2025年全国新课标政治试题解析可视化课件

2025年高考新课标文综政治试题 ----答案解析与试题讲评 2025年高考思想政治试题 全国卷 新疆、西藏 西北卷 陕西、山西、青海、宁夏 东北卷 辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古 直辖市卷 北京、上海、天津、重庆 其它地方卷17省区共18套 广东、湖南、湖北、江西、河南、河北、山东、江苏、安徽、福建、浙江（1月+6月）、四川、贵州、云南、甘肃、广西、海南 备注：2025年高考思想政治试题共计25套（31省区、不含港澳台） 深化考试内容和形式改革。坚持立德树人，将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入试题，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。加强关键能力、学科素养和思维品质考查，引导创新能力培养。注重考查基础知识、基本技能、基本方法，引导学生融会贯通、灵活运用。持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设，强化规范管理，完善保障机制，提升工作水平。 ---------教育部关于做好2025年普通高校招生工作的通知 教学(2025)2号 深化考试内容改革。2021年高考命题要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。 --------教育部关于做好2021年普通高校招生工作的通知 教学(2021)1号 深化考试内容改革。高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。依据高校人才选拔要求和国家课程标准，优化试题呈现方式，加强对关键能力和学科素养的考查，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。 --------教育部关于做好2022年普通高校招生工作的通知 教学(2022)1号 持续深化考试内容改革。高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，服务人才培养质量提升和现代化建设人才选拔，引导学生德智体美劳全面发展。高考命题体现基础性、综合性、应用性和创新性，注重考查关键能力、学科素养和思维品质，注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用。持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设，强化规范管理，完善保障机制，提升工作水平。 -------教育部关于做好2023年普通高校招生工作的通知 教学(2023)1号 深化考试内容改革。落实立德树人根本任务，将习近平新时代中国特色社会主义思想考查融入试题，构建德智体美劳全面考查的内容体系。注重考查学生的必备知识、关键能力和学科素养，引导培养探索性、创新性思维品质。优化试卷结构和试题形式，增强试题的应用性、探究性、开放性。持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设，强化规范管理，完善保障机制，提升工作水平。 ---------教育部关于做好2024年普通高校招生工作的通知 教学(2023)2号 深化考试内容和形式改革。坚持立德树人，将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入试题，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。加强关键能力、学科素养和思维品质考查，引导创新能力培养。注重考查基础知识、基本技能、基本方法，引导学生融会贯通、灵活运用。持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设，强化规范管理，完善保障机制，提升工作水平。 ---------教育部关于做好2025年普通高校招生工作的通知 教学(2025)2号 目录 CONTENTS   一、总体评价 （教育部教育考试院评析） 二、考点分析 （7本教材考查分值占比） 三、试题解析 （选择题和主观题详解） 5 PART ONE 一、总体评价 （教育部考试院评析） 01 6 教育部教育考试院：2025年高考思想政治全国卷试题评析 2025年高考思想政治学科命题贯彻全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署要求，落实立德树人根本任务，深化价值引领，强化对学生关键能力、学科素养和思维品质的考查，充分发挥思想政治学科的育人功能和导向作用。 一、深化思想引领，落实立德树人根本任务 1.聚焦党的创新理论的有机融入 浇花浇根，育人育心。2025年高考思想政治学科将党的创新理论有机融入试题，让学生在考试中得到马克思主义中国化最新成果的熏陶和教育，深刻领会贯穿其中的立场观点方法。文综全国卷第13题，紧扣党的二十届三中全会主题，以我们党从开启改革到全面深化改革再到进一步全面深化改革的历程为切入点，引导学生深入学习领会关于全面深化改革的新思想新论断，增强拥护改革、投身改革的自觉性、主动性、创造性。2025年是习近平总书记提出“绿水青山就是金山银山”理论的20周年，文综全国卷第39题围绕某地荒漠变绿洲的典型案例创设情境。沙漠治理的相关实践既是践行习近平生态文明思想的生动案例，又是脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路的有益探索，生动展示我国生态文明建设所取得的巨大成就，深刻印证了中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。   2.展示多姿多彩的中华文化，引导学生铸牢中华民族共同体意识 党的十八大以来，党中央将铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的主线、作为民族地区各项工作的主线，不断推动我国民族团结进步事业取得新的历史性成就。文综全国卷第18题，以央视春晚拉萨分会场38种非遗文化的精彩展示创设情境，展示历史人文之美、民族风情之美，彰显中华文化的强大感召力和吸引力，引导学生体会中华优秀传统文化的源远流长和博大精深，在热爱多姿多彩的中华文化中进一步铸牢中华民族共同体意识。   3.展示新时代大国担当与历史主动，以伟大成就坚定道路自信 当前国际局势复杂多变，百年未有之大变局加速演进，中国始终坚持做全球发展的贡献者，不断推进高水平对外开放，完善全球治理，展示大国责任与大国担当。文综全国卷第20题，以中国在二十国集团里约峰会上宣布的八项行动部分内容创设情境，既是对全球南方求平等、促变革的强烈意愿的积极主动回应，彰显了中国积极促进世界共同发展的负责任大国的形象，又引导学生对高举和平、发展、合作、共赢旗帜，坚持走和平发展道路的政治认同，增强学生的自豪感与荣誉感。文综全国卷第40题，以中巴两国在清洁能源领域成功开展产能合作创设情境，展示了近年来中国和拉美国家的合作成就，是习近平总书记提出的“倡导合作发展理念，在国际关系中践行正确义利观”的生动实践。通过对党和国家重大国际经济政策和对外建设成就的综合解读，引导学生树立“四个自信”。 教育部教育考试院：2025年高考思想政治全国卷试题评析 2025年高考思想政治学科命题贯彻全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署要求，落实立德树人根本任务，深化价值引领，强化对学生关键能力、学科素养和思维品质的考查，充分发挥思想政治学科的育人功能和导向作用。 二、聚焦思维品质，突出“三基”考查要求 高考思想政治试题强化对基础知识、基本技能、基本方法的考查，引导学生融会贯通、灵活运用，把握学科知识的内在联系，形成科学的思维方法，引导教学回归课程标准、回归课堂，引导学生夯实知识基础，减少“机械刷题”，服务“双减”工作。 1.考查对假言判断概念的理解与掌握，引导培养逻辑思维 文综全国卷第23题，以气候变化可能引起海洋环境变化，进而影响全球生态环境恶化为素材，引导学生面向世界，关注未来，关心人类自身的命运。该题要求学生准确理解必要条件假言判断与充分条件假言判断前后件存在的逻辑关系这一基本概念和基本原理，揭示了演绎推理有效性的奥秘，有利于提升学生的逻辑思维能力。 2.考查对质量互变规律的认识与运用，引导培养辩证思维 文综全国卷第39题，要求运用《逻辑与思维》的相关知识，分析在柯柯牙探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路过程中贯穿的辩证思维。这要求学生准确把握质量互变规律的基本原理，又要懂得在思维过程中把握适度原则的辩证思维方法，体现高中思想政治课程标准中“通过科学思维的训练，引导学生掌握科学思维的基本要求，把握逻辑思维和辩证思维的方法，提高创新思维能力，学会运用科学思维探索世界、认识世界”这一具体要求。 3.考查对法律案例的思考与解决，引导培养法治思维 高考思想政治学科全国卷试题进一步增强青少年法治意识，引导学生在生活中依法行使权利、履行义务，严守道德底线，维护公平正义，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。文综全国卷第22题，以简明扼要的法律语言对生活现象进行抽象和表述，题干选项所涉内容充分考虑考生的认知发展水平，均为学科中较为重要的知识基础，引导中学教学回归课标、回归课堂。 试题进一步培养和增强学生的法治意识、法治思维、法治观念，引导学生依法维护自身权利，在社会生活中尊法学法守法用法。文综全国卷第41题，以一起买卖合同纠纷为情境，以违约责任的承担方式、纠纷解决方式以及诉讼权利为分析对象，考查学生的信息提炼和分析能力，以及运用法律知识分析、解决实际问题的能力。情境来源于现实生活，具有真实性、典型性、综合性等特点，激发学生学法的热情，引导学生注重将专业知识应用到具体实践之中，在分析、解决实际问题的过程中发展核心素养。 PART TWO 二、考点分析 （7本教材考查分值占比） 02 9 模块 中特 经社 政法 哲学 文化 国际 法律 逻辑 小计 选择题数量 2个 2个 2个 0个 2个 2个 1个 1个 12个 选择题分值 8 8 8 0 8 8 4 4 48 主观题 0 0 12 10 0 10 10 10 52 总分 8 8 20 10 8 18 14 14 100 必修分值：54 选必分值：46 2025年新课标卷高考政治试题7本教材考查分布情况与分值比重 从新课标卷试卷结构来看，与2024年新课标卷基本一致。从各模块题型来看，必修1、必修2还是只考了选择题，没有考查非选择题，分值都是8分，这也与这两个模块的学分比重相一致。 模块 中特 经社 政法 哲学 文化 国际 法律 逻辑 小计 选择题数量 1个 2个 3个 1个 1个 2个 1个 1个 12个 选择题分值 4 8 12 4 4 8 4 4 48 主观题 0 0 12 0 10 10 10 10 52 总分 4 8 24 4 14 18 14 14 100 必修分值：54 选必分值：46 2024年新课标卷高考政治试题7本教材考查分布情况与分值比重 从新课标卷试卷结构来看，虽然教材变了，但试题题量基本相同，选择题仍然是12题，每题4分，非选择题题量发生变化，由原来的3题变为5题，但从小设问来看，基本相同，对考生来说，在文综模式下的答题时间不变，不会受到影响。从各模块题型来看，必修1、必修2只考了选择题，没有考查非选择题，分值都是8分，这也与这两个模块的学分比重相一致。 模块 中特 经社 政法 哲学 文化 国际 法律 逻辑 小计 选择题数量 2个 2个 2个 1个 1个 2个 1个 1个 12个 选择题分值 8 8 8 4 4 8 4 4 48 主观题 0 0 12 10 0 10 10 10 52 总分 8 8 20 14 4 18 14 14 100 必修分值：58 选必分值：42 2023年新课标卷高考政治试题7本教材考查分布情况与分值比重 近三年全国卷新课标卷各个模块考查情况 2023年 2024年 2025年 模块 选择题 主观题 分值 必修 分值58分 选必分值42分 选择题 主观题 分值 必修 分值54分 选必分值46分 选择题 主观题 分值 必修 分值54分 选必分值46分 中国特色社会主义 2题 0 8 1题 0 4 2题 0 8 经济与社会 2题 0 8 2题 0 8 2题 0 8 政治与法治 2题 1个（12） 20 3题 1题(12分) 24 2题 1题（12） 20 哲学与文化 2题 1题（10） 18 2题 1题（10分） 18 2题（文化） 1题（10 哲学） 18 当代国际政治与经济 2题 1题（10） 18 2题 1题（10分） 18 2题 1题（10） 18 法律与生活 1题 1题（10） 14 1题 1题（10分） 14 1题 1题（10分） 14 逻辑与思维 1题 1题（10） 14 1题 1题（10） 14 1题 1题（10） 14 03 PART THREE 试题解析 选择题和主观题详解 14 选择题 构成 解题步骤 解题方法 1.抓中心 2.排错异 3.合逻辑 4.符题意 三看 二排 一验 看设问【明确限定：主体、知识范围、逻辑关系等】 看材料【关键词、主旨句、概括材料中心意思】 看题肢【找出错误或者无关项】 先排错【知识错误，观点错误等】 再排异【选择最根本、最直接、最全面】 合逻辑，题肢，设问，材料三者有机统一 1、从构成上：题干、题肢、干肢关系； 2、从内容上：立意、情景、问题设置； 得选择题得天下——确认过眼神，才能遇到对的选项 1.解题技巧: （1）题肢出现知识性或常识性错误（考验基础知识和基本常识）。 （2）夸大、太绝对。选项中说法绝对的观点，一般不选。如：“只要…就…”、 “全部”、“所有”、“总是”、“一切”、“唯一”、“完全”、“任何”、“肯定”、“必然”、“一定”、“确保”“消除”等。 （3）逻辑有问题（特别是因果联系类）。 （4）断章取义（与材料有关联,但不能反映材料整体意思）。 （5）单独看某选项没问题,但与题不符或主体指向不符，或与审问指向不符,或压根就是与材料无关。——答非所问 （6）逗号隔开的选项一定要小心。 （7）无论题干内容多长，关键注意题干最后一句话，因为最后一句话答题规定了方向，答题的关键点往往就在最后一句话里。 （8）有时还要注意题目的知识范围限制，是经济的、政治的、文化的、哲学的，还是唯物论、辩证法、认识论…超出范围的，不选。 选择题解题方法指导 选择题“三要素” （2022年山东高考） 1．马克思认为，在未来的社会主义制度中，社会生产力的发展将如此迅速，生产将以所有人的富裕为目的。习近平指出，共同富裕是全体人民共同富裕，是人民群众物质生活和精神生活都富裕，不是少数人的富裕，也不是整齐划一的平均主义。 A．消除社会基本矛盾是实现共同富裕的必由之路B．建设高福利国家是实现共同富裕的根本路径C．促进共同富裕和促进人的全面发展是高度统一的D．共同富裕会随社会生产力的迅速发展而自发实现 关于共同富裕，下列理解正确的是（ ） 题干 材料 题眼 设问 题肢 选项 题号 12 13 14 15 16 17 答案 A A C D C C 题号 18 19 20 21 22 23 答案 B A A B B D 12.（2025·新课标I卷·T12）在新民主主义革命时期，我们党坚持把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合，取得了新民主主义革命的伟大胜利。在社会主义革命和建设时期，毛泽东提出把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际进行“第二次结合”，找出在中国怎样建设社会主义的道路。提出进行“第二次结合”，是因为（ ） ①国际形势和我国的基本国情发生了深刻变化 ②中国共产党承担着实现民族独立、人民解放的历史任务 ③社会主义革命和建设的实践向我们党提出了新任务新要求 ④中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 在社会主义革命和建设时期，国际上，世界形势发生巨大变化，如冷战格局等；国内方面，我国完成了社会主义改造， 基本国情从新民主主义社会过渡到社会主义社会 。这些国际形势和基本国情的深刻变化，使得以往的经验不能完全适 用于新的情况，需要探索新的社会主义建设道路，所以要把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际进行“第二次结 合”，①符合题意。社会主义革命和建设的实践不断推进，出现了许多新的问题和情况，比如如何进行社会主义工业 化建设、如何处理好人民内部矛盾等。这些新任务新要求促使党去思考如何将马克思主义基本原理与中国当时的具体 实际相结合，探索适合中国国情的社会主义建设道路，③符合题意。 实现民族独立和人民解放，是我们党在新民主主义革命时期承担的历史任务，这一历史任务随着新民主主义革命的胜 利和中华人民共和国的成立已经完成，不再是社会主义革命和建设时期要完成的历史任务，因此选项②不正确。党的 十八大以来，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，中国特色社会主义进入新时代，中华民族迎来了从站 起来、富起来到强起来的伟大飞跃。可见，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃是新时代的标志性 论断，不属于社会主义革命和建设时期，因此选项④不正确。 排谬法和排异法排除②④ 新中国成立的意义、新民民主义革命的胜利 A 【考查目标】 主要考查“辨识与判断”“分析与综合”学科关键能力，体现“政治立场与理想信念”“科学认知与求真务实”学科素养要求。在《中国特色社会主义》第二课中，把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际进行“第二次结合”是重要内容。试题以毛泽东提出的把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际进行“第二次结合”的论断为切入点，考查学生对我们党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的知识的认知和把握水平，引导学生深刻理解把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合既是普遍真理，也是一个与时俱进的发展过程，认识和把握马克思主义中国化时代化的历史过程及其规律。 【试题亮点】 试题不是简单地直接考查学生对马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的基本知识，也不是直接考查马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合这“两个结合”,而是考查毛泽东在20世纪50年代中叶提出来的把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际进行“第二次结合”的原因，在此基础上引导学生深刻理解马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的真理性，深刻领会新时代坚持“两个结合”的必然性和重要性。 【试题分析】 在新民主主义革命时期，我们党坚持把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合，取得了新民主主义革命的胜利，完成了争取民族独立和人民解放的历史任务。在社会主义革命和建设时期，国际国内形势发生了深刻变化。国际上，苏共二十大全盘否定斯大林，造成国际共产主义运动大分裂、大危机，社会主义建设的苏联模式已经暴露出重大弊端；在国内，我国开始从社会主义革命向全面建设社会主义转变，我们党承担着实现国家富强、人民幸福的新的历史任务。新民主主义革命时期积累的把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合的具体做法已经不再适应时代和实践发展的新要求，迫切需要我们党把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际进行“第二次结合”,因此选项①和③是正确的。实现民族独立和人民解放，是我们党在新民主主义革命时期承担的历史任务，这一历史任务随着新民主主义革命的胜利和中华人民共和国的成立已经完成，不再是社会主义革命和建设时期要完成的历史任务，因此选项②不正确。党的十八大以来，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，中国特色社会主义进入新时代，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。可见，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃是新时代的标志性论断，不属于社会主义革命和建设时期，因此选项④不正确。正确答案为A。 13. （2025·新课标I卷·T13）党的二十届三中全会作出了进一步全面深化改革、推进中国式现代化的战略部署。从改革到全面深化改革再到进一步全面深化改革，改革常讲常新，方向是不断推动社会主义制度自我完善和发展。关于改革方向的这一科学判断，主要是基于（ ） ①对中国特色社会主义制度的高度自信 ②对我国社会基本矛盾和主要矛盾的正确认识 ③对中国特色社会主义事业“四个全面”战略布局的深刻理解 ④对中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局的科学把握 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 改革是为了完善和发展社会主义制度，这必然建立在对现有制度的高度自信基础上。如果对制度不自信，就不会提 “自我完善和发展”，而是可能否定或推翻，①正确。改革是为了解决矛盾。我国社会基本矛盾是“生产力和生产关系、 经济基础和上层建筑的矛盾”，主要矛盾是“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。改革 正是通过调整生产关系、完善上层建筑来解决这些矛盾。②正确。 “四个全面”是指全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。虽然改革 是“四个全面”之一，但题干问的是“改革方向”的依据，而非改革与其他战略的关系。③不选。“五位一体” 是指经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。这是中国特色社会主义事业的总体布局， 但题干问的是“改革方向”的依据，而非改革内容的范围，④不选。 排谬法和排异法排除③④ 改革开放的意义、我国社会基本矛盾、新时代 A 【考查目标】主要考查“辨识与判断”“分析与综合”学科关键能力，体现“政治立场与理想信念”“科学认知与求真务实”学科素养要求。在《中国特色社会主义》第三课和第四课中，改革是重要内容。试题以改革开放以来我们党从改革到全面深化改革再到进一步全面深化改革的历程为切入点，考查学生对改革的基本知识的学习把握能力和水平，把握改革的守正创新的规律性，引导学生深入学习领会习近平关于全面深化改革的新思想、新观点、新论断，增强拥护改革、投身改革的自觉性、主动性、创造性。 【试题分析】 改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。党的十一届三中全会作出了实行改革开放的历史性决策，开启了改革的进程；党的十八届三中全会擘画了全面深化改革的宏伟蓝图；党的二十届三中全会对进一步全面深化改革、推进中国式现代化作出了战略部署。本题要求学生了解我们党推进改革的实践历程与认识发展，把握改革的方向和依据。我们党关于改革的认识不断发展，改革实践不断深化和拓展，但在变化中有不变，这就是改革的方向始终是社会主义制度的自我完善和发展。我们党关于改革方向的这一科学判断，首先是建立在对社会主义社会基本矛盾和主要矛盾的正确认识基础上的。社会主义社会的基本矛盾，仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾，但它具有不同于阶级对立社会的性质和状况。社会主义社会的基本矛盾是非对抗性矛盾，是基本适合前提下的不适合，突出表现为经济、政治、文化等的体制和机制不适应生产力发展的要求。在改革开放新时期，我国社会主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，这是社会基本矛盾在社会主义初级阶段的具体表现，需要通过经济体制、政治体制和文化体制改革加以解决。中国特色社会主义进入新时代，我国社会基本矛盾呈现出新的特点，集中表现为社会主要矛盾发生了历史性变化，转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，需要通过进一步全面深化改革加以解决。社会主义社会基本矛盾的性质和主要矛盾的变化，规定了我国的改革不是根本否定社会主义制度，而是社会主义制度的自我完善和发展。因此选项②正确。改革开放的伟大成就证明，中国特色社会主义制度具有巨大的优越性和强大的生命力，是经受住实践检验和得到广大人民欢迎的好制度，必须坚持制度自信，这是持续全面深化改革的前提。因此选项①正确。中国特色社会主义事业“四个全面”战略布局是新时代提出来的，中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局是党的十八大提出来的，二者都没有贯穿改革开放整个历史时期，且是以中国特色社会主义建设为主题的，不能成为关于改革方向的科学判断的依据，因此选项③和④不正确。正确答案为A。 【试题亮点】 本题的亮点是以改革、全面深化改革、进一步全面深化改革三个关键词，将开启改革的党的十一届三中全会、擘画全面深化改革的党的十八届三中全会和部署进一步全面深化改革的党的二十届三中全会串联起来，设置试题情境，考查学生对我国改革的认知和把握水平，引导学生深入理解改革常讲常新、但改革的方向始终是社会主义制度的自我完善和发展的道理，坚定制度自信。 [2018课标Ⅰ,40(1),10分]阅读材料,完成要求。2018年是改革开放40周年。我国改革开始于农村,安徽省凤阳县小岗村是我国农村改革的主要发源地。我国农村改革始终是在党的领导下进行的。材料 1978年冬,小岗村的18户村民以“敢为天下先”的精神,在一纸大包干的“秘密契约”上按下鲜红的手印,拉开了中国农村改革的序幕。改革如同释放了魔力,次年,小岗村迎来大丰收,粮食总产达13.3万斤,一举结束20余年吃国家救济粮的历史,并首次归还国家贷款800元。进入新时代,小岗村大力推进土地“三权分置”改革,完成土地承包经营权确权登记颁证工作;成立集体资产股份合作社并发放股权证,实现了村民从“户户包田”到“人人持股”的转变。2017年,小岗村集体收入突破820万元,农民人均收入比2012年增长70%以上。 小岗村的改革发展实践证明,唯改革才有出路,改革要常讲常新,运用生产力和生产关系的辩证关系原理加以说明。(10分) 历年经典试题 阅读材料，完成下列要求。 2018年是改革开放40周年，我国改革开始于农村，安徽省凤阳县小岗村是我国农村改革的主要发源地。我国农村改革始是在党的领导下进行的。 材料一  1978年冬，小岗村的18户村民以“敢为天下”的精神，在一纸大包干的“秘密契约”上按下鲜红的手印，拉开了中国农村改革的序幕，改革如同释放了魔力，次年，小岗村迎来大丰收，粮食总产达133万斤，一举结束20余年吃国家救济粮的历史，并首次归还国家贷款800元，进入新时代，小岗村大力推进土地“三权分置”改革，完成土地承包经营权确权登记颁证工作；成立集体资产股份合作社并发放股权证，实现了村民从“户户包田”到“人人持股”的转变，2017年，小岗村集体收入突破820万元，农民人均收入比2012年增长70％以上。 （1）小岗村的改革发展实践证明，唯改革才有出路，改革要常讲常新，运用生产力和生产关系的辩证关系原理加以说明10分） 【参考答案】 生产力决定生产关系,生产关系反作用于生产力,适合生产力状况的生产关系推动生产力的发展,不适合生产力状况的生产关系阻碍生产力的发展。在社会主义社会,改革是解决生产力和生产关系矛盾、解放生产力的基本方式,是推动经济社会发展的强大动力, 小岗村进行“大包干”改革、推进土地承包经营权确权和土地流转，发展集体股份经济，不断破除阻碍农业生产力发展的经济体制和经营机制弊端，极大地解放了生产力，促进了经济发展。 改革的内容 改革出路 常讲常新 2018年课标Ⅰ卷T40(1) 14. （2025·新课标I卷·T14）近些年，某村在发展枣梨种植等传统产业的基础上，着力建设电商产业园，先后培育出14家电商企业助销农产品；合力打造民宿一条街，定期举办梨花节等特色活动。2024年，该村村集体收入比2020年增长106%，村民人均纯收入达3.92万元。该村的致富路径是（ ） ①降低生产成本，增强产品竞争力 ②引入新型营销模式，扩大产品销售 ③发挥集体经济优势，发展特色旅游业 ④专注传统产业发展，保持产业结构稳定 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 村庄建设电商产业园，培育14家电商企业，利用电子商务这一新型营销模式拓展农产品销售渠道，帮助农产品更高效 地触达市场，从而扩大产品销售，增加收入，②正确。村庄合力打造民宿一条街，并定期举办梨花节等特色活动，这 是依托当地梨树资源（如梨花节）和集体力量发展乡村旅游业，吸引游客，带动民宿、餐饮等配套产业，形成新的经 济增长点，③正确。 材料强调某村通过电商和特色活动增加村集体收入和村民收入，并没有涉及降低生产成本，①排除。某村 在发展枣梨种植等传统产业的基础上，还进行了创新，如发展电商、打造民宿、举办特色活动等，并非 “专注传统产业、保持产业结构稳定”，④排除。 排谬法和排异法排除①④ 毫不动摇巩固和发展公有制经济、企业经营 C 【考查目标】 主要考查“辨识与判断”“推理与论证”学科关键能力，体现了“科学认知与求真务实”学科素养要求。试题以某村发挥集体经济优势积极发 展电商和乡村旅游的真实案例为材料，考查学生对《经济与社会》中“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”“充分发挥市场在资源配置中的 决定性作用”“推动高质量发展”“我国的个人收入分配”等必备知识的掌握和理解情况，以及解读信息、构建知识关联和逻辑演绎的能力，要求学生从题干材料中提取关键信息，解读和分析该村致富的经济原理。 【试题分析】 本题涉及产品营销模式和产业结构变化推动乡村振兴。题干给出某村的几个经济行为及其产生的效果，因此应先读懂信息再对选项进行综合推断。根据题干信息可知，该村主要做了两类事情：一是大力发展电商，通过电商助力农产品销售；二是合力打造民宿一条街和举办梨花节等特色活动。效果是集体收入大幅增加，村民人均收入超过全国农村平均水平。发展电商助销农产品意味着营销方式发生重大变化，从传统线下销售变成了线上销售，可以判断该村引入了新型营销模式且扩大了产品销售，因此选项②正确。民宿和梨花节均属于旅游业，并且梨花节是 特色活动，而题干提到的电商产业园、民宿一条街和梨花节均为该村集体合力打造，且短短几年村集体收入增长就超过100%,可以判断该村集体经济发挥了重大作用，因此选项③正确。题干中提到的各种经济行为均没有涉及降低生产成本，无法推断其产品生产成本下降，因此选项①错误。该村发展的电商和乡村旅游业不属于农村传统产业，因此该村致富路径并不是专注传统产业的发展，而且新出现的电商和旅游业会推动该村产业结构发生变化而不是保持稳定不变，因此选项④错误。正确答案为C。 【试题亮点】 2025年政府工作报告指出，要支持发展新型农村集体经济，着力抓好“三农”工作，深入推进乡村全面振兴。本题亮点是，借助真实案例将《经济与社会》中的“发展新质生产力要摆脱传统经济增长方式”“全面推进乡村振兴”“集体经济促进乡村生产力发展和共同富裕”“重视销售渠道建设，借助互联网平台推送产品”等相关内容进行有机组合，以考查多个知识点的内在联系。本题反映了一二三产业融合、产业振兴等在乡村振兴 中的重要作用，保证了试题的新颖性、真实性和典型性。此外，本题要求学生对经济行为进行综合解读并形成整体性认识，考查了学生对现实社会问题的辨识、判断和推理能力，保证了考查的综合性和应用性。 15. （2025·新课标I卷·T15）2024年中央经济工作会议提出，大力提振消费、提高投资效益，全方位扩大国内需求。表1列举了我国出台的提振消费、扩大内需的一些政策措施。 对图表中政策措施发挥作用的机制，理解正确的是（ ） ①提高扣除标准→降低税收负担→增强社会保障→提高消费意愿 ②开展市场治理→优化消费环境→降低服务成本→增强消费信心 ③实施购新补贴→降低消费成本→激发购买欲望→增加消费需求 ④数字赋能产业→提升供给水平→创造消费需求→扩大消费群体 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 实施手机等数码产品购新补贴，这意味着消费者购买数码产品时可以获得补贴。从消费者角度看，相当于降低了消费 成本。当消费成本降低后，消费者会更有购买意愿，从而激发购买欲望，最终会增加消费需求，③正确。实施数字化 助力消费品工业“增品种、提品质、创品牌”行动方案，通过数字赋能产业，可以提升产品的供给水平。当市场上有更 多品种、更高品质、更知名品牌的产品时，会创造出更多的消费需求。新的消费需求会吸引更多不同的消费者，进而 扩大消费群体，④正确。 提高子女教育等个人所得税专项附加扣除标准，确实能降低居民税收负担。但是，降低税收负担与增强社 会保障并没有直接的逻辑联系，①错误。深入开展消费秩序优化、消费环境共治等行动，能够优化消费环 境。然而，优化消费环境主要是保障消费者权益、规范市场秩序等，与降低服务成本没有必然的因果关系， ②错误。 排谬法和排异法排除①② 我国政府的经济职能、推动高质量发展 D 序号 政策措施 1 提高子女教育等个人所得税专项附加扣除标准 2 深入开展消费秩序优化、消费环境共治等行动 3 实施手机等数码产品购新补贴 4 实施数字化助力消费品工业“增品种、提品质、创品牌”行动方案 【考查目标】 主要考查“辨识与判断”“推理与论证”学科关键能力，体现了“科学认知与求真务实”学科素养要求。试题以近年来我国出台的四个促消费扩内需的政策措施为材料背景，考查学生对《经济与社会》中“更好发挥政府作用”“充分发挥市场在资源配置中的决定性作用”“我国的个人收入分配”“我国的社会保障”等必备知识的理解和掌握情况，以及文本信息解析和逻辑推理能力。要求学生从政策文本中提取关键信息，并基于经济原理判断不同类型的政策措施对扩大内需的作用机制是否正确。 【试题分析】 根据经济原理，政府经济政策措施的实施需要依靠市场机制才能充分发挥作用。第一，个人所得税专项附加扣除标准的基本概念为《经济与社会》中“我国的个人收入分配”的内容，据此可知，在其他条件不变的情况下，提高扣除标准意味着个人所得税应税额减少，即税负降低。但根据教材内容，社会保障主要包括社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚等，其保障水平高低与个人税负降低并无直接关系。因此，税负下降只能增加个人可支配收入，但并不直接影响其社会保障水平，选项①错误。第二，教材综合探究的“构建高水平社会主义市场经济体制”提到市场运行环境对个人消费决策的影响。据此可以判断，开展市场治理可以优化市场消费环境，但消费环境优化并不必然  降低服务成本，相反，优化市场环境需要商家提供更优质的服务，甚至有可能提高服务成本，因此选项②错误。第三，购新补贴是对消费者购买指定新商品实施价格补贴，无论补贴给商家还是消费者，都能降低产品价格并降低消费者的购买成本，在其他条件不变的情况下，购买成本下降可以增加消费者的购买欲望并增加消费需求，选项③正确。第四，对消费品工业进行数字化助力，有助于增加产品品种，提高产品质量，提升产品影响力等，从而提高产品供给水平。而产品供给水平的提高，无论是增品种、提品质还是创品牌，都可以更好地满足和创造消费需求，最终扩大消费群体，因此选项④正确。正确答案为D。 【试题亮点】 扩大内需是中央经济工作会议部署2025年重点任务中的第一个任务。本题亮点在于，结合教材知识点，将近期出台的一系列提振消费扩大内需的政策措施进行筛选匹配，从个人收入、消费环境、商品价格和产品供给四个维度构建了一个政策组合的复杂情境。政策措施以表格形式清晰呈现给考生，且四个选项的顺序与表格中政策措施的顺序一一对应，以降低信息匹配难度。本题在保证试题的新颖性、真实性和典型性的同时，通过关联教材三个章节的多个知识点，不仅综合考查了学生的信息解读能力和逻辑推理能力，同时也考查了学生对“社会保障”“个人所得税专项附加扣除标准”等基本概念的掌握情况。此外，将多个国家重大经济政策与经济原理相关联，通过逻辑推理分析不同经济政策措施通过市场机制产生的作用路径，不仅可以帮助学生更好地理解经济运行中政府与市场的关系，还可以保证考查的基础性和应用性。 16.（2025·新课标I卷·T16）某区人大推行街道议政代表会制度。街道议政代表会由辖区人大代表、街道干部与居民代表等组成，定期协商民生实事。议政代表会提出的意见建议由街道人大工委督办；超出街道职权范围的事项，报送区人大常委会处理。推行街道议政代表会制度（ ） ①是优化街道权责配置的重要举措 ②能够更好地汇聚民意、改善民生 ③完善了基层群众性自治组织的形式 ④是发展全过程人民民主的生动实践 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 街道议政代表会由辖区人大代表、街道干部与居民代表等组成，不同主体参与其中。居民代表能直接将居民的意愿反 映出来，通过定期协商民生实事，把民众的想法汇聚起来，从而更好地解决民生问题，改善民生，②符合题意。街道 议政代表会让居民代表等参与到民生实事的协商中来，体现了人民参与民主协商，是人民当家作主的生动体现，是发 展全过程人民民主的生动实践，④正确。 街道议政代表会主要围绕协商民生实事，提出意见建议由街道人大工委督办，超出职权范围报区人大常委 会处理，重点在于民主协商民生事务，并非优化街道权责配置 。街道的权责配置主要涉及街道本身的职 能划分等，材料未体现对其优化，①排除。基层群众性自治组织主要包括村民委员会和居民委员会。街道 议政代表会是人大推行的一种协商民主的制度形式，不属于基层群众性自治组织的范畴，没有完善基层群 众性自治组织的形式，③排除。 排谬法和排异法排除①③ 人民代表大会制度、全过程人民民主、基层群众自治 C 【考查目标】 本题考查内容为《政治与法治》第二单元第四课、第五课关于人民代表大会制度的知识，主要考查“辨识与判断”学科关键能力，即以对我国国家性质的认识、对人民代表大会作为国家权力机关的理解为基础，判断政府机关与群众性自治组织的关系，推出“是发展全过程人民民主的生动实践”的结论。情境材料是近几年在各地推行开来的街道议政代表会制度：代表会构成、议政内容及工作机制。要求学生运用教材知识对街道议政代表会制度的性质、意义加以辨识和判断，强化学生对我国的根本政治制度的理解和政治自信。 【试题分析】 我国是人民民主专政的社会主义国家，全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性。题干材料关于街道议政代表会制度的描述，能够让考生感受到这种最广泛、最真实、最管用的民主的生动实践。题干材料中的主词是“区人大”“人大代表”“人大工委”以及“区人大常委会”,凭借读题能够将这些词汇与教材有关人民代表大会的知识联系起来，对题支出现的四个命题作出正确判断。议政代表会商议的虽然是街道的事，但完全不涉及基层行政职能和权责的配置，因此不能将基层人大组织与作为基层政府的派出机构混同，选项①错误。同样，也不能将街道议政会与基层群众性自治组织混同起来。题干材料中由人大主导的街道议政会“议”的是基层事，但不是基层群众组织在议事，“基层群众性自治组织”有特定的内涵，是教材重要的知识点，因此选项③错误。议政代表会“议”的是民生实事，并通过有效途径将议政代表会的意见建议加以督办落实，从理论和实践的层面都能够比较容易地推断：这是践行全过程人民民主的探索创新，是汇聚民意、改善民生的有效举措，题支②和④为正确选项。正确答案为 C。 【试题亮点】 本题选取学生既陌生又熟悉的基层人大主导的街道议政会作为题干材料。人大知识是教材的重点知识，这是“熟悉”;也许大多数学生对街道议政代表会制度缺少了解，这是“陌生”。将教材知识与情境材料有机结合，让学生学会用一般性知识去认知(解决)现实问题，这是提高教育教学质量的高水平要求。本题为此提供了一个较好的范例。此外，本题题干材料语言简练，内容丰富，寥寥数语将看似陌生的街道议政会的制度构成、议政内容及工作机制清晰呈现，便于考生理解作答，是一种努力提高试题设计能力的有益探索。 17.（2025·新课标I卷·T17）某区人民检察院根据“大运河综合治理专项监督活动”的要求，经过充分调查分析，依法向相关行政管理部门制发检察建议，督促其切实履行对大运河流域炮台遗址的管理、保护职责。人民检察院制发检察建议是（ ） ①国家权力机关行使监督权的具体体现 ②推进地方政府依法履行职责的具体体现 ③司法机关依法独立行使职权的具体体现 ④行政管理部门向检察机关负责的具体体现 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 检察院制发检察建议，体现对地方政府依法行政的监督，是推进地方政府依法履行职责的具体体现，②正确。检察院 作为司法机关，通过调查分析后独立制发检察建议，是依法独立行使检察权的具体体现，③正确。 人民检察院是法律监督机关（属于司法机关），不是国家权力机关（人大是国家权力机关），①错误。行 政管理部门对同级人大负责，不是向检察机关负责，④错误。 排谬法和排异法 排除①④ 公正司法、人大的职权、法治政府、依法行政 C 【考查目标】 本题考查内容为《政治与法治》第三单元第九课“全面推进依法治国的基本要求”的知识，知识点主要是公正司法的内涵，主要考查“辨识与判断”“推理与论证”学科关键能力。情境材料选取人民检察院制发检察建议的履职活动。人民检察院向相关行政管理部门制发检察建议，是检察院作为国家司法机关正常的履职行为。在这一情境下，通过相应的题支设置，考查学生对国家权力机关和履行国家职能之其他机关的关系的认知，引导学生正确理解国家司法职能的含义。 【试题分析】 有关我国检察机关的知识，《政治与法治》教材在第五课“我国的根本政治制度”和第七课、第八课均有涉及，主要是在第七课“新中国法治建设的成就”部分介绍国家行政机关和国家司法机关的分工，明确“审判机关和检察机关依法独立行使审判权、检察权，坚持以事实为根据、以法律为准绳……维护和实现司法公正和权威”。据此，明确行政机关和司法机关承担不同的国家职能，是并行的国家机关；人民检察院属于行使检察职能的国家司法机关。因此，选项①说国家权力机关行使监督权，错误。选项④没能准确理解国家权力机关的含义，更没有搞清楚国家司法机关与国家行政机关的关系。人民检察院制发检察建议属于严肃的履职行为，选项③“司法机关依法独立行使职权的具体体现”为正确判断。人民检察院制发检察建议的正常履职行为有利于“推进地方政府依法履行职责”,选项②是合理的推论。正确答案为C。 【试题亮点】 教材多处提到检察院和检察权，但均没有详细加以论述。如果教师在教学过程中没有就人民检察院的性质、职能等讲述清楚，学生对国家权力机关和国家权力的履职机关没有理解透彻，面对相对陌生的人民检察院的活动就难于形成理性的认知。本题的选材及设问，意在引导中学师生重视出现在教材中的所有概念，对“全面依法治国”的理念及内 在逻辑要有深刻的把握，理解法治实施体系的内涵及其构成。本题题支中出现“国家权力机关、行政管理部门、司法机关”等关键词汇，以及“职权、履行职责、负责”等特定术语，对于引导学生熟悉《政治与法治》的学科语言并运用相关语言来表达对相关知识、概念的准确理解有积极意义。 18.（2025·新课标I卷·T18）近年来，《中国减贫：史无前例的人类奇迹》《超凡未来：你不了解的中国科学故事》等中外合拍纪录片在海外播出。纪录片或聚焦社会责任，或介绍传统文化，或讲述中国科学家的坚守和奋斗，通过可感可知的个体故事展现了新时代中国形象，引发热烈反响。中外合拍纪录片在海外播出（ ） ①是推动中外文化交流的有益探索 ②赋予了中华优秀传统文化新的本质内涵 ③表明文化作用的性质取决于文化传播的方式 ④是讲好中国故事、传播中国声音的成功实践 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 中外合拍纪录片或聚焦社会责任，或介绍传统文化，或讲述中国科学家的坚守和奋斗，通过可感可知的个 体故事展现了新时代中国形象，引发热烈反响，说明中外合拍纪录片是推动中外文化交流的有益探索，是 讲好中国故事、传播中国声音的成功实践，①④正确。 题干强调的是文化传播，中华优秀传统文化本质内涵并未发生变化，②排除。文化的性 质决定了文化作用的性质，文化传播方式的创新可以强化文化的作用，但是不能决定文 化作用的性质，因此选项③是错误的。 排谬法和排异法 排除②③ 中华优秀传统文化、文化传播 B 【考查目标】 主要考查“分析与综合”“推理与论证”学科关键能力，体现“政治立场与理想信念”“科学认知与求真务实”学科素养要求。14亿中国人民有14亿个值得让世界听见、看见的精彩故事。中国外文局解读中国工作室通过中外合拍系列纪录片的方式，以平实感人的口吻讲述了一个个普通中国人逐梦小康的故事。纪录片的海外播出增进了海外观众对中国的了解、理解与信任，获得热烈反响。试题以中外合拍纪录片推动中国式现代化故事的国际传播为背景材料，重点考查《哲学与文化》第八课“文化交流与文化交融”和第七课“文化的内涵与功能”的知识，引导学生掌握文化交流交融对促进文化丰富与发展的作用，认识传播路径对讲好中国故事的重要性，了解先进文化的作用性质与落后文化的作用性质存在区别。 【试题分析】 讲好中国故事、传播好中国声音，迫切需要构建中国话语和中国叙事体系，全面提升国际传播效能。中外合拍纪录片及其在海外播出获得热烈反响是构建中国叙事体系、提升国际传播效能的成功案例，是推动中外文化交流的有益探索，是讲好中国故事、传播中国声音的成功实践，因此选项①和④是正确的。中华优秀传统文化蕴涵的基本思想能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴，可以创造性转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调，但是，题干上的材料所展现的中外合拍纪录片的海外播出基本没有涉及这方面的信息，因此选项②是错误的。文化有先进与落后的区分，反映先进的经济和政治的文化形成了先进文化，可以教化育人、推动发展，反映腐朽落后的经济和政治的文化形成了落后文化。文化的性质决定了文化作用的性质，文化传播方式的创新可以强化文化的作用，但是不能决定文化作用的性质，因此选项③是错误的。正确答案为B。 【试题亮点】 本题以中外合拍纪录片在海外播出为背景素材，通过素材把如何讲好中国故事、传播中国声音的内容融入试题，引导学生以国际眼光了解文化传播内容与形式创新的重要性，从文化发展的视角理解文化传播促进文化交流交融的功能；通过干扰项②和③的设计，提醒学生认识到文化传播方式并不能决定文化作用的性质，深化对先进文化与落后文化的理解。 19.（2025·新课标I卷·T19）2025年央视春晚亮点纷呈。拉萨分会场38项非遗元素徐徐展开，犹如一幅流动的千年画卷：热巴舞的鼓点如同时代的脉搏，携带着历史风韵的民族服饰秀堪称“穿在身上的史诗”……晚会艺术感、科技热完美相融，体现了中华优秀传统文化的薪火相传、绵延不绝。雪域高原奏出非遗交响曲，其文化意义在于（ ） ①增进中华文化认同，铸牢中华民族共同体意识 ②展示多姿多彩的中华文化，焕发优秀传统文化生命力 ③促进文化交流交融，消除不同地域文化之间的差异 ④融合传统文化与现代科技，指明文化创新发展根本立场 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 央视春晚展示非遗等文化，有助于强化各民族共同的历史记忆，从而增进中华文化认同，铸牢中华民族共 同体意识，①正确。非遗元素与科技、艺术结合，既展示中华文化的多样性，又通过创新形式焕发优秀传 统文化生命力，②正确。 文化具有多样性，地域文化差异是客观存在的，非遗展示旨在促进文化交流与尊重，并不能消除不同地域 文化之间的差异，③错误。文化创新发展的根本立场是坚持为人民服务、为社会主义服务晚会融合传统与 现代，兼具艺术感与科技热，洋溢着团圆与祝福的喜庆氛围，体现了“坚持以人民为中心”的文化发展的 基本路径，但不能据此得出其“指明文化创新发展的根本立场”的结论。④不正确。 排谬法和排异法排除③④ 铸牢中华民族共同体意识、文化交流与交融 A 【考查目标】 主要考查“辨识与判断”“分析与综合”学科关键能力，体现“政治立场与理想信念”“科学认知与求真务实”学科素养要求。央视蛇年春晚拉萨分会场以世界文化遗产布达拉宫为舞台背景，8分钟里展示出西藏38项非遗元素，节目涵盖歌舞、藏戏等多类型特色节目，打造出一场既创新又融合的文化视听盛宴。本题以此为背景素材，创设“雪域高原奏出非遗交响曲”的文化情境，重点考查学生对《哲学与文化》第三单元“文化传承与文化创新”第七、八课等必备知识的掌握和理解情况，引导学生关注并热爱中华优秀传统文化，体会中华优秀传统文化的源远流长和博大精深，铸牢中华民族共同体意识。 【试题分析】 本题要求根据文化传承与文化创新有关知识，通过对央视春晚拉萨分会场非遗元素的精彩展示这一情境材料的内涵解读，对中华优秀传统文化的传承和发展的一些重要观点进行辨识和判断。材料显示，晚会把西藏非遗文化、中国传统文化和现代时尚韵味完美融合，体现了中华优秀传统文化的薪火相传、绵延不绝，这有利于增进中华文化认同，铸牢中华民族共同体意识。因此，选项①正确。晚会兼具中华文化底蕴、充满民族风情和时代审美追求，展示多姿多彩的中华地域文化与历史人文之美、民族风情之美，彰显中华文化的强大感召力和吸引力，焕发了优秀传统文化生命力，因此，选项②正确。晚会展示38项非遗元素，将西藏的文化和风土人情极致浓缩后华丽地传递给观众，其意义在于促进文化的交流交融，展示出西藏包容开放与和谐幸福的良好形象，而不在于消除不同地域文化之间的差异，因此，选项③不正确。晚会融合传统与现代，兼具艺术感与科技热，洋溢着团圆与祝福的喜庆氛围，体现了“坚持以人民为中心”的文化发展的基本路径，但不能据此得出其“指明文化创新发展的根本立场”的结论。因此，选项④不正确。正确答案为 A。 【试题亮点】 第一，视角敏锐，关注文化热点。1994年布达拉宫入选世界文化遗产，2025年央视春晚是春节申遗成功后举办的首届春晚，两个世界文化遗产在雪域高原相遇，意义非凡。以此作为试题的背景素材，保证了试 题的典型性。 第二，贴近生活，文化趣味厚重。从大众日常文化活动中选取话题，以春晚拉萨分会场非遗元素的华丽展示创设情境，题材喜闻乐见，场景亲切熟悉，素材真实鲜活，文字简洁优美，能激发学生对中华优秀传统文化的热爱，保证了试题的真实性。 第三，设问新颖，题支设计科学。以“雪域高原奏出非遗交响曲”的文化意义设问，紧扣材料，题眼鲜明，凝练准确，有利于激发学生对中华优秀传统文化的价值思考与意义联想，题支设计得当，既把握学科知识的科学性，又与题干材料紧密对接，保证了试题的原创性。 20.（2025·新课标I卷·T20） 2024年，中国宣布支持二十国集团开展造福“全球南方”的务实合作，同巴西、南非、非盟共同发起“开放科学国际合作倡议”，扩大对最不发达国家单边开放等行动。中国高度重视全球发展问题（ ） ①彰显了我国的历史主动和责任担当 ②增强了全球南方在国际事务中的主导权 ③回应了全球南方对于实现发展繁荣的追求和渴望 ④体现了全球政治、社会和经济一体化的内在要求 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 中国的这些行动确实体现了主动参与全球治理、承担国际责任的姿态，符合“历史主动和责任担当”的描述， ①入选。中国的务实合作和开放倡议直接针对最不发达国家的发展需求，回应了“全球南方”对发展繁荣的 追求，③入选。 中国的行动旨在支持“全球南方”的发展，但“主导权”的表述过于绝对。中国的合作倡议更多是提供支持和 平台，而非增强“全球南方”的主导权，②不选。一些地区性国际组织以推进本地区的政治、社会和经济一 体化为目标，但是在全球层面，经济全球化发展并不是经济一体化发展，同时，在政治和社会领域要尊重 各国人民选择符合本国国情的社会制度、发展道路和生活方式。从中国的角度看，中国主动提出上述倡议 和举措回应的是和平与发展的时代主题，而非一体化的内在要求，故选项④错误。 排谬法和排异法排除②④ 国际关系、中国与国际组织 A 【考查目标】 主要考查“辨识与判断”“分析与综合”学科关键能力，培养学生认同中国特色大国外交的“政治立场与理想信念”学科素养。试题以中 国在二十国集团里约峰会上宣布的支持全球发展八项行动的部分内容为材料，要求学生调动《当代国际政治与经济》第二单元第五课“中国的 外交”和第三课“多极化趋势”等相关知识，对材料中包含的对应知识点进行辨识和判断，加深学生对我国奉行的独立自主和平外交政策的理解和运用。 【试题分析】 当前百年变局加速演进，全球南方国家群体性崛起，但南北差距、数字鸿沟等问题未得到有效解决。无论是支持二十国集团开展造福“全球南方”的务实合作，还是发起“开放科学国际合作倡议”和扩大对最不发达国家单边开放，中国提出的这些重要倡议和举措都有利于促进全球南方国家的发展，是对全球南方国家求平等、促变革的强烈意愿的主动回应，彰显了中国积极促进世界共同发展的负责任大国的形象，故选项①和③正确。全球南方的群体性崛起使其成为多极化国际格局中一支不可忽视  的重要力量，提升了其在国际事务中的地位和发言权，但是全球南方在国际事务中并没有主导权，更不用说增强主导权了，故选项②错误。一些地区性国际组织以推进本地区的政治、社会和经济一体化为目标，但是在全球层面，经济全球化发展并不是经济一体化发展，同时，在政治和社会领域要尊重各国人民选择符合本国国情的社会制度、发展道路和生活方式。从中国的角度看，中国主动提出上述倡议和举措回应的是和平与发展的时代主题，而非一体化的内在要求，故选项④错误。正确答案为A。 【试题亮点】 中国始终是“全球南方”的一员，是发展中国家可靠的长期合作伙伴，也是支持全球发展事业的行动派和实干家。中国在二十国集团里约峰会上提出的重要倡议和举措既有理念指引，又有务实路径，顺应了世界经济和科技的发展趋势，体现了中国对全球发展问题的高度重视。本题以此为背景设置情境，要求学生在对学科必备知识充分掌握的基础上作出正确判断，加强学生对高举和平、发展、合作、共赢旗帜，坚持走和平发展道路的政治认同。 21.（2025·新课标I卷·T21）2025年是世界贸易组织成立30周年。中国外交部发言人表示，中国将继续秉持入世初心，同国际社会一道，维护以世贸组织为核心的多边贸易体制，持续推进全球贸易投资自由化便利化，更好惠及世界。中国坚持这一立场，是因为世贸组织能够（ ） ①推动发展中经济体参与经济全球化 ②通过争端解决机制消除贸易保护主义威胁 ③为广大发展中国家的发展提供持续资金支持 ④为世界自由贸易的有序、稳定发展提供规则 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 世界贸易组织在全球经济活动中具有重要地位，它制定的一系列规则和提供的平台，有利于推动发展中经济体参与到 经济全球化的进程中。发展中经济体可以利用世贸组织的相关机制，更好地融入世界经济，开展对外贸易等经济活动， ①正确。世界贸易组织制定了一系列关于货物贸易、服务贸易、知识产权保护等方面的规则，这些规则为世界自由贸 易的有序、稳定发展提供了制度保障，使得各国在开展贸易活动时有章可循，减少贸易摩擦和混乱，④正确。 世贸组织的争端解决机制只能在一定程度上缓解贸易保护主义带来的危害，而无法完全消除贸易保护主义 威胁，“消除” 一词表述过于绝对，②错误。为广大发展中国家的发展提供持续资金支持的主要是世界银行 等国际金融机构，并非世界贸易组织。世界贸易组织主要侧重于制定和监督执行多边贸易规则、解决贸易 争端、推动贸易自由化等方面，而不是提供资金支持，③错误。 排谬法和排异法排除②③ 中国与经济全球化、对外开放 B 【考查目标】 主要考查“辨识与判断”“推理与论证”学科关键能力，培养学生运用科学思维方法，对世界贸易组织的性质和作用作出正确判断的“科学认知与求真务实”学科素养，同时兼顾考查学生的“政治立场与理想信念”学科素养。试题以中国外交部发言人关于中国秉持入世初心的发言为材料，要求学生调动《当代国际政治与经济》中“经济全球化”“国际组织”等相关知识点作答。 【试题分析】 贸易全球化是经济全球化发展的重要表现之一。世界贸易组织是全球多边贸易体制的核心，其主要作用在于根据非歧视性原则、透明度原则、自由贸易原则、公平竞争原则等基本原则为组织成员制定关税和贸易规则，从而促进成员之间的自由贸易，并推动包括发展中经济体在内的成员参与经济全球化并从中受益，故选项①和④正确。针对国际贸易中可能出现的各种贸易摩擦，世界贸易组织设立了争端解决机制，为解决贸易摩擦提供制度性渠道。但是，该机制不可能从根本上避免某些成员因内部原因 而采取的单边主义和贸易保护主义做法，无法消除贸易保护主义的威胁，正如当下的国际关系现实所示，故选项②错误。与世界银行、亚洲基础设施投资银行等国际金融组织不同，世界贸易组织并不为发展中国家提供资金支持，更不能提供持续资金支持，故选项③错误。正确答案为B。 【试题亮点】 在单边主义、贸易保护主义甚嚣尘上的背景下，中国坚持多边主义，维护自由贸易和经济全球化。作为世界贸易组织的重要成员，中国坚定支持多边贸易体制，维护国际贸易有序、稳定发展。试题以世界贸易组织成立30周年为契机，通过中国外交部发言人关于世贸组织的发言，既考查 学生运用学科知识对题干材料信息作出正确分析的能力，又考查学生对我国外交政策基本立场的掌握程度，对学生的学科素养提出了较高的要求。 22.（2025·新课标I卷·T22）某企业员工甲购买了某公司生产的烟花。甲点燃烟花后，本应腾空向上的烟花突然改变方向并炸伤了甲，甲因此住院治疗。甲出院后诉至人民法院，要求该公司赔偿损失。甲提交的证据包括事发时的监控视频和他人拍摄的照片等。对此，以下说法正确的是（ ） ①人民法院受理该案后可以进行调解 ②该案中的监控视频和照片属于物证 ③甲有权要求该公司赔偿医疗费、误工费 ④甲有权获得法律援助，由律师为其无偿提供法律服务 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 根据《民事诉讼法》规定，人民法院在受理民事案件（如本案中的人身损害赔偿纠纷）后，根据自愿和合 法的原则，在当事人双方的参与下，进行调解是符合法律规定的。调解是解决民事纠纷的常用方式，人民 法院在受理后可以组织调解，以促进纠纷解决，①正确。依据《产品质量法》和《侵权责任法》，因产品 存在缺陷造成人身损害的，生产者应承担赔偿责任。甲作为消费者，因烟花缺陷受伤，有权要求该公司赔 偿医疗费、误工费等直接损失，③正确。 监控视频和照片属于视听资料或电子数据证据，而非物证。物证是指以物品的物理特征（如形状、痕迹等） 证明案件事实的证据（如破损的烟花）。视频和照片是通过影像记录事实，属于法定证据种类中的“视听 资料”或“电子数据”，②排除。法律援助需满足特定条件（如经济困难），并非所有当事人自动获得。题 干中未提及甲的经济状况或符合法律援助的情形（如收入低于当地标准），因此不能直接认定甲有权获得 无偿法律服务，④排除。 排谬法和排异法排除②④ 侵权与侵权责任、法律援助、证据 B 【考查目标】 主要考查“辨识与判断”“分析与综合”学科关键能力，体现“法治思维与法治实践”学科素养要求。本题以烟花炸伤人所代表的产品致人损害这一生活中的典型现象为素材，以侵权责任、诉讼调解、证据类型、法律援助等学科必备知识为考查内容，旨在考查学生对上述知识点的理解和掌握，引导学生尊法学法守法用法。 【试题亮点】 本题的亮点如下：一是坚持素养立意，有助于正确引导课程教学。本题题干使用简洁清晰的文字对生活现象加以抽象和呈现，选项所涉内容均为学科中较为重要的知识点，在考点的选择上充分考虑到考生的心智发展水平，能够发挥高考引导中学教学的作用，使教学回归课标、回  归课堂。 二是情境的设计“源于生活”又“高于生活”。情境既有真实的生活原型为基础，又根据需要作了适当设计，从而避免了生造情境带来的与现实的脱节和原样照搬导致的与考查目标的不相契合。同时，试题所设情境为日常生活中常见的产品侵权，这有助于学生了解和掌握我国关于产品责任的规定，并提高其主动学法的意愿。 三是试题具有较强的综合性和应用性，需要运用学科必备知识，从多方面对法律现象展开分析，注重考查学生运用学科知识分析、判断问题的能力。同时，试题也有助于培养和增强学生的法治意识、法治思维、法治观念，引导学生在社会生活中尊法学法守法用法。 【试题分析】 正确作答本题的前提是明确以下几点：一是题干中的某公司作为烟花生产者是否应当对受伤的甲承担侵权责任，以及如果该公司应当承担侵权责任则赔偿范围如何。二是法院在依法受理案件后是否可以进行调解。三是甲是否有权获得法律援助。四是监控视频和照片是否属于物证。 法律保护民事主体的各项民事权利。行为人侵害他人的民事权利，应当依法承担侵权责任。由题干可知，某公司生产的烟花存在缺陷致燃放烟花的甲受伤，该公司依法应当对甲承担侵权责任，此为生产者产品责任。根据法律规定，侵害他人造成人身损害的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费等为治疗和康复支出的合理费用，以及因误工减少的收入。甲被烟花炸伤，人身受到伤害，有权要求生产者赔偿法律规定的合理费用及因误工减少的收入即误工费，故选项③正确。甲在身体受到伤害后，可以直接提起民事诉讼。人民法院受理 后可以进行调解，此种由人民法院主持的调解为诉讼调解，故选项①正确。根据法律规定，法律援助是国家建立的为经济困难的公民和符合法定条件的其他当事人无偿提供法律咨询、代理、刑事辩护等法律服务的制度，是公共法律服务体系的组成部分。在民事和行政纠纷中，经济困难的公民可以就依法请求国家赔偿、请求确认劳动关系或支付劳动报酬等事项，申请法律援助，获得法律咨询或代理服务，涉及维护英雄烈士人格权益或因见义勇为行为主张相关民事权益等情形的，当事人申请法律援助不受经济困难条件的限制。本题所设情境不符合以上条件，甲无权获得法律援助，故选项④错误。在民事诉讼中，当事人对自己提出的主张，有责任提供证据。诉讼证据有不同的种类。民事诉讼法规定的证据有当事人的陈述、书证、物证、视听资料、电子数据等。其中，物证是指以其外形、重量、质量、规格、损坏程度等标志和特征证明待证事实的物品或痕迹。如合同的标的物、受到损坏的物品等。题干中的监控视频和照片不具备以上特征，不属于物证，故选项②错误。正确答案为B。 23.（2025·新课标I卷·T23）某学者曾预言，如果地球的平均气温比工业革命前高出2摄氏度，全球99%的珊瑚礁将不复存在。他警告，没有健康的海洋，就不能拥有一个健康的地球生态系统。从逻辑上看，上述警告说明（ ） ①只要拥有健康的海洋，就会拥有健康的地球生态系统 ②只有拥有健康的海洋，才会拥有健康的地球生态系统 ③拥有健康的海洋，是拥有健康的地球生态系统的充分条件 ④拥有健康的海洋，是拥有健康的地球生态系统的必要条件 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 题干中给出的是一个必要条件假言判断，前件“健康的海洋”是后件“健康的地球生态系统”的必要条件。 选项②断定“拥有健康的海洋”是“拥有健康的地球生态系统”的必要条件，肯定了题干中必要条件假言 判断所断定的前后件关系一致，故选项②正确；选项④断定“拥有健康的海洋”是“拥有健康的地球生态 系统”的必要条件，与题干必要条件假言判断相符合，故选项④正确。 选项①把题干中的前件断定为后件的充分条件，故选项①错误；选项③断定“拥有健康 的海洋”是“拥有健康的地球生态系统”的充分条件，与题干中必要条件假言判断所断 定的前后件关系不相符合，故选项③错误； 排谬法和排异法排除①③ 必要条件假言判断、充分条件假言判断 D 【考查目标】 主要考查“分析与综合”“推理与论证”学科关键能力，体现“科学认知与求真务实”“价值判断与行为选择”学科素养要求。气候变化是全球面临的挑战，党的十八大以来，中国积极参与全球环境治理，引领全球气候变化谈判进程。试题以某知名学者关于全球变暖将对地球生 态系统造成毁灭性影响的警告为背景材料，引导学生了解气候变化，关注地球生态系统，考查学生对必要条件假言判断和充分条件假言判断所断定的前后件的逻辑关系的掌握情况，提升学生正确使用假言判断和有效进行演绎推理的逻辑思维能力。 【试题分析】 题干中给出的是一个必要条件假言判断，前件“健康的海洋”是后件“健康的地球生态系统”的必要条件。选项①把题干中的前件断定为后件的充分条件，故选项①错误；选项②断定“拥有健康的海洋”是“拥有健康的地球生态系统”的必要条件，肯定了题干中必要条件假言判断所断定的前后件关系一致，故选项②正确；选项③断定“拥有健康的海洋”是“拥有健康的地球生态系统”的充分条件，与题干中必要条件假言判断所断定的前后件关系不相符合，故选项③错误；选项④断定“拥有健康的海洋”是“拥有健康的地球生态系统”的必要条件，与题干必要条件假言判断相符合，故选项④正确。正确答案为D。 【试题亮点】 本题以气候变化可能引起海洋环境变化，进而影响全球生态环境恶化为素材，加强对学生生态文明和海洋权益等方面的教育，引导学生面向世界，关注未来，关心人类自身的命运。综合考查了必要条件假言判断与充分条件假言判断前后件存在的逻辑关系，揭示了演绎推理有效性的奥秘，有利于提升学生的逻辑思维能力。 第一步：设问逻辑可视化 第二步：知识逻辑可视化 第三步：材料逻辑可视化 第四步：答案生成可视化 根据设问，采用用什么分析/说明，分析/说明什么，怎么分析/说明解决知识范围、题型及具体分析过程等关键因素。 主要适用微观或中观角度主观性试题，将涉及到的知识逻辑化、体系化。 基于设问，提取材料中的有效信息(主体、事件），将有效信息逻辑化、体系化 基于设问，结合材料，生成答案、将答案生成过程变成一个个可视化的思维节点。（书写序号化、布局美观化、语言学科化、结构逻辑化） 主观题解题逻辑可视化 主观题审题要做到五审 1、审范围------明确所属知识模块 中特、经济与社会、政治与法治、哲学与文化、当代国际政治与经济、法律与生活、逻辑与思维，单元、课、框标题 2、审角度------分清题干要求答题的类别 原因（为什么、依据、合理性）、意义、对策（如何、建议）、评析类、影响 3、审主体------即试题设问所规定的活动主体。 必修二经济与社会：个人、企业、国家、政府、消费者、劳动者、投资者等主体 必修三政治与法治：公民、政府、人大、人大代表、党、政党、人民政协、国际 一个还是两个还是多个，隐性还是显性。 4、审内容------抓材料中关键词：审好叙述语，概括主旨 材料（书本知识+材料）设问（设问长可以作为答案的一部分） 5、审分数------规定的是试题对考生组织答案的详略以及答案格式的要求 2023年广东卷，17（1）《经济与社会》7分，17（2）《法律与生活》7分，18题《经济全球化》7分，19题《政治与法治》9分，20（1）矛盾普遍性和特殊性辩证关系8分，20（2）文化传承与文化创新8分,20（3）创新思维方法6分。 2024年广东卷，17《政治与法治》(8分)，18（1）经济知识，供给侧或者需求侧(8分)，18（2）《法律与生活》(7分)，19（1）文化传承与文化创新(7分)，19（2）中国的外交(8分），20（1）人类社会历史的本质（8分），20（2）辩证分合思维方法（6分）。 2025年广东卷，17(1)《政治与法治》(8分)，17（2）《法律与生活》(8分)，18《经济与社会》(8分)，19（1）价值判断与价值选择(8分)，19（2）文化的相关知识(7分），19（3）创新思维角度（6分），20《当代国际政治与经济》（7分）。 38.（2025·新课标I卷·T38）阅读材料，完成下列要求。（12分） 某市根据国务院《快递暂行条例》和有关法律法规，结合本地实际，推进完成该市《快递设施管理办法》（简称《办法》）的立法。 该市成立《办法》立法起草工作小组，组织实地调研，了解快递企业情况。拟定《办法》草案初稿后，充分听取公安、交通运输等部门的意见和建议，召开专家论证会。随后公布草案修改稿，向社会征求意见，经过立法审查，形成草案最终稿。经市政府常务会议审议通过，该《办法》公布实施。 该市这一《办法》的制定是坚持科学立法的体现，结合材料并运用《政治与法治》知识对此加以分析。（12分） 第一步：设问逻辑可视化 《政治与法治》科学立法 用什么分析？ 分析什么？ 怎么分析？ 该市这一《办法》的制定是坚持科学立法的体现，结合材料并运用《政治与法治》知识对此加以分析 该市这一《办法》的制定是坚持科学立法的体现 该市这一《办法》的制定是坚持科学立法的体现，结合材料并运用《政治与法治》知识对此加以分析。（12分） ①《政治与法治》知识用哪些？科学立法（符合国情和实际、科学、民主、依法立法） ②该市这一《办法》的制定的过程、具体措施是什么？如何科学立法的？ ③运用《政治与法治》科学立法的知识分析该市这一《办法》的制定是如何坚持科学立法的？坚持的原则和过程（知识与材料一一对应） 第二步：知识逻辑可视化 第二步：知识逻辑可视化 9.1科学立法 1、内涵：科学立法就是要尊重和体现社会发展的客观规律，不断提高法律的质量。 2、标准：①体现我国社会主义国家性质，顺应时代发展要求，推动国家发展进步，保障人民各项权利。 ②符合国情和实际； ③立法必须遵循法律体系的内在逻辑和立法工作规律,遵循立法程序，注重立法技术，努力实现立法过程的科学化。 3、措施： ①依法立法,在法治的轨道上制定合法有效的规范性文件； ②充分发扬民主。必须坚持民主立法，广开言路,集思广益。 ③要合理设定权利与义务、权力与责任。做到权利与义务相统一、相对应。 依法立法 民主立法 权责统一 1、要做到依法立法，在法治的轨道上制定合法有效的规范性文件。 ①在我国，宪法和立法法是国家机关制定和修改法律的最基本的法律依据。 ②所有享有立法权的国家机关，都应当按照法定职权、依据法定程序开展立法工作。 2、要充分发扬民主。 ①必须坚持民主立法，广开言路，集思广益。 ②要健全立法机关和社会公众沟通机制，开展立法协商，充分发挥社会各界在立法协商中的作用，拓宽公民有序参与立法途径，健全法律法规规章草案公开征求意见和公众意见采纳情况反馈机制，广泛凝聚社会共识。 3、要合理设定权利与义务、权力与责任。 ①应在立法中客观地认识现实生活中的各种利益，并加以合理的确认和保护，做到权利与义务相统一、相对应。 ②立法还要科学合理地配置权力与责任，根据国家治理需求，授予国家机关必要的权力，并对其加以制约，明确权力行使不当应承担的法律责任。 二、推进科学立法 第二步：知识逻辑可视化 第四步：答案生成可视化 38.（2025·新课标I卷·T38）阅读材料，完成下列要求。（12分） 某市根据国务院《快递暂行条例》和有关法律法规，结合本地实际，推进完成该市《快递设施管理办法》（简称《办法》）的立法。 该市成立《办法》立法起草工作小组，组织实地调研，了解快递企业情况。拟定《办法》草案初稿后，充分听取公安、交通运输等部门的意见和建议，召开专家论证会。随后公布草案修改稿，向社会征求意见，经过立法审查，形成草案最终稿。经市政府常务会议审议通过，该《办法》公布实施。 该市这一《办法》的制定是坚持科学立法的体现，结合材料并运用《政治与法治》知识对此加以分析。（12分） ①《政治与法治》知识用哪些？科学立法（符合国情和实际、科学、民主、依法立法） ②该市这一《办法》的制定的过程、具体措施是什么？如何科学立法的？ ③运用《政治与法治》科学立法的知识分析该市这一《办法》的制定是如何坚持科学立法的？坚持的原则和过程（知识与材料一一对应） 【考点】科学立法的内涵、推进科学立法等知识 本题选取某市制定《快递暂行条例》的立法过程为情境材料，以立法过程为主线，从立法决策、草案的拟定和修改、立法审查到通过立法的具体陈述，在地方政府一个单项立法过程中呈现“依法治国”精神。 首先，法律的制定要体现国家意志、符合宪法和法律要求，体现我国社会主义国家性质。在本材料中具体呈现出来的就是“根据国务院《快递暂行条例》和有关法律法规”。 其次，科学立法的内涵还包括顺应时代要求、适合中国国情，材料中为此给出了“结合本地实际”的内容。 再次，在法律草案拟定环节，情境材料给出了充分听取有关部门意见和建议，向社会征求意见的内容，这里体现的立法精神是广开言路、凝聚共识的民主立法要求。 最后，是关于草案的合法性审查和草案通过，完成最后的立法程序。本题旨在让学生懂得，法律法规的制定是政治生活中的大事，是非常严肃的国家行为，必须体现科学立法的精神，要经过严格的立法环节 国家意志、符合宪法和法律要求 顺应时代要求、适合国情、实际 科学立法 民主立法 遵循立法程序 第四步：答案生成可视化 【答案】 ①根据国家相关法律法规，顺应地方发展需求，作出制定《办法》的决定；（符合国家意志和实际） ②充分听取相关部门意见建议，召开专家论证会，保证立法质量；（科学立法） ③畅通公民参与立法途径，广泛征求公众意见，坚持民主立法；（民主立法） ④按照法定职权，依据法定程序，完成《办法》的制定。（遵循立法程序 ） 38.（2025·新课标I卷·T38）阅读材料，完成下列要求。（12分） 某市根据国务院《快递暂行条例》和有关法律法规，结合本地实际，推进完成该市《快递设施管理办法》（简称《办法》）的立法。 该市成立《办法》立法起草工作小组，组织实地调研，了解快递企业情况。拟定《办法》草案初稿后，充分听取公安、交通运输等部门的意见和建议，召开专家论证会。随后公布草案修改稿，向社会征求意见，经过立法审查，形成草案最终稿。经市政府常务会议审议通过，该《办法》公布实施。 该市这一《办法》的制定是坚持科学立法的体现，结合材料并运用《政治与法治》知识对此加以分析。（12分） ①《政治与法治》知识用哪些？科学立法（符合国情和实际、科学、民主、依法立法） ②该市这一《办法》的制定的过程、具体措施是什么？如何科学立法的？ ③运用《政治与法治》科学立法的知识分析该市这一《办法》的制定是如何坚持科学立法的？坚持的原则和过程（知识与材料一一对应） 国家意志、符合宪法和法律要求 顺应时代要求、适合国情、实际 科学立法 民主立法 遵循立法程序 【考查目标】 主要考查“分析与综合”“推理与论证”学科关键能力，体现“政 治立场与理想信念”“法治思维与法治实践”“公共参与与责任担当”学科素养要求。强化对“全面依法治国”的政治与法治精神的理解与认同。“全面依法治国”是建设社会主义法治国家、治国理政的基本方式，也是《政治与法治》教材重点学习的内容，需要掌握的知识点比较多。这些知识点如果分散开来一条一条地背诵记忆，有些概念显得枯燥难懂，且容易疏漏忽略。设计一个相对完整的法治实践过程，通过具体的情境的设置，系统理解枯燥的法治知识，是本题的出发点。本题的立意，首先意在强调系统学习有关法治的理论知识，强化学生理解并树立“全面依法治国”的政治与法治精神；同时引导师生在有关“法治”的教学学习中，结合政治生活中的实例理解法治的精神，把握知识点之间的内在联系。这既是理解法治知识体系的内在要求，也是学习一般书本知识的好的学习方法。 【试题分析】 本题选取某市制定《快递暂行条例》的立法过程为情境材料，以立法过程为主线，从立法决策、草案的拟定和修改、立法审查到通过立法的具体陈述，在地方政府一个单项立法过程中呈现“依法治国”精神。主观论述题，考生必须认真阅读文字材料，准确理解需要回答的内容，搜索提炼形成答案的有用信息。 首先，法律的制定要体现国家意志、符合宪法和法律要求，体现我国社会主义国家性质。在本材料中具体呈现出来的就是“根据国务院《快递暂行条例》和有关法律法规”。其次，科学立法的内涵还包括顺应时代要求、适合中国国情，材料中为此给出了“结合本地实际”的内容。再次，在法律草案拟定环节，情境材料给出了充分听取有关部门意见和建议，向社会征求意见的内容，这里体现的立法精神是广开言路、凝聚共识的民主立法要求。最后，是关于草案的合法性审查和草案通过，完成最后的立法程序。本题旨在让学生懂得，法律法规的制定是政治生活中的大事，是非常严肃的国家行为，必须体现科学立法的精神，要经过严格的立法环节。设问要求学生围绕“科学立法”分析作答，学生就应该根据科学立法的相关知识点，按照立法的完整过程展开分析，有条理地展开论述。题干材料文字不多，每一句话都是拟写答案的有用信息。未能全面掌握教材的相关知识点，或者疏忽试题材料的某点信息，答案就可能偏离主题或者不完整。 【试题亮点】 本题亮点，一是情境材料给出了一个相对完整的法规制定过程，紧扣教材重要知识点，用相对完整的客观事例呈现科学立法的精神，是理论与时事材料相结合的有益实践。二是材料语言简洁规范，没有多余的信息，如果忽视某一句话，就可能影响答案的完整性，这有利于培养学生认真阅读材料、分析材料、提炼信息的能力。 38.（2024·新课标I卷·T38）阅读材料，完成下列要求。(12分) 近年来，某市坚持走生态优先、绿色发展之路，制定了多部与生态环境保护有关的地方性法规。其中，《大气污染防治若干规定》第六条规定：“在城市和县城的建成区范围内不得新建、扩建化工、水泥、垃圾焚烧发电、沥青搅拌等企业以及新增产能项目。” 位于该市城市建成区内的经开区为进一步增强园区实力，推动产业发展，计划申报省级化工园区。经过走访调研，市人大常委会召开会议，听取和审议该市年度环境状况和环境保护目标完成情况报告,形成了“依法终止经开区申报省级化工园区”的审议意见。 假设你是该市人大常委会新闻发言人，请就“终止经开区申报省级化工园区”这一决定作出说明。（12分） ①市人大常委会的职权是什么?（人大及其常委会的立法权、监督权、决定权，全面依法治国、科学立法等知识点） ②站在市人大常委会新闻发言人角度，终止经开区申报省级化工园区的决定的事实、目的、原因、问题和合法性等方面 ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案，作出合情合理合法的介绍、说明以及辩护 2024·新课标I卷·T38 目的是贯彻新发展理念； 要解决的问题是会损害生态环境、 影响本地群众生产生活； 原因是与本市生态环境保护法规不符，存在违反生态环境保护法律规范； 合法性，表现为市人大常委会是依据法定职权，程序，作出决定 目的 要解决的问题 原因 合法性 【答案】 ①经济社会发展应贯彻新发展理念，与生态环境保护协调统一。（4分） ②省级化工园区建设会损害生态环境，影响本地群众生产生活，与本市生态环境保护法规不符。(4分) ③市人大常委会依据法定职权、经过相关程序，作出终止项目申报的决定。(4分）  2025·广州一模·T18 ①科学制定地方性法规必须坚持中国共产党的领导（1分）。 ②要顺应时代要求、符合国情和实际，符合社会发展需求（2分） ③要按照法定职权、依据法定程序（1分）依法立法（1分） ④充分发扬民主，拓宽公民有序参与立法途径，创新形式广泛征求公众意见，为地方性法规制定凝聚共识（1分），坚持民主立法（1分） ⑤要合理设定权利与义务（1分），做到权利与义务相统一、相对应（1分） 阅读材料，完成下列要求。(9分) 无论是《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国家庭教育促进法》, 还是国务院办公厅、教育部发布的相关文件，均对心理健康问题给予了特别关注。 2023年，33名广州市人大代表聚焦本地中小学生心理健康的重点难点问题提出立法建议，市人大常委会将中小学生心理健康促进条例列入年度立法计划，市政府相关部门随即开始调研论证和草案起草。市人大常委会对草案初次审议后，通过网络问卷调查、公开征求意见和组织研究论证等渠道广泛征求各方面意见，收集到意见3000余条，并对合理意见建议予以吸纳，制定了《广州市中小学生心理健康促进条例》。该条例于2024年8月30日经广州市第十六届人大常委会第三十次会议表决通过，并于2024年9月26日经广东省第十四届人大常委会第十二次会议批准，2024年11月1日施行。该条例明确了政府、学校、家庭、社会等主体的责任，是全国首部促进中小学生心理健康的地方性法规。 结合材料，运用《政治与法治》的知识，说明各地应如何科学制定地方性法规。 ①《政治与法治》知识用哪些？（党的领导、科学、民主、依法立法） ②广州科学制定地方性法规做法是什么？如何科学立法？ ③运用《政治与法治》的知识说明各地如何科学制定地方性法规？（知识与材料一一对应） 坚持党的领导 顺应时代要求 民主立法 依法立法 合理设定权利与义务 39.（2025·新课标I卷·T39）阅读材料，完成下列要求。（20分） 柯柯牙位于阿克苏地区，这里曾是一片戈壁荒滩，是城区风沙危害的主要源头。为根治风沙危害，1986年阿克苏地区启动柯柯牙荒漠绿化工程。当地群众开展植树造林“大会战”，把荒漠变成了绿洲。党的十八大以后，柯柯牙荒漠绿化工程迈上高质量发展新阶段，在先期27万亩造林成果的基础上，进一步加大造林力度、调整造林结构，累计造林超过120万亩，曾经的戈壁荒滩完成了从“没有缘”到“一抹绿”再到“连片绿”的绿色蝶变。几十年来，在国家大力支持下，当地群众接续奋斗，从求生存、求发展到求生态，从种树到“种富”再到“种美”，探索出一条脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，创造了生态林、经济林、景观林合理布局与协调发展的“以林养林”模式，形成了“自力更生、团结奋斗、艰苦创业、无私奉献”的宝贵精神。 阿克苏地区柯柯牙荒漠绿化工程成为全国生态系统修复的典范，荣获全国防沙治沙先进集体等荣誉。柯柯牙的沧桑巨变是习近平生态文明思想的生动实践，深刻印证了“绿水青山就是金山银山”。 （1）运用唯物史观相关知识并结合材料，说明柯柯牙荒漠绿化工程建设是如何彰显人民群众的社会历史主体地位的。（10分） 第一步：设问逻辑可视化 唯物史观相关知识、人民群众的社会历史主体地位 用什么说明？ 说明什么？ 怎么说明？ 运用唯物史观相关知识并结合材料，说明柯柯牙荒漠绿化工程建设是如何彰显人民群众的社会历史主体地位的 柯柯牙荒漠绿化工程建设是如何彰显人民群众的社会历史主体地位的 运用唯物史观相关知识并结合材料，说明柯柯牙荒漠绿化工程建设是如何彰显人民群众的社会历史主体地位的。（10分） ①人民群众的社会历史主体地位知识用哪些？（具体表现） ②柯柯牙荒漠绿化工程建设是如何彰显人民群众的社会历史主体地位的？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应）（原理方法论、材料逻辑分析、关键词） （大前题+小前题+结论） 含义 一切对社会历史起推动作用的人们。劳动群众是人民群众的主体部分 人民群众是历史的创造者 ①人民群众是社会物质财富的创造者,是推动社会历史发展的决定力量; ②人民群众是社会精神财富的创造者; ③人民群众是社会变革的决定力量。 方法论： 坚持群众观点 和群众路线 群众观点 内容 相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习 地位 是取得民主革命、社会主义革命胜利并工成功地建设中国特色社会主义的重要保证党的根本立场和根本观点,党制定路线、政策的根本出点 群众路线 内容 一切为了 群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去 地位 是取得民主革命、社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要i保证。是无产阶级政党的根本领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线。 提醒：人民群众是历史的创造者，但不是创造社会历史的源泉，不是人类社会存在与发展的基础，不能决定社会历史的性质。人民群众创造历史也不是随心所欲的，必须尊重社会发展规律。 社会历史的主体 第二步：知识逻辑可视化 第四步：答案生成可视化 39.（2025·新课标I卷·T39）阅读材料，完成下列要求。（20分） 柯柯牙位于阿克苏地区，这里曾是一片戈壁荒滩，是城区风沙危害的主要源头。为根治风沙危害，1986年阿克苏地区启动柯柯牙荒漠绿化工程。当地群众开展植树造林“大会战”，把荒漠变成了绿洲。党的十八大以后，柯柯牙荒漠绿化工程迈上高质量发展新阶段，在先期27万亩造林成果的基础上，进一步加大造林力度、调整造林结构，累计造林超过120万亩，曾经的戈壁荒滩完成了从“没有缘”到“一抹绿”再到“连片绿”的绿色蝶变。几十年来，在国家大力支持下，当地群众接续奋斗，从求生存、求发展到求生态，从种树到“种富”再到“种美”，探索出一条脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，创造了生态林、经济林、景观林合理布局与协调发展的“以林养林”模式，形成了“自力更生、团结奋斗、艰苦创业、无私奉献”的宝贵精神。 阿克苏地区柯柯牙荒漠绿化工程成为全国生态系统修复的典范，荣获全国防沙治沙先进集体等荣誉。柯柯牙的沧桑巨变是习近平生态文明思想的生动实践，深刻印证了“绿水青山就是金山银山”。 运用唯物史观相关知识并结合材料，说明柯柯牙荒漠绿化工程建设是如何彰显人民群众的社会历史主体地位的。（10分） ①人民群众的社会历史主体地位知识用哪些？（具体表现） ②柯柯牙荒漠绿化工程建设是如何彰显人民群众的社会历史主体地位的？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应）（原理方法论、材料逻辑分析、关键词） （大前题+小前题+结论） 第一步，概述知识要点。根据答题需要，将《哲学与文化》教材第五课“寻觅社会的真谛”中有关社会历史的主体的知识，概括为三个要点：人民群众是社会历史的主体，是社会物质财富和精神财富的创造者，是推动社会变革的决定性力量。 第二步，运用社会历史主体的相关知识分析问题。结合题干材料，可以概括为三个方面： 一是当地群众是历史的主体，具体体现是齐心协力开展植树造林“大会战”,把荒漠变成了绿洲； 二是创造了物质财富和精神财富，具体体现是从种树到“种富”再到“种美”,形成了“以林养林”模式，创造了宝贵的精神财富； 三是推动了社会发展，具体体现是接续奋斗，实现了柯柯牙的沧桑巨变，印证了“绿水青山就是金山银山”。 原理方法论要求 人民群众是历史的主体 物质、精神财富的创造者 推动了社会发展 第四步：答案生成可视化 【答案】 ①人民群众是社会历史的主体，是社会物质财富和精神财富的创造者，是推动社会变革的决定性力量。（大前题） ②当地群众齐心协力植树造林，从种树到“种富”再到“种美”，形成了“以林养林”模式，创造了宝贵的精神财富；接续奋斗，实现了柯柯牙的沧桑巨变，印证了“绿水青山就是金山银山”。（材料分析） 39.（2025·新课标I卷·T39）阅读材料，完成下列要求。（20分） 柯柯牙位于阿克苏地区，这里曾是一片戈壁荒滩，是城区风沙危害的主要源头。为根治风沙危害，1986年阿克苏地区启动柯柯牙荒漠绿化工程。当地群众开展植树造林“大会战”，把荒漠变成了绿洲。党的十八大以后，柯柯牙荒漠绿化工程迈上高质量发展新阶段，在先期27万亩造林成果的基础上，进一步加大造林力度、调整造林结构，累计造林超过120万亩，曾经的戈壁荒滩完成了从“没有缘”到“一抹绿”再到“连片绿”的绿色蝶变。几十年来，在国家大力支持下，当地群众接续奋斗，从求生存、求发展到求生态，从种树到“种富”再到“种美”，探索出一条脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，创造了生态林、经济林、景观林合理布局与协调发展的“以林养林”模式，形成了“自力更生、团结奋斗、艰苦创业、无私奉献”的宝贵精神。 阿克苏地区柯柯牙荒漠绿化工程成为全国生态系统修复的典范，荣获全国防沙治沙先进集体等荣誉。柯柯牙的沧桑巨变是习近平生态文明思想的生动实践，深刻印证了“绿水青山就是金山银山”。 运用唯物史观相关知识并结合材料，说明柯柯牙荒漠绿化工程建设是如何彰显人民群众的社会历史主体地位的。（10分） ①人民群众的社会历史主体地位知识用哪些？（具体表现） ②柯柯牙荒漠绿化工程建设是如何彰显人民群众的社会历史主体地位的？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应）（原理方法论、材料逻辑分析、关键词） （大前题+小前题+结论） 原理方法论要求 人民群众是历史的主体 物质、精神财富的创造者 推动了社会发展 2024·浙江6月高考·T26 【参考答案】 ①人民群众是社会物质财富的创造者(1分)。大庆石油人为国内生产了大量原油，一举甩掉我国的“贫油”帽子，迄今为止，大庆油田已累计生产原油2.5亿吨。(1分) ②人民群众是社会精神财富的创造者(1分)。大庆石油人经过反复试验，提出了聚合物性驱动理论，建立世界首个工业化技术体系，最终形成大庆精神。(1分) (在本小题中、若主体“人民群众”答成人民大众、群众都是不得分的。 26.(2024·浙江6月高考·T26)20世纪60年代初，国家既缺油又缺钱，大庆油田会战队伍经过3年多奋战，一举甩掉我国的“贫油”帽子，并由此产生大庆精神(铁人精神)。为保证油田高产稳产，大庆油田科研人员从20世纪80年代就开启了化学驱油技术——聚合物驱的科研攻关。经过反复试验，提出了聚合物黏弹性驱油理论，建立世界首个工业化技术体系，使油田采收率提高了10%以上。随后又经过上万次试验，研究出三元复合驱油技术，采收率再次提高，为大庆油田的接续发展出了新路。迄今为止，大庆油田已累计生产原油超25亿吨。 结合材料，运用《哲学与文化》中的相关知识，回答下列问题： （1）运用“社会历史的主体”相关知识，分析大庆石油人在油田开发过程中发挥的主体作用。（4分） 人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众是社会精神财富的创造者 ①“社会历史的主体”有哪些知识？ ②哲学原理结合相应材料，一一对应 2025·陕晋宁青高考·T19 【标答】 ①社会存在决定社会意识，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化发展，社会进步催生了人们对精神生活的深层次需求。人民群众是精神财富的创造者。人们通过再表达再创造参与文化传播实践，推动文化共创现象形成。（3分） ②价值观对人们的行为具有导向作用，也是人生的重要向导。语文承载的价值理念影响着人们的价值评价与行为选择，引领人们对生活向上向善的追求。（3分） ③实践是认识的基础。实践不断提出新要求，推动人们进行新的探索和研究，技术发展为人们参与文化创造与传播提供新路径，推动了人们对语文的认识不断深化。（2分） 19.(2025·陕晋宁青高考·T19）阅读材料，完成下列要求。(8分) 近年来，“语文热”悄然兴起：网友声情并茂朗读《出师表》的视频，引发千万播放；短视频博主把《将进酒》改编为说唱音乐，圈粉无数；也有人“跟着语文课本去旅行”,解锁行万里路的新方式……当技术发展孕育出新的传播载体，社会进步催生出更高审美需求，人们积极对语文经典进行再表达再创造，书写时代之变，描绘美好生活。 “那些年读过的语文课文”,衍生出无数创意果实，融入大众日常生活，为人们提供共创、互动的文化体验。语文承载着中国人的家国情怀、诗意美学和人生智慧，蕴含着中华文化最质朴、最深厚的力量。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国情怀，“人而无信，不知其可也”的人生道理等等，逐渐成为指导人生的“明灯”,引领着向上向善的追求。 结合材料，运用“认识社会与价值选择”的知识，分析“语文热”兴起的原因。(8分) ①“认识社会与价值选择”的知识用哪些？（大切口：认识论、历史观、价值人生观） ②“语文热”兴起的原因是什么（材料具体体现：社会实践的产物、时代的需要、本身的价值） ③运用“认识社会与价值选择”的知识，分析“语文热”兴起的原因（原理方法论+材料分析） “语文热”的具体表现 社会实践的产物 时代变化的要求 列举古诗词、说明语文的文化价值 价值观的导向作用 人民群众是社会精神财富的创造者 2025届广东省二模·T20 ①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，正确的社会意识能科学预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起推动作用。(2分) 《决定》基于我国人口老龄化这一社会存在的变化趋势，对退休年龄制度进行调整，适应了社会发展需要，有利于社会的和谐与稳定。(1分) ②改革是社会主义制度的自我完善和发展。(2分)《决定》的出台就是要通过改革优化我国的制度设计，提高劳动力供给潜力和质量，更好地为当前我国的经济基础服务。(1分) ③人民群众是社会历史的主体，要求我们坚持群众观点和群众路线。(1分)《决定》充分尊重群众意愿，更好满足劳动者对退休时机的多元化诉求，做到了一切为了群众，一切依靠群众。(1分) （2025届广东省二模·T20） 阅读材料，完成下列要求。(22分) 中华文化中的尊老敬老是一种重要的传统美德。延迟退休制度的实施，不仅体现了对老年人的尊重和关怀，也有利于社会的和谐与稳定。 材料一 十四届全国人大常委会第十一次会议表决通过关于实施渐进式延迟法定退休年龄的决定(以下简称《决定》)。《决定》指出，基于我国经济、社会、人口形式变化和劳动者需求日趋多元，建立与其相适应的退休制度，是一项事关发展大局的重要改革。稳妥有序推进渐进式延迟法定退休年龄改革既要以人为本，充分尊重群众意愿，更好满足劳动者对退休时机的多元化诉求，也要因时因势优化制度设计，提高劳动力供给潜力和质量，推动人口红利向人力资源红利转变，以人口高质量发展支撑中国式现代化。 (1)结合材料一，运用“寻觅社会的真谛”知识，分析人大通过以上《决定》的必要性。(8分) ①“寻觅社会的真谛”知识用哪些？（社会存在与社会意识、改革、人民群众） ②人大是通过以上《决定》的原因是什么？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应）（原理方法论、材料逻辑分析、关键词） （原因类哲学主观题：大前题+小前题+结论） 社会存在决定社会意识， 社会意识具有相对独立性 调整上层建筑，改革 人民群众是社会历史的主体 39.（2025·新课标I卷·T39）阅读材料，完成下列要求。（20分） 柯柯牙位于阿克苏地区，这里曾是一片戈壁荒滩，是城区风沙危害的主要源头。为根治风沙危害，1986年阿克苏地区启动柯柯牙荒漠绿化工程。当地群众开展植树造林“大会战”，把荒漠变成了绿洲。党的十八大以后，柯柯牙荒漠绿化工程迈上高质量发展新阶段，在先期27万亩造林成果的基础上，进一步加大造林力度、调整造林结构，累计造林超过120万亩，曾经的戈壁荒滩完成了从“没有缘”到“一抹绿”再到“连片绿”的绿色蝶变。几十年来，在国家大力支持下，当地群众接续奋斗，从求生存、求发展到求生态，从种树到“种富”再到“种美”，探索出一条脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，创造了生态林、经济林、景观林合理布局与协调发展的“以林养林”模式，形成了“自力更生、团结奋斗、艰苦创业、无私奉献”的宝贵精神。 阿克苏地区柯柯牙荒漠绿化工程成为全国生态系统修复的典范，荣获全国防沙治沙先进集体等荣誉。柯柯牙的沧桑巨变是习近平生态文明思想的生动实践，深刻印证了“绿水青山就是金山银山”。 （2）探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，贯穿着遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维，运用《逻辑与思维》知识并结合材料加以分析。（10分） 第一步：设问逻辑可视化 《逻辑与思维》质量互变规律 用什么分析？ 分析什么？ 怎么分析？ 探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，贯穿着遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维，运用《逻辑与思维》知识并结合材料加以分析 探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，贯穿着遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维 探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，贯穿着遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维，运用《逻辑与思维》知识并结合材料加以分析。（10分） ①《逻辑与思维》质量互变规律知识用哪些？ ②对教材中关于“遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维”的知识进行整理和提炼 ③辨识提炼题干材料中与“遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维”有关的信息 ④运用《逻辑与思维》的知识分析在探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路过程中贯穿的遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维（辩证思维方法、材料逻辑分析） 量变和质变的辩证关系（质量互变规律） 必修4 发展的形式、状态 ② 量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果 ① 事物的发展总是先从量变开始的，量变是质变的必要准备 ③ 质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开始新的量变。如此循环往复，不断前进。 要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件 要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃 要求 要求 遵循适度原则 选必3 辩证思维 把握量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 第二步：知识逻辑可视化 理解质量互变 认识质量互变规律 质量互变规律的含义 把握适度原则 适度的含义 掌握适度原则 任何事物都是质与量的统一体 量变与质变——事物变化发展的两种基本状态 质量互变规律 度：内涵、与质和量的关系、与关节点的关系 适度：内涵、原因、要求：遵循适度原则 遵循质量互变规律 量变是质变的必要前提 质变是量变的必然结果 质量互变规律的要求—正确把握关系 遵循质量互变规律的意义 量变与质变 渐进性与飞跃性 连续性与间断性 保持所需要的事物的特定的质：得当+得中 改变不需要的事物的特定的质：促变（量→质变） 含义：在度的范围内寻求和把握事物发展的适当程度 要求 第二步：知识逻辑可视化 第三步：材料逻辑可视化 39.（2025·新课标I卷·T39）阅读材料，完成下列要求。（20分） 柯柯牙位于阿克苏地区，这里曾是一片戈壁荒滩，是城区风沙危害的主要源头。为根治风沙危害，1986年阿克苏地区启动柯柯牙荒漠绿化工程。当地群众开展植树造林“大会战”，把荒漠变成了绿洲。党的十八大以后，柯柯牙荒漠绿化工程迈上高质量发展新阶段，在先期27万亩造林成果的基础上，进一步加大造林力度、调整造林结构，累计造林超过120万亩，曾经的戈壁荒滩完成了从“没有缘”到“一抹绿”再到“连片绿”的绿色蝶变。几十年来，在国家大力支持下，当地群众接续奋斗，从求生存、求发展到求生态，从种树到“种富”再到“种美”，探索出一条脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，创造了生态林、经济林、景观林合理布局与协调发展的“以林养林”模式，形成了“自力更生、团结奋斗、艰苦创业、无私奉献”的宝贵精神。 阿克苏地区柯柯牙荒漠绿化工程成为全国生态系统修复的典范，荣获全国防沙治沙先进集体等荣誉。柯柯牙的沧桑巨变是习近平生态文明思想的生动实践，深刻印证了“绿水青山就是金山银山”。 探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，贯穿着遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维，运用《逻辑与思维》知识并结合材料加以分析。（10分） 思维分析题 要求运用《逻辑与思维》的相关知识分析在探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路过程中贯穿的遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维。 答题要点： 一是对遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维理解准确，既要对“量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，并为新的量变开辟道路”这一质量互变规律的内容表述准确，又要能够懂得在思维过程中把握适度原则是质量互变规律提供的辩证思维方法。 二是在题干材料中获取遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维的相关信息，充分理解遵循质量互变规律和把握适度原则的重要性。当地群众造林防沙，合理布局生态林、经济林、景观林，完成从“没有绿”到“一抹绿”再到“连片绿”的转变，实现可持续协调发展，充分体现了在探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路过程中坚持适度原则、把握量变与质变相统一的辩证思维。 ①《逻辑与思维》质量互变规律知识用哪些？ ②对教材中关于“遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维”的知识进行整理和提炼 ③辨识提炼题干材料中与“遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维”有关的信息 ④运用《逻辑与思维》的知识分析在探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路过程中贯穿的遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维（辩证思维方法、材料逻辑分析） 质量互变规律的内容 把握适度原则 量变与质变相统一 坚持适度原则 第四步：答案生成可视化 【答案】 ①量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，并为新的量变开辟道路。质量互变规律要求人们在思维过程中坚持适度原则。 ②当地群众造林防沙，合求理布局生态林、经济林、景观林，完成从“没有绿”到“一抹绿”再到“连片、绿”的转变，实现可持续协调发展，体现了发展过程中坚持适度原则、把握量变与质变相统一的辩证思维。 39.（2025·新课标I卷·T39）阅读材料，完成下列要求。（20分） 柯柯牙位于阿克苏地区，这里曾是一片戈壁荒滩，是城区风沙危害的主要源头。为根治风沙危害，1986年阿克苏地区启动柯柯牙荒漠绿化工程。当地群众开展植树造林“大会战”，把荒漠变成了绿洲。党的十八大以后，柯柯牙荒漠绿化工程迈上高质量发展新阶段，在先期27万亩造林成果的基础上，进一步加大造林力度、调整造林结构，累计造林超过120万亩，曾经的戈壁荒滩完成了从“没有缘”到“一抹绿”再到“连片绿”的绿色蝶变。几十年来，在国家大力支持下，当地群众接续奋斗，从求生存、求发展到求生态，从种树到“种富”再到“种美”，探索出一条脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，创造了生态林、经济林、景观林合理布局与协调发展的“以林养林”模式，形成了“自力更生、团结奋斗、艰苦创业、无私奉献”的宝贵精神。 阿克苏地区柯柯牙荒漠绿化工程成为全国生态系统修复的典范，荣获全国防沙治沙先进集体等荣誉。柯柯牙的沧桑巨变是习近平生态文明思想的生动实践，深刻印证了“绿水青山就是金山银山”。 探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，贯穿着遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维，运用《逻辑与思维》知识并结合材料加以分析。（10分） ①《逻辑与思维》质量互变规律知识用哪些？ ②对教材中关于“遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维”的知识进行整理和提炼 ③辨识提炼题干材料中与“遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维”有关的信息 ④运用《逻辑与思维》的知识分析在探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路过程中贯穿的遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维（辩证思维方法、材料逻辑分析） 质量互变规律的内容 把握适度原则 量变与质变相统一 坚持适度原则 【考查目标】 主要考查“分析与综合”“推理与论证”“探究与建构”学科关键能力，体现“政治立场与理想信念”“思想品质与道德情操”“科学认知与求真务实”“价值判断与行为选择”等学科素养要求。试题以习近平生态文明思想为指引，围绕我国生态文明建设这一重大主题，以柯柯牙荒 漠绿化工程建设为典型案例创设情境，围绕探索可持续的绿色发展之路过程中彰显的人民群众的社会历史主体地位以及贯穿的认识和处理问题的辩证思维设置问题，考查的模块是《哲学与文化》第五课“寻觅社会 的真谛”和《逻辑与思维》第九课“理解质量互变”,考查的知识点是“社会历史的主体”“认识质量互变规律”和“把握适度原则”,考查的内容是柯柯牙当地人民群众是如何体现社会历史主体地位的以及在探索 脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路中贯穿的遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维，具体考查学生对社会历史的主体、辩证思维的知识的掌握水平和运用能力，引导学生相信人民群众、尊重人民群众，积极投身生态文明建设事业，努力做一个对社会有用的人。 【试题分析】 第(1)问属于知识运用分析题，要求运用唯物史观的知识分析柯柯牙荒漠绿化工程建设是如何彰显人民群众的社会历史主体地位的。 该题可以分两步答题：第一步，概述知识要点。根据答题需要，将《哲学与文化》教材第五课“寻觅社会的真谛”中有关社会历史的主体的知识，概括为三个要点：人民群众是社会历史的主体，是社会物质财富和精神财富的创造者，是推动社会变革的决定性力量。 第二步，运用社会历史主体的相关知识分析问题。结合题干材料，可以概括为三个方面：一是当地群众是历史的主体，具体体现是齐心协力开展植树造林“大会  战”,把荒漠变成了绿洲；二是创造了物质财富和精神财富，具体体现是从种树到“种富”再到“种美”,形成了“以林养林”模式，创造了 宝贵的精神财富；三是推动了社会发展，具体体现是接续奋斗，实现了柯柯牙的沧桑巨变，印证了“绿水青山就是金山银山”。 第(2)问属于思维分析题，要求运用《逻辑与思维》的相关知识分析在探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路过程中贯穿的遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维。 答题要点： 一是对遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维理解准确，既要对“量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，并为新的量变开辟道路”这一质量互变规律的内容表述准确，又要能够懂得在思维过程中把握适度原则是质量互变规律提供的辩证思维方法。 二是在题干材料中获取遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维的相关信息，充分理解遵循质量互变规律和把握适度原则的重要性。当地群众造林防沙，合理布局生态林、经济林、景观林，完成从“没有绿”到“一抹绿”再到“连片绿”的转变，实现可持续协调发展，充分体现了在探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路过程中坚持适度原则、把握量变与质变相统一的辩证思维。 【试题亮点】 试题的最大亮点是将习近平生态文明思想及其践行有机融合，印证我国走可持续的绿色发展之路是中国式现代化建设的正确选择。 具体来说：第一，在设计理念上。自党的十八大以来，在习近平生态文明思想指引下，我国的生态文明建设迈上了高质量发展新阶段，取得了一系列辉煌成就。今年是“绿水青山就是金山银山”理念提出20周年，本试题的设计既是对“两山”理论的现实回应，同时也是我国生态文明建设成就的生动展示。 第二，在设计方式上。一是将理论与实践相结合，通过生态文明建设的生动实践和巨大成就来印证“绿水青山就是金山银 山”,更具有说服力；二是将典型性与地域性相结合，试题素材选择既 照顾到了典型性，又考虑到了地域性，更具有现实感。新疆阿克苏地区柯柯牙荒漠绿化工程是全国生态系统修复的典范，工程建设者入选全国第三批践行习近平生态文明思想先进事迹，柯柯牙的沧桑巨变是习近平生态文明思想的生动实践。 第三，在设计内容上。柯柯牙荒漠绿化工程是由百万人次参与、延续了几十年的大规模生态系统修复工程，在国家大力支持下，完成了从“没有绿”到“一抹绿”再到“连片绿”的由量变到质变的绿色蝶变，印证了习近平指出的：“只要朝着正确方向，一年接着一年干，一代接着一代干，生态系统是可以修复的。”当地群众 接续奋斗，从求生存、求发展到求生态，从种树到“种富”再到“种美”,创造了生态林、经济林、景观林合理布局与协调发展的“以林养 林”模式，形成了“自力更生、团结奋斗、艰苦创业、无私奉献”的宝贵精神，不仅创造了荒漠变绿洲的奇迹，而且让良好生态环境成为人民生活质量的增长点。 第四，在设计目标上。围绕落实立德树人的根本任务，注重学生政治认同、科学精神和公共参与的学科核心素养的培养。在政治认同上，让学生切身感受到社会主义制度的优越性，牢固树立中国特色社会主义理想信念，厚植爱国主义情怀；在科学精神上，通过柯柯牙的沧桑变化，让学生掌握量变质变规律的基本内容，学会运用适度原则认识问题和处理问题，提高辩证思维能力；深刻领会习近平生态文明思想，认清社会发展规律和阶段性特征，与时俱进、求真务实，将价值追求与科学精神相结合，在实践创新中增长才干；在公共参与上，让学生充分认识人民群众的主体地位，勇于承担社会责任，发挥历史创造者的积极作用，体会到大家的事就是自己的事，增强保护生态环境的公德意识和参与能力。 2025·山东高考·T20 ① 量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。（2分）在推进改革时，要关注“时”，当时机成熟时，要抓住时机出台相关政策制度，积极推进改革。（1分） ② 量变是质变的必要准备，要重视量的积累(或遵循适度原则)。（2分）在推进改革落实时，把握好“度”，既要力度“得当”，量力而行，防止过犹不及；（1分）又要关注“效”，尽力而为取得实绩实效，积极推进改革发展到最佳状态。（1分） ③ 事物的发展由量变到质变，并在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。（1分）在进一步全面深化改革的过程中，要坚持“时度效”的统一。（1分） （2025·山东高考·T20）阅读材料，完成下列要求。（19分） 凝聚改革合力 谱写壮丽篇章 ◆事必有法，然后可成 在谈及抓改革落实时，习近平强调，“既要积极主动，更要扎实稳健，明确优先序，把握时度效，尽力而为、量力而行，不能脱离实际”。 推出改革措施往往有着宝贵时间窗口，错过了时机就难以达到预期目的。对于一项改革，人民群众的呼声已经很高，各方面条件也比较成熟，就要尽快推出；各方面认识还不一致、条件不太具备的，可以循序渐进推动。落实改革措施要掌握“火候”，力度太小难以真正解决问题，力度过大又有可能引发其他负面效应。 新时代全面深化改革关键在于抓部署、抓落实，取得实绩实效。如，在国有企业改革方面，中央出台了一系列政策方案，国有企业改革力度不断加大，国有资产大幅增值。 （1）抓改革落实，要把握时度效。结合材料，运用量变质变规律相关知识对此加以说明。（9分） ①量变质变规律相关知识是什么？用哪些？（必修4量变与质变的辩证关系、选必3质量互变规律、适度原则） ②“抓改革落实，要把握时度效”是如何体现量变质变规律的？ ③运用量变质变规律相关知识对“抓改革落实，要把握时度效”分析说明（原理方法论、材料逻辑分析） 必修4量变与质变的辩证关系 选必3质量互变规律、适度原则 促成质变 重视量变 适度原则 2024·新课标I卷·T39 39.（2024·新课标I卷·T39）阅读材料，元成下列要求。（20分) 习近平指出，要发挥美术在服务经济社会发展中的重要作用，把更多美术元素、艺术元素应用到城乡规划建设中，增强城乡审美韵味、文化品位，把美术成果更好服务于人民群众的高品质生活需求。 大南坡村地处太行山区，曾经依靠挖煤而富，又因煤炭资源枯竭而陷入贫困。2019年成功脱贫后，该村开始探索美学赋能乡村振兴的发展之路。在上级政府的引导和支持下，该村引进建筑、设计、美学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和重新利用。村大队部、大舞台、供销社等闲置老旧公共建筑设施，被改造成为大南坡艺术中心、书店、游乐景观装置等，用于开展文化活动、展销文创产品；举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲堂、民谣音乐会等充满乡风乡情的文化活动，给游客和村民带来美的享受；开展“艺同生长”美育系列活动，让美的种子在孩子们心中生根发芽....如今，村民热爱家乡、建设家乡的积极性空前高涨，文化产业、休闲农业、乡村旅游等特色产业不断发展，大南坡村入选省级文化产业特色乡村、全国乡村旅游重点村。2024年，大南坡村“留住乡愁传承文脉用‘美学经济’引领乡村振兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例。 运用《逻辑与思维》相关知识并结合材料，分析大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路体现的辩证思维特征。(10分) ①辩证思维的特征是什么？（整体性、动态性） ②对教材中关于辩证思维整体性和动态性特征的知识进行整理和提炼 ③辨识提炼题干材料中与辩证思维整体性和动态性特征有关的信息 【答案】 ①把握美学与经济发展的内在联系，统筹利用各类资源，实现文化、旅游、美育的有机结合、体现了辩证思维的多层次，多视角综合全国面思考问题的整体性特征。 ②探索美学经济，引领乡村振兴的发展路径，盘活闲置资源，充分利用老旧建筑设施打造文化和旅游景观、将资源枯竭村转化为全国乡村旅游重点村，体现了辩证思维用变化发展、矛盾运动观点看问题的动态性特征。 整体性、动态性 整体性 动态性 40.（2025·新课标I卷·T40）阅读材料，完成下列要求。（10分） 近年来，中国和巴西两国致力于推进能源转型，在清洁能源领域积极开展产能合作。巴西北部拥有丰富的水电资源，但电力需求集中在2000多公里外的东南部经济发达地区，水电资源分布不均成为困扰该国发展的难题。中国企业建设运营的巴西美丽山特高压输电项目，利用世界领先的中国特高压直流输电技术，将巴西北部的清洁电力远距离、大容量、低损耗地输送至东南部地区。截至2024年底，这条电力“高速公路”已累计输送超过2000亿千瓦时的清洁能源，为超过2200万人口提供了可靠的电力保障，促进了当地经济发展和能源低碳转型，成为两国携手推进绿色发展的标志性工程。 结合材料并运用经济全球化的知识，分析中巴两国为何能在清洁能源领域成功开展产能合作。（10分） 第一步：设问逻辑可视化 选必一《当代国际政治与经济》第三单元经济全球化 用什么分析？ 分析什么？ 怎么分析？ 结合材料并运用经济全球化的知识，分析中巴两国为何能在清洁能源领域成功开展产能合作 中巴两国为何能在清洁能源领域成功开展产能合作 ①经济全球化的知识用哪些？经济行为原因分析题 ②在清洁能源领域成功开展产能合作的原因（“行为主体”“经济行为”和“背后原因”各是什么？）共同利益、各方优势、对中国、对巴西、对双方的意义） ③运用经济全球化的知识分析中巴两国能在清洁能源领域成功开展产能合作的原因（原因、共同利益、互利共赢、意义） 结合材料并运用经济全球化的知识，分析中巴两国为何能在清洁能源领域成功开展产能合作。（10分） 经济全球化 走进经济全球化 经济全球化与中国 认识经济全球化 日益开放的世界经济 经济全球主要表现 影响经济全球化的重要因素 经济全球化 的重要载体 含义 跨国公司 载体 经营 影响 社会生产力发展、科技进步 根本动因：利益追求 市场批济体制→体制基础 表现 积极 消极 贸易全球化 金融全球化 生产全球化 经济全球化机遇与挑战 机遇→生产力、强劲动 挑战：不平衡、不确定性 做法→合作共赢 让经济全球化更有活力 推动经济全球化朝着 方向发展 建设 型世界经济 完善全球治理及遵循原则 开放是当代中国鲜明标识 做全球发展的贡献者 世界经济发展的重要推动者 中国的发展为世界各国发展提供机遇 经济全球化的受益者 经济全球化的贡献者 推动经济全球化发展 以共建一带一路为重点 建设一个共同繁荣的世界 奉行多边贸易体制，反对贸易保护主义 形成全面开放格局 开放进程 开放因素 转变对外经济发展方式 培育国际经济合作和竞争新优势 对外开放自力更生 措施 关系：二者统一 坚持独立自主、自力更生的原因 经济全球化 第二步：知识逻辑可视化 第二步：知识逻辑可视化 ①总态度：抓住机遇，积极参与，迎接挑战，实现共赢 经济全球化 表现：比较优势、国际分工 重要载体：跨国公司 是什么： 为什么 原因 根本因素、物质技术基础、根本动因、直接动因、体制基础、主要载体 影响 消极：①不平衡 ②不确定性和风险性 怎么办 ②引导经济全球化方向（开放、包容、普惠、平衡、共赢） ③建设四型世界的目标 ④完善全球治理 ⑤树立正确的义利观 经济全球化与中国 中国在经济全球化中的影响p73 中国发展更高层次的开放型经济 共性 选必一p71①转方式，加快转变对外经济发展方式②新优势，形成出口竞争新优势③引进来，实行高水平的贸易和投资自由化便利化政策④走出去，创新对外投资方式，促进国际产能合作⑤原则：坚持独立自主、自力更生 必修二p42⑥建体系：发展更高层次的开放型经济，建设现代化经济体系⑦新格局：⑧市场经济体制：建设全国统一大市场⑨坚持新发展理念，高质量发展 个性 积极：①推动生产力发展②推动自身经济发展： 选必1p67 要求 受益者：对国内影响：从国家、企业、个人角度) 贡献者：对世界的影响：①中国发展对世界贡献（中国方案和中国智慧） ②为世界提供机遇（市场、资本、产品、合作、平衡、动力） 推动者：对世界的影响：①中国态度：国际秩序的维护者，促进世界共同发展②中国主张：奉行多边贸易，参与全球经济治理和规则制定，使世界经济更加包容③中国行动：共建一带一路为重点，推动沿线国家共同繁荣，分享中国发展的机遇，帮助其实现发展目标 5.经济全球化背景下，我国怎样坚持对外开放（发展更高层次的开放型经济）？ ①继续坚持对外开放的基本国策，更加主动的参与和推动经济全球化进程，发展更高层次的开放型经济，不断壮大我国经济实力和综合国力。②加快转变对外经济发展方式，推动开放朝着优化结构、拓展深度、提高效益方向转变，着力培育开放性经济发展优势；③形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞争优势，拓展对外贸易，推进贸易强国建设。④实行高水平的贸易和投资自由化便利化政策，放宽市场准入，扩大服务业对外开放，保护外商投资合法权益；⑤创新对外投资方式，促进国际产能合作，加快培育国际经济合作和竞争新优势。⑥把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点要不断增强自主创新能力，实现关键核心技术自主可控，推动我国经济高质量发展、保障国家安全。⑦以共建“一带一路”为重点，推动中国与沿线国家共同繁荣，坚持“引进来”与“走出去”并重，充分利用国内国际两个市场、两种资源。⑧构建国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的新发展格局，发展更高层次的开放型经济；⑨建立多元平衡，安全高效的全面开放体系，坚持海陆内外联动，东西双向互济的开放格局；⑩积极参与国际竞争与合作，发挥自身比较优势，提高竞争力； 第三步：材料逻辑可视化 40.（2025·新课标I卷·T40）阅读材料，完成下列要求。（10分） 近年来，中国和巴西两国致力于推进能源转型，在清洁能源领域积极开展产能合作。巴西北部拥有丰富的水电资源，但电力需求集中在2000多公里外的东南部经济发达地区，水电资源分布不均成为困扰该国发展的难题。中国企业建设运营的巴西美丽山特高压输电项目，利用世界领先的中国特高压直流输电技术，将巴西北部的清洁电力远距离、大容量、低损耗地输送至东南部地区。截至2024年底，这条电力“高速公路”已累计输送超过2000亿千瓦时的清洁能源，为超过2200万人口提供了可靠的电力保障，促进了当地经济发展和能源低碳转型，成为两国携手推进绿色发展的标志性工程。 结合材料并运用经济全球化的知识，分析中巴两国为何能在清洁能源领域成功开展产能合作。（10分） ①经济全球化的知识用哪些？经济行为原因分析题 ②在清洁能源领域成功开展产能合作的原因（“行为主体”“经济行为”和“背后原因”各是什么？）共同利益、各方优势、对中国、对巴西、对双方的意义） ③运用经济全球化的知识分析中巴两国能在清洁能源领域成功开展产能合作的原因（原因、共同利益、互利共赢、意义） 共同理念 巴西资源优势 中国优势 对巴西的意义 对中国的意义 合作共赢 【试题分析】 本题经济行为原因分析题。 “行为主体”“经济行为”和“背后原因”各是什么。 根据材料和提问可知，该题中的“行为主体”为“中国和巴西”, “经济行为”是“在清洁能源领域成功开展产能合作——以美丽山项目成功投运为例”,“背后原因”则有待进一步阅读材料并结合经济全球化知识进行分析。 首要原因是中巴两国具有推进能源转型、实现绿色发展的共同发展理念，这是成功开展合作的基础。 其次，由于“经济行为”是“成功开展产能合作”,两国之所以能在清洁能源领域开展产能合作，原因之一是双方在水电产品的供给上有各自的比较优势。 巴西的比较优势在于资源和市场； 中国的比较优势在于技术和管理。 中国参与巴西输电项目的建设运营，也利用巴西的资源和市场在海外获得了新投资机会。 因此，通过产能合作，中巴双方实现了优势互补和合作共赢。 第四步：答案生成可视化 【答案】 ①两国具有推进能源转型、实现绿色发展的共同理念。 ②中国的技术和管理先进，巴西的资源丰富、市场广阔，两国生产要素各有优势。 ③通过产能合作，可以提高巴西的资源使用效率，中国企业也能获得投资机会，有助于实现优势互补和合作共赢。 40.（2025·新课标I卷·T40）阅读材料，完成下列要求。（10分） 近年来，中国和巴西两国致力于推进能源转型，在清洁能源领域积极开展产能合作。巴西北部拥有丰富的水电资源，但电力需求集中在2000多公里外的东南部经济发达地区，水电资源分布不均成为困扰该国发展的难题。中国企业建设运营的巴西美丽山特高压输电项目，利用世界领先的中国特高压直流输电技术，将巴西北部的清洁电力远距离、大容量、低损耗地输送至东南部地区。截至2024年底，这条电力“高速公路”已累计输送超过2000亿千瓦时的清洁能源，为超过2200万人口提供了可靠的电力保障，促进了当地经济发展和能源低碳转型，成为两国携手推进绿色发展的标志性工程。 结合材料并运用经济全球化的知识，分析中巴两国为何能在清洁能源领域成功开展产能合作。（10分） ①经济全球化的知识用哪些？经济行为原因分析题 ②在清洁能源领域成功开展产能合作的原因（“行为主体”“经济行为”和“背后原因”各是什么？）共同利益、各方优势、对中国、对巴西、对双方的意义） ③运用经济全球化的知识分析中巴两国能在清洁能源领域成功开展产能合作的原因（原因、共同利益、互利共赢、意义） 共同理念 巴西资源优势 中国优势 对巴西的意义 对中国的意义 合作共赢 【试题分析】 本题设问为“中巴两国为何能在清洁能源领域成功开展产能合作”,属于典型的经济行为原因分析题。解读这类题目首先要通过阅 读材料搞清试题中的“行为主体”“经济行为”和“背后原因”各是什么。 根据材料和提问可知，该题中的“行为主体”为“中国和巴西”, “经济行为”是“在清洁能源领域成功开展产能合作——以美丽山项目 成功投运为例”,“背后原因”则有待进一步阅读材料并结合经济全球化知识进行分析。 首先，材料第一段指出，近年来两国都在致力于推进能源转型，材料第二段最后一句话提到美丽山项目是两国携手推进绿色发展的标志性工程。据此可知，两国之所以能够在清洁能源领域成功开展产能合作，首要原因是中巴两国具有推进能源转型、实现绿色发展的共同发展理念，这是成功开展合作的基础。 其次，由于“经济行为”是“成功开展产能合作”,且提问已指明考查范围是经济全球化，因此可以迅速关联《当代国际政治与经济》教材“认识经济全球化”中的“生产全球化”部分。该部分指出，合作生产商品可以充分发挥各国的比较优势，即比较优势是成功开展合作的前提。因此可以判断，两国之所以能在清洁能源领域开展产能合作，原因之一是双方在水电产品的供给上有各自的比较优势。 根据第二段材料的信息，巴西北部有丰富的水电资源，东南部则有巨大的电力需求(经济发达和2200万人口的电力需求),因此可以判断巴西的比较优势在于资源和市场；而材料提到美丽山输电项目使用了世界领先的中国特高压直流输电技术，且项目由中国建设运营，因此可知中国的比较优势在于技术和管理。 再次，《当代国际政治与经济》第七课“做全球发展的贡献者”指出，国际产能合作可以实现合作共赢，这是成功开展合作的动力。根据材料中项目建设运营的效果可知：一方面，项目利用了中国的技术和管理，将巴西北部充沛的水电大容量、高效率、低损耗地输送到2000多公里外东南部地区并满足了超过2200万人口的电力需求，同时解决了北部水电消纳问题和东南部电力供给不足问题，因此提高了巴西的水电资源使用效率； 另一方面，中国参与巴西输电项目的建设运营，也利用巴西的资源和市场在海外获得了新投资机会。 因此，通过产能合作，中巴双方实现了优势互补和合作共赢。 【考查目标】 主要考查“分析与综合”“推理与论证”“探究与建构”学科关键能力，体现“科学认知与求真务实”学科素养要求。为考查学生对《当代国际政治与经济》中“经济全球化的主要表现”和“影响经济全球化的主要因素”等必备知识的理解和掌握情况，试题设置了“中巴两国合作建设运营美丽山特高压输电项目”的具体情境，要求学生面对社会生活中的重大问题，能够运用经济全球化的知识进行信息解读、知识关联和逻辑推理，发现问题并分析原因。 【试题亮点】 本题亮点在于，通过中巴两国在清洁能源领域合作的一个典型案例，以小见大，把“国际产能合作”“能源转型”“绿色发展”等重大时代主题有机融入试题，并关联经济全球化的多个知识点构建复杂情境，可以帮助学生更好地理解中国通过积极参与经济全球化为全球发展作贡献的内在机理。 此外，2024年是中巴建交50周年，也是美丽山项目合作协议签署10周年。该项目首次将中国领先的特高压直流输电技术引入拉美大陆并取得成功，不仅是中巴两国务实合作不断迈向新领域、新高度的例证，也呼应了近年来中国和拉美国家开展全方位国际合作的新篇章，是“倡导合作发展理念，在国际关系中践行正确义利观”的生动实践。 本题通过对党和国家重大国际经济政策和对外建设成就的综合解读，可以引导学生树立中国特色社会主义的理想信念和对祖国经济发展成就的自豪感，形成拥护党的领导、热爱祖国、热爱人民的良好思想政治素质。 阅读材料，完成下列要求。(10分) 2024年4月，习近平在新时代推动西部大开发座谈会上强调，要坚持以大开放促进大开发，大力推进西部陆海新通道建设，提高西部地区对内对外开放水平。 西部陆海新通道是连接中国西部与东盟国家的陆海联动综合交通运输体系和国际经济新桥梁。截至2024年4月，新通道目的地拓展至国内18个省份以及全球121个国家和地区的503个港口，中国西部与东南亚之间运送的货物达900多种，运输时间比传统江海联运平均缩短近20天，物流费用减少约20%。新通道的开通推动了产业园区、经济合作区和自贸试验区建设，吸引大量企业入驻。沿线地区运用《区域全面经济伙伴关系协定》规则，实施增值税免征、便捷通关等创新举措。 新通道开通以来，西部地区的进出口总额、外商投资总额和地区生产总值的年均增长率均高于同期全国平均水平，我国东西部地区发展差距较大和西部地区发展不平衡不充分的问题得到改善。 结合材料并运用经济全球化的知识，分析西部陆海新通道建设是如何推动我国西部地区经济发展的。（10分） 2024·新课标I卷·T40 ①经济全球化的知识有哪些？影响经济全球化的主要因素？ ②西部陆海新通道建设是什么？我国西部地区经济发展的的具体表现？如何推动？ ③用经济全球化的知识分析西部陆海新通道建设推动我国西部地区经济发展的措施和作用（典型的 “A影响B”的原因分析题） 中央定位 运输手段 经济发展、 发展差距缩小 提高运输效率 降低物流成本 投资增加，提供新就业机会 全面开放新格局，优化营商环境 国内国际市场和资源 【答案】 ①提高沿线地区货物流通速度，降低物流成本，提高运输效率。(2分) ②吸引国内外企业投资、增加就业机会，增强经济发展动能。(2分） ③推进国际经贸规则对接和贸易投资自由化、便利化，优化营商环境。(2分) ④促进商品和生产要素在更大范围内流动，提高资源配置效率，推动西部地区经济整体提升。(3分) 2024·福建高考·T18 ①经济全球化符合各方利益。国际合作提高了分工水平，优化了资源配置。各方充分发挥比较优势,实现优势互补。 ②中国发展更高层次开放型经济,创新对外投资方式。中国推动国际产能合作，加快培育国际经济合作和竞争新优势。中国企业开展多样化经营，促进联动发展。 （2024·福建高考·T18）阅读材料，完成下列要求。（8分） 2015年6月，中法发表《中法关于第三方市场合作的联合声明》，双方拟在基础设施和能源、航空、交通等领域开展合作。9月，中国港湾公司与法国博洛雷集团、达飞海运集团以及喀麦隆当地股东组成的联合体，中标喀麦隆克里比深水港（已由中国港湾公司建成）25年特许经营权。中国港湾公司利用在港口建设和维护方面的优势，与法国博洛雷、达飞集团在港口运营、航运路线等领域合作运营克里比深水港。该港口2018年运营至今，创下至少12.6亿美元港口运营费和海关收入，提供6000多个就业岗位，全面提升了该港口城市和喀麦隆的经济实力，带动几内亚湾及中部非洲地区联动发展。同时，中国港湾公司实现了产业链上下游延伸，为深入开拓喀麦隆和周边国家地区市场奠定坚实基础。 结合材料，运用“经济全球化”知识，分析喀麦隆克里比深水港运营成功的原因。（8分） 1、经济全球化关于国家利益、国际分工、比较优势、中国与世界经济相关的知识有哪些？ 2、材料中对喀麦隆克里比深水港运营的成果表述和经验的表述有哪些？（从国际合作、基础设施、港口优势、收入增加、就业岗位、产业链，开拓市场） 3、用经济全球化的知识分析该水港运营成功的原因。 共同利益是合作基础、国际分工、比较优势 更高层次开放型经济、创新对外投资方式、联动发展 2025届大湾区二模·T19 【答案】 ①钱凯港有效缩减双方运输时间和成本，促进贸易往来和合作，符合中拉双方共同利益。(2分) ②共建钱凯港是我国坚持对外开放的基本国策的重要体现，有利于推动我国企业走出去，扩大国际产能合作：(2分) ③钱凯港有利于秘鲁及拉美地区提升科技水平，优化产业结构，带动就业，增加人民收入，提高经济发展的质量，促进绿色发展，更好融入全球产业链供应链。(4分) （2025届大湾区二模·T19）阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料一 秘鲁钱凯港是高质量共建“一带一路”重要项目，也是由中国企业承建的南美首个智慧港口和绿色港口。作为“海上快速路”进入拉美的第一站，秘鲁等拉美国家的车厘子、牛油果等都将以更快速度、更低成本运往中国和亚洲，同时中国的工程机械、汽车等产品也可以更高效地运至拉美国家。该港口及周边的高科技产业园区预计每年将为秘鲁带来45亿美元的经济效益，创造8000多个直接就业岗位。钱凯港有力巩固秘鲁衔接陆海、联通亚洲和拉美的门户地位，成为了中拉合作共赢、共同发展的典范。 (1)结合材料一并运用《当代国际政治与经济》知识，分析钱凯港成为中拉合作共赢、共同发展典范的原因。(8分) ①《当代国际政治与经济》知识用哪些？ ②钱凯港的地位、发挥的作用（对中国、对秘鲁、对双方的意义） ③运用《当代国际政治与经济》知识分析钱凯港成为中拉合作共赢、共同发展典范的原因（原因、互利共赢、意义） 共同利益、互利共赢 对外开放的基本国策 中国企业走出去 对秘鲁的作用 评分细则： ①对双方——钱凯港有效缩减双方运输时间和成本/提高运输效率（1分），促进贸易和投资的自由化便利化/促进贸易往来和合作/发挥各自比较优势/资源优势互补/促进双方经济发展/互利共赢/共商共建共享/人类命运共同体（任意2点给2分）。 ②对中国——共建钱凯港是我国坚持高水平对外开放的重要体现/积极推进经济全球化/共建一带一路重要举措（1分）,有利于积极推动我国企业走出去/扩大国际产能合作/有利于构建(国内国际双循环相互促进的)新发展格局（1分）。 ③对秘鲁——钱凯港有利于秘鲁及拉美地区提升科技水平/优化产业结构（1分），带动就业/增加人民收入（1分），提高经济发展的质量/促进绿色发展/更好融入全球产业链供应链（1分）。 41.（2025·新课标I卷·T41）阅读材料，完成下列要求。（10分） 某公司与李某签订柑橘购销合同，合同约定如下：公司向李某订购5万公斤柑橘，货款为20万元；公司向李某交付定金4万元。合同签订当天，该公司将4万元定金转账给李某。到了交货日期，李某将柑橘运到该公司。该公司以业务调整不再需要柑橘为由拒绝收货，提出可以赔偿李某2方元，同时要求李某返还4万元定金。李某表示不能接受，双方因此产生争议。 事后李某就以下问题向某律师咨询：该公司是否有权要求本人返还定金及其理由；若本人提起诉讼，有哪些主要的诉讼权利；该争议是否可以通过商事仲裁的方式解决及其理由。 假如你是该律师，请运用《法律与生活》知识，就以上问题给出你的意见。（10分） 第一步：设问逻辑可视化 《法律与生活》 用什么给意见？ 给什么意见？ 怎么给意见？ 假如你是该律师，请运用《法律与生活》知识，就以上问题给出你的意见 以律师身份就三个问题给出意见 假如你是该律师，请运用《法律与生活》知识，就以上问题给出你的意见。（10分） ①《法律与生活》知识用哪些?（违约责任的承担方式、纠纷解决方式、诉讼权利） ②角色代入类，以律师身份就三个问题给出意见，三个问题分别呈现的是什么法律问题？逐一分析。一是定金如何处理，二是有哪些诉讼权利，三是双方之间的争议能否通过商事仲裁的方式解决。 ③把案例纠纷链接课本知识，（表明态度、法律依据、案例分析） 3.2 有约必守 违约有责 第二步：知识逻辑可视化 违约金 指当事人一方违约时，根据合同约定向对方支付的一定数额的金钱。如果合同中有违约金的约定，守约方提出请求时，无须就损失的计算承担举证责任。 当事人既约定违约金，又约定定金的，一方违约时，对方可以选择适用违约金或者定金条款。 定金 是以确保合同履行为目的，由当事人一方在合同履行前预先交付于另一方的金钱。给付定金一方不履行义务的，无权要求返还定金；收受定金的一方不履行义务的，应当双倍返还定金。当事人交付的保证金、押金或者订金等，没有约定定金性质的，不属于定金。 10.1 正确行使诉讼权利 一、诉讼权利面面观 1.当事人有委托诉讼代理人或辩护人的权利。 （注意区分诉讼代理人和辩护人） 2.当事人有申请回避的权利。 3.当事人有上诉的权利。 （上诉要注意在规定期限内提出） 二、寻求法律援助 1.法律援助制度的内容：国家建立法律援助制度，设置法律援助机构，指派或安排律师、公证员、法律工作者等为经济困难的公民和特殊案件的当事人无偿提供法律咨询、代理、辩护等法律服务。 2.法律援助的申请 （1）民事诉讼和行政诉讼：因经济困难的公民可以就依法请求国家赔偿、请求支付劳动报酬、主张因见义勇为行为产生的民事权益等事项，申请法律援助，获得活动法律咨询或代理服务。 （2）刑事诉讼：因经济困难而没有委托辩护人、诉讼代理人的当事人或部分特殊案件的当事人，也可以经法定程序，获得法律援助机构指派的律师为其提供辩护或代理。 第二步：知识逻辑可视化 2.便捷经济选仲裁：（1）地位：解决纠纷的一种有效途径。（2）类型：商事仲裁、劳动争议仲裁、农村承包合同纠纷仲裁等商事仲裁：（发生合同纠纷或者其他财产权益纠纷时适用）①在商事仲裁与诉讼之间，当事人只能选择其一加以适用。 ②当事人申请仲裁，须以双方自愿订立的有效仲裁协议为前提。 ③仲裁程序比较灵活，仲裁审理一般不公开进行，而且一裁终局。因此，仲裁更加便捷、经济。④仲裁一经作出，即发生法律效力。（3）不能仲裁的纠纷：①婚姻、收养、监护、扶养、继承纠纷。②依法应当由行政机关处理的行政争议。 9.1 认识调解和仲裁 第二步：知识逻辑可视化 第三步：材料逻辑可视化 41.（2025·新课标I卷·T41）阅读材料，完成下列要求。（10分） 某公司与李某签订柑橘购销合同，合同约定如下：公司向李某订购5万公斤柑橘，货款为20万元；公司向李某交付定金4万元。合同签订当天，该公司将4万元定金转账给李某。到了交货日期，李某将柑橘运到该公司。该公司以业务调整不再需要柑橘为由拒绝收货，提出可以赔偿李某2万元，同时要求李某返还4万元定金。李某表示不能接受，双方因此产生争议。 事后李某就以下问题向某律师咨询： 该公司是否有权要求本人返还定金及其理由； 若本人提起诉讼，有哪些主要的诉讼权利； 该争议是否可以通过商事仲裁的方式解决及其理由。 假如你是该律师，请运用《法律与生活》知识，就以上问题给出你的意见。（10分） ①《法律与生活》知识用哪些?（违约责任的承担方式、纠纷解决方式、诉讼权利） ②角色代入类，以律师身份就三个问题给出意见，三个问题分别呈现的是什么法律问题？逐一分析。一是定金如何处理，二是有哪些诉讼权利，三是双方之间的争议能否通过商事仲裁的方式解决。 ③把案例纠纷链接课本知识，（表明态度、法律依据、案例分析） 因定金合同已经成立，所以可以适用定金罚则，定金罚则的内容是给付定金的一方不履行合同义务的，无权要求返还定金；收受定金的一方不履行合同义务的，应当双倍返还定金。公司是给付定金的一方，同时也是违约方，因此，对第一个问题的回答是公司无权要求返还定金，因为给付定金的一方不履行义务的，无权要求返还定金。 李某是合同一方当事人，在与对方发生纠纷时可以选择直接提起诉讼。李某如果选择提起诉讼，作为诉讼当事人享有法定的诉讼权利，教材明确列举的诉讼权利有委托诉讼代理人的权利、申请回避的权利、上诉的权利，此为对第二个问题的回答。 第三个问题是李某与公司之间的争议能否通过商事仲裁的方式解决。根据法律规定，当事人采用商事仲裁方式解决纠纷，应当双方自愿达成仲裁协议。没有仲裁协议，一方申请仲裁的，仲裁委员会不予受理。 题目要求 角色 合同内容与约定 违约事实 乙方困惑 知识范围 第四步：答案生成可视化 【考点】有约必守违约有责、认识调解与仲裁、正确行使诉讼权利 【答案】 ①无权。给付定金的一方不履行义务的，无权要求返还定金。 ②诉讼权利：委托诉讼代理人的权利；申请回避的权利；上诉的权利。 ③不可以。通过商事仲裁的方式解决争议，以双方当事人订立的有效仲裁协议为前提。 41.（2025·新课标I卷·T41）阅读材料，完成下列要求。（10分） 某公司与李某签订柑橘购销合同，合同约定如下：公司向李某订购5万公斤柑橘，货款为20万元；公司向李某交付定金4万元。合同签订当天，该公司将4万元定金转账给李某。到了交货日期，李某将柑橘运到该公司。该公司以业务调整不再需要柑橘为由拒绝收货，提出可以赔偿李某2万元，同时要求李某返还4万元定金。李某表示不能接受，双方因此产生争议。 事后李某就以下问题向某律师咨询： 该公司是否有权要求本人返还定金及其理由； 若本人提起诉讼，有哪些主要的诉讼权利； 该争议是否可以通过商事仲裁的方式解决及其理由。 假如你是该律师，请运用《法律与生活》知识，就以上问题给出你的意见。（10分） ①《法律与生活》知识用哪些?（违约责任的承担方式、纠纷解决方式、诉讼权利） ②角色代入类，以律师身份就三个问题给出意见，三个问题分别呈现的是什么法律问题？逐一分析。一是定金如何处理，二是有哪些诉讼权利，三是双方之间的争议能否通过商事仲裁的方式解决。 ③把案例纠纷链接课本知识，（表明态度、法律依据、案例分析） 题目要求 角色 合同内容与约定 违约事实 乙方困惑 知识范围 【考查目标】 主要考查“分析与综合”“推理与论证”学科关键能力，体现“法治思维与法治实践”学科素养要求。本题将现行法律规范中关于定金、诉讼当事人的权利、商事仲裁的条件等规定与生活实践相结合，旨在考查学生对定金罚则的内容、诉讼当事人的权利、商事仲裁的条件等学科必备知识的理解和掌握情况，引导学生在社会生活中尊法学法守法用法，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 【试题亮点】 首先，本题设计的情境来源于现实生活，具有真实性、典型性等特点，能够激发学生学法的热情，并引导学生注重将专业知识应用到具体实践之中，在分析、解决实际问题的过程中发展核心素养。其次，在试题内容设计上，将定金罚则、诉讼当事人的权利、商事仲裁等分布在不同单元的多个知识点有机地融为一体，有利于考查学生的“分析与综合”“推理与论证”等学科关键能力，引导学生提高综合运用法律知识 的能力；多方面、多层次、多维度的设问能够较好地区分学习程度不同的学生，使所有学生在答题过程中都能够有话想说、有话可说，从而充分发挥高考的服务选才功能。再次，材料的文字表达平实准确，既注重通过使用学科专业语言引导学生养成法律思维，又避免使用过于深奥或者生涩的“法言法语”影响学生的理解，这有助于学生对信息的全面获取、适当提炼和精准解读。最后，试题立足于法律学科知识落实立德树人的根本任务，有助于培养和增强学生的法治意识和法治观念，契约精神和规则意识，体现了平等、公正、法治、诚信等社会主义核心价值观的内容。 【试题分析】 本题以一起买卖合同纠纷为情境，以违约责任的承担方式、纠纷解决方式以及诉讼权利为分析对象，着重考查学生对信息的提炼、理解和分析能力，以及运用法律知识分析、解决实际问题的能力。 从答题思路看应当分步展开， 第一步骤是全面准确地提炼相关信息； 第二步骤是建立信息与有关法律规范之间的关联； 第三步骤是根据法律规范解答问题。 从材料提供的信息看，公司和李某之间签订了买卖合同，其中有关于定金的约定；合同成立后，公司作为买方交付了定金。根据民法典的有关规定，定金合同已经因交付而成立。由于材料中并未说明该买卖合同存在导致效力瑕疵的情形，如内容违反法律、行政法规的强制性规定或者违背公序良俗，主体不适格，因欺诈、胁迫导致当事人意思表示不真实等，故该买卖合同应为有效合同。现李某作为卖方把货物送到公司所在地，已经履行了合同义务，而公司作为买方拒绝收货无疑构成违约。同时，材料中没有交代公司与李某签订了专门的仲裁协议，或者在买卖合同中约定了仲裁条款，故应当认为二者之间不存在仲裁协议。 现李某作为非违约方，希望得到对以下三个问题的回答： 一是自己收取的、对方给付的定金如何处理，二是自己有哪些诉讼权利，三是双方之间的争议能否通过商事仲裁的方式解决。 至此，材料给出的信息已提炼完毕，第一步骤已经完成。 第二步骤是建立上述信息与有关法律规范之间的关联。根据法律规定，任何一方当事人都应当按照合同约定履行，不履行或者未按约定履行的均应当承担违约责任。公司拒绝收货属于违约行为，应当依法承担违约责任。违约责任的承担方式包括继续履行、采取补救措施、赔偿损失、支付违约金、适用定金罚则等。至于原告有哪些诉讼权利，以及争议能否通过商事仲裁的方式解决，同样需要根据相关法律规定如民事诉讼法、仲裁法等作出回答。 第三步骤是根据法律规范解答问题。就材料所设情境而言，因定金合同已经成立，所以可以适用定金罚则，定金罚则的内容是给付定金的一方不履行合同义务的，无权要求返还定金；收受定金的一方不履行合同义务的，应当双倍返还定金。公司是给付定金的一方，同时也是违约方，因此，对第一个问题的回答是公司无权要求返还定金，因为给付定金的一方不履行义务的，无权要求返还定金。李某是合同一方当事人，在与对方发生纠纷时可以选择直接提起诉讼。李某如果选择提起诉讼，作为诉讼当事人享有法定的诉讼权利，教材明确列举的诉讼权利有委托诉讼代理人的权利、申请回避的权利、上诉的权利，此为对第二个问题的回答。第三个问题是李某与公司之间的争议能否通过商事仲裁的方式解决。根据法律规定，当事人采用商事仲裁方式解决纠纷，应当双方自愿达成仲裁协议。没有仲裁协议，一方申请仲裁的，仲裁委员会不予受理。教材中有以上内容。如前所述，应当认为李某与公司之间不存在仲裁协议，故二者之间的纠纷不可以通过商事仲裁方式解决。 突破：合同与违约责任 “XXX 合同是否有效，XX 主张是否会得到法院支持，为什么？” “XXX 行为是否构成违约，是否需要承担违约责任，为什么？” ①陈述观点 是或否，支持或不支持 ②合同是否 有效 行为人具有相应的民事行为能力、意思表示真实、 内容合法 ③违约or免责 是否存在违约行为（或免责情形） ④承担责任 XX 的行为…，应承担……（违约责任：继续履行、采取补救措施、赔偿损失、支付违约金、适用定金罚则） 【对劳动者】维权途径：通过和解、调解、仲裁、诉讼等多种方式依法维权。 启示：依法订立劳动合同、依法维护劳动者自身权益、选择合理途径解决劳动争议。 术语表达 2024·新课标I卷·T41 【答案】①乙的请求有法律依据，应当获得支持。甲的辩称无法律依据，不成立。(2分) ②不动产相关权利人应按有利生产，方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系。(2分) ③甲、乙相邻关系的当事人，甲在行使权利时，不能越过正当界限，不得损害乙的合法权益。(3分) ④甲未预留合理滴水空间的行为侵害了乙的所有权，造成乙的财产损失，依法应当承担侵权责任；乙有权要求甲排除妨碍、赔偿损失。(3分) （2024·新课标I卷·T41）阅读材料，完成下列要求。(10 分) 甲和乙为邻居，甲在其宅基地范围内翻建房屋时没有按照当地建房习惯预留出合理的滴水空间，房檐距离乙家房屋过近，以致下雨时雨水沿房檐滴到乙家房屋外墙，导致乙的房屋墙皮脱落、木地板受潮开裂。乙多次与甲交涉，但双方始终未能就解决方案达成一致。乙遂诉至人民法院，请求甲采取措施防止雨水沿房檐滴到自己家的房屋外墙，并赔偿地板等损失。甲辩称，翻建房屋是自己的权利，他人无权干涉。 请运用《法律与生活》知识，对乙的请求和甲的辩称加以评析。(10分) ①《法律与生活》知识用哪些？相邻关系、权利行使界限、侵权责任 ②乙的请求是什么？乙的请求是否应当支持?甲的辩称是什么？是否成立？ 先应表明立场，再说明法律依据、理由。（侵权的类型：侵害相邻关系） ③乙的请求和甲的辩称是否有法律依据?把侵权案例纠纷链接课本知识，概括是否有法律依据的原因？（侵权责任的承担方式） 妥善处理相邻关系 侵权事实 乙的请求 甲的辩称 法律依据、侵权责任 角色代入类试题实现了多重转变：从理性旁观到深度参与，从现实关切到未来预演，从学生身份到职业身份，从校园活动到社会实践，是考查学生真实核心素养的一种综合性、应用性试题。角色代入类试题作为一种创新性的命题形式，它通过将现实生活中的典型情境凝练于试题之中，引导学生代入特定社会角色，运用学科知识解决实际问题，从而实现知识从课堂到真实世界的迁移，为学生提供了一种沉浸式的学习体验。 社会角色丰富多样，代入类试题需要学生代入到某种特定角色完成任务，但并不是说所有的角色都能进入试题。角色选择必须依托教材内容，确保与学科知识体系相契合。 能够进入试题的角色大概分成了三大类：政治角色、法律角色和其他社会角色。 政治角色主要涉及处理国际事务、国家或地方政治性事务以及重大公共事务的主体，包括外交部新闻发言人、各级人大代表、政协委员、政府工作人员、村（居）委会主任及委员、普通市民等。通过代入这些角色，学生能够深入理解我国政治架构的运行机制，切身感受社会主义制度的优越性，从而增强制度自信和政治认同。 法律角色则是指依法行使审判、辩护、侦查等特定职权的专业人员，如法官、律师、人民调解员、法律援助中心工作人员等。这类角色有助于学生明晰法律职业分工，了解案件审理流程，在模拟实践中掌握法律知识，体会法治精神，感受公平正义。 此外，在一些模拟试题中还出现了其他社会角色，如种植户、经销商、公司员工、银行职员等。这些角色虽然数量相对较少，但为学生提供了更广泛的社会实践视角，有助于培养其多元化的社会认知能力。 （2024·新课标I卷·T38）阅读材料，完成下列要求。(12分) 近年来，某市坚持走生态优先、绿色发展之路，制定了多部与生态环境保护有关的地方性法规。其中，《大气污染防治若干规定》第六条规定：“在城市和县城的建成区范围内不得新建、扩建化工、水泥、垃圾焚烧发电、沥青搅拌等企业以及新增产能项目。” 位于该市城市建成区内的经开区为进一步增强园区实力，推动产业发展，计划申报省级化工园区。经过走访调研，市人大常委会召开会议，听取和审议该市年度环境状况和环境保护目标完成情况报告,形成了“依法终止经开区申报省级化工园区”的审议意见。 假设你是该市人大常委会新闻发言人，请就“终止经开区申报省级化工园区”这一决定作出说明。（12分） ①市人大常委会的职权是什么?（人大及其常委会的立法权、监督权、决定权，全面依法治国、科学立法等知识点） ②站在市人大常委会新闻发言人角度，终止经开区申报省级化工园区的决定的事实、目的、原因、问题和合法性等方面 ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案，作出合情合理合法的介绍、说明以及辩护 2024·新课标I卷·T38 目的是贯彻新发展理念； 要解决的问题是会损害生态环境、 影响本地群众生产生活； 原因是与本市生态环境保护法规不符，存在违反生态环境保护法律规范； 合法性，表现为市人大常委会是依据法定职权，程序，作出决定 目的 要解决的问题 原因 合法性 【答案】 ①经济社会发展应贯彻新发展理念，与生态环境保护协调统一。（4分） ②省级化工园区建设会损害生态环境，影响本地群众生产生活，与本市生态环境保护法规不符。(4分) ③市人大常委会依据法定职权、经过相关程序，作出终止项目申报的决定。(4分）  材料二 2022年12月15日，甲方(XX预制菜有限责任公司)与乙方(XX商场)签订预制菜买卖合同，合同金额100万元，交货时间为2023年1月5日，任何一方违约，违约方须向对方支付违约金11万元。合同签订后，乙方如约向甲方支付了定金10万元。后因临近春节，预制菜价格上涨，2022年12月25日，甲方致电乙方要求提价，乙方不同意，甲方遂要求解除合同，乙方亦拒绝。合同期满后，甲方未履行合同义务，乙方单方面向其所在地A市仲裁委员会申请仲裁，要求甲方承担违约金并双倍返还定金。 (2)结合材料二，运用《法律与生活》知识回答:A市仲裁委员会是否应当受理?乙方要求甲方承担违约金并双倍返还定金是否合法?请分别说明理由。(7分) 【参考答案与评分细则】 ①不应当受理（1分）。 我国法律规定，当事人申请仲裁的，须以双方自愿订立的仲裁协议为前提（1分）。 本案中，乙未提前与甲形成一致协议，单方面申请仲裁，因此仲裁委员会不应当受理（1分） ②不合法（1分）。 我国法律规定，当事人既约定违约金，又约定定金的，一方违约时，另一方可选择适应违约金条款或者定金条款（2分）。 因而乙方不能要求甲方既承担违约金责任又双倍返还定金。（1分） 2023年广东高考T17 合同内容与约定 违约事实 乙方诉求 题目要求 ①判定 是或否受理？是否合法？ ②法律依据 我国法律规定，… ③事实依据 本案中是否受理，…，否合法的理由 2024·福建高考·T19 蔡某的诉求①：具有法律依据。不可抗力不免除涂某继续履行的合同责任。 蔡某的诉求②：不具有法律依据。国家贷款政策调整，属于不可抗力。因不可抗力影响合同履行的，可以免除当事人的违约责任。 蔡某的诉求③：没有法律依据。订金不是定金，不适用定金罚则。 当事人主要诉讼权利有：①有委托诉讼代理人的权利。②有申请回避的权利。③有上诉的权利。 （2024·福建高考·T19）阅读材料，完成下列要求。（18分） 某日，涂某（买方）与蔡某（卖方）签订购房合同，约定:①购房总价100万元，首期支付40万元购房款，剩余 60万元由涂某向银行贷款来支付；②若涂某在30日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付 10万元违约金。合同签订当日，涂某支付了6万元订金，次日支付34万元购房款。之后，国家贷款政策调整，涂某不符合贷款条件，导致其无法按期支付60万元购房款。为此双方发生纠纷，并诉至法院。蔡某认为涂某构成违约，并提出诉讼请求:①涂某继续支付60万元；②涂某支付 10万元违约金；③适用罚则，订金不予返还。 （1）（2024·福建高考·T19（1））运用《法律与生活》知识，分析蔡某的诉讼请求是否有法律依据，并指出当事人有哪些主要诉讼权利。（10分） 不可抗力 不免除继续履行合同责任 订金不适用定金罚则 不可抗力，可免除支付违约金责任 ①《法律与生活》中关于合同违约的界定、不可抗力的范围和免责适应范围、违约金和定金、上诉权利的知识点有哪些？ ②在材料中找出案件的实事经过和实事依据，分析其是否适用于相关的《民法典》合同篇的法条规定 ③运用《法律与生活》中的相关知识对蔡某诉讼请求是否合理做出判断，并说明法律依据，例举诉讼权利的内容 丁某(出租方)与15岁的赵某(承租方)于2022年8月25日签订《车辆租赁合同》,合同约定：丁某自2022年8月25日17时起将车辆交付给赵某使用，至2022年8月26日17时收回。租金共计人民币550元。赵某在租赁车辆期间因操作不当造成车辆损坏。丁某认为，赵某损坏车辆造成损失，必须进行赔偿。赵某的父母认为，赵某所签合同没有经过父母同意或追认，丁某不应该出租车辆给赵某，责任应该由丁某承担。在协商无果的情况下，双方决定通过调解的方式解决纠纷。 如果你是调解员，请运用《法律与生活》知识，就该案中各方的法律责任进行简要分析。（6分） 参考答案 ①赵某属于限制民事行为能力人，丁某未加审核与之签订合同，且合同未经赵某父母同意或追认，该合同属于无效合同，丁某应承担一定的责任（2分）。 ②赵某因行为过错造成他人损失，应承担一定的责任（2分）。 ③赵某父母有对未成年子女的监护职责，在赵某造成他人损失后，应依法承担一定的责任（2分）。 2023江苏高考T16） ①《法律与生活》用哪些具体知识？（民事行为能力、侵权责任、监护职责、合同的效力） ②角色定位：调解员，如何调解？（各方的法律责任是什么？赵某、赵某的父母、丁某） ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（以事实为依据，以法律为准绳） ④答题逻辑：法理依据+事实依据+责任承担 $