最 新的地标级项目。 深圳的选择并非偶然，而是深刻地根植于深圳的城市基因之中。 首先，这是“市场逻辑”与“城市活力”的体现。作为一个在市场经济 浪潮中崛起的城市，深圳更善于运用市场化手段来配置资源。书城综合体以 图书销售和文化体验为核心，通过引入多元商业业态，形成自我造血、持续 运营的良性循环。它比完全依赖财政投入的图书馆更具韧性和动态适应性， 能够更敏锐地捕捉并满足市民多元化、多层次的文化消费需求。 其次，这是“功能复合”与“效率至上”的追求。公共图书馆的核心功 能是知识的保存、借阅与公平获取。而书城综合体则在此基础上，通过“文 化+商业”“文化+科技”“文化+旅游”的模式，将文化体验、社交互动、 P消费（如与阅文集团合作的线下P空间）等功能高度整合。这是一种效 率更高的空间利用方式，也更符合深圳快节奏、高效率的城市特质。 因此，湾区书城代表了深圳在探索现代公共文化服务体系时，寻找到的 一条更务实、更多元、更具活力的路径。 附：“湾区之眼”与广州、·上海图书馆比较表 湾区书城 广州/上海图书馆 功能定位 书城综合体 公共图书馆 核心逻辑 市场化运营，复合业态 政府主导，公共服务 核心功能 文化消费、体验、社交、剑新 知识保存、借阅、普惠 运营模式 商业驱动，自我造血 财政支持，公益属性 (节选自“人大深圳社会科学”微信公众号，作者倪睿思) 材料三 文脉贯千年，匠心筑新城 千年海风吹拂，岭南文脉在此生根。 从清平古墟的斑驳石板到“湾区之眼”的“天圆地方”，从凤凰古村的 青砖绿瓦房到滨海艺术中心的“水流蚀石”… 这里，是深港文化之源的底蕴，更是今日宝安承古开新、砥砺奋进的时 代象征。 城市的文明厚度，既镌刻于古代建筑的一砖一瓦，也流淌在现代场馆的 活力之中。 宝安以493处公共文化设施与逾13000片体育场地，编织成一个覆盖城 八年级语文第3页共8页 参的和15分钟是体头活圈”，让文化的混度触手可及， 密安的文赫，从不是尘刻的往事，而是奔流的江河。宝安，正以支化为 地、科装为其，向海而生、向新而行。 (节选自2025年11月28日“演海皇安”徽售公众号) 5.根擦以上三则材料，下列说法不正确的是()(2分) A.“湾区之眼”采用“文化+公园”模式打造全生态文化公园，包含书城、 民俗馆和演艺空间等多元业态。 B.“湾区之眼”作为全球最大的实体书城之一，将成为国内外游客粤港 澳大湾区之旅的地标级文旅目的地。 C.“湾区之眼”这座蠹立于深圳城市西部的世界级知识殿堂，与广州和 上海的图书馆一样只是一座书城。 D.“湾区之眼”与宝安的众多公共文化设施、体育场地一起，编织成一 个覆盖城乡的“15分钟文体生活圈”。 6.班级举行“探秘‘湾区之眼’”项目化学习活动，假如你是场馆讲解员， 要为八年级学生进行现场讲解。请结合材料一，写一段解说词，要求至少 运用两种说明方法。（4分) 小贴士：解说词就是讲解员在带领大家参观时说的话，就像导游在景 点介绍一样，里面包含了要介绍的内容、顺序和重点。 7.材料三强调“宝安的文脉，从不是尘封的往事，而是奔流的江河”。请结 合三则材料，分析“湾区之眼”在延续与创新传承宝安文脉方面所起的作 用。(4分) 8.你发现“湾区之眼”周末少儿阅读区人声嘈杂，影响阅读体验。请针对此 现象向“湾区之眼”管理部门写两条建议。(3分) 活动三：阅·笔下山河(46分) (一)辑录风景 你在八上语文学习之旅中发现许多有形的和无形的“风景”。·（13分) 9.古诗文中的“风景”(8分) (1)白居易《钱塘湖春行》一诗中以花草写早春美景的句子是 浅草才能没马蹄。” (2)陶渊明《饮酒》（其五）中展现诗人与自然景物浑然相融，领悟 “真意”却无法言说的句子是“此中有真意， (3)杜甫在《春望》中通过描写“花”“鸟”等景物，烘托战乱中忧 国伤时之情的句子是“ (4)重阳登高，远望秋色满山、层林尽染落日的余晖，可联想到王绩 在《野望》中所写的句子“ 八年级语文第4页共8页 (5)陶弘景在《答谢中书书》中以清峻的笔触描写山高水清的句子是 ”。 10.《水浒传》中的好汉外号也如同一幅幅别样的人物“风景图”，绘其形， 传其神。请根据提示完善下列《水浒传》人物外号的思维导图。(2分) 豹子头林冲 花和尚魯智深 九纹龙史进 铁面孔目裴宣 职业类 插翅虎雷横 菜园子张膏 赤发鬼刘唐 面兽杨志 活阎罗阮小七 美露公朱仝 神魔类 《水浒传》108好汉外号 外貌类 险道神郁保四 赤发鬼刘唐 大刀关胜 (2) 双枪将盖平 霹雳火秦明 武艺类 性格类 小李广花荣 拼命三郎石秀 11.阅读下面诗作，完成题目。(3分) 使至塞上王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 本诗颈联被誉为风景“独绝千古”。请从意象选择、画面构图、字词锤 炼、情感风格等方面中任选两项对本诗颈联进行赏析。 (二)守护山河 请阅读以下两篇文言文，完成12-15题，共14分。 【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝 兹候徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军， 军士吏被甲，锐兵刃，毅弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天 子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。” 居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚 夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于 是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵楫曰：.“介胄之士不拜，请以军礼 见。”天子为动改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。.”成礼而去。 八年级语文第5页共8页 既出军门，群臣皆惊。丈啼曰：“嗟乎，此真将军矣！是者霸上、辣门 军，若儿戏耳，其将固可鞭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称替者久之。 (节选自《周亚夫军细柳》) 【乙】丐者张二，使乱”，郡守募使泗水探贼，屡获真耗”，且时斩贼 首以献。颺以银牌搞金，俱不肯受。贼平，论功应世袭百户®。郡县加以章 服，众皆贺之，张摇手曰：“吾安用此角带皂袍？”或®有问其杀倭事，则 笑而不答。 (节选自《南吴旧话录》，有别改) 【注释】①倭乱：（明朝时）日本海盗骚扰我东南沿海。②探贼：（招募擅 长游水的人)侦察强盗的情况。③耗：消息。④百户：官名，为世袭军职。 ⑤角带皂袍：指官服。⑥或：有人。 12.选出下列句子中加点字意义不相同的一项(.）(2分) A.上自劳军/自三峡七百里中B.天子乃按辔徐行/徐以杓酌油沥之 C.群臣皆惊/已后典籍皆为板本D.屡获真耗/屡见不鲜 13.用现代汉语翻译下列句子，翻译时注意补全句子成分。(4分) （1)天子为动，改容式车。 (2)赐以银牌搞金，俱不肯受。 14.甲乙两文都运用了“对比”的手法来塑造主要人物。请各举一例并简析 其作用。(4分) 15.张二与周亚关，一为社会底层乞丐，一为朝廷封疆大吏，两人身份悬殊， 但其精神品质却有共同之处。请结合具体内容谈谈两人有何种共同的精 神品质？这种精神品质对今天的我们有何启示？(4分) (三)建设沃土 阅读下面的文学作品，完成第16-21题，共19分。 荒原之眼 ①1954年底，在新疆伊犁河畔一片渺无人烟的荒野碱滩上，突然多出 了一排排地窝子，不断有人钻进钻出。： ②地窝子不远处的荒地上一片喧腾：铁锹挖土、镢头刨地的声音，双轮 车经过的声音，交织成一曲热火朝天的劳动号子一新疆生产建设兵团第五 军全体官兵要奋战一冬，争取在明年春天把荒原变成良田，实现自给自足。 ③远处，奔腾的伊犁河已被冻结。冷风像刀子，一下下在人脸上割。 ④“小马，今天我们要千到那棵红柳那儿。”班长老王一手握着工具， 一手指着前面的一棵红柳。 ⑤煎方一棵孤零零的红柳挺立在寒风中，如一片小小的红云落在碱滩 上，在刚升起不久的且头下明晃晃的，很是耀眼。」 ⑥“没问题，班长！可这么荒的地真能种出庄稼来吗？”小马把地里的 八年级语文第6页共8页 石头捡起来堆在一旁，疑惑地问。 ⑦“背定能！”老玉使劲一刨，“这么肥的土，明年再把伊犁河的水引 过来，还愁种不出庄移？到时恐怕粮仓都得装不下哩！” ⊙正午，炊事班的李大个拉着饭车来了：“开饭喽！大家快过来！” ⑨“来喽！”大家纷纷放下工具围了过来。早上天一亮吃了两个馍馍蘸 盐水，又创了一上午地，他们早饿了。李大个挨个往大家的碗里添满高梁饭， 再盖上一小勺萝卜咸莱。席地而坐，他们狼吞虎咽地吃起来。在这里吃饭讲 究速度，要不然一阵风起沙落，碗里就“添莱”了 ⑩老王边吃边看着整块碱地。连续一个月，他们在这块地上开荒造田。 碱地不断缩小，新田不断扩大，他的心里充满希望。 ①红目落下，一弯新月洒下银辉。月光把碱滩照得雪亮亮的，也为那摆 红柳披上了纱衣。“目标完成！”小马直起身子，站在红柳下。 @“收工！”老王千脆利落地下达命令。 国一行人拿起工具，乘着月色，向地窝子走去。 ④“班长，我看不见了！”同行的一个战友突然嚷起来。 ⑤“小马，你牵着他，‘我们去医院看看。” ©医院临时建在一个地窝子里。军医扒开战士的眼皮，用手电筒照着仔 细检查：“是夜盲症。这段时间不少战士都得了这个病，是缺乏营养造成的。” 回“能治吗？” ®“能，多吃蔬菜就行。” 回“蔬莱？”老王面色凝重。他们刚到这片盐碱地时，还有白莱、萝卜 和咸莱，可现在只剩萝卜咸莱了…将那位战士送回地窝子，老王去开会了。 等他深夜返回，小马急切地问：“班长，有方法了吗？” 四“方法倒是有，但我们目前暂时没有这个条件。眼下的重中之重是抓 紧时间把田造出来，有田才有莱。·可很多战士得了夜盲症，晚上看不见路， 回不了家。团里决定，为了不影响开荒造田的进度，一个班必须保住一双眼 睛。从明天开始，我们班要把所有的莱都给一个人吃，让这个人晚上收工时， 领着大家一块回来。” @说完，老王扫视一图：“小马，我们班保你！” ②“不”小马刚开口，就被老王斩钉截铁地打断：·“小马，我们班 你最年轻，你今年才16岁。记住，以后你是我们共同的眼睛！好了，，大家 赶快休息，明天继续干活！” ⑧第二天，天刚露出曙光，老王又带着战友们上了碱滩。 ②炊事班的李大个又推着饭车来了。风仍冷得像刀子，夹着沙子打在人 脸上。大家端起纯高粱饭坐在红柳的光影中热乎乎地吃起来。唯有小马，端 着一碗堆满了咸莱的饭怎么也咽不下去“ 四日复一日，每天日头一点点亮了起来，又一点点暗了下去。 八年级语文第7页共8页 ®又是一个月光满地的夜晚。“收工！”老王铿锵有力地宣布。 ⑩夜色之下，小马走在队伍最前面。战友们攥着一根麻绳，缓步前进。 月光把他们的影子拉得很长，一直伸向刚开辟出的田垄之上。小马看着他们 身后新翻的沃土，再过不久，伊犁河的春水将漫过它，在这片荒原上，必将 长出满眼的绿恋一 (节选自2025-05-20《解放军报》作者：杨舒) 16.下列对人物形象的分析概括，不正确的一项是（）（2分) A班长老王既有坚定的信念又有周密的安排，是官兵们的核心与依靠。 B.全班最年轻年仅16岁的战士小马最初对盐碱地垦荒种庄稼感到疑惑。 C.李大个出场不多，但“拉着饭车”“挨个添饭”等细节展现了他的勤劳。 D.军医出现只为交代夜盲症的病因与治疗方法，对推动情节发展没有作用。 17.文章讲述了新疆生产建设兵团屯垦成边的故事，也描绘了当地独特的景 观，请你结合语境，推测“地窝子”的意思。(2分) 18.文章多次写到“伊犁河”的环境，请比较第③段和第⑩段两处对“伊型 河”的描写有何不同，并结合上下文分析其深层含义。(3分) 19.文章第@段中写道“唯有小马，端着一碗堆满了咸莱的饭怎么也咽不下 去…”，当天小马在日记中记录了这两天的经历和感受，请你补出日 记内容。（4分) 昨天我和班长老王送一位战友去医院， 我心里五味杂除： 20.“荒原之眼”作为本文的标题，意蕴丰富。请结合全文，谈谈你对这 标题的理解。(4分) 21.本文中建设兵团官兵们“让菜保眼”的举动，凸显了怎样的集体主义精神？ 请从《红岩》《红星照耀中国》两部名著中任选一部，列举一个体现类似集 体主义精神的情节，并说明该情节如何体现这一精神。(4分) 活动四：绘·心中美景(48分) 22.写作（作文45分，书写3分，共48分) 大千世界处处有风景，时时可驻足。凝望山川壮美，聆听城市脉动，感 悟人间温情，投身平凡坚守…我们在风景中行走，也在行走中成为风景。 请以“原来，我也是风景”为题，写一篇记叙文。要求：（1)不少于 600字，不超过900字；（2)不得出现真实信息（人名、校名等)，不可避免 时可用X代替。 八年级语文第8页共8页 角线 2025-2026学年第一学期学业质量监测 7.(4分) 15.(4分)共同之处： 八年级语文答题卡 学校： 处名： 学校自行电子阅卷填涂码区 启示： 贴条形码区 8.(3分) D a n D m 周 回 (三)文学作品阅读(19分) 献卡行景者生餐餐 m 0 D 华市海容装发标民 o ⊙ 品 17.(2分)“地窝子”是 888 活动三：阅·笔下山河(46分) d 可 回 (-)古诗文(13分) D m m m m 仓 18.(3分) 9.(8分)(1) 选择题答题区 (2) 2三巴四四2分) 3.m (2分) 长吕吕品吕8 (3) 5四(2分) (4) 19.(4分) 活动一：蓉·宝安风光(13分) (5) 昨天我和班长老王进一位战友去医院，」 1.(2分)(1)g村(2)跟花i60乱 10.(2分)(1) (2)· 4()(4分) 11.(3分) 同适一： (2分) 我心里五味杂陈： 间题二： (2分) 2)(3分，每空1分)① (二)文言文阅读(14分) 20.(4分) ②_ 13.(4分，每句2分) 国 (1) 21.(4分)集体主义精神： 活动二：赞跨流地标(13分) (2) 14.(4分) 名著情节： 6.(4分) 甲文中的对比： 情节如何体现精神： 乙文中的对比： 八年级语文答题卡第1页共2页 活动四：绘·心中美景(48分) 22.写作（作文45分，书写3分，共48分） 八年级语文答题卡第2页共2页 ✉2025-2026学年第一学期学业质量监测 八年级语文 参考答案 2026.1 活动一：游。宝安风光(13分) 1.(2分)(1)映（映衬《苏州园林》） (2)缭（眼花缭乱《“飞天”凌空》） 2.(2分)D 解析：原句为感叹句，表达强烈赞美之情。D项为感叹句；A项为疑问句；B项为祈使句； C项为陈述句。 3.(2分)A 解析：A项“朝气蓬勃”（出自《南仁东》），意思是充满生机与活力，与后文“蒸蒸 日上”一致，符合语境。B项“振聋发聩”指发出很大的声响，使耳聋的人也能听见， 比喻唤醒糊涂麻木的人，出自《国行公祭，为佑世界和平》：C项“巧妙绝伦”，意为 精巧奇妙达到极点，在同类事物中无与伦比，出自《中国石拱桥》。D项“锐不可当”， 指锋利的不可阻挡：用于形容来势威猛，不可抵挡，出自《消息二则》。 4.(7分)(1)（4分)每问2分，提出两个问题即可。所提问题紧扣采访目的和新闻 材料、表述得体，即可满分。 答案示例： 问题①：您好！请问您是从哪些渠道了解到APEC会议将在深圳举办的消息的？ 问题②：您觉得这样的国际盛会对我们普通市民的生活可能带来哪些积极影响？ 或者：继上海、北京之后深圳承办APEC,您认为这体现了深圳的哪些城市优势？ (2)(3分)每空1分，答到材料中或者材料外的景点都可以，只要内容与线路要求一 致即可得分。 ①历史人文（与“历史”“人文”相关的表述均可） ②“湾区之光”摩天轮（答到湾区周边宝安的景点即可） ③凤凰山公园（罗田森林公园、凤凰山公园、茅洲河碧道或与“绿色生态”匹配的 宝安其他景点) 活动二：赞。鹏城地标（13分) 5.(2分)C 解析：根据材料二可知，“湾区之眼”并非只是“一座书城”，“更是一个集阅读、艺 术、科技、展览、演艺和旅游于一体的综合性文化乐园”。A项出自材料一，B项出自材 料二第二段，D项出自材料三第五段。 6.（4分)本题考查信息筛选与重组、说明方法的运用、情境表达与受众意识。信息筛 选围绕说明对象“湾区之眼”，得1分：解说词运用两种说明方法，各得1分（如：提 到“双玉盘”打比方得1分，提到“13万平方米”列数字得1分)；语言表达得体流畅， 符合口语解说情境，得1分。 答案示例： 八年级语文第1页共7页 同学们，请看这座外形如“双玉盘”的建筑，它就是“湾区之眼”。它的设计融合 “天圆地方”的传统智慧，寓意深圳既扎根传统，又放眼世界。建筑面积超13万平方米， 是深圳新时代重大文化设施。 7.（4分)需结合材料分别分析出在“延续文脉”和“创新传承文脉”等方面所起的作 用回答，答出“延续文脉”方面得2分，答出“创新传承文脉”方面得2分。 ①延续文脉：由材料一可知，“湾区之眼”建筑设计融入“天圆地方”传统美学， 体现对岭南文脉的尊重与传承；包含“民俗馆”，体现对传统文化的重视。 ②创新传承文脉：由材料一、二可知，“湾区之眼”以“书城综合体”“文化+公园” 等现代功能模式，用市场化手段运营，实现文脉的当代转化与创新发展。（或从材料三 中“宝安以493处公共文化设施与逾13000片体育场地编织成一个‘15分钟文体生活圈’”， 可见“湾区之眼”已经融入百姓生活，传承了宝安文脉。) 8.(3分)提出两条建议，并具体阐述内容，言之成理，即可满分（一条建议1.5分）。 答案示例： ①建议在周末增设“静音阅读时段”，并通过预约限流。 ②可设置透明隔音阅读舱，既满足亲子共读需求，又能保障安静环境。 ③增设分区指引：将少儿阅读区划分为“安静阅读区”与“互动交流区”，张贴 醒目标识，引导家长和孩子按需选择区域。 ④安排专人引导：在周末高峰时段配备志愿者或工作人员，及时提醒轻声交流，劝 阻追逐打闹等行为。 ⑤投放温馨提示：在阅读区入口、书架旁张贴“轻声细语，共享书香”等提示语， 同时通过场馆广播定时播放文明阅读倡议。 活动三：阅·笔下山河（46分) （一)古诗文及名著(13分) 9.（8分)每空1分 (1)乱花渐欲迷人眼 (2)欲辨已忘言 (3)感时花溅泪，恨别鸟惊心。 (4)树树皆秋色，山山唯落晖。 (5)高峰入云，清流见底。 10.(2分)①动物类②黑旋风李逵（或“及时雨宋江”“呼保义宋江”等） 11.（3分)本题考查诗歌赏析能力与“文学常识：律诗的首联颔联颈联尾联划分”，答 案能从四个方面答出任意两点即可，每个方面1.5分，意近即可满分。 答案示例： ①意象选择：诗人选取“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等典型边塞意象，勾勒 出辽阔雄浑的塞外图景。 ②画面构图：“直”“圆”二字勾勒出景物的线条与形态，直的是烟，横的是河， 圆的是落日，画面层次丰富。 ③字词锤炼：诗人用“直”写出了无风状态下“烟”状态，准确传神；有“圆”字 勾勒出大漠边缘落日的形态，准确传神。 ④情感风格：整联在壮丽的自然景象中融入了诗人的豪情，展现出诗人以及整个盛 八年级语文第2页共7页 唐诗歌雄健开阔的风格。 （二)文言文阅读(14分) 12.A(2分) 解析：A.上自劳军：自，亲自/自三峡七百里中：自，这里是“在”的意思。B.天子乃 按辔徐行/徐以杓酌油沥之，两个“徐”均译为“慢慢地”。C.群臣皆惊/已后典籍 皆为板本，两个“皆”均译为“全、都”。D.屡获真耗/屡见不鲜，两个“屡”均译 为“少”。 13.(4分) （1)天子为动，改容式车。（2分) 翻译：天子被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。（被动句式 0.5分，“改容”0.5分，“式车”0.5分，句意0.5分) (2)赐以银牌犒金，俱不肯受。(2分) 官府赏赐张二银牌和金银财物（奖金）（黄金），张二都拒不接受。（大意对即可， “犒金”可译为“金银财物”“奖金”“黄金”等均可0.5分，“赐”0.5分，“俱” 0.5分，句意0.5分，注意，本题同步考查八年级语法知识：句子的成分，未能准确补 全主语和宾语，扣0.5分。) 14.（4分)答出1点2分，意近即可。满分4分。 答案示例： 《丐者张二》中的对比：“郡守”的赏赐（和“郡县”的封赏授官等）行为，与张 二坚决不要赏赐的行为进行对比，突出了张二的境界远超寻常官吏，表现了他“平民英 雄”的形象特点。（或：《丐者张二》中，贼平后，众皆贺之，张二摇手拒绝，众人对 张二即将获得功名利禄的“祝贺”和张二对功名利禄的拒绝形成对比，突出了张二淡泊 名利、一心为国的高大形象。) 《周亚夫军细柳》中的对比：用“上自劳军”时霸上、棘门军营“直驰入”的松懈 与细柳营“不得入”“按辔徐行”的严整进行对比，突出了周亚夫治军有方。（或：离 开细柳营后，“群臣皆惊”和“皇帝称善久矣”形成对比，突出了皇帝对周亚夫治军有 方的赞赏。) 15.(4分)S0L0分层赋分标准： 第一层：未提炼两人共同的精神品质，或完全脱离人物事例作答，无任何有效内容， 偏离题目要求。(0分) 第二层：能准确提炼出两人共同的精神品质，但未结合具体事例阐述，也无现实启 示。(1分)示例：张二与周亚夫共同的精神品质是有担当。 第三层：能提炼出两人共同的精神品质，并结合人物事例进行简要说明，但未提及 现实启示。(2分)示例：两人共同的精神品质：有担当(1分)。张二为国探贼杀敌， 周亚夫为国戍边备胡(1分)。 第四层：能提炼出两人共同的精神品质，结合事例具体阐述，且能写出一定的现实 启示，但启示内容较为笼统、缺乏深度。(3分)示例：两人共同的精神品质：有担当 (1分)。张二为国探贼杀敌，周亚夫为国戍边备胡（1分)。这种担当精神启示我们， 在生活中要做好自己的分内事，承担起应有的责任(1分)。 第五层：精准提炼两人共同的精神品质，结合事例阐述清晰具体，现实启示紧扣精 神内核，有深度、有价值，逻辑连贯完整。(4分)示例：两人共同的精神品质：有担 八年级语文第3页共7页 当(1分)。张二为国探贼杀敌，周亚夫为国戍边备胡(1分)。这种精神启示今天的 我们，无论身处何种岗位，身份尊卑，都要有社会责任感和职业操守，要坚守内心的准 则与底线，力所能及地为国为民出力(1分)。 答案示例一： 两人共同的精神品质：有担当(1分)。张二为国探贼杀敌，周亚夫为国戍边备胡 (2分)。这种精神启示今天的我们，无论身处何种岗位，身份尊卑，都要有社会责任 感和职业操守，要坚守内心的准则与底线，不因名利而迷失自我。这对于塑造个人的健 全人格和社会的良好风气具有重要意义(1分)。 答案示例二： 两人共同的精神品质：有原则(1分)。张二坚守平民本色，不因军功而贪恋权力； 周亚夫坚守军中法规不惜怠慢皇上(2分)。这种精神启示今天的我们，无论身处何种 岗位，身份尊卑，都要有社会责任感和职业操守，要坚守内心的准则与底线，不因名利 而迷失自我。这对于塑造个人的健全人格和社会的良好风气具有重要意义(1分)。 答案示例三： 两人共同的精神品质：有风骨(1分)。张二作为平民不慕虚荣不贪财，周亚夫作 为军人坚守军纪不唯上(2分)。这种精神启示今天的我们，无论身处何种岗位，身份 尊卑，都要有社会责任感和职业操守，要坚守内心的准则与底线，不因名利而迷失自我。 这对于塑造个人的健全人格和社会的良好风气具有重要意义。(1分) 【乙文翻译】 有个乞丐叫做张二，（明朝时）日本海盗骚扰我东部沿海，郡守招募（擅长）游水 的人替官军侦查强盗的情况，他经常能获得不少敌人的情报，而且不时斩下敌人的首级 献给官军，官府赏赐他银牌和奖金，张二都不肯接受。倭寇（日本海盗）被平定以后， 论功劳张二应该获封世袭百户的官职。地方政府长官要授予他官服，大家都祝贺他，张 二摆着手说：“我又何必要这些腰系角带的官服？”有人问起他杀倭寇的事情，他只是 笑笑，不作回答。 (三)文学作品阅读（19分) 16.(2分)D 解析：军医的出现交代了夜盲症的病因与治疗方法，引出了“保住一双眼睛”的核心情 节，推动了故事发展，对人物形象塑造（如老王的担当）也有辅助作用，故选D。 17.(2分) 地窝子是在新疆伊犁河畔荒野碱滩上（或新疆生产建设兵团屯垦戍边时)临时搭建 的简陋居住场所(1分)，多为地下挖掘的简易坑洞类建筑，是新疆生产建设兵团官兵 开荒造田期间的栖身之处(1分)。 （评分标准：本题考查给“地窝子”下定义或作诠释，但不宜死扣格式给分：①能答出 “临时居住场所”“简陋”“建在荒野碱滩”中的2个核心特征，得1分：②能结合语 境补充“为开荒造田的兵团官兵所用”“简易坑洞类（地下搭建)”的具体属性，得1 分：③若仅答“居住的地方”，表述过笼统，得0分：④若答出“用于开荒期间休息、 临时办公（如临时医院）”，可酌情给1分。) 18.（3分) $0L0分层赋分标准： 第一层：未作答，或作答完全偏离题目要求（如未对比“伊犁河”描写，仅泛谈文章 主题)；描写内容概括错误，深层含义分析与文本、答案完全无关。(0分) 八年级语文第4页共7页 第二层：仅能指出一处描写的状态（如只提到“伊犁河冻了”或“有春水”），未形成 对比，或描写内容概括错误。 深层含义分析模糊：仅简单提及“体现战士精神”“表达希望”，无具体分析，或分析 与文本无关。(0.5-1分) 第三层：能概括两处描写的基本差异，但表述不够精准（如仅提“冬天的河”“春天的 河”，未点出“冻结”“春水漫过沃土”的关键细节)，或环境氛围概括不完整。 深层含义分析基本合理：能提及第③段体现“环境难”“战士坚强”、第⑩段体现“有 希望”，但未结合“连日奋战”“开荒造田”等情节，分析较为笼统，关联文本不够紧 密。（1.5-2分) 第四层：准确对比两处“伊犁河”的状态与氛围：清晰指出第③段“冻结”“酷寒萧瑟”， 第⑩段“春水将漫过”“充满生机”： 深层含义分析完整且贴合文本：①第③段能关联“开荒初期环境恶劣”“官兵坚韧意志”： ②第⑩段能关联“开荒成效”“对未来的幢憬”“劳动与奉献精神的价值”。(2.5-3 分) 答案示例： 第③段描写伊犁河“已被冻结”，写出了冬季荒原的酷寒与萧瑟，突出了开荒初期 自然环境的恶劣，说明了兵团官兵面临的艰难处境，衬托出他们在极端条件下坚持劳动 的坚韧意志；(1.5分) 第①段则写伊犁河“春水将漫过”新翻的沃土，象征着即将到来的生机。官兵们经 过连日奋战，开荒造田已初见成效，对未来充满憧憬。对伊犁河春水的想象，象征着他 们艰苦奋斗、无私奉献的精神终将孕育出希望，让荒原焕发蓬勃生机。(1.5分) 19.(4分)评分标准：①包含关键情节：送战友就医、夜盲症病因与治疗方法、团里“保 一双眼睛”的决定、战友选择将菜留给“我”的原因（年轻）、今日吃饭的场景差异， 每缺失1个关键情节扣0.5分（共2分）；②体现“五味杂陈”的情感：包含愧疚、感 激等，情感真实且贴合人物身份，情感单一扣0.5-1分（共1分)；③语言风格符合日 记的第一人称口吻，简洁朴实，贴合小马的年轻战士身份，若语言过于华丽或不符合语 境，扣0.5分（共1分)。 答案示例： 昨天我和班长老王送一位战友去医院，军医说他得了夜盲症，多吃蔬菜就能好。晚 上班长开会回来，告诉我们团里的决定一一要把所有的菜都留给一个人，一个班保住一 双眼晴领着大家回地窝子就可以了。大家说我最年轻，把这个机会留给了我，我的碗里 堆满了咸菜，而战友们吃的却只有饭。 我心里五味杂陈：既愧疚于自己独占了仅有的蔬菜，又感激他们把这份信任托付给 我。我一定好好照顾这双“眼晴”，不辜负大家的期望。 20.（4分) ①实指“人”之眼：指在集体面临“夜盲症”困境时，被选定食用仅有的咸菜、从而保 住视力，在夜晚负责引领全班战友安全返回的“小马”。他是集体在黑暗荒原上的“物 理之眼” ②象征“精神”之眼：指战士们心中不灭的信念与希望。这既是对“荒原变良田”美好 未来的坚定信念，也是在极端艰苦中，兵团战士们集体所展现出的牺牲精神、智慧与担 当。这双“眼”看见了成功之路。 ③预示着将要被创造的“风景”，荒原中开垦出的绿洲，犹如荒原大地的眼睛。 (答对一点2分，答出两点即可满分。) 八年级语文第5页共7页 21.(4分) (1)集体主义精神：舍己为人、团结互助、为集体目标主动奉献（1分)。 (2)名著情节示例（任选其一，言之成理)： 答案示例：《红岩》 ①集体精神：凸显了“舍己为人、团结互助、为集体目标主动奉献”的集体精神(1分)。 ②名著情节：渣滓洞、白公馆的革命者们在狱中被严密监视，他们仍通过秘密暗号、传 涕纸条等方式互通消息，相互安慰、坚定信念。(2分) ③情节如何体现精神：革命者们在极端恶劣的监狱环境中，并肩作战，体现了团结互助、 为集体信仰奉献的集体精神，与兵团官兵的精神内核一致。(1分) 答案示例：《红星照耀中国》 ①集体精神：凸显了“舍己为人、团结互助、为集体目标主动奉献”的集体精神(1分)。 ②名著情节：长征途中，红军战士在茫茫草地中面临缺衣少食、沼泽遍布的绝境，战士 们相互搀扶、分享干粮，最终成功走出草地。(2分) ③情节如何体现精神：红军战士主动帮助同伴、舍己为集体的精神，与兵团官兵“让菜 保眼”的集体精神相契合。（1分) 活动四：绘·心中美景（48分) 22.作文题目：《原来，我也是风景》(45分内容+3分书写) 题意核心内涵解读： “原来，我也是风景”的题眼是“原来”与“风景”，需紧扣“自我认知转变”的 核心逻辑。从词义来看，“原来”暗示行文需包含“此前的认知偏差（如忽视自我价值、 自卑、过度关注他人)”到“后续的顿悟与觉醒”的转折过程，这是深圳中考作文对“叙 事完整性与情感真实性”的核心要求；“风景”并非指自然景观，而是比喻义的“自身 价值与独特光芒”，呼应初中语文新课标“关注自我成长、培育核心素养”的要求，引 导学生审视自身、认同自我。 题意本质是引导学生书写“自我发现与价值认同”的成长体验，需体现“从看不见 自己到看见自己、接纳自己、肯定自己”的心理蜕变，这既是深圳中考作文“贴近学生 生活、凸显真情实感”的命题导向，也是新课标“发展学生审美鉴赏与创造、文化自信 与自我反思能力”的具体体现。 作文评分标准： (参考深圳市中考作文评分标准) 项目 一类文 二类文 三类文 四类文 五类文 六类文 类型 (41-45分) (36-40分) (31-35分) (26-30分) (21-25 (20分 分) 以下) 立意 立意深刻，突出立意正确 立意正确 立意较正确 立意不 严重偏题 你对我的影响 融入情感 有情感 正确 饱含情感 内容 选材能精准承 选材能清晰 选材较为常规， 选材较为普通， 选材不 内容空泛 载“从忽视自 体现“认识自 但能关联“认识未能紧扣“我也 恰当 我到发现自身 身价值”的过 自我”的核心需 是风景”的核心 价值”的感悟 程，材料真 求，材料较真 内涵，材料较具 过程，选材新 实，形象具 实，形象较具 体。 颗，视角独特， 体， 细节动 体， 有生活细 材料真实，形 人。 节。 八年级语文第6页共7页 象饱满，细节 丰富动人。 形式 文学性强，叙 叙事生动，详叙事连贯，有 叙事较有条 叙事较 杂乱无 事富有变化， 略得当，结构 详有略，结构 理，结构基本 少，结构 章，语言 结构巧妙，语 严谨，语言生 完整，语言通 完整，语言基 不完整， 不通。 言隽永，引人 动，可读性较 顺，有可读性。 本连贯。 语言欠通 入胜。 强。 顺，语病 较多。 评分标准： (1)整体起评分33分。 (2)离题作文27分以下。 (3)字数要求：600字以上，正常给分。 500-599字，结构完整，每少50字扣1分，结构不完整，22-26分； 400-499字，20-24分 300-399字，15-19分： 299字以下，14分以下酌情给分。 (4)题目要求写一篇记叙文，考生的文体不能含糊不清，或者写成其他文体，如写 成议论文，按五类文及以下酌情处理。 (5)作文另外拟题，内容与原题相符，扣2分：另外拟题，偏离了题目，内容与原 题略有关系18分以下（百分制的40分）；另起题目，所写内容与原题无关，9分以下 (百分制的20分)。 (6)前两个错别字不扣分，从第三个错别字开始，每错一字扣1分，错同一字不 重复扣分，扣至3分为止。 (7)抄袭卷零分，须提供真凭实据提交组长；全文三分之一为抄袭试卷中的阅读文 段，14分以下酌情给分。 (8)出现真实姓名扣2分；标点符号使用不当不再扣分。 八年级语文第7页共7页