专题10 压强（复习课件）（全国通用）2026年中考物理一轮复习讲练测

物理中考复习 压强 专题十 2026年中考一轮复习讲练测 目录 考点1 压强 教材·知识夯基 中考·新考法聚焦 1．压力 2．压强 3．怎样增大或减小压强 考法1 教材素材链接 考法2 结合航天成就考查压强公式的简单应用 考法3 结合生活情境考查改变压强的方法 考法4 结合机器人考查压强的计算 考法5 结合图像考查压强的复杂计算 考点2 液体的压强 教材·知识夯基 中考·新考法聚焦 1．液体压强的特点 2．液体压强的大小 3．连通器 考法1 融合其他学科考查液体压强的特点 考法2 结合实践活动考查连通器原理 考法3 考查液体压强的分析和比较 考法4 考查液体压强和固体压强的对比计算 考法5 结合领先科技考查液体压强和浮力的综合计算 01 考情剖析·命题前瞻 02 思维导图·网络构建 03 考点通关·靶向突破 04 素养拓展·思维进阶 05 优题精选·练能提分 目录 考点3 大气压强 教材·知识夯基 中考·新考法聚焦 1．大气压强的存在 2．大气压的测量 考法1 结合生活实践考查大气压的现象 考法2 结合实际生活考查大气压的应用 考法3 结合“海姆立克急救法”考查大气压的应用 考法4 教材素材链接 考点4 流体压强与流速的关系 教材·知识夯基 中考·新考法聚焦 1．流体压强与流速的关系 2．飞机的升力 考法1 教材素材链接 考法2 结合体育活动考查飞机升力的应用 考法3 结合劳动实践考查流体压强与流速的关系 01 考情剖析·命题前瞻 02 思维导图·网络构建 03 考点通关·靶向突破 04 素养拓展·思维进阶 05 优题精选·练能提分 考点5 实验综述 教材·知识夯基 中考·新考法聚焦 1．探究影响压力作用效果的因素 2．探究液体压强与哪些因素有关 3．粗略测量大气压 考法1 探究液体压强与哪些因素有关 考法2 测量密度、大气压强 拓展01 跨学科实践：制作简易活塞式抽水机 拓展02 固体压强和液体压强的综合分析和计算 01 一轮·讲练测 考情剖析·命题前瞻 考情透视·目标导航 考点 压强 液体的压强 大气压强 流体压强与流速的关系 考查形式 ☑选择题 ☑填空题 ☑计算题 ☑实验题 ☑选择题 ☑填空题 ☑计算题 ☑实验题 ☑选择题 ☑填空题 ☑简答题 ☑实验题 ☑选择题 ☑填空题 ☑简答题 考查内容 探究压力作用效果的影响因素、压强及其计算、增大或减小压强的方法 探究液体内部压强的特点、液体压强的分析和计算、连通器 摩擦力、影响滑动摩擦力大小的因素、增大或减小摩擦 力的合成、同一直线上二力的合成、运动和力的关系 考法分析 1. 常规计算与增大减小方法：如2025・云南卷T4 2. 固体切割与叠加问题：如2025・新疆卷T11 3. 压力、压强与重力辨析 1. p=ρgh的理解与应用：如2025・江苏扬州卷T6 2. 探究液体压强特点实验：如2025・重庆卷T17 3. 与固体压强的综合：如2025・上海卷T19 4. 连通器原理：如2025・北京卷T23 1. 存在证明与生活应用：如2025・广西卷T8 2. 测量与标准值：如2025・山东卷T22 3. 大气压与高度的关系：如2025・河北卷T13 1. 现象解释与应用：如2025・江西卷T4 2. 简易实验与探究：如2025・江苏淮安卷T14 考情透视·目标导航 命题趋势 1、情境创设：从物理模型走向真实工程与科技前沿：试题极少考查抽象模型，几乎全部取材于真实复杂的场景，要求学生进行多步骤分析和信息提取。重大科技工程：例如，以南极科考六足机器狗、“雪龙2号”破冰船为背景，综合考查压力、压强、力的平衡等。传统智慧与劳动实践：如分析古人运送巨木时支架、圆木、石块的作用。前沿生活应用：如探究“莲叶载人”的承重原理、分析无人机机翼的升力。 2、实验探究：从验证结论转向探究设计与证据分析：实验题的考查重点从操作步骤记忆，转向对探究方法本质和证据逻辑的理解。深挖实验方法：在“探究液体压强特点”实验中，不仅要求描述现象，更会追问“如何探究同一深度各方向压强？”，考查对控制变量法的深度应用。创新实验评估：可能提供非常规实验装置（如多方向蒙有橡皮膜的塑料盒），让学生分析其设计原理和现象成因。 3、能力整合：从单一计算升级为跨模块综合建模：压强很少单独出现，常作为力学综合题的核心环节或关键设问。与质量、密度的综合：涉及固体切割、叠加问题（如截去部分后剩余固体压强的变化），常需先利用密度、体积、质量关系求出关键物理量。与浮力的深度融合：在涉及容器、液体的题目中，压强与浮力、受力分析紧密交织，是中考重要的区分点和难点。与简单机械初步结合：可能出现在综合题中，作为求解压力或受力面积的前置条件。 考情透视·目标导航 命题预测 1、从“公式计算”到“模型建构与多步推理”：固体压强：基础题考查增大/减小压强的方法。核心难点与高频区分点在于 “固体的切割、叠加问题” 。题目通常不直接给出压力与面积，而是通过图像（如p-h图）或文字描述切割、叠加的方式，需要学生综合运用密度公式（ρ=m/V）、重力公式（G=mg）和压强定义式（p=F/S） 进行多步推理和计算。这本质上是对力学知识结构化应用能力的考查。液体压强：基础题考查p=ρgh的简单计算及现象解释（如大坝形状）。综合考查则体现为区分“液体对容器底部的压力（F=pS）”和“容器对水平桌面的压力（等于总重力）”，常作为选择题的易错点或计算题的前后设问，要求学生建立清晰的不同压力源模型。 2、从“现象解释”到“探究设计与证据论证”：实验探究地位凸显：“探究液体内部压强的特点”和“估测大气压强的值”是实验题的重要来源。考查重心迁移：命题不再满足于对实验步骤和结论的记忆，而是深度考查 “控制变量法”在液体压强实验中的具体体现（如何控制深度、如何改变方向），以及对实验方案的评价与改进（如：U形管压强计显示压差的方法是否直观？如何改进？）。强调证据逻辑：要求学生能准确描述实验现象，并严谨地推导出现象背后的物理规律（证据 → 结论）。 3、从“单一知识”到“跨模块综合与前沿应用”：与浮力的深度综合：这是中考力学压轴题的经典组合。在涉及容器、液体、浸入物体的复杂情境中，液体压强（p=ρgh）的变化常与浮力产生原因、物体受力分析紧密结合，构建高区分度的综合计算题。与前沿科技、工程实践结合：命题素材主动对接国家重大工程（如深海探测、载人航天）、地方特色（如山区桥梁、大坝）和前沿应用（如无人机升力）。这不仅提供情境，更考查学生将实际工程问题抽象、简化为可分析的物理模型的能力（例如：将履带简化为受力面积，将深海压力简化为液体压强计算）。 02 一轮·讲练测 思维导图·网络构建 思维导图·网络构建 压强 压力：垂直作用在物体表面上的力 大小：自由放置在水面时，压力等于重力 方向：垂直接触面指向受压物体 压强（p） 压强表示压力的作用效果 定义：物体所受压力大小与受力面积之比 公式：，变形公式：， 单位：帕斯卡（Pa） 增大压强：增大压力，减小受力面积 减小压强：减小压力，增大受力面积 液体的压强 产生原因：液体受重力、具有流动性 探究液体压强与哪些因素有关 特点：液体内部向各个方向都有压强 同种液体，压强随深度变大而变大 液体压强与液体密度有关 公式： 大气压强 产生原因：气体受重力、具有流动性 证明：马德堡半球实验 托里拆利实验：测出大气压值 标准大气压：1.0×105Pa 高度越高，气压越低，液体沸点越低 流体压强与流速的关系 流速越大的位置，压强越小 机翼上、下表面就存在着压强差，因而有压力差，产生了升力 制作简易活塞式抽水机 跨学科实践 连通器：上端开口、下端连通的容器 特点：液体不流动时，液面相平 应用：水壶、船闸等 03 一轮·讲练测 考点通关·靶向突破 考点01 压强 教材·知识夯基 1．压力 （1）定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。 （2）方向：总是垂直于被压物体表面，并指向被压物体。 （3）作用点：受力物体的表面，等效作用点在接触面的中心。 （4）大小（压力与重力的关系）：物体受重力作用，可能对接触面产生压力，但压力大小不一定等于物体的重力。压力与重力是两种不同性质的力，所以压力不是重力，只有当物体自由放置在水平地面时，。如图所示。 考点01 压强 教材·知识夯基 1．压力 （5）压力与重力的区别 施力物体 受力物体 大小 方向 作用点 力的性质 压力 物体 支持物 决定于相互挤压所发生形变大小 垂直于受力物体表面，并指向受力面 在支持面上 接触的物体相互挤压发生形变产生的，属于弹力 重力 地球 物体 G=mg 竖直向下 物体重心 来源于万有引力，是非接触力 （6）压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关。受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 考点01 压强 教材·知识夯基 2．压强 概念 压强 物理意义 公式 单位 变形公式 公式的应用 解释 在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比。（比值定义法） 表示压力作用效果的物理量。（外在表现：被压物体的形变程度） 。F-压力，单位为N；S-受力面积，单位m2；p-压强（单位Pa） 帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示 根据公式及其变形公式F=pS、可以进行压强、压力和受力面积的计算 为压强的定义式，适用于所有状态下的压强的计算 考点01 压强 教材·知识夯基 2．压强 概念 公式的应用 公式的应用 公式的应用 解释 公式中的“S”为受力面积，是指两个物体实际的接触面积。常见面积单位换算关系为：1m2=104cm2=106mm2 公式中的“F”为压力，不是重力，但受力面积为水平面且物体在竖直方向只受重力和支持力时，压力大小等于重力大小 粗细、密度均匀的圆柱体、长方体等规则物体对水平面的压力等于物体的重力，则物体对水平面的压强可用计算。（水平面受到的压力是由重力产生的，而不能有其他外力参与） 考点01 压强 教材·知识夯基 3．怎样增大或减小压强 目的 增大压强 增大压强 增大压强 减小压强 减小压强 减小压强 方法 压力一定时，减小受力面积 受力面积一定时，增大压力 增大压力的同时减小受力面积 压力一定时，增大受力面积 受力面积一定时，减小压力 减小压力的同时增大受力面积 实例 刀斧、切削工具的刀刃都磨得很薄、钉子、针 自行车刹车时必须用力握住车闸、压路机的碾子质量很大等 用铁锤用力钉钉子 高楼大厦的墙基很宽、铁轨下铺有枕木 现代建筑中常采用空心砖、车辆限载等 在冰面行走时，采用爬行并丢弃一些负重 考点01 压强 教材·知识夯基 易错警示 1.压力≠重力 （1）压力与重力是两种不同性质的力。 （2）物体受重力作用，可能对接触面产生压力，但压力大小不一定等于物体的重力。 （3）水平放置的物体，在竖直方向上只受重力与支持力时，F压=G物，它们之间只是大小相等，绝对不能讲“压力就是重力”。 2.固体压强公式适用条件 （1）粗细、密度均匀的圆柱体、长方体等规则物体对水平面的压强可用。 （2）涉及固体切割问题通常使用分析更方便。 3.对受力面积的理解 （1）受力面积：物体相互接触并相互挤压部分的面积。不要错误认为是物体的面积。 （2）要清楚是总受力面积，还是部分受力面积。如人双脚站立时，受力面积时两脚的总面积；单脚站立时，是单脚的面积。 考点01 压强 教材·知识夯基 教材图片讲解 两个人对雪地的压力是差不多的，由于S左大于S右，则对雪地的压强p左小于p右。 推土机锋利的土铲是通过减小受力面积的方法来增大压强的。推土机宽大的履带是通过增大受力面积的方法来减小压强的 篆刻刀是通过减小受力面积的方法来增大压强的 破窗锤是通过减小受力面积的方法来增大压强的 铁轨铺在枕木上是通过增大受力面积的方法来减小压强的 考点01 压强 中考·考法聚焦 （2025·辽宁）如图，北极熊趴在冰面上爬过薄冰，这样避免了冰面被 压破。“趴”的作用是（　　） A．增大压强 B．减小压强 C．增大压力 D．减小压力 考法1 教材素材链接 本题以北极熊在薄冰上爬行的真实情境为载体，旨在考查学生对压强概念的理解和应用能力，理解压强是压力与受力面积的比值，并能分析压力或受力面积变化时压强的变化。 明确问题核心：北极熊“趴”的目的是避免压破薄冰，即减小冰面所受的破坏作用。分析压力和受力面积的变化、应用压强公式 命题意图 解题思路 B 趴在冰面上，是为了增大受力面积，从而可在压力一定时，可以减小压强 考点01 压强 中考·考法聚焦 （2025·福建）下图为搭乘“天舟八号”前往中国空间站的月壤砖的模型，该模型等同于由四个相同正方体组合而成。将其放在地球水平桌面上，如图，对桌面压强最小的是（　　） A． B． C． D． 考法2 结合航天成就考查压强公式的简单应用 本题旨在考查学生对压强概念的理解和应用能力，通过不同放置方式下压强大小的比较，要求学生掌握压强与受力面积的关系，并能够结合空间几何知识分析实际问题。 压力分析：模型置于水平桌面，压力大小恒等于模型总重力；压强关系：压强最小等价于受力面积最大；面积比较 命题意图 解题思路 模型放在水平桌面上，对桌面的压力与重力大小相等，物体重力相同，则压力相等，由图可知受力面积最大的是D图，由可知D图对桌面压强最小 D 考点01 压强 中考·考法聚焦 （2025·江苏常州）如图所示为女性常用来夹头发的鲨鱼夹，由坚硬的材料制成齿状；由于发生多起因不慎向后摔倒，鲨鱼夹硬齿刺伤后脑的事件，鲨鱼夹被认为有安全隐患；下列事例中，与鲨鱼夹硬齿伤人的主要原理相同的是（　　） A．压路机的碾子很重 B．轻装过冰面 C．斧头的刃很薄 D．骆驼的脚掌很宽大 考法3 结合生活情境考查改变压强的方法 本题以生活安全事件为背景，考查学生能根据具体事例判断是通过哪种方法来改变压强。 分析题干原理：硬齿尖锐，与头部接触面积小，当摔倒时施加压力，由于受力面积小，压强大，从而刺伤皮肤。因此，主要原理是通过减小受力面积来增大压强。逐一分析选项、找出相同原理。 命题意图 解题思路 鲨鱼夹，由坚硬的材料制成齿状，不慎向后摔倒，硬齿尖锐，受力面积小，对后脑的压强大，容易刺伤后脑。 C 斧头的刃很薄是通过减小受力面积从而增大压强， 考点01 压强 中考·考法聚焦 （2025·西藏）2025年4月19日，北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松鸣枪开跑，它们用坚定的步伐丈量着技术的边界，书写着“中国智造”的新篇章。某款参赛机器人质量为47kg，站立时双脚与水平地面接触的总面积为0.02m2。某时段匀速跑步10m用时5s，g取10N/kg。求该机器人： (1)该时段跑步的速度； (2)站立时双脚对水平地面的压强。 考法4 结合机器人考查压强的计算 【解析】（1）机器人跑步的路程s=10m，时间t=5s，则该时段跑步的速度 （2）机器人的重力G=mg=47kg×10N/kg = 470N 机器人站立时双脚对水平地面的压力等于其重力，即F=G= 470N 站立时双脚对水平地面的压强 考点01 压强 中考·考法聚焦 （2025·四川宜宾）（多选）质量分布均匀的实心正方体A、B置于水平地面上，将B沿水平方向截取高为h的柱体，并将截取的柱体叠放在A上，改变截取的高度h， 得出A、B对地面的压强p与截取高度h的关系如图，g=10N/kg。 下列结果正确的是（　　） A．物体B的高度为10cm B．物体B的重力为10N C．物体A的重力为24N D．物体A的密度为1.2×10³kg/m³ 考法5 结合图像考查压强的复杂计算 由图可知，当h = 10cm时，B对地面的压强为0，这意味着此时B全部被截取，所以物体B的高度为10cm。B原来压强为2×103Pa，由p=ρgh求得B的密度为2×103kg/m3，因物体B是正方体，则边长为10cm，底面积为0.01m2，B的重力为20N。当h = 4cm = 0.04m时，截取部分B的重力5N，当h = 10cm = 0.1m时，截取部分B的重力20N，根据图像解得A的重力为96N。A的边长为0.2m，则A的质量为9.6kg，则A的密度为1.2×10³kg/m³ AD 考点02 液体的压强 教材·知识夯基 1．液体压强的特点 （1）液体产生压强的原因：液体受到重力，对容器底部有压力，所以会产生压强；液体具有流动性，所以对容器侧壁有压强。 （2）大量实验表明，液体内部压强的大小具有这样的特点：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等；深度越大，压强越大；液体内部压强的大小还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。 2．液体压强的大小 （1）液体压强的大小 公式 ，变形公式， 考点02 液体的压强 教材·知识夯基 2．液体压强的大小 物理量与单位 对液体压强的理解 （1）压强：用p表示，单位帕斯卡（Pa）； （2）液体的密度：用ρ表示，单位千克每立方米（kg/m3）； （3）重力常数：用g表示，单位牛顿每千克（N/kg）； （4）液体的深度：用h表示，单位米（m） （1）由公式可知，在g值不变的情况下，液体压强只与密度和深度有关，与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。 （2）液体深度是指液体中某处到液体自由液面的竖直距离 （3）公式适用于静止、均一的液体，不适用于 流动的液体 （4）粗细、密度均匀的圆柱体、长方体等规则物体对水平面的压强是求固体压强的一种特殊情况，而液体压强公式适用于计算任何静止、均一的液体产生的压强 考点02 液体的压强 教材·知识夯基 2．液体压强的大小 （2）液体对容器底的压力与液体自身重力的关系 容器的形状是多种多样的，但可以归纳为如图所示三种基本类型。在求液体对容器底部的压力或压强时，我们可以根据需要，灵活运用相应公式进行计算。 容器类型   容器底部受到液体压力的定性分析 由于液体受到重力，液体产生向下的力刚好全部作用在容器底。容器壁是竖直的，容器壁对液体水平方向的压力对容器底没有影响 容器底部受到液体压力的等量分析 F压=pS=ρghS=ρgV柱，即F压=G液（V柱指液柱的体积） 考点02 液体的压强 教材·知识夯基 2．液体压强的大小 容器类型     容器底部受到液体压力的定性分析 液体产生向下的力没有全部作用在容器底部，容器壁是向上倾斜的，承担了部分压力 除液体产生向下的力全部作用在容器底部外，容器壁是向下倾斜的，容器壁对液体产生向下的压力，通过液体传递后，对容器底产生压力 容器底部受到液体压力的等量分析 F压=pS=ρghS=ρgV柱=G柱，F压=G柱<G液，即F压<G液，（V柱、G柱指以容器底面积大小形成的液柱的体积和重力） F压=pS=ρghS=ρgV柱=G柱，F压=G柱>G液，即F压>G液，（V柱、G柱指以容器底面积大小形成的液柱的体积和重力） 考点02 液体的压强 教材·知识夯基 3．连通器 （1）连通器：上端开口、下端连通的容器叫做连通器。 （2）连通器的特点：连通器里装入同种液体，当液体部流动时，连通器各部分中的液面高度总是相同的。 利用液体压强及力的平衡知识解释连通器的特点 如图所示，想象在连通器底部液体中有一个竖直方向的很薄的 液片，我们用它作为研究对象。液片两侧受到的压力分别是F1 和F2，液片静止时，由二力平衡条件可知F1=F2。设液体密度 为ρ、液片面积为S、连通器两侧液面的高度分别为h1和h2。则 ρgh1S=ρgh2S ，由此可得h1=h2。这表明当液体不流动时，连通 器各部分容器中液面的高度总是相同的。   考点02 液体的压强 教材·知识夯基 3．连通器 （3）连通器的应用   茶壶的壶身和壶嘴构成连通器，方便倒水   过路涵洞是一个连通器，使水从道路一侧流到另一侧   下水弯的U型“反水弯”是一个连通器，阻挡下水道的异味进入室内   过路涵洞是一个连通器，使水从道路一侧流到另一侧   下水弯的U型“反水弯”是一个连通器，阻挡下水道的异味进入室内   养殖场的自动加水器实质上也是一个连通器，可保持饮水槽内水位不变   锅炉水位计的玻璃管和锅炉构成连通器，可显示锅炉内的水位   养殖场的自动加水器实质上也是一个连通器，可保持饮水槽内水位不变   锅炉水位计的玻璃管和锅炉构成连通器，可显示锅炉内的水位   船闸利用连通器原理实现船只通航   水塔和自来水管构成连通器，将水送到千家万户   船闸利用连通器原理实现船只通航 考点02 液体的压强 教材·知识夯基 易错警示 1.压强公式和的比较 2.容器底受到的压力与液体重力不一定相等 只有柱状容器中液体对容器底的压力才等于液体重力。如下图 记忆方法：“上口大，力小；上口小，力大” 公式 适用范围 决定因素 固体、液体、气体都适用 压力和受力面积 液体、均匀柱体 液体密度和深度 考点02 液体的压强 教材·知识夯基 教材图片讲解 壶嘴和壶身构成一个连通器，水面最多只能和壶嘴齐平；此外壶盖有一个小孔，倒水时平衡壶内和壶外的气压，这样壶内的水可以轻松倒出来。 容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部用薄橡皮膜封闭一个圆孔，橡皮膜两侧压强不同时橡皮膜的形状发生改变。它可以用来做“探究液体压强是否与深度、液体密度有关”的实验。橡皮膜凸向哪侧，则该侧液体对橡皮膜的压强小。 中考·考法聚焦 （2025·江苏扬州）今年1-5月份，扬州地区降雨偏少，固定在河床上的水位尺显示水位较去年同期低。如图，水位尺上P点较去年同期（    ） A．深度不变 B．深度变大 C．压强变小 D．压强不变 考法1 融合其他学科考查液体压强的特点 本题以扬州地区降雨偏少、水位下降为背景，考查液体压强和深度的概念，理解深度是指到液面的竖直距离，以及液体压强与深度的关系。通过水位变化，分析固定点的深度和压强变化。 明确深度和压强的定义，分析水位下降对固定点深度的影响，进而判断压强变化。 命题意图 解题思路 C 考点02 液体的压强 P点的深度是从水面到P点的垂直距离。水位下降后，水面到P点的距离变小，因此深度变小；根据液体压强公式p=ρgh可知，同种液体密度相同，深度变小，液体压强也变小 中考·考法聚焦 考法2 结合实践活动考查连通器原理 （2025·北京）取一段胶皮管，左端接一个漏斗，右端接一个尖嘴的小管，向漏斗中装水，使左侧管中液面高于小管口，便形成了一个人工喷泉， 如图所示。请从力的角度推理说明右侧管口水喷出的原因。 本题以自制人工喷泉为背景，考查学生对液体压强与深度关系的理解，以及运用该知识解释现象的能力 首先分析装置结构，明确左右两侧液面高度不同；然后从液体压强公式出发，比较两侧压强；最后说明在压强差的作用下，水从高压处流向低压处喷出。 命题意图 解题思路 考点02 液体的压强 根据连通器的原理，当容器中的同种液体不流动时，液面保持相平，若两个容器中的液面不相平，则液体从液面高的一端向液面低的一端流动，因而水会从较低的尖嘴口向上喷出形成喷泉 中考·考法聚焦 考法3 考查液体压强的分析和比较 （2025·四川乐山）如图所示，水平桌面上两个完全相同的容器中分别装有甲、乙两种液体，已知A、B两点处的液体压强相等，则两种液体的密度关系为（　　） A．ρ甲>ρ乙 B．ρ甲<ρ乙 C．ρ甲=ρ乙 D．无法判断 考查液体压强公式 p=ρgh的理解和应用，考查学生从图像中获取信息（深度关系）的能力，以及利用压强相等条件进行推理的能力 明确公式、利用已知条件：已知A、B两点处的液体压强相等、比较深度：观察图示，确定 hA和 hB的大小关系、得出结论 命题意图 解题思路 考点02 液体的压强 A 甲液体中A点深度hA比乙液体中B点深度hB小，因为A、B两点处的液体压强相等，所以ρ甲>ρ乙 中考·考法聚焦 考法4 考查液体压强和固体压强的对比计算 （2025·上海）甲、乙是两个完全相同的足够高的薄壁圆柱形容器，放在水平地面上，底面积为0.01米2。甲中装有水，乙中装有某液体，并且浸没一个金属小球。此时甲、乙两容器对地面的压强分别为3824帕，6176帕。(1)求甲对地面的压力； (2)将乙中小球拿出，并浸没在甲中。乙的水面下降0.02m，小球 更换位置后，两容器对地面的压强相等；求： ①放入小球后，甲中水对容器底的压强变化量。②金属小球的密度。 考点02 液体的压强 本题是一道综合性较强的力学题，以圆柱形容器、液体和金属小球为模型，涉及固体压强、液体压强、浮力、密度等知识 第一问，直接应用压强定义式；对于第二问，需要分析操作前后容器内物体的变化，抓住关键条件；结合初始压强值，列方程求解小球重力和液体重力。 命题意图 解题思路 中考·考法聚焦 考法4 考查液体压强和固体压强的对比计算 考点02 液体的压强 （1）甲容器对地面的压强为3824帕，甲容器，放在水平地面上，底面积为0.01m2，所以甲对地面的压力 （2）①将乙中小球拿出，乙的水面下降0.02m；由于小球的体积不变，甲、乙容器完全相同，则放入小球后，甲中水面上升0.02m，则水对容器底的压强变化量 ②乙容器对地面的压强为6176帕，乙容器，放在水平地面上，底面积为0.01m2，所以乙对地面的压力 甲、乙对地面的压力等于甲、乙的总重力，甲、乙两容器对地面原来的压强分别为3824帕，6176帕，小球更换位置后，两容器对地面的压强相等，则 则 解得 将乙中小球拿出，乙的水面下降0.02m，则小球的体积 则金属小球的密度 中考·考法聚焦 考法5 结合领先科技考查液体压强和浮力的综合计算 （2025·重庆）2025年4月28日，全球首艘高速可潜无人艇“蓝鲸号”下水，如图所示。其体积为12m3，依靠智能压载水舱系统进行浮沉调节，可实现数 十米深的下潜、静态悬浮和水下航行。（近海海水密度取ρ水）求： (1)“蓝鲸号”在近海悬浮时所受浮力； (2)“蓝鲸号”在近海悬浮时，距海面20m处的顶部受到海水的压强； (3)若“蓝鲸号”从近海水平潜行至远海，海水密度突变为1.03×103kg/m3时，至少应增加多少自重才能防止上浮。 本题以我国新型海洋装备“蓝鲸号”高速可潜无人艇为背景，考查浮力、液体压强及物体浮沉条件的应用。 蓝鲸号”悬浮时，排开海水的体积等于其自身体积，根据阿基米德原理，代入数据即可；顶部受到海水的压强，直接应用液体压强公式，代入计算；求防止上浮需增加的自重。 命题意图 解题思路 考点02 液体的压强 中考·考法聚焦 考点02 液体的压强 考法5 结合领先科技考查液体压强和浮力的综合计算 （1）“蓝鲸号”体积为12m3，在近海悬浮时，排开水的体积等于“蓝鲸号”的体积，由阿基米德原理可得所受浮力 （2）“蓝鲸号”在近海悬浮时，距海面20m处的顶部受到海水的压强 （3）若“蓝鲸号”从近海水平潜行至远海，海水密度突变为1.03×103kg/m3时，“蓝鲸号”所受浮力 由于“蓝鲸号”悬浮时受到的浮力等于自身重力，所以为了防止上浮，应增加自重 考点03 大气压强 教材·知识夯基 1．大气压强的存在 （1）定义：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压。 （2）产生原因：因为空气受重力作用并且具有流动性。 （3）马德堡半球实验：证明大气存在压强并且很大。 （4）大气压的应用：吸盘、自来水笔吸墨水、用吸管吸饮料、抽水机抽水、吸尘器、打针输液、真空压缩包装袋等。 2．大气压强的测量 （1）托里拆利实验 实验过程 考点03 大气压强 教材·知识夯基 2．大气压强的测量 大气压的数值等于它支撑的这段水银柱产生的压强，即 p大气压=p水银。这个实验最早是由意大利科学家托里拆利做的。他测得管内外水银面的高度差为760mm时，把这样大小的大气压叫作标准大气压，用字母p0表示。 p0=ρ水银gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105 Pa，粗略计算时，标准大气压可取1.0×105 Pa。 （2）对托里拆利实验的认识 ①玻璃管中要充满水银，不能混有气泡。若玻璃管内混入少量空气，由于这部分空气也有压强，管内水银面的高度差会变小，使测得的大气压强值会偏小。 ②水银柱的高度是指管内外水银面的竖直高度差，不是指管内水银柱的长度，所以实验过程中，只要测量正确（测量高度差），玻璃管是否倾斜不影响实验结果。 ③实验时，不选用粗管，原因是：①耗用水银多；②不容易堵住玻璃管口，易漏气。 考点03 大气压强 教材·知识夯基 2．大气压强的测量 ④管内水银柱的高度与大气压的大小有关，而与管的粗细、长度、形状等无关。 ⑤玻璃管管口在水银槽内的深度不影响实验结果，稍微向上提或向下按玻璃管，只能改变管内水银柱上方真空部分的体积，而水银柱的高度不变。 ⑥若在管的顶端开一小孔，则玻璃管和水银槽构成连通器，管中液面会下降，最终管内外液面相平。 （3）大气压与高度的关系：大气压随高度增加而减小。 （4）大气压的值与地点、天气、季节的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。 （5）沸点与压强：一切液体的沸点，都是随气压减小而降低（如在海拔高的山上煮饭，煮不熟）；随气压增大而升高（如用高压锅煮饭快）。 （6）体积与压强：质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大；气体体积越大压强越小。 考点03 大气压强 教材·知识夯基 特别提醒 1.平时感觉不到大气压存在的原因：大气压在我们周围时时存在，我们却没感觉到，是因为人身体内外空气相通，身体部位内外所受大气压强相同，身体部位内外所受大气压力相互平衡。 2.自制气压计和自制温度计的区别 （1）自制气压计的原理是大气压，自制温度计原理是液体的热胀冷缩。 （2）自制气压计瓶中未装满水，自制温度计瓶中装满水。 （3）自制气压计瓶外气压降低管中液面上升，瓶外气压升高管中液面降低；自制气压计温度升高管中液面上升，温度降低管中液面下降。 考点03 大气压强 教材·知识夯基 教材图片讲解 在铁桶内放少量的水，用火加热沸腾之后把桶口堵住，然后浇上冷水。铁桶内的水蒸气遇冷液化成小水珠，气压减小，导致桶内的压强小于外界大气压。在大气压作用下，铁桶被压扁了。 取一个装入适量带色的瓶子，再取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，穿过橡皮塞插入水中。从管的上端吹入少量气体，使瓶内气体压强大于大气压，水沿玻璃管上升到瓶口以上。拿着它从楼下到楼上（或从山下到山上），随着高度的增加大气压会减小，水柱会升高。 中考·考法聚焦 考法1 结合生活实践考查大气压的现象 （2025·广西）大气压强与我们的生活息息相关，能证实大气压强存在的实例是（　　） A. 用吸管吸水 B. 用筷子夹菜 C. 用细线切豆腐 D. 用削笔刀削铅笔 本题旨在考查学生对大气压强存在性的理解，以及将物理知识与日常生活现象相联系的能力 分析每个选项的物理原理、得出结论 命题意图 解题思路 考点03 大气压强 A A．用吸管吸水，现将吸管中空气吸出，吸管内的气压小于大气压，水在大气压作用下进入吸管 B．用筷子夹菜，筷子与菜间存在摩擦，在摩擦力的作用下，菜不会滑落 C．用细线切豆腐，细线的受力面积减小，压力相同时，力的作用效果较明显 D．用削笔刀削铅笔，刀片的受力面积减小，压力相同时，力的作用效果较明显 考点03 大气压强 中考·考法聚焦 考法2 结合实际生活考查大气压的应用 （2025·四川南充）生活中，有很多物体会出现“胀”起来的现象，下列描述中“胀”起来的原理与其它三项不同的是（　　） A．胎压正常的车轮胎，行驶到高原就“胀”起来 B．正常密封的食品袋，带到高海拔就“胀”起来 C．地面释放的氢气球，飞到高空中就“胀”起来 D．制作馒头的白面团，发酵过程中就“胀”起来 考查学生对压强概念的理解，特别是大气压强随高度变化的影响；知道大气压随海拔升高而减小，并能应用此原理解释相关现象。能够辨别因外部气压变化导致的膨胀与因内部气体产生导致的膨胀。 逐一分析每个选项“胀”起来的原因；识别原理：A、B、C均与大气压随高度降低有关，属于外部压强变化导致的气体体积变化（或内外压强差变化）；D是内部产生气体导致体积膨胀 命题意图 解题思路 D 到了高原后，外部气压小于轮胎内部气压 到高海拔后外部气压降低，袋内气压相对较高 升到高空时，外部气压小于内部气压 面团发酵时，产生的气体积聚 考点03 大气压强 中考·考法聚焦 考法3 结合“海姆立克急救法”考查大气压的应用 （2025·山西）如图所示，是医院张贴的“海姆立克急救法”宣传画。小明想知道这种急救法的原理，爸爸告诉小明这是应用了“一定质量的气体，在温度不变时，体积越小，压强越大”的规律。请你利用此规律并结合所学的物理知识解释采用“海姆立克急救法”能将异物排出的原因。 考查学生对“气体压强与体积关系”这一物理规律的理解和运用能力，要求他们能解释急救法背后的物理原理。 解答本题应遵循“明确规律 → 联系动作 → 分析变化 → 推导结果”的逻辑链条。 命题意图 解题思路 当采用海姆立克急救法时，施救者快速向内、向上压迫患者上腹部，使患者胸腔和腹腔间的体积减小。根据“一定质量的气体，在温度不变时，体积越小，压强越大”，患者肺部等胸腔内气体的压强就会增大。而气管内原本被异物堵塞，此时胸腔内增大的压强会使气管内气体形成一股强大的气流 ，这股气流能够产生足够的力量冲击异物，从而将异物排出体外 考点03 大气压强 中考·考法聚焦 考法4 教材素材链接 （2025·四川达州）周末，小明陪同爸爸到“八台山”旅游，携带如图所示的“水气压计”向山顶攀登过程中，“水气压计”管内液面会 （选填“上升”、“下降”或“不变”）。 向山顶攀登过程中，外界大气压降低，瓶内的气压不变，且瓶内气压大于外界大气压，则在瓶内气压的作用下，瓶内液体被压出 上升 本题以“八台山”旅游携带“水气压计”为情境，考查学生对大气压与高度关系的理解：知道大气压随海拔升高而减小 明确装置原理、分析海拔变化的影响、推断瓶内气体状态变化、得出结论。 命题意图 解题思路 考点04 流体压强与流速的关系 教材·知识夯基 1．流体压强与流速的关系 （1）流体：物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。 （2）流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。 （3）现象及解释 ①在硬币上方沿水平方向吹气，硬币会向上跳起，并随着气流向前运动，飞跃障碍物。 ②在两张纸之间向下吹气，观察到两张纸向中间靠拢。 ③纸条一端贴近下嘴唇，用力向前方吹气，观察到纸条飘起。 考点04 流体压强与流速的关系 教材·知识夯基 1．流体压强与流速的关系 ④在水平放置的两根筷子之间放上两个乒乓球，通过塑料管向两球中间吹气，观察到乒乓球向中间靠拢。 ⑤将两只小纸船放入水盆中，用针管向两船之间冲水，观察到两只小船向中间靠拢 ⑥在倒置的漏斗里放一个乒乓球，并用手指托住，然后从漏管用力向下吹气，将手指移开，发现乒乓球掉不下来 考点04 流体压强与流速的关系 教材·知识夯基 1．流体压强与流速的关系 ⑦“香蕉球”：足球在飞行时快速旋转，旋转带动球面附近的空气一起流动，在旋转气流方向和迎面气流方向相同的一侧，形成相对低压区，另一侧形成相对高压区，足球在两侧压力差的作用下发生偏转，沿弧线前进。 ⑧“气流喷壶”：水平管中的空气流速大，导致竖直细管最上端管口处压强减小，水在大气压的作用下上升并进入水平出水管，随气流喷出。 考点04 流体压强与流速的关系 教材·知识夯基 1．流体压强与流速的关系 ⑨“站台安全线”：列车进站时，带动附近的空气流速加快，在列车周围形成低压区，如果人离列车太近，就会被外侧较大的气压“推向”列车。 ⑩“风沿墙面吹过时窗帘飘向窗外”：风刮过时，室外空气流速加快，压强减小，而室内空气流速很慢，压强较大，窗帘在室内、外压力差的作用下被“推向”窗外。 考点04 流体压强与流速的关系 教材·知识夯基 2．飞机的升力 （1）飞机机翼的形状：如图所示，可以看到机翼截面的 大致形状，其上表面呈弯曲的流线型，下表面则比较平。 （2）升力产生的原因：飞机前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，相当于气流迎面流过机翼。气流被机翼分成上、下两部分，由于机翼横截面的形状上、下不对称，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较大，对机翼上表面的压强较小；下方气流通过的路程较短，速度较小，对机翼下表面的压强较大。 机翼上表面受到的压强对机翼产生的压力F1，机翼下表面受到的压强对机翼产生的压力F2，因为机翼上、下表面存在压强差，这样就产生了向上的压力差，即飞机的升力。 教材·知识夯基 教材图片讲解 向下吹气时，两张纸外部的大气压力没有发生大的变化，中间的气体向外的压力变小了。纸两侧的面积一样，压力小，说明压强也变小。由此可以得出：空气流动时的压强比静止时的压强小。 当列车驶过时，列车周围的空气流速增大，压强减小。此时如果人越过安全线，人身体前后有压强差，因而有压力差，这个压力差会把人压向列车，非常危险。所以人必须站在安全线以外的区域候车 往吸管B中吹气时，吸管A上方空气流速增大，压强减小，烧杯中水面上方气压大于吸管A上方的气压，因而有压力差，使吸管A中的水面上升。 考点04 流体压强与流速的关系 考点04 流体压强与流速的关系 中考·考法聚焦 考法1 教材素材链接 （2025·辽宁）如图，若某同学往吸管B中吹气，可以看到吸管A中的水面上升。由于吹气，使吸管A上方空气流速变 ，压强变 。 理解流体压强与流速的关系，即流速大的地方压强小。能应用物理原理解释“吹气导致水面上升”这一实验现象，建立理论与实际的联系 分析过程：吹气时，气流经过吸管A的管口上方，使A管口处空气流速增大；应用原理：空气流速增大，压强减小；推导结果：吸管A管口上方的气压减小，而下方水面处的大气压不变，形成向上的压强差，将水压入吸管A，使水面上升。 命题意图 解题思路 大 小 由于吹气，使吸管A上方空气流速比吹气之前变大，根据伯努利原理，压强变小，可以看到吸管A中的水面上升 中考·考法聚焦 考法2 结合体育活动考查飞机升力的应用 （2025·宁夏）如图甲所示，电动水翼板是一种新型水上运动器材。水翼在水中向前运动时，受到向上的升力，将板面抬升出水面。图乙是电动水翼板的模型图，虚线框内水翼截面大致形状应设计成 形状（填选项序号），选择理由： 。 A． B． C． D． 本题以学生常见的体育锻炼项目为背景，检验学生对摩擦力、做功、力与运动的关系、压强等基本概念的掌握情况，并能否将其应用于实际情境。 解答本题需逐一分析各选项所描述的物理现象，并运用相关概念进行判断。 命题意图 解题思路 B 要使水翼受到向上的升力，水翼的形状应设计成上表面凸起，下表面较平的形状（如选项B）。这样当水翼在水中向前运动时，上表面的水流速度大，压强小；下表面的水流速度小，压强大，上下表面存在压强差，从而产生向上的升力 考点04 流体压强与流速的关系 见解析 中考·考法聚焦 考法3 结合劳动实践考查流体压强与流速的关系 （2025·山东）小华观察发现：同一河流，狭窄处比宽阔处水流更快。受此启发，他结合所学物理知识，设计了四种装置吸取液体肥，用于学校劳动基地水肥一体化灌溉，各装置剖面如图所示。在左端管口横截面积和水流流速相同的情况下，下列设计中吸肥最快的是（ ） A. B. C. D. 考查学生对流体压强与流速关系的理解和应用能力，能够将物理原理应用于具体装置的设计中，分析不同设计的吸肥效果 明确原理：流体在管道中流动时，横截面积越小，流速越大，压强越小。因此，在管道中设置狭窄处可以产生低压，从而将液体肥料吸入 命题意图 解题思路 A 如图A 装置中间管道最窄，在水流量相同的情况下，水在A装置狭窄处流速最快，根据流速越大压强越小，此处压强会变得很小，与外界大气压形成较大的压强差，从而能快速将液体肥吸上来 考点04 流体压强与流速的关系 考点05 实验综述 教材·知识夯基 1．探究影响压力作用效果的因素 实验目的 实验图 实验器材 实验设计与分析 实验结论 探究影响压力作用效果的因素   海绵（材质软，压力作用效果更佳明显）、小桌和砝码。 （1）转换法：通过海绵的凹陷程度反映压力的作用效果。 （2）控制变量法：①探究压力的作用效果与压力大小的关系时，控制受力面积不变，只改变压力大小；②探究压力的作用效果与受力面积的关系时，控制压力大小不变，只改变受力面积。 （3）海绵凹陷说明了力可以使物体发生形变。 （4）压力作用效果的物理表述：压强。 （5）在研究压力作用效果与受力面积的关系时：控制压力大小相同。 （1）受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； （2）压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 考点05 实验综述 教材·知识夯基 2．探究液体压强与哪些因素有关 （1）U型管压强计：①作用：测量液体内部压强的仪器 ②构造：如图可知，液体压强计主要由U形管、橡胶管、 探头（由空金属盒蒙上橡皮膜构成）三部分构成。 ③原理：放在液体里的探头上的橡皮膜受到液体压强的作用会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生高度差，高度差的大小反映了橡皮膜所受的压强的大小，这运用了物理科学方法中的转换法。 ④压强计在使用时，应该注意：a.实验前应该检查压强计左右两液柱是否等高；如果不等高，则应取下橡皮膜重新安装。 b.实验前应该检查装置的气密性。检查方法是常常用手轻按橡皮膜，看压强计U形管两侧高度差是否发生变化，如果变化，说明不漏气；如果两侧高度差不变，说明是漏气的。若是漏气的，则应该拆卸后重新安装。 考点05 实验综述 教材·知识夯基 2．探究液体压强与哪些因素有关 （2）探究液体压强与哪些因素有关 实验目的 实验思路 实验器材 实验过程 探究液体压强与哪些因素有关 改变探头的方向，就能探究液体内部各个方向的压强；改变探头的深度或把探头放在其他液体中，就能探究液体压强与深度、液体密度等因素的关系。 U形管压强计、烧杯、水、盐水 （1）把探头放进盛水的容器中，注意观察U形管中两管液面的高度差。保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看看液体内部同一深度各方向的压强是否相等。 （2）增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强和深度有什么关系。 （3）换用盐水，保持探头在清水和盐水中的深度相同，液体内部的压强是否与密度有关。   考点05 实验综述 教材·知识夯基 2．探究液体压强与哪些因素有关 （2）探究液体压强与哪些因素有关 实验目的 实验结论 实验设计与分析 探究液体压强与哪些因素有关 （1）同一液体中，深度越大，液体压强越大； （2）同一深度，液体密度越大，液体压强越大； （3）液体压强的大小跟方向无关。 （1）转换法：通过U形管中液面的高度差反映液体压强大小 （2）控制变量法：①探究液体压强与深度的关系时，在同种液体中控制金属盒方向不变，改变金属盒的深度(图b、c)；②探究液体压强与方向的关系时，在同种液体中控制金属盒的深度不变，改变金属盒方向(图c、d)；③探究液体压强与密度的关系时，控制金属盒的方向和深度不变，选择不同的液体(图c、e) （3）测量值小于计算值的原因：橡皮膜分担了压强(压力使橡皮膜发生了形变) （4）（更换不同液体）多次实验的目的：寻找普遍规律，避免偶然性 （5）压强计重的U型管不是连通器：有一端密封 考点05 实验综述 教材·知识夯基 3．粗略测量大气压 （一）（1）实验器材：注射器、弹簧测力计、细线、刻度尺等 （2）测量方案： ①把注射器的活塞推至注射器针筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器小孔； ②用细线拴住注射器活塞颈部，使线的一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动针筒，当活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为F； ③读出注射器针筒上有刻度部分的容积V； ④用刻度尺测出注射器针筒上有刻度部分的长度L。 （3）注射器针筒的横截面积：，大气压强： 考点05 实验综述 教材·知识夯基 3．粗略测量大气压 （二）（1）实验器材：吸盘、弹簧测力计、细线等 （2）测量方案： ①用刻度尺测出吸盘的直径D； ②将吸盘四周沾上水，挤出里面的空气压在光滑 的水平面上； ③用力竖直往上拉吸盘，直到吸盘脱离地面，用 弹簧测力计测出拉脱吸盘所需拉力的大小为F； ④计算出大气压强表达式。 （3）吸盘的面积：，大气压强： 中考·考法聚焦 考法1 探究液体压强与哪些因素有关 （2025·甘肃兰州）小亮游泳时发现，当他从浅水区走向深水区时，会感到呼吸越来越困难。他认为呼吸变困难可能与液体内部的压强有关。关于影响液体内部压强的因素，他提出了如下猜想： 猜想1：可能与方向有关；猜想2：可能与深度有关；猜想3：可能与液体的密度有关。 为验证猜想，他利用微小压强计进行如下实验探究： (1)实验前要检查装置的气密性，如图1甲所示，小亮用手轻压探头处橡皮膜，观察到U形管两侧液面出现了明显的高度差，说明该装置 （选填“漏气”或“不漏气”）。 (2)微小压强计上的U形管 （选填“属于”或“不属于”）连通器。 (3)小亮把微小压强计的探头固定在水中某一深度，然后改变探头的方向，发现U形管两侧液面的高度差保持不变，说明同种液体内部的同一深度，各个方向的压强 。 考点05 实验综述 不漏气 不属于 相等 中考·考法聚焦 考法1 探究液体压强与哪些因素有关 (4)接着，小亮利用微小压强计完成了如图1乙、丙、丁所示的实验操作，其中 两图的现象能解释小亮游泳时呼吸变困难的原因。根据这一现象，当把一个六面蒙有绷紧程度相同的橡皮膜的立方体置于水中时，图2中能真实反映橡皮膜受到水的压强情况的是 （选填“A”、“B”、“C”或“D”）。 (5)将微小压强计改装成如图3所示的装置，把两个探头分别放在左、右两个 容器内的液体中，当两探头位于同一深度时，U形管左右两侧液面的高度差 为Δh，说明猜想3是 （选填“正确”或“错误”）的。 考点05 实验综述 乙、丙 D 正确 中考·考法聚焦 考法2 测量密度、大气压强 （2025·山东）镓铟锡合金常温下处于液态，且无毒。物理科创小组的同学们认为可以用它代替易挥发、有毒的水银测量大气压强，他们决定先测量镓铟锡合金的密度，再测量大气压强。 (1)测量密度前，为了提高液体体积测量的精确度，应在图中所示的三种注射器中选择 （选填“5mL”“20mL”或“30mL”）的注射器。 (2)同学们先测量了所选用注射器的质量m1随后用注射器抽取适量的镓铟锡合金。他们发现抽取液态合金时，注射器中会有气泡，于是将气泡排出后，读取合金的体积V，并用天平衡量它们的总质量m2。将测量和计算出的数据填入表格。 第3次实验所测m2如图乙所示，为 g，计算得合金密度为 g/cm3。 通过三次实验，得到所测镓铟锡合金的密度为 g/cm3。 5mL 考点05 实验综述 实验次数 1 2 3 注射器的质量m1/g 6.2 6.2 6.2 注射器和合金总质量m2/g    13.9 28.5   抽取的合金体积/mL 1.2 3.6 4.0 合金密度g/cm3 6.4 6.2 31.4 6.3 6.3 中考·考法聚焦 考法2 测量密度、大气压强 (3)将PU耐压透明软管注满镓铟锡液态合金后，手持软管中部缓慢上提，保持两端管口始终在液态合金液面以下，直至软管中液柱分离，如图丙所示。测得管内外液面高度差h为160cm，小组测得的大气压强为 Pa。（取g=10N/kg） (4)交流评估时，小明回想起，测量液态合金体积过程中。注射器零刻度线前端接口处，还有一小部分液体，如图丁所示，这部分液态合金体积未被计入，会导致密度的测量结果 （选填“偏大”或“偏小”）。请你利用现有器材设计实验，消除这一小部分液体带来的影响，测得更准确的密度值。简要说明你的实验思路 。 1.008×105 考点05 实验综述 偏大 可以先吸入较多的液体读出体积并测量总质量，然后排出一部分液体测量剩余的质量，并读出体积 04 一轮·讲练测 素养拓展·思维进阶 拓展01 跨学科实践：制作简易活塞式抽水机 1．活塞式抽水机的工作原理 ①如图甲所示，提起活塞，阀门A受到大气压的作用关闭。活塞下面空气稀薄，气压小于外界的大气压。低处的水受到大气压的作用，推开阀门B进入圆筒。 ②如图乙所示，当压下活塞时，阀门B被水压下关闭，水被阻不能向下流动，于是冲开阀门A进入圆筒的上部。 ③如图丙所示，再提起活塞时，活塞上面的 水迫使阀门A关闭，水从侧管流出。同时井 中的水又在大气压的作用下推开阀门B而进 入圆筒。 这样，活塞不停的上下移动，水就从 管口连续不断的流出。 拓展01 跨学科实践：制作简易活塞式抽水机 2．制作活塞式抽水机 材料：一个用来装洗涤液的空瓶子，一根筷子，一块塑料片，一个玻璃球，一块橡皮音，一根塑料管。如图9.4-3所示，剪下瓶子的瓶底，瓶子上部作为抽水机的圆筒。把瓶底再略剪一小部分作为活塞，使瓶底的外径与瓶子的内径相吻合。 在瓶子的侧壁上打一个出水口，插上一段塑料管作为出水管(图9.4-4)。拔掉瓶盖上的小帽，把瓶口作为进水口。 拓展01 跨学科实践：制作简易活塞式抽水机 2．制作活塞式抽水机 在活塞上打两个孔A、B，中间的孔A用来固定筷子。用橡皮膏把塑料片的一边黏在活塞上，使塑料片能盖住孔B，作为一个阀门(图9.4-5)。把玻璃球放到瓶子里作为另一个阀门。 装上活塞，抽水机就组装好了(图9.4-6)。将瓶口朝下浸人水中，上下拉动活塞，抽水机就会把水抽上来。 3．展示交流 由于活塞式抽水机利用大气压来工作的，这样的抽水机提升水的最大高度就是大气压能托起水的高度，大气压近似取1.0×105Pa，g取10N/kg，则高度近似为 【教考衔接】（24-25八年级下·广东深圳·期末）某学习小组开展了“制作简易活塞式抽水机”的实践活动，活动过程如下，请帮助完成相关内容： 【项目实施】 任务一：了解抽水的工作原理 (1)如图甲所示取一个注射器，把针头插到装有水的盆中，向上拉动活塞，就能看到水在 的作用下从低处升到高处，理想情况下，水提升的最大高度是 m（一个标准大气压p0=1.0×105Pa，g取10N/kg，ρ水=1×103kg/m3）。 任务二：了解活塞式抽水机的工作过程 通过查阅资料，了解到活塞式抽水机的工作过程如图乙所示。 任务三：设计制作活塞式抽水机 小明参照图乙所示的结构，选取一个用来装洗涤液的空瓶子，一根筷子，一块塑料片，一个小球，一块橡皮膏，一根塑料管制作成了一个简易的活塞式抽水机，如图丙所示。 大气压强 拓展01 跨学科实践：制作简易活塞式抽水机 10 丙（a）：将洗涤液的空瓶子的底部裁剪下来，底部当成活塞，瓶身当成圆筒； 丙（b）：在瓶身上方打一个孔，安装出水管； 丙（c）：在活塞上开一个小孔，把塑料片一边粘在活塞上，使塑料片刚好能盖住小孔，作为阀门A；在洗涤液瓶口中间放一枚小球做成阀门B。 (2)如图丙（c）所示，活塞向上提起时，阀门A关闭，此时阀门B下方的压强 （选填“大于”或“小于”）阀门B上方的压强，阀门B下方的水推开阀门B进入圆管中。再向下压活塞，阀门A ，阀门B ，水进入活塞上方圆筒中，活塞反复上下运动，最终源源不断的将水抽到高处。为了能按照需要顺利地打开和关闭阀门B，小球的密度应比水的密度 。 【展示交流】 (3)某组的同学发现，自制的活塞式抽水 机抽不上水，请写出一条可能的原因 。 大于 拓展01 跨学科实践：制作简易活塞式抽水机 打开 关闭 大 活塞下面有空气，筒内无法形成足够的气压差 拓展02 固体压强和液体压强的综合分析和计算 1．液体对容器底的压力与液体重力的关系 F＝G 液体产生向下的力刚好全部作用在容器底部 容器壁是竖直的，容器壁对液体水平方向的压力对容器底没有影响 F＝pS＝ρghS＝ρgV＝G   F＞G 除液体产生向下的力全部作用在容器底部外，容器壁还受到了压力 容器壁是向下倾斜的，容器壁对液体产生向下的压力 F＝pS＝ρghS＞ρgV＝G   F＜G 液体产生向下的力没有全部作用在容器底部 容器壁是向上倾斜的，承担了部分压力 F＝pS＝ρghS＜ρgV＝G 拓展02 固体压强和液体压强的综合分析和计算 2．固体和液体压强、压力的计算 一般情况 特殊情况 固体 先求压力(水平面上F＝G) 再求压强 柱体对水平面的压强：p＝ρgh 液体 先求压强p＝ρgh 再求压力F＝pS 粗细均匀容器中的液体对容器底的压力等于液体的重力F＝G 【教考衔接】（2025·四川绵阳）如图所示，置于水平桌面的三个相同烧杯，分别装有质量相等的三种不同液体，x、y和z是三种液体中距杯底等高的点，则（    ） A．液体密度：ρ甲>ρ乙>ρ丙 B．液体对烧杯底部的压强：p乙>p丙>p甲 C．烧杯对桌面的压力：F甲>F丙>F乙 D．x、y、z三点液体的压强：py>pz>px D 拓展02 固体压强和液体压强的综合分析和计算 三个烧杯相同，液体质量相等，由图可知液体体积V乙>V丙>V甲，故ρ甲>ρ丙>ρ乙 三个烧杯底部受到的压力相同，烧杯底面积S相同，则液体对烧杯底部的压p乙=p丙=p甲 三个烧杯的总重力相等，烧杯对桌面的压力F甲=F丙>F乙 x、y、z三点距杯底等高，x、y、z三点以下液体对烧杯底部产生的压强 ，x、y、z三点以上液体的压强为px、pz、py，液体对烧杯底部的压强相等，且 x、y、z三点液体的压强 05 一轮·讲练测 优题精选·练能提分 优题精选·练能提分 1．【新情境考查液体压强、流体压强】（2025·黑龙江哈尔滨）如图所示，是某同学设计的冷热水混合淋浴器。图中热水上方水平连接部分管径较细，冷水流经此处时，流速大、压强 ；瓶中的热水越用越少，热水对瓶底的压强越 。 小 [1]在流体中，流速越大的地方，压强越小，流速越小的地方，压强越大；因此图中热水上方水平连接部分管径较细，冷水流经此处时，流速大、压强小。 [2] 瓶中的热水越用越少，瓶底到水面的深度越来越小，根据p=ρgh可知，热水对瓶底的压强越小。 小 优题精选·练能提分 2．【新考法考查大气压的应用】（2025·山东德州）实验室用排水法收集O2，当集气瓶中的水被排出到如图所示的位置时，集气瓶内的气体压强 （选填“大于”、“小于”或“等于”）外界大气压强。 水面处静止受力平衡，内外压强相等，故瓶内气压加上水柱的压强等于外界大气压，故瓶内气体压强小于外界大气压强。 小于 优题精选·练能提分 3．【新情境考查连通器原理、大气压、重力】（2025·山东淄博）淄博市博物馆收藏的战国青铜汲酒器及结构简图如图所示，球形器和长柄上下贯通，长柄上部有一方形孔且最上端封闭。汲酒器放入酒缸后，通过底部圆孔与酒缸相通构成 ，酒进入汲酒器内；用手指堵住方孔将汲酒器提出酒缸，酒在 的作用下不会滴漏；松开手指，酒因受 而流下。这充分反映了古人高超的智慧。 连通器 [1]汲酒器放入酒缸后，底部圆孔与酒缸相通，球形器和长柄上下贯通，符合 “上端开口、底部连通” 的连通器结构，因此构成连通器。 [2][3]用手指堵住方孔将汲酒器提出酒缸时，酒上方的空气被封闭，外界大气压作用在酒的表面，使酒不会滴漏。松开手指后，酒在重力作用下向下流动。 大气压 重力 优题精选·练能提分 4．【新情境考查固体压强的计算、改变压强的方法】（2025·江苏无锡）如图所示，将钉板放在水平桌面上，将气球（质量忽略不计）放在钉板上，将质量为0.5kg的活动隔板放在气球上，先在隔板上放一个哑铃，观察到气球发生形变，是因为气球受到了隔板的 。增加哑铃数量，观察到气球形变变大，当放上四个哑铃（总质量为9.5kg）时，气球没有被刺破。测得气球与隔板的接触面积为500cm2，则隔板对气球的压强为 Pa，此时铁钉对气球的支持力为 N，气球没有被铁钉刺破的原因是 。（g取10N/kg） 压力 2000 100 压力一定时通过增大受力面积减小了铁钉对气球的压强 [1]力可以使物体发生形变。将质量为0.5kg的活动隔板放在气球上，先在隔板上放一个哑铃，观察到气球发生形变，是因为气球受到了隔板的压力。 [2]隔板对气球的压力为 则隔板对气球的压强为 [3]根据二力平衡条件，铁钉对气球的支持力为 [4]气球没有被铁钉刺破的原因是在压力一定时通过增大受力面积减小了铁钉对气球的压强。 优题精选·练能提分 5．【新情境考查改变压强的方法】（2025·江苏南通）《天工开物》记载了人们劳作时的情景，图中减小压强的工具是（　　） A． 锋利的锄头 B． 重重的碾子 C． 宽宽的扁担 D． 尖尖的凿子 C A．锋利的锄头，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故A不符合题意； B．重重的碾子，是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强，故B不符合题意； C．宽宽的扁担，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故C符合题意； D．尖尖的凿子，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故D不符合题意。 优题精选·练能提分 6．【新考法考查大气压的应用、受力分析、弹性势能】（2025·山东济宁）图是用去掉底部的玻璃瓶制作的一个肺呼吸模型。向下拉橡皮膜，空气经胶管进入气球，完成“吸气”过程；撤去拉力，橡皮膜恢复原状，气球内一部分空气经胶管排出，完成“呼气”过程。小明分析了该模型，观点如下：①手受到的拉力与手对细绳的拉力是一对平衡力；②向下拉橡皮膜的过程中，橡皮膜的弹性势能逐渐增大；③“吸气”时，瓶内气压大于外部大气压；④“呼气”结束时，气球内气压等于外部大气压。观点都正确的选项是（　　） A．①② B．③④ C．①③ D．②④ C 手受到的拉力与手对细绳的拉力，这两个力分别作用在细绳和手上，作用在不同的物体上，不是平衡力，所以观点①错误； 向下拉橡皮膜的过程中，橡皮膜发生弹性形变，且形变程度逐渐增大，根据弹性势能的影响因素（弹性形变程度越大，弹性势能越大），橡皮膜的弹性势能逐渐增大，观点②正确； “吸气”时，向下拉橡皮膜，瓶内空间增大，气压减小，瓶内气压小于外部大气压，空气才会经胶管进入气球，所以观点③错误； “呼气”结束时，气球内气压等于外部大气压，这样才能保持平衡，观点④正确 优题精选·练能提分 7．（2025·黑龙江）如图甲所示，将一个每个面粗糙程度均相同的长方体铁块分别平放、立放在水平桌面上，它对桌面的压强分别是p1和p2。如图乙所示，用水平推力推动它在桌面上匀速直线运动时，推力大小分别为F1和F2。下列关于压强和推力的关系正确的是（　　） A．p1＝p2  F1＞F2 B．p1＜p2  F1＝F2 C．p1＜p2   F1＞F2 D．p1＝p2  F1＝F2 B 物体两次不同的放置，压力不变，物体竖放比横放的受力面积小，由压强公式可知，竖放时产生的压强大，即p1＜p2；压力不变、接触面粗糙程度不变，摩擦力不变，当物体做匀速直线运动时，水平方向的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以拉力F1和拉力F2大小相等 优题精选·练能提分 8．（2025·青海西宁）如图所示，水平桌面上放置的薄壁容器，A部分为圆柱体，其底面积S1=100cm2，B部分底面积S2=50cm2，A、B两部分底部用薄而小的橡皮膜密封隔开。先在A部分中倒入1.0kg的水，后在B部分中缓慢倒入某种液体直到中间橡皮膜不再左右凸起（忽略橡皮膜的高度带来的影响），测量出某种液体的深度h=12.5cm（ρ水=1×103kg/m3，g取10N/kg），下列说法正确的是（　　） A．水对A部分底部的压力为12.5N B．水对A部分底部的压强为1.0×105Pa C．B部分中液体的密度是0.8×103kg/m3 D．某种液体对B部分底部的压力为10N C A．水的重力为10N，A部分为圆柱体，则水对A部分底部的压力为10N； B．水对A部分底部的压强为 C．橡皮膜不再左右凸起，说明B部分中液体和A部分中水对橡皮膜压强相同，忽略橡皮膜的高度带来的影响，则某种液体对B部分底部的压强为1000Pa，B部分中液体的密度为 D．某种液体对B部分底部的压力为 优题精选·练能提分 9． 【新考法考查液体压强、浮力】（2025·四川巴中）如图甲所示是双探头压强计，U形管A、B中装有同种液体，该压强计可同时采集多组数据。先把压强计放在装有水的容器中进行实验，然后换用密度大于水的某未知液体进行实验，记录实验数据如表： (1)①分析表中Ⅰ、Ⅱ（或Ⅲ、Ⅳ）两次数据可知：同种液体中，深度越大，压强越 （选填“大”或“小”）； ②分析表中Ⅰ、Ⅲ（或Ⅱ、Ⅳ）两次数据可知：深度相同时，液体密度越大，压强越 （选填“大”或“小”）； ③根据表中数据，可以估算出该 未知液体的密度为 g/cm3。 序号 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 液体种类 水 水 未知液体 未知液体 探头C深度 hC/cm 3 4 3 4 高度差 ∆hA/格 6 8 12 16 探头D深度hD/cm 5 6 5 6 高度差 ∆hB/格 10 12 20 24 大 大 2 优题精选·练能提分 (2)①如图乙是利用双探头压强计的原理制作的器材（细金属管与浮筒相通），将浮筒漂浮在水中后，再使其竖直向下移动至浸没时，感受到细金属管对手的作用力越来越 （选填“大”或“小”）；浮筒竖直浸没水中后，仔细观察其 （选填“上”或“下”）表面橡皮膜形变更明显，从而分析出浮力产生的原因； ②让浮筒浸没后继续下降，浮筒受到的浮力将 （选填“变小”“不变”或“变大”）。 大 下 变小 优题精选·练能提分 10． 【新情境考查大气压的应用、改变压强的方法】（2025·黑龙江齐齐哈尔）小明到超市进行实践调查，发现某品牌酸奶进行了产品升级，采用了新设计的吸管，更换了新的包装。图甲是新设计的吸管，下端做的更尖，且吸管上有一条长长的凹槽。图乙是新设计的包装，插孔处贴了一层新材料薄膜，其作用是当吸管插入插孔时，薄膜与吸管紧密贴合，可以防止酸奶盒被碰倒时酸奶流出。图丙是吸管与薄膜贴合处的示意图。请你用学过的物理知识解释： (1)吸管下端为什么制作得很尖？ (2)吸管侧面为什么制作一条凹槽？ （1）吸管下端制作得很尖，是在压力大小一定时，通过减小受力面积来增大压强，可以使吸管更容易插入插孔。 （2）吸管侧面制作一条凹槽可以使盒内外连通，使内外气压相等，防止因薄膜与吸管贴合紧密，导致吸酸奶过程中，盒内气压减小，吸酸奶很费力。 优题精选·练能提分 11．【新情境考查压强公式的简单计算】（2025·江苏淮安）如图所示为一辆新能源汽车，质量为1.8×103 kg，轮胎与水平地面接触的总面积为0.1 m2，g取10 N/kg。 (1)求新能源汽车所受重力的大小。 (2)求新能源汽车对水平地面的压强。 （1）新能源汽车所受重力为G=mg=1.8×103 kg×10N/kg=1.8×104 N （2）新能源汽车对水平地面的压强 谢谢聆听 THANKS