8.1 《梦游天姥吟留别》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

高中语文统编版必修上册导学案 课型：新授课 制备人： 审核人： 高中语文统编版必修上册 第8.1课 《梦游天姥吟留别》导学案 【课前预习案】 【学习目标】 1.体会和学习夸张及想象结合的表现手法，能够鉴赏具有浪漫主义色彩的诗歌作品。 2.理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙弃黑暗尘世，蔑视权贵的凛然傲志。 【学习重难点】 重点：赏析诗歌中夸张与想象手法相结合所营造出的奇幻浪漫的艺术效果 难点：诗歌中神奇瑰丽的梦幻世界所寄寓的诗人的理想，体会其深层内涵；准确感悟诗人在当时社会背景下，通过诗歌所传达出的独特精神境界 【知识梳理】 1. 作者与背景积累 李白，字太白，号______，唐代浪漫主义诗人，世称“______”，与杜甫并称“李杜”。《梦游天姥吟留别》又名《别东鲁诸公》，诗人借梦游抒怀，抒写对自由的向往和对权贵的蔑视，尽显豪放洒脱之气。 2. 字音字形过关（给加点字注音，标注易错字） 姥（ ） 瀛（ ） 殷（ ） 栗（ ） 巅（ ） 訇（ ） 霓（ ） 鸾（ ）悸（ ） 恍（ ） 嗟（ ） 兮（ ） 禄（ ） 摧（ ） 折（ ） 3. 诗歌诵读与脉络梳理 反复朗读，读准节奏、读出浪漫豪放的气势，按“入梦缘由→梦游历程→梦醒抒怀”划分诗歌层次，尝试默写核心名句。 4. 初读思考（简要作答） （1）诗人为何会梦游天姥山？从诗句中找依据。 （2）诗歌中梦境部分主要描绘了哪些景象？给你怎样的感受？ （3）预习疑难问题：________________________________________ 【体系建构】 【课内阅读案】 【阅读一】 阅读下列材料，回答问题。 材料一 《梦游天姥吟留别》（节选一） 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 材料二 《梦游天姥吟留别》（节选二） 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。 1.下列对两则材料中“天姥山形象”的对比分析，不正确的一项是（ ） A.材料一通过“连天向天横”“拔五岳”“掩赤城”等夸张描写，塑造出天姥山雄奇壮阔、凌驾万物的宏伟形象；材料二通过梦境中的行踪勾勒，侧面展现天姥山清雅幽美、仙气氤氲的特质。 B.材料一以“瀛洲”的“微茫难求”反衬天姥山的“或可睹”，突出天姥山的真实可感与吸引力；材料二以“镜湖月”“渌水”等意象映衬天姥山，增添其浪漫飘逸的氛围。 C.材料一天姥山的形象侧重“写实”，基于越人的描述勾勒其雄伟轮廓；材料二天姥山的形象侧重“写意”，通过梦境场景赋予其灵动意境。 D.两则材料中的天姥山均为诗人情感的载体，材料一寄寓着诗人对奇绝山水的向往，材料二则暗含着诗人对归隐生活的初步憧憬。 2.请结合两则材料，简要分析诗人运用的表现手法及其在塑造天姥山形象中的作用。 【阅读二】 阅读下列材料，回答问题。 《梦游天姥吟留别》 唐・李白 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 湖月照我影，送我至剡溪。 谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。 脚著谢公屐，身登青云梯。 半壁见海日，空中闻天鸡。 千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 列缺霹雳，丘峦崩摧。 洞天石扉，訇然中开。 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。 惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 世间行乐亦如此，古来万事东流水。 别君去兮何时还？ 且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 1.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A.开篇以“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”起笔，借虚幻的瀛洲引出天姥山，以“烟涛微茫”反衬天姥山“云霞明灭或可睹”的真实可感，为梦游铺垫背景。 B.“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”以夸张手法极写天姥山的高大雄伟，将其与五岳、赤城山对比，凸显其超凡的气势，为下文梦游的奇幻场景蓄势。 C.梦境部分从“我欲因之梦吴越”开始，诗人依次经历了镜湖映影、剡溪寻踪、登山览胜、仙境遇仙等场景，脉络清晰，从现实过渡到虚幻，层次分明。 D.“惟觉时之枕席，失向来之烟霞”写梦境消散，诗人从虚幻回到现实，“失”字饱含怅然若失之感，为下文抒发对世事的感慨与坚守人格的情怀埋下伏笔。 2.下列对这首诗艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A.全诗以“梦游”为线索，将叙事、写景、抒情、议论融为一体，虚实结合，既展现了奇幻的梦境景象，又抒发了真实的人生感慨，极具感染力。 B.诗歌善用夸张、比喻等修辞，如“天台四万八千丈”“霓为衣兮风为马”，既突出了天姥山的雄伟与仙境的奇幻，也体现了李白诗歌豪放飘逸的风格。 C.梦境中的景物描写极具层次感，从“湖月照影”的清幽到“熊咆龙吟”的惊险，再到“金银台”的璀璨，景物变化跌宕起伏，营造出丰富的意境。 D.全诗语言以七言为主，句式灵活多变，时而短句铿锵，时而长句舒缓，韵律和谐，节奏明快，完美体现了李白歌行体诗歌的语言特色。 3.简要分析“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”一句在全诗中的作用。 【课后巩固案】 阅读下面的文字，完成下面小题。 李白的诗大多豪迈奔放，富有想象力。他以无比的热情歌颂着美丽的大自然风光，并将内容与艺术极其完美地统一起来。他的好友贺知章称为“谪仙人”，其诗大多描写的是壮丽的山山水水和内心的真情实感。所以，他的很多诗都具有一种“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的迷人魅力。 李白的诗往往带有强烈的主观抒情色彩，表达的是一种 ① 、一泻千里的情感趋势。李白常常在自己的诗中运用多种手法，比如想象、夸张、比喻、拟人等，从而营造出一种神奇奔放、瑰丽动人的心理意境，这就是李白的诗作之所以能够给人以飘逸若仙之感的真实原因。 李白诗歌的语言多种多样，有的清新，有的豪放，有的则近于散文，但都会给人以 ② 的自然之美。他的歌行打破了诗歌创作的固有格式，达到了任意随性而又变幻多端的神奇境界。他的绝句给人以自然明快、潇洒飘逸之感，而且还能用简单的语言表达出无尽的情思。李白是一个诗歌高手，兼长五绝与七绝而且同臻极境。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 ① ② 2．下列各句中的双引号和文中“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的双引号作用相同的一项是（    ） A．黄河近两千年的“表现”令人大吃一惊。 B．关于文学作品的多义性，《文心雕龙·隐秀》篇说：“隐以复意为工。” C．假期前 7 日全国电影票房近 37 亿元，创国庆“黄金周”票房新纪录。 D．一般地讲，殴打的事情渐渐地少了，可是这种“幸福”只局限在外头工人身上。 3．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案解析】 【课内阅读案】 阅读一：1.【答案】C【解析】（1）C项错误，材料一天姥山的形象并非“写实”，“连天向天横”“势拔五岳”等均为夸张的想象，是诗人对天姥山的艺术化塑造，而非基于真实轮廓的写实勾勒；（2）A项，两则材料中天姥山形象特点及描写手法的分析正确；（3）B项，材料一衬托手法、材料二映衬手法的作用分析正确；（4）D项，两则材料中天姥山作为情感载体的分析正确。 2.【答案】（1）材料一运用夸张、衬托的表现手法：①以“连天向天横”“拔五岳”“掩赤城”夸张描写天姥山的气势，突出其雄伟壮阔；②以“瀛洲”的微茫难求衬托天姥山的可睹，突出其吸引力。作用：塑造出天姥山超凡脱俗的雄伟形象，为下文梦境的展开做铺垫，寄寓诗人对奇绝山水的向往。（2）材料二运用想象、借景抒情的表现手法：①以“一夜飞度”“湖月送影”等想象构建梦境中的登山场景；②借“镜湖月”“渌水”“清猿啼”等清雅意象营造氛围。作用：勾勒出天姥山清雅幽美的意境，推动梦境情节发展，暗含诗人对归隐生活的憧憬。【解析】分别梳理两则材料的表现手法，结合具体内容分析其在塑造天姥山形象中的具体作用，关联诗人情感。 阅读二：1.答案：A 解析：“以‘烟涛微茫’反衬天姥山‘云霞明灭或可睹’的真实可感”错误，开篇写瀛洲“烟涛微茫信难求”，是为了以虚幻的瀛洲引出天姥山，暗示天姥山也具有神秘奇幻的特质，并非“反衬真实可感”，且天姥山的“云霞明灭或可睹”也带有朦胧神秘的色彩，并非完全“真实可感”，A项理解错误。B、C、D三项对诗歌内容的理解均正确。 2.答案：B 解析：“诗歌善用夸张、比喻等修辞，如‘天台四万八千丈’‘霓为衣兮风为马’”错误，“霓为衣兮风为马”是想象，并非比喻修辞，B项分析错误。A、C、D三项对艺术特色的分析均正确。 3.答案：（1）结构上，收束全诗，与前文梦境的虚幻形成鲜明对比，从对梦境的感慨过渡到对现实人格的坚守，使诗歌脉络清晰，层次分明；（2）内容上，点明全诗核心主旨，直接抒发了诗人蔑视权贵、坚守人格独立、追求精神自由的情怀，是对全诗情感的提炼与升华；（3）情感上，情感表达强烈豪迈，极具感染力，将诗人的反抗精神推向顶点，凸显了李白豪放飘逸、傲岸不屈的精神特质，成为全诗的“诗眼”，奠定了全诗的情感基调。 解析：从结构、内容、情感三个角度分析作用，分点作答。 【课后巩固案】 1． 排山倒海 超凡脱俗 2．B 3．他被好友贺知章称为“谪仙人”，其诗大多描写的是壮丽的山山水水，抒发的是内心的真情实感。 【解析】1．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 （1）依据后文“一泻千里的情感趋势”，此处想要表达的是李白抒情的一种强大气势，所以可填“排山倒海”。排山倒海：形容声势巨大，不可阻挡。 （2）依据后文“他的歌行打破了诗歌创作的固有格式”，此处想要表达的是李白诗歌的不落俗套，所以可填“超凡脱俗”。超凡脱俗：形容非常高洁，不沾一丝庸俗之气。 2．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 原句表示引用； A．特殊含义； B．表示引用； C．表示特定称谓； D．表示讽刺。 故选B。 3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线句的语病有： （1）不合逻辑。“好友贺知章称为‘谪仙人’”不合逻辑，应是“李白”被好友贺知章称为“谪仙人”； （2）搭配不当。“描写”和“真情实感”不搭，应改成“抒发……真情实感”。 所以正确改法为：他被好友贺知章称为“谪仙人”，其诗大多描写的是壮丽的山山水水，抒发的是内心的真情实感。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $