第12课《答谢中书书》同步练习-2025-2026学年统编版语文八年级上册

统编版语文八年级上册第12课短文二篇答谢中书书练习题（含答案） 1、 积累与运用 1.下列加点字的注音有误的一项是(　　) A .夕日欲颓(tuī) B .与其奇者(yù) C .藻、荇交横(xìng) D .何处无竹柏(bǎi) 2. 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A .高峰/入云，清流/见底 B .两岸/石壁，五色/交辉 C .实是/欲界之仙都 D .自/康乐/以来，未复/有能与其/奇者 3. 解释下列句中加点的词。 (1)古来共谈______________________________________ (2)高峰入云_________________________________ (3)清流见底_________________________________ (4)五色交晖_______________________________________ (5)四时俱备　时：_____________俱：_____________ 4.解释下列句中的加点词，注意它们在文中的含义与现代汉语常用义的区别。 加点词 古义 今义 晓雾将歇 (1)___________________ 休息 夕日欲颓 (2)___________________ 萎靡 5. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(　　) A．山川之美　　　水陆草木之花 B．自康乐以来　　自以为大有所益 C．清流见底　　　回清倒影 D．四时俱备　　　学而时习之 6. 解释下列句中加点词，写出其词类活用现象。 (1)五色交晖_____________________________________ (2)未复有能与其奇者_______________________________ 7. 下列各项中“之”的用法不相同的一项是(　　) A．实是欲界之仙都　　学而时习之 B．而两狼之并驱如故　无案牍之劳形 C．山川之美　　　　　花之富贵者也 D．以我酌油知之　　　好之者不如乐之者 8.用现代汉语翻译下列句子。 (1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)两岸石壁，五色交晖。 (3)自康乐以来，未复有能与其奇者。 9. 默写填空 （1）.《答谢中书书》中统领全文，充当本文引子的句子是： 。 （2）.《答谢中书书》中运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“ ”。（表现山水相映之美） （3）.《答谢中书书》中讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是： 。 （4）.《答谢中书书》中将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是： 。 （5）.《答谢中书书》中的议论句最能体现作者思想感情的是： 。 二、阅读理解 （一）阅读课文，回答问题。 答谢中书书  陶弘景    山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 10.解释下列句中加点词。 ⑴  四时俱备  ⑵  晓雾将歇 ⑶夕日欲颓 11.用现代汉语写出文中画线句子的意思。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 12.试用形象的语言描绘“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”的画面，并说说其表达效果。 13.学贵有疑，善于提出问题，解决问题，才能获得真正的进步。下面是同学们在探究《答谢中书书》的过程中提出的一个疑惑。请你结合链接材料为其解惑。 疑惑：《答谢中书书》的最后一句“自康乐以来，未复有能与其奇者”是否可以删去？为什么？ 链接材料：康乐，指南朝宋山水诗人谢灵运，他好游山水、长于赋诗，将自然美景引入诗歌创作，开创了一代诗风，堪称山水诗的宗匠。 （二）阅读下面选文，完成小题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(陶弘景《答谢中书书》) 【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间可为都邑②之胜境静者之林亭。而置州已来，无人赏爱，徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽③，俾④为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨⑤形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。(元结《右溪记》) 【注释】①欹(qī)嵌：指石块斜嵌在溪岸的样子。②邑(yì)：城邑，城镇。③芜秽：这里用作名词，丛生的杂草。④俾(bǐ)：使。⑤裨(bì)：增益。 14. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(　　) A．清流触石　回清倒影 B．为之怅然　可以为师矣 C．实是欲界之仙都　斯是陋室 D．遂命之曰右溪　而两狼之并驱如故( 15. 用现代汉语翻译下列句子。 (1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。 16. 用“/”给下面的句子断句。(断两处) 在人间可为都邑之胜境静者之林亭 17. 【甲】【乙】两文都写了自然山水，【甲】文作者借山水表达他__________、__________的志趣(用四字短语回答)；【乙】文则通过“____________________”表现水流湍急的特点，并通过感慨“______________________”表达无知音共赏的寂寞(用原文语句回答)。 （三）阅读下列文言文，回答问题。 （甲） 答谢中书书 [南朝齐梁]陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （乙） 游斜川并序①（节选） [东晋]陶渊明 辛酉正月五日，天气澄和，风物闲美，与二三邻曲②，同游斜川。临长流，望曾城③，鲂④鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。彼南阜⑤者，名实旧矣，不复乃为嗟叹。若夫曾城，旁无依接，独秀中皋，遥想灵山⑥，有爱嘉名。欣对不足，率尔赋诗。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏⑦年纪乡里，以记其时日。 【注释】①这是诗人陶渊明所写的诗《游斜川》的序文，写于晋安帝义熙十年（414年），诗人当时年已五十岁。斜川：地名，位置不详。②邻曲：邻居。③曾城：山名，在庐山北。曾同“层”。④鲂（fáng）：鱼名。⑤南阜：南山，指庐山。⑥灵山：指昆仑山最高处的曾城，又叫层城。⑦疏：有条理地分别记载。 【读懂文意】 18.解释下列加点字的意思。 ①夕日欲颓 ②未复有能与其奇者 ③临长流 ④有爱嘉名 . 19.下列加点字含义相同的一项是（　　） A .自康乐以来 以记其时日 B .未复有能与其奇者 不复乃为嗟叹 C .遂至承天寺寻张怀民 悲日月之遂往 D .山川之美 悼吾年之不留 20、山水无言，而美在字里行间。请选择你喜欢的欣赏角度，从甲、乙两文中各挑选一个句子，共赏自然山川之美景。 欣赏角度 ①视角多样：早与晚、昼与夜、春与冬，皆成风景。 ②生机无限：大自然的无限生机尽在短文的字里行间，动植物都是生机勃勃的。 ③细节生辉：美感就在某个字眼里，美感就在句子细微之处。 ④多种感官：风景可以看，可以听，可以触碰，更可以用心感受。 ⑤色彩丰富：山色葱茏，花卉灼灼，其实云雾、夕阳、落叶有各自的颜色。 ⑥…… . 21.都是写山水风景，（甲）（乙）两文所表达的思想情感有何异同？请结合两文内容加以分析。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 答案 . 1.A 2.D 3.（1）共同 （2）耸入 （3）看见 （4）交相 （5）季节 都 4.（1）消散 （2）坠落 5.A 6.（1）名词作动词，辉映 （2）形容词作名词，奇丽景色 7.A . 8.（1）清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。（2）两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。（3）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 . 9.（1）山川之美，古来共谈 （2）高峰入云，清流见底 （3）两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备 （4）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃 （5）实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者 . 10. 俱：全；都 歇：消散 颓：消散 . 11、自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 . 12.示例：清晨，薄雾慢慢散去，猿猴与鸟儿欢快啼叫，声音交织。傍晚，夕阳西沉，余晖洒在水面，鱼儿竞相跃出，鳞片闪烁。 . 表达效果：以动衬静，“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”是动景，衬托出山水的静。运用视觉和听觉，猿、鸟的啼声为听觉，夕日、沉鳞是视觉，使景色更鲜活。展现了自然生机，表达了作者对山水的喜爱。时空转换，从晨到暮，从山林到水边，使文章有节奏，不单调。 . 13.不可以删。《答谢中书书》结尾一句并不多余，因为句中提到的谢灵运，是一位好游山水、长于赋诗的山水诗宗匠，作者借此表达得山水之妙的自矜意味，体现了其陶醉于山水美景的心情。 . 14.C . 15.（1）夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。 . （2）这条溪水如果在空旷的山间田野，就很适合(作为)避世隐居的人游览的处所。 . 16.在人间/可为都邑之胜境/静者之林亭 . 17.沉醉山林，归隐林泉 清流触石，洄悬激注 而置州已来，无人赏爱 . 18.坠落 欣赏 面对 美好 . 19.B . 20.示例：甲文中“青林翠竹，四时俱备”青葱树木，翠绿的竹子，一年四季都有，“青”的树木，“翠”的竹子，颜色都是绿色，但却深绿浅绿富有层次，让人感受到清爽和勃勃生机；乙文中“鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞”夕阳下，鲂鱼，鲤鱼欢快地跃出水面，鳞光闪闪；水鸥乘着和风自由自在地上下翻飞。“跃”“翻”让人感受到大自然的灵动和无限的生机和活力。 . 21.同：都表达了对山川美景的赞美、热爱之情。甲文把山川景色写得极其秀美，并用“实是欲界之仙都”表达高度赞美，最后还写要像谢灵运一样做山水的知音，沉醉和热爱充分表达出来了。乙文作者笔下之景闲美、灵动、生机勃勃，并用“有爱嘉名”表达自己的热爱赞美之情。 不同：甲文表达了作者的自得之情。自己能够欣赏这里的山川之美，自谢灵运以来，没有人能够欣赏这里的美景，自己是一个，是能与谢灵运相比肩的，自豪和得意就表现出来了。乙文表达了作者的悲伤和哀痛之情。面对闲静优美的斜川美景，想到自己年已五十，岁月流逝不返，美好的年华离自己而去，不禁伤感涌上心头。（甲文还可以：示例一：甲文表达了作者对前辈林泉高士的钦佩和追慕之情。例如“自康乐以来，未复有能与其奇者”告诉我们，谢灵运是山水知音，自己也想做山水知音，这就是钦佩和追慕之情。示例二：甲文表达了作者对世人面对秀美山水的无动于衷的惋惜之情。例如“自康乐以来，未复有能与其奇者”告诉我们，除谢灵运之外，没有人能够欣赏和领悟这里的山水之美。惋惜之情溢于言表。） . . . . . . 学科网（北京）股份有限公司 $