第七章 力（单元测试·提升卷）物理新教材苏科版八年级下册

2025-2026学年八年级下册物理单元检测卷 第七章 力·素养提升 建议用时：100分钟，满分：100分 一．选择题（每题2分，共24分） 1．下列物体中，物重大小最接近10N的是（　　） A．一辆轿车 B．一张课桌 C．一瓶1L的矿泉水 D．一支铅笔 【答案】C 【解答】解：重力为10N物体的质量： A．一辆轿车的质量约为2000kg，所以A选项不符合题意； B．一张课桌的质量在15kg左右，所以B选项不符合题意； C．一瓶1L的矿泉水的质量约为：m＝ρV＝1×103kg/m3×1×10﹣3m3＝1kg，所以C选项符合题意； D．一支铅笔的质量约为：6g＝6×10﹣3kg左右，所以D选项不符合题意。 故选C。 2．诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘的是儿童放飞风筝的画面。如图所示，放风筝时，没有对风筝施力的物体是（　　） A．线绳 B．地球 C．手 D．空气 【答案】C 【解答】解：A、线绳与风筝间相互接触，线绳与风筝间有相互作用的力，故A对风筝施加了力； B、地面和地面附近的一切物体，都受地球的吸引，都受重力，所以，地球对风筝施加了力，故B对风筝施加了力； C、手拉着线绳，手与线绳之间有相互作用力，手与风筝间没有相互作用力，故C没有对风筝施加力； D、空气与风筝接触，空气与风筝间有相互作用力，风筝正是靠空气对它的作用力才能升空，故D 对风筝施加了力。 故选：C。 3．我们正坐在教室里作答物理试卷，如果摩擦力突然消失10s，我们身边的情境将会是（　　） A．轻轻一吹物理试卷便飞起来 B．用笔写字的速度飞快 C．笔从手中滑出飘在空中 D．橡皮无法正常使用 【答案】D 【解答】解：A．若没有摩擦力，由于重力的原因物理试卷会落在地上，不可能飞起来，故A不符合题意； B．如果没有摩擦力，笔会从手中滑下来，用笔写字无法进行，故B不符合题意； C．当摩擦力消失后，笔很容易从手中滑出，由于重力的原因会落在地上，即不会飘在空中，故C不符合题意； D．橡皮擦东西时，因为有摩擦的存在，才能在擦去某些字迹。如果没有摩擦，橡皮无法正常使用，故D符合题意。 故选D。 4．如图所示，跳水运动员在起跳前压弯跳板，由于跳板形变后要恢复原状，所产生的力是（　　） A．跳板受到的重力 B．运动员受到的重力 C．运动员对跳板的压力 D．跳板对运动员的支持力 【答案】D 【解答】解：跳水运动员向下压跳板，跳板发生弹性形变，变弯的跳板要恢复原状就会弹起运动员，使运动员受到一个向上的力，即跳板对运动员的支持力，ABC错误，D正确。 故选：D。 5．下列现象中，发生了弹性形变的是（　　） A．橡皮泥上留下漂亮的指印 B．撑杆运动员把杆压弯 C．粉笔掉到地上断成两截 D．饼干一捏变成碎片 【答案】B 【解答】解：ACD、橡皮泥上留下漂亮的指印、粉笔掉到地上段成两截和饼干一捏变成碎片都属于塑性形变，故ACD错误；B、撑杆被运动员压弯，运动员离开后，撑杆能恢复原状，属于弹性形变，故B正确。故选：B。 6．航天员在太空舱的失重环境下，进行下列哪项活动可以达到几乎和地面上一样的锻炼效果（　　） A．举杠铃 B．做引体向上 C．拉弹簧拉力器 D．跳绳运动 【答案】C 【解答】解：A、举杠铃需要克服杠铃的重力，在失重状态下，无法实现锻炼的目的，故A错误； B、做引体向上需要克服自身的重力，在失重状态下，无法实现锻炼的目的，故B错误； C、拉弹簧拉力器需要克服弹簧的弹力，在失重状态下，能够实现锻炼的目的，故C正确； D、跳绳运动需要克服自身的重力，在失重状态下，无法实现锻炼的目的，故D错误。 故选：C。 7．苗族泥哨是贵州省黄平县传统美术，也是国家级非物质文化遗产之一。搓捏白泥成型时要注意用“劲”的大小和用力的“位置”。其中“劲”和“位置”分别是指力的（　　） A．大小、方向 B．大小、作用点 C．方向、作用点 D．作用点、方向 【答案】B 【解答】解： 题目中说的“劲”的大小指的是力的大小，而不是方向；用力的“位置”指的是作用点，不是方向；故B正确，ACD错误。 故选：B。 8．下列四幅图中关于力的现象的描述，其中不能说明力的作用是相互的现象是（　　） A．图甲，穿着旱冰鞋的小红用手向前推墙后，她由静止开始向后退 B．图乙，分别在A、B、C三处用同样大小的力推门，在A处更容易将门推动 C．图丙，在两个靠的较近的小车上分别放一块磁体，松手后两个小车都向后退 D．图丁，人坐在小船上，用力向前推开另一艘小船，自己坐的小船却向后移动 【答案】B 【解答】解： A、穿旱冰鞋的女孩小红用手推墙，她在推墙时会感到墙在推她，她自己也会后退，因为手给墙施力的同时，手也受到墙的反作用力，这表明物体间力的作用是相互的，故A不符合题意； B、分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开，这是因为力的作用点不同；说明力的作用效果跟力的作用点有关，故B符合题意； C、由于同名磁极相互排斥，产生的力使甲车向左运动、乙车向右运动，说明物体间力的作用是相互的，故C不符合题意； D、人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，把另一只小船推开的同时自己坐的小船则向相反的方向运动，说明物体间力的作用是相互的，故D不符合题意。 故选：B。 9．田径比赛中的跳高项目，经历了“跨越式”“剪式”“滚式”“俯卧式”“背越式”5次技术性革命。目前运动员普遍采用“背越式”技术（如图），获得较好成绩的原因是（　　） A．采用“背越式”技术，起跳时人体重心一定可以提高更多 B．在五种技术中“背越式”最易掌握，成绩一定更优秀 C．“背越式”掌握得好的运动员，过杆时重心可能低于横杆 D．“背越式”掌握得好的运动员，过杆时的重心一定比横杆略高 【答案】C 【解答】解：同一个运动员在跳高的过程中重心上升的距离差不多，采用不同姿势过杆的运动员在越过横杆的时候，他们的重心距橫杆的距离不一样，跨越式过杆的时候，人体的重心必须在横杆上面几十厘米，而俯卧式或背越式过杆时，重心十分接近横杆，甚至背越式过杆时重心可以位于杆的下方，这样在弹跳力不变的情况下，运动员的成绩可以提高许多，故C正确，ABD错误。 故选：C。 10．下列关于摩擦力的说法不正确的是（　　） A．摩擦力不都是有害的 B．摩擦力产生在两个相互接触的物体上 C．只要两个物体相互接触，就会产生摩擦力 D．两个表面粗糙且相互接触并产生挤压的物体发生或将要发生相对运动时，才会有摩擦力产生 【答案】C 【解答】解：A．摩擦力不都是有害的，譬如人跑步时要利用鞋底与地面间的摩擦，故A正确； BCD．两个表面粗糙且相互接触并产生挤压的物体发生或将要发生相对运动（有相对运动的趋势）时，才会有摩擦力产生，故BD正确，C错误。 故选：C。 11．如图所示，运动员游泳时向后划水，运动员就会向前运动，关于此现象说法错误的是（　　） A．带泳帽、穿特制的泳衣可以减小游动时的阻力 B．使运动员向前运动力的施力物体是运动员 C．此过程说明力的作用是相互的 D．运动员对水施加力的大小等于水对运动员施加力的大小 【答案】B 【解答】解：A、带泳帽、穿特制的泳衣可以减少头发和皮肤对水流的阻力，提高游泳速度，故A正确； BC、运动员游泳时向后划水，水同时给运动一个向前的力，故使运动员向前运动力的施力物体是水，同时说明物体间力的作用是相互的，故B错误，C正确； D、一对相互作用力，大小相等，故运动员对水施加力的大小等于水对运动员施加力的大小，故D正确。 故选：B。 12．如图所示，放在粗糙程度相同的桌面上的P、Q两个物体，分别在Fp＝5N、FQ＝3N的水平拉力作用下做匀速直线运动。下列说法正确的是（　　） A．物体P的速度一定大于物体Q的速度 B．物体P受到的摩擦力大小为5N C．物体P和物体Q受到的摩擦力大小相等 D．物体P一定比物体Q表面更粗糙 【答案】B 【解答】解：由题意可知，物体水平方向受到的拉力与摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡可知，物体P受到的滑动摩擦力为5N，物体Q受到的滑动摩擦力为3N，物体P受到的摩擦力大于物体Q受到的摩擦力； 滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，滑动摩擦力大小不同，可能是接触面粗糙程度不同，也可能是压力大小不同； P、Q两物体分别放在同一桌面上做匀速直线运动，处于平衡状态，但无法确定物体做匀速直线运动的速度大小。 故ACD错误、B正确。 故选：B。 二．填空题（每空1分，共30分） 13．如图所示，放在桌面上的一本字典，受到　重力　 和　支持力　 两个力的作用，它们的施力物体分别是　地球　 和　桌面　 。 【答案】重力；支持力；地球；桌面 【解答】解：放在桌面上的一本字典，受到地球所给的重力和桌面的支持力，重力的施力物体是地球，支持力的施力物体是桌面。 故答案为：重力；支持力；地球；桌面。 14．人骑自行车时，车轮和车轴之间安装滚珠轴承是通过 　变滑动摩擦为滚动摩擦　 改变摩擦力；刹车时用力捏车闸，是通过 　增大压力　 来增大摩擦，使车停下来。汽车在冰雪路面上行驶，轮子上安装防滑链，这是通过 　增大接触面粗糙程度　 的方法来增大与路面的摩擦力。 【答案】变滑动摩擦为滚动摩擦；增大压力；增大接触面粗糙程度。 【解答】解：人骑自行车时，车轮和车轴之间安装滚珠轴承是通过变滑动摩擦为滚动摩擦改变摩擦力； 刹车时用力捏车闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力的方法来增大摩擦，使车停下来； 汽车在冰雪路面上行驶，轮子上安装防滑链，这是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度的方法来增大与路面的摩擦力。 故答案为：变滑动摩擦为滚动摩擦；增大压力；增大接触面粗糙程度。 15．按图示A、B、C三种方法关门，　B　 方法最省力； 　A　 方法不能将门关上；说明力的作用效果与力的 　作用点　 和方向有关。 【答案】B；A；作用点。 【解答】解：按图示A、B、C三种方法关门，B方法力臂最长，B方法最省力；A方法不能将门关上，垂直于门边框用力，这样既不能开门也不能关门，说明力的作用效果与力的作用点和方向有关。 故答案为：B；A；作用点。 16．建筑工人在砌墙时利用铅锤线可以检查所砌的墙壁是否 　竖直　 。图中在检测壁画是否安正时，如果铅锤线与壁画左边沿距离上宽下窄，说明壁画 　左高右低　 （填“左高右低”或“左低右高”）。 【答案】竖直；左高右低。 【解答】解：建筑工人在砌墙时利用铅锤线可以检查所砌的墙壁是否竖直。图中在检测壁画是否安正时，如果铅锤线与壁画左边沿距离上宽下窄，说明壁画左高右低。 故答案为：竖直；左高右低。 17．人站在水平的地面上时，与地面间 　没有　 （有/没有）摩擦；站在斜坡上时，与斜坡间 　有　 （有/没有）摩擦，是 　静　 摩擦；人行走时与地面间的摩擦是 　静　 摩擦。 【答案】没有；有；静；静。 【解答】解：人站在水平的地面上时，人与地面之间没有相对运动或相对运动趋势，所以与地面间没有摩擦； 站在斜坡上时，人与斜坡有相对运动趋势，所以与斜坡间有摩擦，是静摩擦； 人行走时，脚与地面之间有相对运动趋势，所以与地面间的摩擦是静摩擦。 故答案为：没有；有；静；静。 18．如图是神舟十六号载人飞船发射时的情景，使火箭上升的力的施力物体是 　喷出的气体　 ；完成任务的航天员乘坐返回舱返回地面，除了利用降落伞减速外，返回舱底部的反推发动机也会在最后时刻向 　下　 （选填“上”或“下”）喷气，从而进一步减速。 【答案】喷出的气体；下。 【解答】解：由于力的作用的相互性，喷出的气体对火箭会产生向上的推力，使火箭升空；当返回舱即将着陆时，返回舱底部的反推发动机向下喷气，由于物体间力的作用是相互的，则气体给反推发动机一个向上的力，使得返回舱受到一个背向地球的推力使返回舱安全着陆。 故答案为：喷出的气体；下。 19．跟地球一样，在其他所有星球上，物体也会由于星球对它的吸引而受到指向该星球球心的力。如果我们把这些力也叫重力的话，那么物体在某星球上受到的重力不仅跟物体本身的质量有关，还跟该星球的质量、半径等因素有关，由于不同的星球质量和半径各不相同，所以，同一个物体在不同星球上受到的重力并不相等，下表列出的是质量为1kg的物体在不同星球上受到的重力，请回答下列问题： （1）由下表可知，同一物体放在 　木星　 受到的重力最大，海王星上的g为 　11.0N/kg　 。 （2）一宇航员质量为72kg，这个宇航员在地球上最多能举起100kg的物体，若该宇航员到达火星上，结合表中数据计算，他在火星上最多能举起 　260　 kg的物体（结果保留整数）。 星球 月球 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 冥王星 重力/N 1.62 3.60 8.50 9.80 3.76 22.9 9.05 8.30 11.0 4.30 【答案】（1）木星；11.0N/kg；（2）260。 【解答】解：（1）由表中数据可知，同一物体在木星上受到的重力最大； 由表中数据可知，质量为1kg的物体在海王星上受到的重力为11.0N，即海王星上的g为11.0N/kg； （2）由表中数据可知，地球上g为9.80N/kg，火星上g为3.76N/kg， 宇航员在地球上最多能举起物体的重力G＝mg地＝100kg×9.80N/kg＝980N， 因人的最大举力不变，即举起物体的最大重力不变， 所以，他在火星上能举起的最大物体质量m260kg（结合实际，这里只能舍去，不能入）。 故答案为：（1）木星；11.0N/kg；（2）260。 20．物体随传送带一起向右匀速行驶过程中（如图甲所示） 　不受　 摩擦力的作用（选填“受到”或“不受”）；物体随着倾斜的传送带一起匀速向下运动过程中（如图乙所示） 　受到　 摩擦力的作用（选填“受到”或“不受”）．甲、乙两图中，皮带与皮带轮之间的摩擦属于 　静摩擦　 （选填“滑动摩擦”“滚动摩擦”或“静摩擦”）。 【答案】不受；受到；静摩擦 【解答】解：图甲中，物体随传送带一起向右匀速行驶过程中，虽然两个物体相互接触，但是没有运动的趋势，所以此时物体和传送带之间没有摩擦力； 物体随着倾斜的传送带一起匀速向下运动过程中，如乙图，此时物有向下的运动趋势，所以物和传送带间有摩擦力，且摩擦力的方向与物体运动趋势方向相反； 甲、乙两图中，皮带与皮带轮之间没有打滑，所以它们之间的摩擦是静摩擦力； 故答案为：不受；受到；静摩擦。 21．用遥控小汽车做以下有趣的实验： （1）如图甲，将小车悬挂起来，用遥控器启动它时，轮子转动但不前进。小车下方向上托起一块木板，当木板接触到轮子时，小车就会前进，使小车前进的动力是　摩擦力　 。 （2）如图乙，水平桌面上放几只圆柱形铅笔，铅笔上放一块较长的薄板，再将小车放在木板上。用遥控器启动小车，观察到小车向右前进同时，木板向　左　 运动，该现象说明　力的作用是相互的　 。 【答案】（1）摩擦力；（2）左；力的作用是相互的。 【解答】解：（1）木板接触汽车轮子后，汽车受到木板向前的摩擦力，汽车向前运动，使小车前进的动力是摩擦力； （2）桌面上排放几支圆柱形铅笔，铅笔上放一块较长的薄木板，小车放在木板上，用遥控器启动小车，观察到小车向右前进同时，木板向左运动，小车受到木板的摩擦力，根据力的作用是相互的，木板也受到小车的摩擦力，大小相等，方向相反，所以小车向右运动时，木板受到向左的摩擦力。 故答案为：（1）摩擦力；（2）左；力的作用是相互的。 22．如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置，开始时通过小球压缩弹簧到A位置（已知AO＝OB），释放小球，最终到达B点。则球在A点与B点时所受弹簧施加力的方向 　不同　 （相同/不同），大小 　相同　 （相同/不同）。在球从A到B的过程中，受到弹簧的作用力的大小变化是 　先变小再变大　 （一直变大/一直变小/先变大再变小/先变小再变大）。 【答案】不同；相同；先变小再变大 【解答】解：小球从A运动到O的过程中，弹簧恢复原状，弹力越来越小，此时小球所受弹力方向向右； 小球从O运动到B的过程中，弹簧被拉开，弹力越来越大，此时小球所受弹力方向向左。 故答案为：不同；相同；先变小再变大。 三．解答题（共46分） 23．（6分）按要求完成下列作图 （1）如图，画出重为10N的足球在空中飞行时所受重力的示意图。（O为重心） 【答案】 【解答】解：重力的方向总是竖直向下的，从重心沿竖直向下方向画一条有向线段，大小为G＝10N，如下图所示： （2）如图，物块在粗糙水平面上向左滑动并压缩弹簧，在O点画出弹簧对物块的弹力的示意图。 【答案】故答案为： 【解答】解：物块正水平向左滑动并压缩弹簧，分析可知在 O 点时物块水平方向上受到弹簧对它向右的弹力，在力的作用点，沿水平向右的方向做出这个力，如图所示： （3）如图甲所示是某快递站将快递运送进仓库时的情景，图乙为其中一个快递箱和传送带一起斜向上匀速运动时的示意图，请在乙图中画出物体A所受摩擦力的示意图。 【答案】 【解答】解：由题意可知，物体A随传送带一起匀速向上运动，物体A有沿斜面向下运动的趋势，摩擦力的方向与物体运动方向或运动趋势的方向相反，所以物体A受传送带的摩擦力方向沿斜面向上，过物体A的重心沿传送带向上作一条带箭头的有向线段，表示物体A受到的摩擦力，如图所示： 24．（4分）利用玩具小车做有趣的实验： （1）验证力的作用是相互的： ①如图甲将小车A上固定磁体，小车B上固定铁块，靠近一定距离后，　A　 （选填序号：A.同时释放两个小车、B.先后释放两个小车、C.只释放一个小车）。 观察到　两个小车同时向中间靠拢。　 。 ②如图乙所示，桌面上排放几支圆柱形铅笔，铅笔上放一块较长的薄木板，再将小车放在木板上。用遥控器启动小车向右运动，会观察到木板　向左运动　 。 （2）图丙所示，将小车悬挂起来，用遥控器启动它时，轮子转动但不前进。然后，从小车下方向上托起一块木板，当木板接触到轮子时，小车就会前进。说明使小车前进的动力是　木板对小车的摩擦力　 。 【答案】（1）①A；两个小车同时向中间靠拢； ②向左运动； （2）木板对小车的摩擦力 【解答】解：（1）①要验证力的作用是相互的，需要同时释放两个小车，这样才能观察到两个小车同时受到力的作用。如果先后释放或只释放一个小车，就无法很好地体现力的相互性。所以选择A.同时释放两个小车。由于磁体对铁块有吸引力，同时铁块对磁体也有吸引力（力的作用是相互的），所以会观察到两个小车同时向中间靠拢。 ②用遥控器启动小车向右运动，小车给木板一个向左的力（力的作用是相互的，木板给小车一个向右的力，那么小车就给木板一个向左的力），所以会观察到木板向左运动。 （2）当木板接触到轮子时，轮子给木板一个向后的力，根据力的作用是相互的，木板就会给轮子一个向前的力，这个力就是使小车前进的动力，即木板对小车的摩擦力。 故答案为：（1）①A；两个小车同时向中间靠拢；②向左运动；（2）木板对小车的摩擦力。 25．（7分）小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，为了探究其原理他决定进行实验。 （1）要完成实验，除了需要如图1所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码、铁架台以外，还需要的测量仪器是　刻度尺　 。进行实验后小明记录数据如表所示，表中数据明显错误的是第　4　 次实验。 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 拉力（钩码总重）F/N 0 1 2 3 4 5 弹簧伸长量ΔL/cm 0 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40 （2）由剩下的正确数据可推出伸长量与拉力的关系是：在弹性限度内，　弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长量就越大　 。 （3）与小明同组的同学们，准备自己动手制作弹簧测力计。他们选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试，绘制出如图2所示的图像，图像中只有OA段和OB段是弹性形变。若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧　乙　 （甲/乙）；若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选用弹簧　甲　 （甲/乙）。 （4）另一组的小华同学用橡皮筋、回形针、棉线、小托盘、牙膏盒、铁丝和刻度尺等，做了一个如图3所示的橡皮筋测力计。则“0”刻度线应该标在　b点　 （a点/b点/c点/都可以），小华若想准确地标注测力计的刻度，可以用若干质量　相同　 （相同/不同）的小铁球放入小托盘中，若最后制成的测力计刻度线分布不均匀，说明伸长量与拉力　不成　 （成/不成）正比。 【答案】（1）刻度尺；4；（2）弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长量就越大；（3）乙；甲；（4）b点；相同；不成。 【解答】解：（1）钩码的重力已知，因此不需要测量，实验中要测量的是弹簧的伸长量，所以需要刻度尺。 除第4次实验数据外，其余几次弹簧的伸长量跟受到的拉力大小的比值相同。因此，第4次实验数据是错误的。 （2）由图表中数据可知，在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比，即弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长量就越大。 （3）由图2可知，甲能承受的最大拉力为4N，此时其伸长量为ΔL甲＝10cm。乙能承受的最大拉力为8N，此时其伸长量为ΔL乙＝6cm。要制作量程较大的弹簧测力计，应选用乙弹簧。要制作精确度较高的弹簧测力计，应选用甲弹簧。 （4）橡皮筋在原长时，橡皮筋测力计的示数为零，即“0”刻度线应该标在橡皮筋的底端，即b点。 如果每次增加的力相同，橡皮筋的伸长量是均匀变化的，这样可以在牙膏盒上等分标注力的大小，确保刻度线是准确的，所以应放质量相同的小铁球放入小托盘中。 若最后制成的测力计刻度线分布不均匀，说明增大相同的力时，橡皮筋的伸长量不是均匀增加的，说明伸长量与拉力不成正比。 故答案为：（1）刻度尺；4；（2）弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长量就越大；（3）乙；甲；（4）b点；相同；不成。 26．（7分）某校物理实验兴趣小组进行了“探究影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”的实验。 （1）探究物体所受重力大小与物体质量关系，实验记录如表一所示： 表一 质量m/kg 重力G/N 比值/（N•kg﹣1） 物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.94 9.8 ①在探究过程中，需要的测量工具有 　天平　 和弹簧测力计。使用弹簧测力计之前要把指针调到 　零刻度线处　 ，并检查指针与外壳有没有摩擦。 ②分析表中实验数据，得出的结论是：　物体所受重力大小与物体的质量成正比　 。 （2）在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下： ①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向 　不变　 （选填“变化”或“不变”）；剪断悬线OA，小球 　竖直　 （选填“竖直”或“垂直”）下落。 ②分析以上实验现象得到：重力的方向总是 　竖直向下　 的。 （3）某同学通过查阅资料发现不同城市的g值有所不同，如表二所示。试猜想原因可能是 　g值随地理纬度的变化而变化，地理纬度越高，g值越大　 。 表二 地点 赤道 广州 上海 北京 莫斯科 北极 g值大小 9.780 9.788 9.794 9.803 9.816 9.832 地理纬度 0° 23°06'N 31°12'N 39°56'N 55°45'N 90°N 【答案】（1）①天平；零刻度线处；②物体受到的重力与其质量成正比；（2）①不变；竖直；②竖直向下；（3）g值随地理纬度的变化而变化，地理纬度越高，g值越大。 【解答】解：（1）①在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，因为要测量物体的质量和重力，所以需要的测量工具是天平（用于测量质量）和弹簧测力计（用于测量重力）。 使用弹簧测力计之前，要把指针调到零刻度线处，这是为了保证测量的准确性，若指针不在零刻度线，测量值会有偏差；同时要检查指针与外壳有没有摩擦，若有摩擦，会影响弹簧测力计的示数，使测量结果不准确。 ②表一中最后一列表明：对应的重力与质量的比值都为9.8N/kg，即物体所受重力与质量的比值是一个定值，所以得出的结论是：物体所受重力大小与物体的质量成正比。 （2）①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，悬线OA是因为小球受到重力作用而保持竖直方向，所以悬线OA的方向不变，即重力的方向始终是竖直向下的。 剪断悬线OA后，小球只受到重力作用，由于重力方向竖直向下，所以小球竖直下落。 ②由前面①中悬线OA方向不变，②中小球竖直下落这些实验现象，可以得出重力的方向总是竖直向下的。 （3）观察表二可知，随着地理纬度的升高，g值逐渐增大。所以猜想不同城g值有所不同的原因可能是地理纬度不同。 故答案为：（1）①天平；零刻度线处；②物体受到的重力与其质量成正比；（2）①不变；竖直；②竖直向下；（3）g值随地理纬度的变化而变化，地理纬度越高，g值越大。 27．（7分）小伟同学利用如图所示的实验装置，“探究影响滑动摩擦力大小的因素”。 （1）开始实验时，小伟应沿水平方向用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做 　匀速直线　 运动。此时弹簧测力计示数的大小才能反映木块受到的滑动摩擦力的大小； （2）根据图乙、丙两次实验数据，小伟可得出滑动摩擦力的大小与 　压力大小　 有关，在接触面的粗糙程度相同时，　压力　 越大，滑动摩擦力越 　大　 ； （3）在进行图丙实验过程中，若小伟突然增大拉力，此时木块在滑动过程中受到的滑动摩擦力的大小 　不变　 （选填“不变”、“变大”或“变小”）； （4）完成上述实验后，小伟发现实验室里有两个形状和体积都相同的铁块和木块，他想比较一下铁块表面和木块表面的粗糙程度，于是进行了如下实验：按图甲分两次拉动铁块和木块，分别测出滑动摩擦力的大小。这两次实验 　不能　 （选填“能”或“不能”）比较出铁块和木块表面的粗糙程度，理由是 　没有控制压力相同　 。 【答案】（1）匀速直线；（2）压力大小；压力；大；（3）不变；（4）不能；没有控制压力相同。 【解答】解：（1）实验时，用弹簧测力计拉着木块在水平方向做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡原理可知，此时木块所受摩擦力的大小与拉力的大小相等； （2）根据图乙、丙两次实验数据可知，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，探究的是滑动摩擦力的大小与压力大小有关；在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，弹簧测力计示数越大，滑动摩擦力越大； （3）滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、物体间的压力大小有关，如果在拉动过程中突然增大拉力，接触面的粗糙程度与物体间的压力不变，此时木块受到的滑动摩擦力将不变； （4）根据m＝ρV，因铁与木的密度不同，故质量大小不同，重力大小不同，对支持面的压力大小不同，研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，要控制压力大小，故按甲、乙两图先后拉动形状相同的木块、铁块，并测出摩擦力大小，不能比较出木块和铁块下表面的粗糙程度。 故答案为：（1）匀速直线；（2）压力大小；压力；大；（3）不变；（4）不能；没有控制压力相同。 28．（6分）小明是学校举重队的队员，体重500N的小明最多可以举起65kg的杠铃，则 （1）小明的质量是多少？ （2）小明举起杠铃时，需要用多大的力？（g取10N/kg） 【答案】（1）50kg；（2）力650N。 【解答】解：（1）小明的质量是m50kg； （2）需要的力F＝m′g＝65kg×10N/kg＝650N。 答：（1）小明的质量是50kg； （2）小明举起杠铃时，需要用力650N。 29．（9分）人工智能逐渐融入我们的生活，一些餐厅、饭店等餐饮场所使用送餐机器人送餐。如图所示是某餐厅的送餐机器人，其自身质量为50kg，当该送餐机器人托着质量为4kg的物体送餐时，在2min内匀速直线运动180m，机器人受到的摩擦力约为其总重力的0.08倍。求：（g取10N/kg） （1）该送餐机器人自身的重力。（未携带物体时） （2）此次送餐过程中，送餐机器人的速度。 （3）此次送餐过程中，送餐机器人所受摩擦力的大小。 【答案】（1）送餐机器人的重力为500N； （2）机器人送餐过程中，行进的速度为1.5m/s； （3）机器人匀速前进送餐时受到的摩擦力为43.2N。 【解答】解：（1）送餐机器人的重力： G＝mg＝50kg×10N/kg＝500N； （2）机器人送餐过程中，行进的速度：v1.5m/s； （3）若送餐机器人托着4kg的物体，此时机器人总质量和重力为：m总＝m+m′＝50kg+4kg＝54kg， G总＝m总g＝54kg×10N/kg＝540N， 机器人受到的摩擦力约为其总重力的0.08倍：f＝0.08G总＝0.08×540N＝43.2N。 答：（1）送餐机器人的重力为500N； （2）机器人送餐过程中，行进的速度为1.5m/s； （3）机器人匀速前进送餐时受到的摩擦力为43.2N。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级下册物理单元检测卷 第七章 力·素养提升 建议用时：100分钟，满分：100分 一．选择题（每题2分，共24分） 1．下列物体中，物重大小最接近10N的是（　　） A．一辆轿车 B．一张课桌 C．一瓶1L的矿泉水 D．一支铅笔 2．诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘的是儿童放飞风筝的画面。如图所示，放风筝时，没有对风筝施力的物体是（　　） A．线绳 B．地球 C．手 D．空气 3．我们正坐在教室里作答物理试卷，如果摩擦力突然消失10s，我们身边的情境将会是（　　） A．轻轻一吹物理试卷便飞起来 B．用笔写字的速度飞快 C．笔从手中滑出飘在空中 D．橡皮无法正常使用 4．如图所示，跳水运动员在起跳前压弯跳板，由于跳板形变后要恢复原状，所产生的力是（　　） A．跳板受到的重力 B．运动员受到的重力 C．运动员对跳板的压力 D．跳板对运动员的支持力 5．下列现象中，发生了弹性形变的是（　　） A．橡皮泥上留下漂亮的指印 B．撑杆运动员把杆压弯 C．粉笔掉到地上断成两截 D．饼干一捏变成碎片 6．航天员在太空舱的失重环境下，进行下列哪项活动可以达到几乎和地面上一样的锻炼效果（　　） A．举杠铃 B．做引体向上 C．拉弹簧拉力器 D．跳绳运动 7．苗族泥哨是贵州省黄平县传统美术，也是国家级非物质文化遗产之一。搓捏白泥成型时要注意用“劲”的大小和用力的“位置”。其中“劲”和“位置”分别是指力的（　　） A．大小、方向 B．大小、作用点 C．方向、作用点 D．作用点、方向 8．下列四幅图中关于力的现象的描述，其中不能说明力的作用是相互的现象是（　　） A．图甲，穿着旱冰鞋的小红用手向前推墙后，她由静止开始向后退 B．图乙，分别在A、B、C三处用同样大小的力推门，在A处更容易将门推动 C．图丙，在两个靠的较近的小车上分别放一块磁体，松手后两个小车都向后退 D．图丁，人坐在小船上，用力向前推开另一艘小船，自己坐的小船却向后移动 9．田径比赛中的跳高项目，经历了“跨越式”“剪式”“滚式”“俯卧式”“背越式”5次技术性革命。目前运动员普遍采用“背越式”技术（如图），获得较好成绩的原因是（　　） A．采用“背越式”技术，起跳时人体重心一定可以提高更多 B．在五种技术中“背越式”最易掌握，成绩一定更优秀 C．“背越式”掌握得好的运动员，过杆时重心可能低于横杆 D．“背越式”掌握得好的运动员，过杆时的重心一定比横杆略高 10．下列关于摩擦力的说法不正确的是（　　） A．摩擦力不都是有害的 B．摩擦力产生在两个相互接触的物体上 C．只要两个物体相互接触，就会产生摩擦力 D．两个表面粗糙且相互接触并产生挤压的物体发生或将要发生相对运动时，才会有摩擦力产生 11．如图所示，运动员游泳时向后划水，运动员就会向前运动，关于此现象说法错误的是（　　） A．带泳帽、穿特制的泳衣可以减小游动时的阻力 B．使运动员向前运动力的施力物体是运动员 C．此过程说明力的作用是相互的 D．运动员对水施加力的大小等于水对运动员施加力的大小 12．如图所示，放在粗糙程度相同的桌面上的P、Q两个物体，分别在Fp＝5N、FQ＝3N的水平拉力作用下做匀速直线运动。下列说法正确的是（　　） A．物体P的速度一定大于物体Q的速度 B．物体P受到的摩擦力大小为5N C．物体P和物体Q受到的摩擦力大小相等 D．物体P一定比物体Q表面更粗糙 二．填空题（每空1分，共30分） 13．如图所示，放在桌面上的一本字典，受到　 　 和　 　 两个力的作用，它们的施力物体分别是　 　 和　 　 。 14．人骑自行车时，车轮和车轴之间安装滚珠轴承是通过 　 　 改变摩擦力；刹车时用力捏车闸，是通过 　 　 来增大摩擦，使车停下来。汽车在冰雪路面上行驶，轮子上安装防滑链，这是通过 　 　 的方法来增大与路面的摩擦力。 15．按图示A、B、C三种方法关门，　 　 方法最省力； 　 　 方法不能将门关上；说明力的作用效果与力的 　 　 和方向有关。 16．建筑工人在砌墙时利用铅锤线可以检查所砌的墙壁是否 　 　 。图中在检测壁画是否安正时，如果铅锤线与壁画左边沿距离上宽下窄，说明壁画 　 　 （填“左高右低”或“左低右高”）。 17．人站在水平的地面上时，与地面间 　 　 （有/没有）摩擦；站在斜坡上时，与斜坡间 　 　 （有/没有）摩擦，是 　 　 摩擦；人行走时与地面间的摩擦是 　 　 摩擦。 18．如图是神舟十六号载人飞船发射时的情景，使火箭上升的力的施力物体是 　 　 ；完成任务的航天员乘坐返回舱返回地面，除了利用降落伞减速外，返回舱底部的反推发动机也会在最后时刻向 　 　 （选填“上”或“下”）喷气，从而进一步减速。 19．跟地球一样，在其他所有星球上，物体也会由于星球对它的吸引而受到指向该星球球心的力。如果我们把这些力也叫重力的话，那么物体在某星球上受到的重力不仅跟物体本身的质量有关，还跟该星球的质量、半径等因素有关，由于不同的星球质量和半径各不相同，所以，同一个物体在不同星球上受到的重力并不相等，下表列出的是质量为1kg的物体在不同星球上受到的重力，请回答下列问题： （1）由下表可知，同一物体放在 　 　 受到的重力最大，海王星上的g为 　 　 。 （2）一宇航员质量为72kg，这个宇航员在地球上最多能举起100kg的物体，若该宇航员到达火星上，结合表中数据计算，他在火星上最多能举起 　 　 kg的物体（结果保留整数）。 星球 月球 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 冥王星 重力/N 1.62 3.60 8.50 9.80 3.76 22.9 9.05 8.30 11.0 4.30 20．物体随传送带一起向右匀速行驶过程中（如图甲所示） 　 　 摩擦力的作用（选填“受到”或“不受”）；物体随着倾斜的传送带一起匀速向下运动过程中（如图乙所示） 　 　 摩擦力的作用（选填“受到”或“不受”）．甲、乙两图中，皮带与皮带轮之间的摩擦属于 　 　 （选填“滑动摩擦”“滚动摩擦”或“静摩擦”）。 21．用遥控小汽车做以下有趣的实验： （1）如图甲，将小车悬挂起来，用遥控器启动它时，轮子转动但不前进。小车下方向上托起一块木板，当木板接触到轮子时，小车就会前进，使小车前进的动力是　 　 。 （2）如图乙，水平桌面上放几只圆柱形铅笔，铅笔上放一块较长的薄板，再将小车放在木板上。用遥控器启动小车，观察到小车向右前进同时，木板向　 　 运动，该现象说明　 　 。 22．如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置，开始时通过小球压缩弹簧到A位置（已知AO＝OB），释放小球，最终到达B点。则球在A点与B点时所受弹簧施加力的方向 　 　 （相同/不同），大小 　 　 （相同/不同）。在球从A到B的过程中，受到弹簧的作用力的大小变化是 　 　 （一直变大/一直变小/先变大再变小/先变小再变大）。 三．解答题（共46分） 23．（6分）按要求完成下列作图 （1）如图，画出重为10N的足球在空中飞行时所受重力的示意图。（O为重心） （2）如图，物块在粗糙水平面上向左滑动并压缩弹簧，在O点画出弹簧对物块的弹力的示意图。 （3）如图甲所示是某快递站将快递运送进仓库时的情景，图乙为其中一个快递箱和传送带一起斜向上匀速运动时的示意图，请在乙图中画出物体A所受摩擦力的示意图。 24．（4分）利用玩具小车做有趣的实验： （1）验证力的作用是相互的： ①如图甲将小车A上固定磁体，小车B上固定铁块，靠近一定距离后，　 　 （选填序号：A.同时释放两个小车、B.先后释放两个小车、C.只释放一个小车）。 观察到　 　 。 ②如图乙所示，桌面上排放几支圆柱形铅笔，铅笔上放一块较长的薄木板，再将小车放在木板上。用遥控器启动小车向右运动，会观察到木板　 　 。 （2）图丙所示，将小车悬挂起来，用遥控器启动它时，轮子转动但不前进。然后，从小车下方向上托起一块木板，当木板接触到轮子时，小车就会前进。说明使小车前进的动力是　 　 。 25．（7分）小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，为了探究其原理他决定进行实验。 （1）要完成实验，除了需要如图1所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码、铁架台以外，还需要的测量仪器是　 　 。进行实验后小明记录数据如表所示，表中数据明显错误的是第　 　 次实验。 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 拉力（钩码总重）F/N 0 1 2 3 4 5 弹簧伸长量ΔL/cm 0 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40 （2）由剩下的正确数据可推出伸长量与拉力的关系是：在弹性限度内，　 　 。 （3）与小明同组的同学们，准备自己动手制作弹簧测力计。他们选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试，绘制出如图2所示的图像，图像中只有OA段和OB段是弹性形变。若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧　 　 （甲/乙）；若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选用弹簧　 　 （甲/乙）。 （4）另一组的小华同学用橡皮筋、回形针、棉线、小托盘、牙膏盒、铁丝和刻度尺等，做了一个如图3所示的橡皮筋测力计。则“0”刻度线应该标在　 　 （a点/b点/c点/都可以），小华若想准确地标注测力计的刻度，可以用若干质量　 　 （相同/不同）的小铁球放入小托盘中，若最后制成的测力计刻度线分布不均匀，说明伸长量与拉力　 　 （成/不成）正比。 26．（7分）某校物理实验兴趣小组进行了“探究影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”的实验。 （1）探究物体所受重力大小与物体质量关系，实验记录如表一所示： 表一 质量m/kg 重力G/N 比值/（N•kg﹣1） 物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.94 9.8 ①在探究过程中，需要的测量工具有 　 　 和弹簧测力计。使用弹簧测力计之前要把指针调到 　 　 ，并检查指针与外壳有没有摩擦。 ②分析表中实验数据，得出的结论是：　 　 。 （2）在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下： ①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向 　 　 （选填“变化”或“不变”）；剪断悬线OA，小球 　 　 （选填“竖直”或“垂直”）下落。 ②分析以上实验现象得到：重力的方向总是 　 　 的。 （3）某同学通过查阅资料发现不同城市的g值有所不同，如表二所示。试猜想原因可能是 　 　 。 表二 地点 赤道 广州 上海 北京 莫斯科 北极 g值大小 9.780 9.788 9.794 9.803 9.816 9.832 地理纬度 0° 23°06'N 31°12'N 39°56'N 55°45'N 90°N 27．（7分）小伟同学利用如图所示的实验装置，“探究影响滑动摩擦力大小的因素”。 （1）开始实验时，小伟应沿水平方向用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做 　 　 运动。此时弹簧测力计示数的大小才能反映木块受到的滑动摩擦力的大小； （2）根据图乙、丙两次实验数据，小伟可得出滑动摩擦力的大小与 　 　 有关，在接触面的粗糙程度相同时，　 　 越大，滑动摩擦力越 　 　 ； （3）在进行图丙实验过程中，若小伟突然增大拉力，此时木块在滑动过程中受到的滑动摩擦力的大小 　 　 （选填“不变”、“变大”或“变小”）； （4）完成上述实验后，小伟发现实验室里有两个形状和体积都相同的铁块和木块，他想比较一下铁块表面和木块表面的粗糙程度，于是进行了如下实验：按图甲分两次拉动铁块和木块，分别测出滑动摩擦力的大小。这两次实验 　 　 （选填“能”或“不能”）比较出铁块和木块表面的粗糙程度，理由是 　 　 。 28．（6分）小明是学校举重队的队员，体重500N的小明最多可以举起65kg的杠铃，则 （1）小明的质量是多少？ （2）小明举起杠铃时，需要用多大的力？（g取10N/kg） 29．（9分）人工智能逐渐融入我们的生活，一些餐厅、饭店等餐饮场所使用送餐机器人送餐。如图所示是某餐厅的送餐机器人，其自身质量为50kg，当该送餐机器人托着质量为4kg的物体送餐时，在2min内匀速直线运动180m，机器人受到的摩擦力约为其总重力的0.08倍。求：（g取10N/kg） （1）该送餐机器人自身的重力。（未携带物体时） （2）此次送餐过程中，送餐机器人的速度。 （3）此次送餐过程中，送餐机器人所受摩擦力的大小。 试题 第3页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下册物理单元检测卷 第七章 力·素养提升 （参考答案） 一．选择题（每题2分，共24分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 C C D D B C B B C C B B 二．填空题（每空1分，共30分） 13．重力；支持力；地球；桌面。 14．变滑动摩擦为滚动摩擦；增大压力；增大接触面粗糙程度。 15．B；A；作用点。 16．竖直；左高右低。 17．没有；有；静；静。 18．喷出的气体；下。 19．（1）木星；11.0N/kg；（2）260。 20．不受；受到；静摩擦。 21．故答案为：（1）摩擦力；（2）左；力的作用是相互的。 22．不同；相同；先变小再变大。 三．解答题（共46分） 23．（6分）按要求完成下列作图 （1） （2） （3） 24．（4分）（1）①A；两个小车同时向中间靠拢；②向左运动；（2）木板对小车的摩擦力。 25．（7分）（1）刻度尺；4；（2）弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长量就越大；（3）乙；甲；（4）b点；相同；不成。 26．（7分）（1）①天平；零刻度线处；②物体受到的重力与其质量成正比；（2）①不变；竖直；②竖直向下；（3）g值随地理纬度的变化而变化，地理纬度越高，g值越大。 27．（7分）（1）匀速直线；（2）压力大小；压力；大；（3）不变；（4）不能；没有控制压力相同。 28．（6分）解：（1）小明的质量是m50kg； （2）需要的力F＝m′g＝65kg×10N/kg＝650N。 答：（1）小明的质量是50kg； （2）小明举起杠铃时，需要用力650N。 29．（9分）解：（1）送餐机器人的重力： G＝mg＝50kg×10N/kg＝500N； （2）机器人送餐过程中，行进的速度：v1.5m/s； （3）若送餐机器人托着4kg的物体，此时机器人总质量和重力为：m总＝m+m′＝50kg+4kg＝54kg， G总＝m总g＝54kg×10N/kg＝540N， 机器人受到的摩擦力约为其总重力的0.08倍：f＝0.08G总＝0.08×540N＝43.2N。 答：（1）送餐机器人的重力为500N； （2）机器人送餐过程中，行进的速度为1.5m/s； （3）机器人匀速前进送餐时受到的摩擦力为43.2N。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下册物理单元检测卷 第七章 力·素养提升 建议用时：100分钟，满分：100分 一．选择题（每题2分，共24分） 1．下列物体中，物重大小最接近10N的是（　　） A．一辆轿车 B．一张课桌 C．一瓶1L的矿泉水 D．一支铅笔 2．诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘的是儿童放飞风筝的画面。如图所示，放风筝时，没有对风筝施力的物体是（　　） A．线绳 B．地球 C．手 D．空气 3．我们正坐在教室里作答物理试卷，如果摩擦力突然消失10s，我们身边的情境将会是（　　） A．轻轻一吹物理试卷便飞起来 B．用笔写字的速度飞快 C．笔从手中滑出飘在空中 D．橡皮无法正常使用 4．如图所示，跳水运动员在起跳前压弯跳板，由于跳板形变后要恢复原状，所产生的力是（　　） A．跳板受到的重力 B．运动员受到的重力 C．运动员对跳板的压力 D．跳板对运动员的支持力 5．下列现象中，发生了弹性形变的是（　　） A．橡皮泥上留下漂亮的指印 B．撑杆运动员把杆压弯 C．粉笔掉到地上断成两截 D．饼干一捏变成碎片 6．航天员在太空舱的失重环境下，进行下列哪项活动可以达到几乎和地面上一样的锻炼效果（　　） A．举杠铃 B．做引体向上 C．拉弹簧拉力器 D．跳绳运动 7．苗族泥哨是贵州省黄平县传统美术，也是国家级非物质文化遗产之一。搓捏白泥成型时要注意用“劲”的大小和用力的“位置”。其中“劲”和“位置”分别是指力的（　　） A．大小、方向 B．大小、作用点 C．方向、作用点 D．作用点、方向 8．下列四幅图中关于力的现象的描述，其中不能说明力的作用是相互的现象是（　　） A．图甲，穿着旱冰鞋的小红用手向前推墙后，她由静止开始向后退 B．图乙，分别在A、B、C三处用同样大小的力推门，在A处更容易将门推动 C．图丙，在两个靠的较近的小车上分别放一块磁体，松手后两个小车都向后退 D．图丁，人坐在小船上，用力向前推开另一艘小船，自己坐的小船却向后移动 9．田径比赛中的跳高项目，经历了“跨越式”“剪式”“滚式”“俯卧式”“背越式”5次技术性革命。目前运动员普遍采用“背越式”技术（如图），获得较好成绩的原因是（　　） A．采用“背越式”技术，起跳时人体重心一定可以提高更多 B．在五种技术中“背越式”最易掌握，成绩一定更优秀 C．“背越式”掌握得好的运动员，过杆时重心可能低于横杆 D．“背越式”掌握得好的运动员，过杆时的重心一定比横杆略高 10．下列关于摩擦力的说法不正确的是（　　） A．摩擦力不都是有害的 B．摩擦力产生在两个相互接触的物体上 C．只要两个物体相互接触，就会产生摩擦力 D．两个表面粗糙且相互接触并产生挤压的物体发生或将要发生相对运动时，才会有摩擦力产生 11．如图所示，运动员游泳时向后划水，运动员就会向前运动，关于此现象说法错误的是（　　） A．带泳帽、穿特制的泳衣可以减小游动时的阻力 B．使运动员向前运动力的施力物体是运动员 C．此过程说明力的作用是相互的 D．运动员对水施加力的大小等于水对运动员施加力的大小 12．如图所示，放在粗糙程度相同的桌面上的P、Q两个物体，分别在Fp＝5N、FQ＝3N的水平拉力作用下做匀速直线运动。下列说法正确的是（　　） A．物体P的速度一定大于物体Q的速度 B．物体P受到的摩擦力大小为5N C．物体P和物体Q受到的摩擦力大小相等 D．物体P一定比物体Q表面更粗糙 二．填空题（每空1分，共30分） 13．如图所示，放在桌面上的一本字典，受到　 　 和　 　 两个力的作用，它们的施力物体分别是　 　 和　 　 。 14．人骑自行车时，车轮和车轴之间安装滚珠轴承是通过 　 　 改变摩擦力；刹车时用力捏车闸，是通过 　 　 来增大摩擦，使车停下来。汽车在冰雪路面上行驶，轮子上安装防滑链，这是通过 　 　 的方法来增大与路面的摩擦力。 15．按图示A、B、C三种方法关门，　 　 方法最省力； 　 　 方法不能将门关上；说明力的作用效果与力的 　 　 和方向有关。 16．建筑工人在砌墙时利用铅锤线可以检查所砌的墙壁是否 　 　 。图中在检测壁画是否安正时，如果铅锤线与壁画左边沿距离上宽下窄，说明壁画 　 　 （填“左高右低”或“左低右高”）。 17．人站在水平的地面上时，与地面间 　 　 （有/没有）摩擦；站在斜坡上时，与斜坡间 　 　 （有/没有）摩擦，是 　 　 摩擦；人行走时与地面间的摩擦是 　 　 摩擦。 18．如图是神舟十六号载人飞船发射时的情景，使火箭上升的力的施力物体是 　 　 ；完成任务的航天员乘坐返回舱返回地面，除了利用降落伞减速外，返回舱底部的反推发动机也会在最后时刻向 　 　 （选填“上”或“下”）喷气，从而进一步减速。 19．跟地球一样，在其他所有星球上，物体也会由于星球对它的吸引而受到指向该星球球心的力。如果我们把这些力也叫重力的话，那么物体在某星球上受到的重力不仅跟物体本身的质量有关，还跟该星球的质量、半径等因素有关，由于不同的星球质量和半径各不相同，所以，同一个物体在不同星球上受到的重力并不相等，下表列出的是质量为1kg的物体在不同星球上受到的重力，请回答下列问题： （1）由下表可知，同一物体放在 　 　 受到的重力最大，海王星上的g为 　 　 。 （2）一宇航员质量为72kg，这个宇航员在地球上最多能举起100kg的物体，若该宇航员到达火星上，结合表中数据计算，他在火星上最多能举起 　 　 kg的物体（结果保留整数）。 星球 月球 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 冥王星 重力/N 1.62 3.60 8.50 9.80 3.76 22.9 9.05 8.30 11.0 4.30 20．物体随传送带一起向右匀速行驶过程中（如图甲所示） 　 　 摩擦力的作用（选填“受到”或“不受”）；物体随着倾斜的传送带一起匀速向下运动过程中（如图乙所示） 　 　 摩擦力的作用（选填“受到”或“不受”）．甲、乙两图中，皮带与皮带轮之间的摩擦属于 　 　 （选填“滑动摩擦”“滚动摩擦”或“静摩擦”）。 21．用遥控小汽车做以下有趣的实验： （1）如图甲，将小车悬挂起来，用遥控器启动它时，轮子转动但不前进。小车下方向上托起一块木板，当木板接触到轮子时，小车就会前进，使小车前进的动力是　 　 。 （2）如图乙，水平桌面上放几只圆柱形铅笔，铅笔上放一块较长的薄板，再将小车放在木板上。用遥控器启动小车，观察到小车向右前进同时，木板向　 　 运动，该现象说明　 　 。 22．如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置，开始时通过小球压缩弹簧到A位置（已知AO＝OB），释放小球，最终到达B点。则球在A点与B点时所受弹簧施加力的方向 　 　 （相同/不同），大小 　 　 （相同/不同）。在球从A到B的过程中，受到弹簧的作用力的大小变化是 　 　 （一直变大/一直变小/先变大再变小/先变小再变大）。 三．解答题（共46分） 23．（6分）按要求完成下列作图 （1）如图，画出重为10N的足球在空中飞行时所受重力的示意图。（O为重心） （2）如图，物块在粗糙水平面上向左滑动并压缩弹簧，在O点画出弹簧对物块的弹力的示意图。 （3）如图甲所示是某快递站将快递运送进仓库时的情景，图乙为其中一个快递箱和传送带一起斜向上匀速运动时的示意图，请在乙图中画出物体A所受摩擦力的示意图。 24．（4分）利用玩具小车做有趣的实验： （1）验证力的作用是相互的： ①如图甲将小车A上固定磁体，小车B上固定铁块，靠近一定距离后，　 　 （选填序号：A.同时释放两个小车、B.先后释放两个小车、C.只释放一个小车）。 观察到　 　 。 ②如图乙所示，桌面上排放几支圆柱形铅笔，铅笔上放一块较长的薄木板，再将小车放在木板上。用遥控器启动小车向右运动，会观察到木板　 　 。 （2）图丙所示，将小车悬挂起来，用遥控器启动它时，轮子转动但不前进。然后，从小车下方向上托起一块木板，当木板接触到轮子时，小车就会前进。说明使小车前进的动力是　 　 。 25．（7分）小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，为了探究其原理他决定进行实验。 （1）要完成实验，除了需要如图1所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码、铁架台以外，还需要的测量仪器是　 　 。进行实验后小明记录数据如表所示，表中数据明显错误的是第　 　 次实验。 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 拉力（钩码总重）F/N 0 1 2 3 4 5 弹簧伸长量ΔL/cm 0 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40 （2）由剩下的正确数据可推出伸长量与拉力的关系是：在弹性限度内，　 　 。 （3）与小明同组的同学们，准备自己动手制作弹簧测力计。他们选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试，绘制出如图2所示的图像，图像中只有OA段和OB段是弹性形变。若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧　 　 （甲/乙）；若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选用弹簧　 　 （甲/乙）。 （4）另一组的小华同学用橡皮筋、回形针、棉线、小托盘、牙膏盒、铁丝和刻度尺等，做了一个如图3所示的橡皮筋测力计。则“0”刻度线应该标在　 　 （a点/b点/c点/都可以），小华若想准确地标注测力计的刻度，可以用若干质量　 　 （相同/不同）的小铁球放入小托盘中，若最后制成的测力计刻度线分布不均匀，说明伸长量与拉力　 　 （成/不成）正比。 26．（7分）某校物理实验兴趣小组进行了“探究影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”的实验。 （1）探究物体所受重力大小与物体质量关系，实验记录如表一所示： 表一 质量m/kg 重力G/N 比值/（N•kg﹣1） 物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.94 9.8 ①在探究过程中，需要的测量工具有 　 　 和弹簧测力计。使用弹簧测力计之前要把指针调到 　 　 ，并检查指针与外壳有没有摩擦。 ②分析表中实验数据，得出的结论是：　 　 。 （2）在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下： ①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向 　 　 （选填“变化”或“不变”）；剪断悬线OA，小球 　 　 （选填“竖直”或“垂直”）下落。 ②分析以上实验现象得到：重力的方向总是 　 　 的。 （3）某同学通过查阅资料发现不同城市的g值有所不同，如表二所示。试猜想原因可能是 　 　 。 表二 地点 赤道 广州 上海 北京 莫斯科 北极 g值大小 9.780 9.788 9.794 9.803 9.816 9.832 地理纬度 0° 23°06'N 31°12'N 39°56'N 55°45'N 90°N 27．（7分）小伟同学利用如图所示的实验装置，“探究影响滑动摩擦力大小的因素”。 （1）开始实验时，小伟应沿水平方向用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做 　 　 运动。此时弹簧测力计示数的大小才能反映木块受到的滑动摩擦力的大小； （2）根据图乙、丙两次实验数据，小伟可得出滑动摩擦力的大小与 　 　 有关，在接触面的粗糙程度相同时，　 　 越大，滑动摩擦力越 　 　 ； （3）在进行图丙实验过程中，若小伟突然增大拉力，此时木块在滑动过程中受到的滑动摩擦力的大小 　 　 （选填“不变”、“变大”或“变小”）； （4）完成上述实验后，小伟发现实验室里有两个形状和体积都相同的铁块和木块，他想比较一下铁块表面和木块表面的粗糙程度，于是进行了如下实验：按图甲分两次拉动铁块和木块，分别测出滑动摩擦力的大小。这两次实验 　 　 （选填“能”或“不能”）比较出铁块和木块表面的粗糙程度，理由是 　 　 。 28．（6分）小明是学校举重队的队员，体重500N的小明最多可以举起65kg的杠铃，则 （1）小明的质量是多少？ （2）小明举起杠铃时，需要用多大的力？（g取10N/kg） 29．（9分）人工智能逐渐融入我们的生活，一些餐厅、饭店等餐饮场所使用送餐机器人送餐。如图所示是某餐厅的送餐机器人，其自身质量为50kg，当该送餐机器人托着质量为4kg的物体送餐时，在2min内匀速直线运动180m，机器人受到的摩擦力约为其总重力的0.08倍。求：（g取10N/kg） （1）该送餐机器人自身的重力。（未携带物体时） （2）此次送餐过程中，送餐机器人的速度。 （3）此次送餐过程中，送餐机器人所受摩擦力的大小。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $