5.1 自然环境的整体性导学案2025-2026学年高中地理人教版选择性必修1

第五章 自然环境的整体性与差异性 第一节 自然环境的整体性 【课标要求】 运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性 【学习目标】 1、以丹江口大坝为例，理解区域自然要素的相互作用（区域认知、综合思维） 2、通过案例分析，提升解决地理问题的能力，树立可持续发展观（地理实践力、人地协调观） 【重点难点】 重点：理解自然环境要素在环境形成和演变中的作用 难点：分析人类活动对自然环境造成的影响 【预习讲授】 一、自然环境要素间的物质迁移和能量交换 1、自然环境组成要素： 、水、 、 、岩石及 。 2、途径和意义 要素间进行_______和_________ →→自然环境的整体性 3、自然环境整体性的基础——自然环境要素间 和 。 思考：以丹江口大坝为例，思考水在各要素间是如何转换的？ 二、自然环境的整体功能 自然地理环境作为一个系统，在各自然环境要素共同作用下，拥有了整体功能，包括生产功能和稳定功能。如下表所示： 功能 生产功能 稳定功能 概念 自然环境具有合成 的能力 自然环境要素通过 和能量交换，使自然环境具有能够自我调节、保持 稳定的能力 形成过程 ______ 人类活动 ↓ 大气中_______增加 ↓ ↓ ___ 植物与大气的__交换， 把碳元素保存下来 ↓ 大气中_____相对稳定 ↓ ______ 功能 三、自然环境的统一演化和要素组合 1、特点 (1)变化性：自然环境各要素每时每刻都在 。 (2)统一性：一个要素的演化必然伴随着其他各个要素的演化，各个要素的演化是 的。 2、意义：保证了自然环境要素之间的协调，形成了阶段性的 组合。 【课本案例】课本P83：湖泊演变为陆地的过程 问题①：湖泊演变为陆地的过程中，有哪些因素发生了变化？ 问题②：在不同演化阶段分别出现了哪些要素组合？ 四、自然环境对干扰的整体响应 1、响应原理（牵一发而动全身） 某一自然环境要素 → 改变要素间的_______和_______ 受到___________ ↓ 整个自然环境发生改变 发生变化 → 其他要素发生____反应 【课堂活动】结合本节课所学的自然环境的整体性知识，辩论丹江口大坝工程的利与弊？ 正方：大坝建设利大于弊 反方：大坝建设弊大于利 辩论流程：1.每方陈述观点（每方1分钟，共2分钟） 2.每方代表轮流举手，自由发言（每方合计3分钟，共6分钟） 3.每方观点总结（每方1分钟，共2分钟） 切入点： ①丹江口大坝建设时会影响哪些自然环境要素？ ②这些要素之间是如何相互影响相互制约的？ ③这些要素的变化是如何导致自然环境的整体改变？ …… 【课堂小测】 丹江口水库是汉江中下游的控制工程，于1968年建成蓄水，2014年完成加高工程。丹江口水库建设对汉江下游水温和河流生态产生显著影响。据调查，汉江下游水华爆发时间通常集中在1—3月。左图示意汉江流域中下游水文站，右图示意黄家港年内水温变化。根据材料信息完成下面小题。 1．丹江口水库对皇庄河段水温影响小，是因为皇庄（   ） A．纬度低 B．距离水库远 C．流量大 D．植被覆盖度高 2．大坝加高后对下游的影响是（   ） A．导致洪涝灾害频发 B．有利于鱼类繁殖 C．增加水华爆发频率 D．增加泥沙沉积 【课后巩固】 1、 完成课本P85大坝建成影响的流程图 2、 （选做）结合自然环境的整体性和辩论内容，撰写《丹江口大坝建设意见书》 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $