精品解析：四川省宜宾市翠屏区2025-2026学年七年级上学期期末教学质量监测生物试题

2025年秋期七年级期末教学质量监测练习试题 生物试卷 （总分：100分 考试时间：60分钟） 注意事项： 1．生物试卷分为第 Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），共6页。 2．考生作答时，须将答案写在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 3．第Ⅰ卷共20题，每题3分，在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。必须使用2B铅笔在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑。 第I卷 选择题（共60分） 1. 下列选项中都属于生物的一组是（　　） A. 太阳、细菌 B. 含羞草、生石花 C. 蘑菇、钟乳石 D. 河水、木耳 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．太阳属于非生物；细菌属于生物，A错误。 B．含羞草、生石花都属于生物，B正确。 C．蘑菇是真菌属于生物；钟乳石属于非生物，C错误。 D．河水属于非生物；而木耳是真菌属于生物，D错误。 故选B。 2. 有人喜欢用红心火龙果榨汁制作面食，是因为它的果汁颜色鲜艳、营养丰富。红心火龙果的果汁来自其细胞中的（ ） A. 液泡 B. 线粒体 C. 细胞质 D. 细胞核 【答案】A 【解析】 【分析】植物细胞有细胞壁、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，各具有一定的功能。 【详解】A．液泡内含有细胞液，细胞液中有多种有味道的物质及营养物质、色素等，红心火龙果的果汁来自其细胞中的液泡，A正确。 B．线粒体是呼吸作用的场所，能够分解有机物，释放能量，B错误。 C．细胞质流动能够加速物质交换，C错误。 D．细胞核是遗传信息库含有生物遗传和发育的全部信息，控制细胞的生命活动，D 错误。 故选A。 3. 观察人的口腔上皮细胞时，在载玻片中央滴一滴生理盐水的目的是（　　） A. 维持细胞的正常形态 B. 防止盖玻片破碎 C. 清洗载玻片 D. 防止产生气泡 【答案】A 【解析】 【分析】制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤简要的概括为：擦、滴、刮、抹、盖、染、吸。 【详解】A．生理盐水浓度与细胞液浓度相近，可维持细胞正常形态，故A符合题意。 B．盖玻片破碎与操作手法有关，与生理盐水无关，故B不符合题意。 C．生理盐水并非用于清洁载玻片，故C不符合题意。 D．气泡的产生与盖盖玻片的方式有关，与生理盐水无关，故D不符合题意。 故选A。 4. 小明用显微镜做“观察植物细胞”实验时，下列操作正确的是（　　） A. 发现目镜上有污点，用自带的餐巾纸擦拭镜头 B. 用左眼观察物像时，闭上右眼，以防干扰 C. 为看清物像，先调节细准焦螺旋，再调节粗准焦螺旋 D. 观察物像时，先用低倍物镜观察，再用高倍物镜观察 【答案】D 【解析】 【分析】自带餐巾纸擦拭镜头，容易刮花镜头，使观察到的像不清晰，应用擦镜纸擦拭镜头；为看清物像，先调节粗准焦螺旋，再用细准焦螺旋调节；观察显微镜图像时，左眼注视目镜，右眼同时睁开，以便绘图。 【详解】A．发现目镜上有污点，需用擦镜纸擦拭镜头，故A错误。 B．用左眼观察物像时，右眼要睁开，以方便绘图，故B错误。 C．为看清物像，应先调节粗准焦螺旋，再调节细准焦螺旋，使物像更清晰，故C错误。 D．观察物像时，先用低倍物镜观察，因为放大倍数越小，观察范围越大，越容易找到物像；找到物像后再用高倍物镜观察，以便更清楚的观察到细胞结构，故D正确。 故选D。 5. 人的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞在结构上有共性也有特性，下列叙述错误的是（　　） A. 两种细胞都有线粒体 B. 洋葱鳞片叶内表皮细胞有液泡 C. 两种细胞都有细胞质 D. 人的口腔上皮细胞有细胞壁 【答案】D 【解析】 【分析】植物细胞和动物细胞的相同点和不同点： 细胞类型 相同点 不同点 植物细胞 都有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体 有：细胞壁、叶绿体、液泡 动物细胞 无：细胞壁、叶绿体、液泡 【详解】洋葱鳞片叶内表皮细胞是植物细胞，人的口腔上皮细胞是动物细胞，二者都有的结构是：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，A、C正确；洋葱鳞片叶内表皮细胞是植物细胞，细胞内有液泡，B正确； 人的口腔上皮细胞是动物细胞，无细胞壁、叶绿体、液泡，D错误。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握动物细胞的结构以及动植物细胞的异同点。 6. 2015年12月10日瑞典国王为诺贝尔奖得主屠呦呦颁奖，以表彰她从野生植物黄花蒿中提取青蒿素治疗由疟原虫引起的疟疾，挽救了数百万人的生命。下列有关黄花蒿的说法错误的是 A. 黄花蒿的细胞有细胞壁，而疟原虫的细胞没有细胞壁 B. 黄花蒿的结构层次是：细胞→器官→组织→植物体 C. 黄花蒿细胞内指导青蒿素形成的控制中心是细胞核 D. 黄花蒿植株生长离不开细胞的分裂、生长和分化 【答案】B 【解析】 【分析】（1）动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，不同的结构功能不同。 （2）根据细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体，动物和植物的结构层次不同，动物比植物多系统这个结构。 【详解】黄花篙属于植物，疟原虫属于动物，黄花蒿的细胞有细胞壁，而疟原虫的细胞没有细胞壁，A正确；黄花蒿的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，B错误；细胞核是遗传物质的控制中心，黄花蒿细胞内指导青蒿素形成的控制中心是细胞核，C正确；黄花蒿植株生长离不开细胞的分裂、生长和分化，D正确。 【点睛】本题考查生物体的结构层次，同学们要记住植物和动物的结构层次不同，植物没有系统这个结构。 7. 杜鹃是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花(俗称映山红)是一种绿色开花植物，下列关于杜鹃鸟与杜鹃花结构层次的叙述，正确的是（　　） A. 其结构和功能的基本单位都是细胞，细胞质中都有叶绿体 B. 杜鹃鸟比杜鹃花多系统这一结构层次 C. 杜鹃花有保护、营养、输导、结缔、机械等几种组织 D. 杜鹃鸟由根、茎、叶等六种器官构成 【答案】B 【解析】 【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体；动物细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。 【详解】A．细胞是生物体结构和功能的基本单位，但并非所有细胞都含有叶绿体。叶绿体仅存在于植物细胞中，动物细胞（如杜鹃鸟的细胞）不含叶绿体，A不符合题意。 B．动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体；植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。杜鹃鸟作为动物，比杜鹃花（植物）多“系统”这一结构层次，B符合题意。 C．植物的主要组织包括保护组织、营养组织、输导组织、分生组织和机械组织，而“结缔组织”是动物体的组织类型（如血液、骨组织等），不属于植物组织，C不符合题意。 D．杜鹃鸟是动物，其结构由细胞、组织、器官和系统构成，而“根、茎、叶”是植物的营养器官，动物不具备这些结构，D不符合题意。 故选B。 8. 下列单细胞生物中，能进行光合作用的是 A. 酵母菌 B. 草履虫 C. 衣藻 D. 变形虫 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物能通过光合作用制造有机物，结合单细胞生物的特点进行分析解答。 【详解】酵母菌属于单细胞真菌，草履虫是单细胞的动物，变形虫也是单细胞的动物，都无叶绿体，因此不能进行光合作用自己制造有机物．衣藻属于单细胞藻类植物，内有一个杯状的叶绿体，因此能进行光合作用。其它的多细胞的藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用，制造有机物，释放氧气。可见C符合题意。故选C。 【点睛】解答此题的关键是知道光合作用的概念。 9. 金秋时节，稻香蟹正肥。螃蟹成熟前要多次蜕壳，蜕去的“壳”实际上是蟹的（ ） A. 皮肤 B. 鳞片 C. 角质层 D. 外骨骼 【答案】D 【解析】 【分析】螃蟹属于节肢动物门甲壳纲，其体表具有外骨骼。外骨骼具有保护和支持作用，但无法随身体生长而扩大，因此需要通过蜕皮（蜕去旧外骨骼）来完成生长。 【详解】A．皮肤是哺乳动物等表皮结构，螃蟹无皮肤，故A不符合题意。 B．鳞片常见于鱼类或爬行动物，螃蟹体表无鳞片，故B不符合题意。 C．角质层是线虫或植物表皮的构造，螃蟹的外骨骼成分主要为几丁质，故C不符合题意。 D．外骨骼是节肢动物的特征结构，螃蟹蜕去的“壳”即为其外骨骼，故D符合题意。 故选D。 10. 某同学将采集到的蚯蚓放在干燥玻璃瓶中，结果蚯蚓全部死亡，是因为干燥环境影响了蚯蚓的（ ） A. 运动 B. 生殖 C. 呼吸 D. 摄食 【答案】C 【解析】 【分析】蚯蚓依靠湿润的体表进行呼吸，其体表黏液中的氧气需溶解后才能进入体内。干燥环境会导致体表干燥，阻碍呼吸过程。 【详解】A．运动依赖刚毛和肌肉的配合，干燥环境可能影响运动，但不会直接导致死亡，故A不符合题意。 B．生殖与环境条件相关，但干燥不会直接造成蚯蚓死亡，故B不符合题意。 C．蚯蚓通过湿润的体表呼吸，干燥环境使其体表黏液蒸发，无法进行气体交换，导致窒息死亡，故C符合题意。 D．摄食受阻可能导致长期营养不良，但短期不会直接致死，故D不符合题意。 故选C。 11. 生物圈中已知的绿色植物有50余万种，它们形态各异，生活环境也有差别。下列关于几种常见的植物叙述正确的是（　　） A. 卷柏、圆柏都可以通过产生种子繁殖后代 B. 海带依靠根吸收水和无机盐，依靠叶进行光合作用制造有机物 C. 松是一种常见的绿色植物，其果实通常称为“球果” D. 豌豆粒表层的种皮有保护幼嫩胚的作用 【答案】D 【解析】 【分析】根据生活环境、形态结构及生殖方式的不同，植物可以分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物，其中前三类植物不结种子，靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。种子植物又分为裸子植物和被子植物。 【详解】A、卷柏属于蕨类植物，可以通过产生孢子繁殖后代，A错误 B、海带属于藻类植物，没有根茎叶的分化，B错误 C、松是一种常见的裸子植物，种子外面没有果皮包被，不能称其为果实，C错误 D、豌豆粒表层的种皮有保护幼嫩胚的作用，D正确 故选D。 【点睛】考查植物类群。 12. 下面对部分动物类群特征的描述，其中错误的是（ ） A. 扁形动物﹣身体背腹扁平，有口无肛门 B. 软体动物﹣身体柔软，外面有贝壳且具花纹 C. 腔肠动物﹣身体辐射对称，有口无肛门 D. 环节动物﹣身体由许多相似的环状体节构成 【答案】B 【解析】 【分析】根据腔肠动物、扁形动物、环节动物、软体动物的特征分析解答。 【详解】扁形动物的身体背腹扁平，左右对称，有口无肛门，A正确；软体动物的身体柔软，有的身体外面有贝壳且具花纹，如河蚌；但有的贝壳退化，如乌贼，B错误；腔肠动物的结构简单，身体辐射对称，体内有消化腔，有口无肛门，C正确；环节动物的身体由许多彼此相似的环状体节构成，可以使动物的运动更为灵活，D正确。 【点睛】解答此类题目的关键是明确各种动物的特征。 13. 下列各组动物中，都用鳃呼吸的是（　　） A. 河蚌、鲨鱼、海马 B. 鲸、蛇、乌鱼 C. 青蛙、青鱼、蝌蚪 D. 珍珠蚌、鲫鱼、鳖 【答案】A 【解析】 【分析】呼吸是动物重要的生理特征，不同的动物的呼吸结构或器官差异很大，但功能都是最大限度的吸收氧气，排出二氧化碳。动物的呼吸器官与运动方式、生活环境相适应。通常，陆地生活的动物通过肺或气管获取空气中的氧气，水中生活的动物用鳃获取水中的氧气，蛙等两栖动物还可用皮肤辅助呼吸。 【详解】A．河蚌是软体动物、鲨鱼和海马属于鱼类，都生活在水中，用鳃呼吸，A正确。 B．鲸是哺乳动物、蛇和乌鱼是爬行动物，都用肺呼吸，B错误。 C．青蛙属于两栖动物，幼体（蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸，但肺不发达，兼用皮肤呼吸，青鱼是鱼类，用鳃呼吸，C错误。 D．珍珠蚌是软体动物，用鳃呼吸，鲫鱼是鱼类，用鳃呼吸，鳖是爬行动物，用肺呼吸，D错误。 故选A。 14. 下列哪一项不是陆生动物对环境的适应（　　） A. 牙齿分为门齿、犬齿和臼齿 B. 用气门或肺呼吸 C. 感觉器官和神经系统发达 D. 有角质鳞片、甲或外骨骼，防止体内水分散失 【答案】A 【解析】 【分析】陆生动物适应环境的特点包括：防止水分散失的结构（如角质鳞片、外骨骼）、适应陆地呼吸的器官（如肺、气管）、发达的运动和感觉系统。 【详解】A．牙齿分为门齿、犬齿和臼齿是哺乳动物对食性的适应（如肉食、植食），与陆地环境无直接关联，故A符合题意。 B．用气门（昆虫）或肺（多数脊椎动物）呼吸，可获取空气中的氧气，是典型的陆地呼吸适应，故B不符合题意。 C．感觉器官和神经系统发达，利于应对陆地复杂环境（如避敌、觅食），故C不符合题意。 D．角质鳞片（爬行类）、甲（龟）或外骨骼（昆虫）能减少水分蒸发，适应干燥陆地，故D不符合题意。 故选A。 15. 有人说“鸟的全身都为飞行而设计”。鸟的下列结构中与这句话含义不符的是（ ） A. 前肢变成翼 B. 体内有气囊 C. 足有四趾 D. 胸肌发达 【答案】C 【解析】 【分析】鸟类与其飞行生活相适应的结构特点为：前肢变成翼；体表被覆羽毛，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。食量大、消化能力强，能为飞行提供充足的营养物质。 【详解】多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。足有四趾与飞行生活没有关系。 故选C。 16. 某同学周末到公园游玩，看到了一些小动物，其中属于节肢动物的是（ ） A. ①②③⑤ B. ①②④⑥ C. ①③⑤⑥ D. ①②⑤⑥ 【答案】D 【解析】 【分析】图中①是蜈蚣，②是蜻蜓，③是蜗牛，④是蚯蚓，⑤是蚂蚁，⑥是蜘蛛。 【详解】①蜈蚣的身体由许多体节组成，每一节上均长有步足，体表有外骨骼，足和触角分节，符合节肢动物的特征，属于节肢动物中的多足纲，①正确； ②蜻蜓的身体分为头、胸、腹三部分，有三对足、两对翅，体表有外骨骼，足和触角分节，属于节肢动物中的昆虫纲，②正确； ③蜗牛的身体柔软，有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足，属于软体动物，不符合节肢动物的特征，③错误； ④蚯蚓的身体由许多相似的体节构成，没有外骨骼，属于环节动物，不属于节肢动物，④错误； ⑤蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有三对足、两对翅（工蚁无翅），体表有外骨骼，足和触角分节，属于节肢动物中的昆虫纲，⑤正确； ⑥蜘蛛的身体分为头胸部和腹部两部分，有四对步足，体表有外骨骼，足和触角分节，属于节肢动物中的蛛形纲，⑥正确。 综上，①蜈蚣、②蜻蜓、⑤蚂蚁、⑥蜘蛛都属于节肢动物，故ABC错误，D正确。 故选D。 17. 老师把刚刚制备的痢疾杆菌装片与酵母菌装片交给小刚同学，让其贴上标签。小刚同学区分二者的依据是 A. 有无细胞壁 B. 有无细胞膜 C. 有无细胞质 D. 有无成形的细胞核 【答案】D 【解析】 【详解】痢疾杆菌是细菌，酵母菌是真菌，细菌区别于真菌的明显特征是细胞内没有成形的细胞核。 18. 关于微生物，下列叙述错误的是（　　） A. 微生物结构简单、种类繁多、分布极广 B. 微生物数量众多，对人类既有害也有益 C. 微生物都有细胞结构，但细菌、病毒无成形的细胞核 D. 微生物通过产生后代使物种得以延续 【答案】C 【解析】 【分析】微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物，个体微小，结构简单，大多数是单细胞的，通常要用光学显微镜或电子显微镜才能看清楚的生物。 【详解】微生物结构简单、种类繁多、分布广泛，A正确； 微生物的数量众多，有的对人类有害，有的对人类有益，如利用酵母菌发酵了制馒头、酿酒等，B正确； 病毒病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，真菌具有细胞结构，有成形的细胞核，C错误； 生殖是物种得以延续的重要保证，微生物通过产生后代使物种得以延续，D正确。 【点睛】解答此类题目的关键是熟知微生物的概念、范围和结构生理特点等知识。 19. 有关新型冠状病毒的叙述，错误的是 A. 有细胞结构 B. 比细菌小 C. 能繁殖后代 D. 严重危害人类 【答案】A 【解析】 【分析】病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。 【详解】病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，只有在电子显微镜下才能看到；结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。病毒能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，病毒具有生命的基本特征能繁殖后代。有的病毒对人有害如艾滋病毒，被称为世纪瘟疫，严重危害人类。 故选A。 20. 生物学家根据生物之间的相似程度，对它们进行了分类。下列分类单位中包含生物最多的是 A. 界 B. 纲 C. 门 D. 种 【答案】A 【解析】 【分析】分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，据此解答。 【详解】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。在四个选项中，界是最大的单位，包含生物种类最多，A正确。 【点睛】解答此类题目的关键是理解生物分类等级的特点。 第Ⅱ卷 非选择题（共40分） 21. 油菜是我们国家重要的油料作物，也是重要的旅游资源，如图表示油菜和人的个体发育不同时期的结构层次，请据图回答下列问题： （1）从生物体的结构层次来看，构成植物体的结构和功能的基本单位是______。图1的甲→乙的过程叫做细胞的______。 （2）在动植物体表都覆盖有一层起保护作用的组织，植物叫保护组织，动物叫______组织。藕断丝连是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的______组织。 （3）图戊所示绿色开花植物通常是由营养器官：______、茎、叶，生殖器官：花、果实、______六大器官组成的。小鼠身体的结构层次与人相似，可表示为细胞→组织→器官→______→动物体。 【答案】（1） ①. 细胞 ②. 分裂 （2） ①. 上皮 ②. 输导 （3） ①. 根 ②. 种子 ③. 系统 【解析】 【分析】图1中：甲细胞、乙正在分裂的细胞、丙组织、丁器官、戊植物体。 图2中：A受精卵、B多个细胞、C组织、D器官、E系统、F人体。 【小问1详解】 除病毒外，生物都是由细胞构成的，因此植物体结构和功能的基本单位是细胞。细胞从图甲到图乙的过程a称为细胞分裂，其结果使细胞数最增加。 【小问2详解】 植物的主要组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等，动物体的组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等。在植物体表起保护作用的组织叫保护组织，在动物体表起保护作用的组织叫上皮组织。输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，“藕断丝连”中的丝就是输导组织。 【小问3详解】 绿色开花植物有六大器官，根、茎、叶、花、果实和种子，其中根、茎和叶能够为植物体提供营养，属于营养器官；花、果实和种子与植物体的生殖有关，属于生殖器官。 细胞是动物体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。最后由这八大系统构成完整的人体。因此人体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→人体。小鼠身体的结构层次与人相似，可表示为细胞→组织→器官→系统→动物体。 22. 下面是几种常见动物的呼吸器官结构示意图，请据图回答下列问题： （1）蚯蚓没有专门的呼吸系统，呼吸靠能够分泌黏液而 湿润的_____完成。从呼吸这 一 生理过程看，蚯蚓适于_____生活，它的运动是靠_____完成。 （2）使鱼适应于水中生活的呼吸器官是_____，该器官的结构特点是由许多鳃丝构成，内含丰富的_____。鱼在水中游泳是靠_____和_____的协调作用完成的。 （3）鸟的呼吸器官是[ ]____，标号[2]是_____，其功能是_____，使鸟适应空中的飞翔生活。 （4）鸟适于飞行的结构特点：__________（除呼吸外任写两点）。 【答案】（1） ①. 体壁 ②. 潮湿的土壤 ③. 刚毛和肌肉的配合 （2） ①. 鳃 ②. 毛细血管 ③. 躯干部的摆动 ④. 鳍 （3） ①. 3肺 ②. 气囊 ③. 辅助呼吸 （4）身体呈流线型、前肢变成翼体表覆羽、前肢变成翼、胸肌发达、有龙骨突骨骼轻薄坚固、食量大消化快 【解析】 【分析】（1）蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能依靠湿润的体壁进行气体交换。 （2）鱼的呼吸器官是鳃，鳃只能呼吸水中的氧。 （3）双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，是与飞行生活相适应的。 【小问1详解】 蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能依靠湿润的体壁进行气体交换。而空气中的氧气首先要溶解在体表的黏液中，再与体壁中的毛细血管进行气体交换，完成呼吸，因此蚯蚓适于生活在阴暗潮湿的环境下。它的运动是靠刚毛和肌肉的配合完成。 【小问2详解】 鱼的呼吸器官是鳃，鳃的特点是每一片鳃由许多鳃丝组成，内含有丰富的毛细血管，可以在水中充分进行气体交换。鱼类生活在水中，依靠鳍来游泳和平衡身体，鱼在游泳时，产生前进动力主要靠尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用完成的。 【小问3详解】 鸟的呼吸器官是3肺。但有许多的2气囊，气囊具有暂存气体和辅助呼吸的作用，辅助肺进行双重呼吸，以适应空中的飞翔生活。 【小问4详解】 鸟的体形呈流线型，可减少飞行时空气的阻力，适于飞行；鸟体表覆羽毛，前肢变成翼，翼上生有排成扇形的若干排正羽，适于运动时产生动力，有利于空中飞行。鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉--胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作。 23. 在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组的同学设计了实验探究洗手前后，手上细菌和真菌的数量是否一样多。请回答下列问题。 步骤一：将9个高温灭菌、装有培养基的培养皿平均分成3组，每组的培养皿底部贴上相应的标签：洗手前、洗手后、不做处理； 步骤二：打开培养皿，三名同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下，马上盖上培养皿； 步骤三：三名同学用肥皂将手洗干净，然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”标签的培养基上轻轻按一下，马上盖上培养皿； 步骤四：恒温培养一段时间后观察。 （1）步骤一中培养基需要高温灭菌的目的是_____，将指尖在培养基上轻轻按一下，相当于培养细菌和真菌的操作步骤中的___，步骤三马上盖上培养皿的目的是_____。 （2）实验过程中贴有“不做处理”的培养皿，其中的“不做处理”指的是_____。 （3）在观察实验现象时，发现两组培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是_____（填“细菌”或“真菌”）菌落。 （4）请你预测实验结果：_____。 【答案】（1） ①. 杀死原有的细菌和真菌 ②. 接种 ③. 避免空气中的杂菌干扰实验 （2）不打开培养皿以形成空白对照 （3）细菌 （4）洗手后，手上的细菌和真菌的数量明显减少 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【小问1详解】 把培养基进行高温灭菌，目的是杀死原有的细菌和真菌，排除杂菌的干扰。将指尖在培养基上轻轻按一下，指尖上粘附的细菌就会落在培养基上，相当于培养细菌和真菌的操作步骤中的接种过程。立即盖上培养皿可防止空气中微生物落入，保证实验纯净。 【小问2详解】 “不做处理”指该培养皿不进行指尖按压操作，作为空白对照组，用于排除培养基灭菌不彻底或操作污染的可能性。 【小问3详解】 一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。细菌菌落的特点：比较小，表面光滑黏稠或粗糙干燥，呈白色。真菌的菌落一般比较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，呈现红、褐、绿、黑、褐、黄等颜色。在观察现象时，发现两组培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是细菌菌落。 【小问4详解】 根据实验结果可知，洗手前培养基上菌落的数量较多，洗手后培养基上菌落的数量较少。得出的实验结论是：洗手能减少手上细菌和真菌的数量。 24. 下图是生物等级示意图，请据图回答问题。 （1）虎和豹同___不同___；虎和猫同___不同___，虎和猫的共同特征比虎和豹的共同特征 ____（填“多”或“少”）。 （2）在上述生物中，与人亲缘关系最近的生物是________，两者从单位____开始不同。 （3）猫和狗共同的分类单位有__________ 。 （4）由此可以总结出：分类单位越小，亲缘关系越_______，生物之间的共同特征越_______。 【答案】（1） ①. 属 ②. 种 ③. 科 ④. 属 ⑤. 少 （2） ①. 类人猿 ②. 科 （3）界门纲目 （4） ①. 近 ②. 多 【解析】 【分析】1、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含的生物种类越少，生物之间的共同特征越多，亲缘关系越近。 2、判断生物之间亲缘关系远近，主要看它们所属的分类单位，所属分类单位越小，亲缘关系越近。 【小问1详解】 观察图可知，虎和豹同属于豹属，不同种；虎和猫同属于猫科，不同属。 因为虎和猫同属于猫科，虎和豹属于豹属，所以虎和猫的共同特征比虎和豹的共同特征少。 【小问2详解】 在这些生物中，类人猿与人同属于灵长目，分类单位相对其他生物与人类的分类单位更小，所以与人亲缘关系最近的生物是类人猿。 人和猩猩从科开始不同，人属于人科，类人猿属于类人猿科。 【小问3详解】 猫和狗都属于动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目，所以它们共同的分类单位有界、门、纲、目。 【小问4详解】 根据生物分类等级的特点，分类单位越小，亲缘关系越近，生物之间的共同特征越多。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期七年级期末教学质量监测练习试题 生物试卷 （总分：100分 考试时间：60分钟） 注意事项： 1．生物试卷分为第 Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），共6页。 2．考生作答时，须将答案写在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 3．第Ⅰ卷共20题，每题3分，在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。必须使用2B铅笔在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑。 第I卷 选择题（共60分） 1. 下列选项中都属于生物的一组是（　　） A. 太阳、细菌 B. 含羞草、生石花 C. 蘑菇、钟乳石 D. 河水、木耳 2. 有人喜欢用红心火龙果榨汁制作面食，是因为它的果汁颜色鲜艳、营养丰富。红心火龙果的果汁来自其细胞中的（ ） A. 液泡 B. 线粒体 C. 细胞质 D. 细胞核 3. 观察人的口腔上皮细胞时，在载玻片中央滴一滴生理盐水的目的是（　　） A. 维持细胞的正常形态 B. 防止盖玻片破碎 C. 清洗载玻片 D. 防止产生气泡 4. 小明用显微镜做“观察植物细胞”实验时，下列操作正确的是（　　） A. 发现目镜上有污点，用自带的餐巾纸擦拭镜头 B. 用左眼观察物像时，闭上右眼，以防干扰 C. 为看清物像，先调节细准焦螺旋，再调节粗准焦螺旋 D. 观察物像时，先用低倍物镜观察，再用高倍物镜观察 5. 人的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞在结构上有共性也有特性，下列叙述错误的是（　　） A. 两种细胞都有线粒体 B. 洋葱鳞片叶内表皮细胞有液泡 C. 两种细胞都有细胞质 D. 人的口腔上皮细胞有细胞壁 6. 2015年12月10日瑞典国王为诺贝尔奖得主屠呦呦颁奖，以表彰她从野生植物黄花蒿中提取青蒿素治疗由疟原虫引起的疟疾，挽救了数百万人的生命。下列有关黄花蒿的说法错误的是 A. 黄花蒿的细胞有细胞壁，而疟原虫的细胞没有细胞壁 B. 黄花蒿的结构层次是：细胞→器官→组织→植物体 C. 黄花蒿细胞内指导青蒿素形成的控制中心是细胞核 D. 黄花蒿植株生长离不开细胞的分裂、生长和分化 7. 杜鹃是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花(俗称映山红)是一种绿色开花植物，下列关于杜鹃鸟与杜鹃花结构层次的叙述，正确的是（　　） A. 其结构和功能的基本单位都是细胞，细胞质中都有叶绿体 B. 杜鹃鸟比杜鹃花多系统这一结构层次 C. 杜鹃花有保护、营养、输导、结缔、机械等几种组织 D. 杜鹃鸟由根、茎、叶等六种器官构成 8. 下列单细胞生物中，能进行光合作用的是 A. 酵母菌 B. 草履虫 C. 衣藻 D. 变形虫 9. 金秋时节，稻香蟹正肥。螃蟹成熟前要多次蜕壳，蜕去的“壳”实际上是蟹的（ ） A. 皮肤 B. 鳞片 C. 角质层 D. 外骨骼 10. 某同学将采集到的蚯蚓放在干燥玻璃瓶中，结果蚯蚓全部死亡，是因为干燥环境影响了蚯蚓的（ ） A. 运动 B. 生殖 C. 呼吸 D. 摄食 11. 生物圈中已知的绿色植物有50余万种，它们形态各异，生活环境也有差别。下列关于几种常见的植物叙述正确的是（　　） A. 卷柏、圆柏都可以通过产生种子繁殖后代 B. 海带依靠根吸收水和无机盐，依靠叶进行光合作用制造有机物 C. 松是一种常见的绿色植物，其果实通常称为“球果” D. 豌豆粒表层的种皮有保护幼嫩胚的作用 12. 下面对部分动物类群特征的描述，其中错误的是（ ） A. 扁形动物﹣身体背腹扁平，有口无肛门 B. 软体动物﹣身体柔软，外面有贝壳且具花纹 C. 腔肠动物﹣身体辐射对称，有口无肛门 D. 环节动物﹣身体由许多相似的环状体节构成 13. 下列各组动物中，都用鳃呼吸的是（　　） A. 河蚌、鲨鱼、海马 B. 鲸、蛇、乌鱼 C. 青蛙、青鱼、蝌蚪 D. 珍珠蚌、鲫鱼、鳖 14. 下列哪一项不是陆生动物对环境的适应（　　） A. 牙齿分为门齿、犬齿和臼齿 B. 用气门或肺呼吸 C. 感觉器官和神经系统发达 D. 有角质鳞片、甲或外骨骼，防止体内水分散失 15. 有人说“鸟的全身都为飞行而设计”。鸟的下列结构中与这句话含义不符的是（ ） A. 前肢变成翼 B. 体内有气囊 C. 足有四趾 D. 胸肌发达 16. 某同学周末到公园游玩，看到了一些小动物，其中属于节肢动物的是（ ） A. ①②③⑤ B. ①②④⑥ C. ①③⑤⑥ D. ①②⑤⑥ 17. 老师把刚刚制备的痢疾杆菌装片与酵母菌装片交给小刚同学，让其贴上标签。小刚同学区分二者的依据是 A. 有无细胞壁 B. 有无细胞膜 C. 有无细胞质 D. 有无成形的细胞核 18. 关于微生物，下列叙述错误的是（　　） A. 微生物结构简单、种类繁多、分布极广 B. 微生物数量众多，对人类既有害也有益 C. 微生物都有细胞结构，但细菌、病毒无成形的细胞核 D. 微生物通过产生后代使物种得以延续 19. 有关新型冠状病毒的叙述，错误的是 A. 有细胞结构 B. 比细菌小 C. 能繁殖后代 D. 严重危害人类 20. 生物学家根据生物之间的相似程度，对它们进行了分类。下列分类单位中包含生物最多的是 A. 界 B. 纲 C. 门 D. 种 第Ⅱ卷 非选择题（共40分） 21. 油菜是我们国家重要的油料作物，也是重要的旅游资源，如图表示油菜和人的个体发育不同时期的结构层次，请据图回答下列问题： （1）从生物体的结构层次来看，构成植物体的结构和功能的基本单位是______。图1的甲→乙的过程叫做细胞的______。 （2）在动植物体表都覆盖有一层起保护作用的组织，植物叫保护组织，动物叫______组织。藕断丝连是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的______组织。 （3）图戊所示绿色开花植物通常是由营养器官：______、茎、叶，生殖器官：花、果实、______六大器官组成的。小鼠身体的结构层次与人相似，可表示为细胞→组织→器官→______→动物体。 22. 下面是几种常见动物的呼吸器官结构示意图，请据图回答下列问题： （1）蚯蚓没有专门的呼吸系统，呼吸靠能够分泌黏液而 湿润的_____完成。从呼吸这 一 生理过程看，蚯蚓适于_____生活，它的运动是靠_____完成。 （2）使鱼适应于水中生活的呼吸器官是_____，该器官的结构特点是由许多鳃丝构成，内含丰富的_____。鱼在水中游泳是靠_____和_____的协调作用完成的。 （3）鸟的呼吸器官是[ ]____，标号[2]是_____，其功能是_____，使鸟适应空中的飞翔生活。 （4）鸟适于飞行的结构特点：__________（除呼吸外任写两点）。 23. 在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组的同学设计了实验探究洗手前后，手上细菌和真菌的数量是否一样多。请回答下列问题。 步骤一：将9个高温灭菌、装有培养基的培养皿平均分成3组，每组的培养皿底部贴上相应的标签：洗手前、洗手后、不做处理； 步骤二：打开培养皿，三名同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下，马上盖上培养皿； 步骤三：三名同学用肥皂将手洗干净，然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”标签的培养基上轻轻按一下，马上盖上培养皿； 步骤四：恒温培养一段时间后观察。 （1）步骤一中培养基需要高温灭菌的目的是_____，将指尖在培养基上轻轻按一下，相当于培养细菌和真菌的操作步骤中的___，步骤三马上盖上培养皿的目的是_____。 （2）实验过程中贴有“不做处理”的培养皿，其中的“不做处理”指的是_____。 （3）在观察实验现象时，发现两组培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是_____（填“细菌”或“真菌”）菌落。 （4）请你预测实验结果：_____。 24. 下图是生物等级示意图，请据图回答问题。 （1）虎和豹同___不同___；虎和猫同___不同___，虎和猫的共同特征比虎和豹的共同特征 ____（填“多”或“少”）。 （2）在上述生物中，与人亲缘关系最近的生物是________，两者从单位____开始不同。 （3）猫和狗共同的分类单位有__________ 。 （4）由此可以总结出：分类单位越小，亲缘关系越_______，生物之间的共同特征越_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $