第五课 正确运用判断 课件-2026届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

《选修三 逻辑与思维》 第一单元 树立科学思维观念 第一课：走进思维世界 第二课：把握逻辑要义 第三课：领会科学思维 第二单元 遵循逻辑思维的规则 第四课：准确把握概念 第五课：正确运用判断 第六课：掌握演绎推理的方法 第七课：学会归纳与类比推理 第三单元 运用辩证思维方法 第八课：把握辩证分合 第九课：理解质量互变 第十课：推动认识的发展 第四单元 提高创新思维能力 第十一课：创新思维要善于联想 第十二课：创新思维要多路探索 第十三课：创新思维要力求超前 全书逻辑 逻辑 与 思维 第三单元 运用辩证思维方法 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 提高能力 （运用） 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 运用方法 （分论） 主要阐述辩证思维的方法 遵循规则 （分论） 科学思维 （总论） 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，是全书的逻辑起点 主要阐述逻辑思维的基本要求（遵循规则） 主要阐述提高创新思维能力的几种方法 单元逻辑 准确把握概念 正确运用判断 遵循逻辑思维规则 掌握演绎推理方法 方法 含义 推理与演绎推理概述 含义 特征 外延 内涵 简单判断的演绎推理方法 简单判断 联言判断 选言判断 假言判断 复合判断的演绎推理方法 学会归纳与类比推理 复合判断 明确内涵的方法：定义 明确外延的方法：划分 对认识对象有所断定；有真假之分 性质判断 关系判断 归纳推理及其方法 类比推理 含义、种类 探求因果联系的方法：求同法、求异法、求同求异并用法 共变法、剩余法 含义 方法 推理的含义与种类 演绎推理的逻辑要义 换质位推理 三段论推理 联言推理及方法 选言推理及方法 假言推理及方法 相容关系：全同、属种/种属、交叉关系 不相容关系：矛盾关系、反对关系 基本特征： 种类 本课逻辑 正确运用判断 判断的概述 正确运用 简单判断 正确运用 复合判断 含义：对认识对象有所断定的思维形式 基本特征：①对认识对象有所断定：肯定和否定②有真假之分 表达：语句 类型：简单判断和复合判断 性质判断 关系判断 含义、组成 分类(质、量、质量角度) 准确运用时注意 含义、构成 分类：对称性关系和传递性关系 弄清对象之间关系的意义 含义、组成 分类 联言判断 选言判断 假言判断 含义、构成、意义 判断真假值 含义、构成、意义和要求 种类：相容选言和不相容选言判断 含义、构成、意义 种类：充分、必要、充要条件假言判断 高考链接 年份省份 试题类型 考查考点 2025浙江 选择题 联言判断、相容选言判断 2025湖北、北京 选择题 相容选言判断、必要条件假言判断 2025北京 选择题 判断及特征 2024北京 选择题 关系判断 2024辽宁 选择题 联言判断 2024全国新课标、湖北 选择题 充分和必要条件假言判断真假值 2024山东、福建、北京、甘肃 选择题 复合判断 2023河北 选择题 判断的特征 2023浙江6月、湖南 选择题 性质判断 2023湖北 选择题 关系判断 2023重庆 选择题 联言判断 2023湖南、辽宁、海南 选择题 复合判断真假值 2023湖北 非选择题 联言判断 核心考点一：判断的概述 2026届高三政治一轮复习 选修三 逻辑与思维 第五课 正确运用判断 《笑林广记》中记载了这样一则故事:有个邮差递送紧急公文，当官的恐怕他走得慢，拨一匹马让他骑。邮差赶着马跑，别人问他:“如此急事，怎么不骑马跑?”邮差回答说:“六只脚走，岂不比四只更快! （1）送信人的认识错在什么地方？ （2）这给我们什么启示？ （1） 送信人认为六只脚比四只脚跑得快，这个判断显然是错误的，是虚假的，不恰当的。因为跑得快满不是由脚的多少决定的。 （2）启示：要正确认识事物必须对事物做出正确的判定。 课本综合探究1 核心考点一：判断的概述 1.判断及其基本特征 含义  判断就是对认识对象有所断定的思维形式 基本特征 (1)对认识对象有所断定 断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判断。（断定性质和关系） (2)有真假之分 既然判断是对认识对象情况的断定，判断就有与认识对象实际情况是否符合的问题 ①真判断:判断的断定符合认识对象的实际情况。 ②假判断:判断的断定不符合认识对象的实际情况。 检验标准 判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验； 关系 有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的 核心考点一：判断的概述 二、判断的表达 表达 判断的表达形式----语句 判断与语句的关系 判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式 注意问题 ①要有真假断定:不作断定、没有真假的语句并不表达判断； 一般来说，肯定句、反问句表达判断。疑问句、部分祈使句、部分感叹句不表达判断。 ②要排除语句歧义:对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。（多句一义；一句多义） ①这是新学生宿舍 ②来到海边，小张尽情的呼吸着空气、阳光和海水 ③一旦吸烟，就会患肺癌 含义不明 概念搭配不当 条件判断错误，二者不是必然的 （1）北京是中国的首都。 （2）这事不可能是小王干的。 （3）你是新来同学的吗？ （4）逻辑学真是一门有意思的学科啊！ （5）啊，我的天哪！ （6）难道会有无因之果吗？ （7）会议期间请关闭手机。 （8）请您多提宝贵意见！ 肯定判断 否定判断 疑问句，不是判断 感叹句，是判断 感叹句，不是判断 反问句，是判断 不是判断，没有断定 祈使句，不是判断 一般来说，疑问句不表达判断；祈使句、感叹句不一定表达判断 及时训练 核心考点一：判断的概述 三、判断的类型：依据判断本身是否包含其他判断  类型  含义  举例 简单 判断 拆分后是概念  性质判断 断定事物具有或不具有某种性质的简单判断 张三是一位优秀的老师  关系判断 断定事物与事物之间关系的简单判断 张三和李四是同学 复合 判断 拆分后是判断  联言判断 断定事物几种情况同时存在的判断 小明不但是班长，而且是团支书。  选言判断 断定对象在几种可能情况下，至少有一种情况存在的判断 面对困难要么迎头而上，要么退缩不前。  假言判断 断定一个事物情况存在是另一个事物情况存在的条件 如果明天天气好，我就去爬山。 核心考点二：正确运用简单判断 2026届高三政治一轮复习 选修三 逻辑与思维 第五课 正确运用判断 美国著名作家马克·吐温先生，曾被称为美国“文学中的林肯”。他创作了一部长篇小说《镀金时代》。在新作发表会上，记者询问小说内容的真实性，马克·吐温明确地表示：“美国国会议员有些是傻瓜。” 　　此语一出，国会议员认为这句话已经对他们造成了毁谤，要他公开道歉。马克·吐温竟欣然接受，隔天就在报纸上刊登启事说：“本人对这次的言论深感抱歉，因为美国国会议员有些不是傻瓜。” 思考：马克吐温的这两句话运用了什么思维方法？ 情境导入：马克吐温的幽默 结论：“美国国会议员有些是傻瓜”和“美国国会议员有些不是傻瓜”都属于简单判断（肯定判断和否定判断） 他的作品中既有讽刺嘲弄时代及社会丑陋的一方面，也有对社会底层民众同情和慈爱的一面。 13 核心考点二：正确运用简单判断 1.性质判断的含义 含义 性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的，不附加任何条件。所以，性质判断又称为直言判断 举例 ①所有玫瑰花都是带刺的（具有带刺的性质） ②有的天鹅不是白色的（不具有白色的性质） 知识点1：正确运用性质判断 2.性质判断的组成 性质判断主要由 量项、 主项、 联项、 谓项构成 所有 马克思主义者 是 唯物主义 核心考点二：正确运用简单判断 2.性质判断的组成 性质判断主要由 量项、 主项、 联项、 谓项构成 知识点1：正确运用性质判断 ①量项：表示主项被断定范围（数量）; ②主项：表示断定对象;（处于语句主语位置，但不等于主语） ③联项：起着联结主项和谓项的作用;（有或无、是与不是） ④谓项：表示断定对象性质。（处于语句宾语位置，但不是宾语） 例如：”所有”、”一切”表示全部对象，“有些”“有的”表示部分对象，“这个”表示一个对象。 处于语句主语位置 处于语句宾语位置 某翁请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说:“唉，该来的没来!”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出:“不该走的走了!"话音刚落，所有客人都走了。此翁傻了“我错在哪儿?” 此翁请客失败，他的判断出了什么问题? 你能纠正他的错误吗? 此翁请客失败，在于其使用性质判断时误用了量项 该来的没来! 不该走的走了! （所有）该来的没来! （所有）不该走的走了! 补充完整 补充完整 （有的）该来的没来! （有的）不该走的走了! 更正 更正 课本情境探究二 16 核心考点二：正确运用简单判断 3.性质判断的分类 知识点1：正确运用性质判断 标准一：依据判断的质，即以判断所用的断定方式是肯定还是否定  含义  举例  肯定判断 断定对象具有某种性质  所有的狗都是动物   否定判断 断定对象不具有某种性质  他不是凶手 ✬〖肯定判断的联项〗是“是”，对日常语言表达中，“是”常常被省略或替代。 如“这篇文章（是）很好”，“中国的发展必将（是）充满希望”。 ✬〖否定判断的联项〗是“不是”在日常生活中不能省略，但可以被替代。 如：“教室里无人”。 核心考点二：正确运用简单判断 3.性质判断的分类 知识点1：正确运用性质判断 标准二：从判断的量，即以判断所断定的对象的范围，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。 对象范围 量项表示 举例 全称判断 特称判断 单称判断 断定的对象是某类事物的全部 断定的对象是某类事物的部分 判断主项反映的是单个对象（一个） 所有、全部、任何、一切、都、凡是、每个、个个等可以省略 有的、有些、少数、大部分并非所有等不可以被省略 人是不会飞的。 所有商品都是有价值的 有的水果是酸的。 有些植物不是绿色的。 小明是运动员。 这个命题不是合理的。 通常用“这个”“那个” 一般不需要量项 3.性质判断的分类 知识点1：正确运用性质判断 核心考点二：正确运用简单判断 标准三：从质与量的结合上划分，性质判断有六种基本的判断形式：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。 事 例 性质判断的六种基本的判断形式 所有 商品 是 有价值的 ① 所有 真理 不是 一成不变的 ② 有些 大学生 是 中共党员 ③ 有些 中学生 不是 球迷 ④ 杨利伟 是 航天员 ⑤ 这个人 不是 大学生 ⑥ 全称肯定判断（SAP） 全称否定判断（SEP） 特称肯定判断（SIP） 特称否定判断（S0P） 单称肯定判断 单称否定判断 量项 主项(S) 联项 谓项(P) 【知识拓展】性质判断的字母表达形式 及时训练1 结合教材33-34页相关内容，快速说明性质判断的类型？ ①所有的牛都是吃草的 ②王明的书写很好看 ③这个人不是二中的学生 ④有的父母控制欲很强 ⑤无论什么困难都是可以被克服的 ⑥我班有些同学的政治成绩不理想 ⑦所有梅花鹿都不是植物 全称肯定判断 特称肯定判断 特称否定判断 单称否定判断 单称肯定判断 全称肯定判断 全称否定判断 4.性质判断的注意问题 知识点1：正确运用性质判断 核心考点二：正确运用简单判断 ①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整 例1：是一名党员 （缺主项） 例2：所有的人都认同（缺谓项） ②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造成误解。 例3：中学生是人生的重要阶段（主谓配合不当） ③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误 例4：所有高中生都是团员 （断定过量） ④误用多重否定。(补充笔记） 例5：没有谁不愿意看到自己的国家不安定 一间房子里，有一位祖父，两个父亲，三个儿子，一个孙子，一个哥哥，一个弟弟，一位叔叔，还有一个是侄子。 思考：这间房间里至少有几个人？他们之间是什么关系？ 祖父 孙子 （一位） （一位） 爸爸 叔叔 结论：最少有四人。就最小辈分的那个人来说，他们之间的关系是孙子、爸爸、叔叔、祖父。 注意：孙子、爸爸、叔叔、祖父等是关系，这是逻辑学中的一种规定。 情境探究三 知识点2：正确运用关系判断 核心考点二：正确运用简单判断 1.关系判断的含义 含义 关系判断：断定认识对象之间关系的判断 举例 ①3大于2 （大于关系） ②小刘和老张是同乡（同乡关系） 2.关系判断的组成 关系判断主要由：关系者项、关系项、量项构成 中国 与 美国 存在贸易摩擦 第一关系者项 第二关系者项 关系项 知识点2：正确运用关系判断 核心考点二：正确运用简单判断 2.关系判断的组成 量项 量项 关系项 第一关系者项 有的 被告 反控 某些 原告 第二关系者项 ①关系者项：表示关系承担者的项;按照关系者出现的顺序可以称为第一关系者项、第二关系者项、第三关系者项…… ②关系项：表示关系者之间关系的项 ③量项：表示关系者项范围的项 及时训练1 ① 小明 比 有些 同龄人 个子高 第一关系者项 第二关系者项 关系项 量项 ②全部 香港有识之士 坚决支持 全国人大常委会的决定 量项 第一关系者项 关系项 第二关系者项 知识点2：正确运用关系判断 核心考点二：正确运用简单判断 3.关系判断的种类 ①对称性关系三种表现形式:对称关系、反对称关系、非对称关系 对称性关系 公式 举例 常见对称关系 对称关系 反过来也对 甲与乙是同学 1小时=60分 “同学”关系、“同事”关系、“朋友”关系、两者的距离关系、“相同关系”“相等关系”“交叉关系”等 反对称关系 反过来一定不对 甲比乙大三岁 地球大于月球 “大于关系”“小于关系”“重于关系”“少于关系”“侵略”“剥削”“在…之上”“在…之下”“在…之前” 非对称关系 反过来可能对 也可能不对 甲认识乙 张三佩服李四 “佩服”“认识”“尊重”“喜欢”“赞美”“信任”“志愿”“帮助”等关系，都是偶对称关系 知识点2：正确运用关系判断 核心考点二：正确运用简单判断 3.关系判断的种类 ②传递性关系三种表现形式:传递关系、反传递关系、非传递关系 传递性关系 公式 举例 常见传递关系 传递关系 长江比黄河长，而黄河比黑龙江长，因而，长江比黑龙江长 比…长（大/多/重）， 在…之前/后，早/晚于、全同关系、平行等 反传递关系 甲是乙的儿子，乙是丙的儿子 父亲、母亲、祖父、祖母、儿子、孙子，矛盾关系 非传递关系 甲认识乙，乙认识丙 “喜欢”、“赞同”、“信任”“朋友”“同事”“同学”“交叉关系”“反对关系” 对称关系 非传递关系 反对称关系 非对称关系 传递关系 反传递关系 甲比乙长得高,乙比丙长得高 甲是乙的儿子，乙是丙的儿子 甲认识乙，乙认识丙 一小时等于六十分钟 小王喜欢小李 张三比李四高 及时训练 知识点2：正确运用关系判断 核心考点二：正确运用简单判断 4.弄清不同对象之间关系的意义 （1）把握对象的性质和对象之间的关系的意义 认识事物，只有既弄清楚对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握。 （2）把握对象之间关系的意义 在社会生活中,弄清不同对象之间的关系,对我们认清自己的社会地位和角色,明确自己的职责,更好地履行应尽的义务、维护合法的权利,具有重要的意义 划分标准 种类 性质判断 关系判断 总结归纳：正确运用简单判断 判断的质 肯定判断和否定判断 判断的量 （范围） 全称判断 特称判断 单称判断 断定的对象是某类事物的全部 断定的对象是某类事物的部分 判断主项反映的是单个对象 质与量的结合上 六种基本判断形式： 全称肯定判断SAP、全称否定判断SEP， 特称肯定判断SIP、特称否定判断S0P， 单称肯定判断、单称否定判断。 关系的性质 对称性关系（对称关系、反对称关系、非对称关系） 传递性关系（传递关系、反传递关系、非传递关系） 拓展深化:简单判断及其逻辑性质 性质判断 关系判断 区别 含义 　断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断 　断定认识对象之间关系的判断 构成 　①主项:表示断定对象； 　②谓项:表示断定对象性质； 　③量项:表示主项被断定范围； 　④联项:起联结主项和谓项的作用 　①关系者项:表示关系承担者； 　②关系项:表示关系者之间的关系； 　③量项:表示关系者项范围 规则 　①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整； 　②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解； 　③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误 　对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质 联系 ①都属于简单判断,都直接由概念构成； ②把握事物性质是弄清事物间关系的基础，理清事物间关系有助于深化对事物性质的认识 正确运用 性质判断 正确运用 关系判断 正确运用 简单判断 量项、主项、联项和谓项 构成 含义 分类 肯定判断、否定判断 全称、特称、单称判断 全称肯定判断 全称否定判断 特称肯定判断 特称否定判断 单称肯定判断 单称否定判断 构成 含义 分类 指认识对象之间关系的判断 关系者项、关系项、量项 对称性关系：对称、反对称、非对称关系 传递性关系：传递、反传递、非传递关系 （质） （量） 要求 不能缺少主项和谓项； 主项和谓项搭配恰当； 准确使用量项和联项。 指断定认识对象具有或不具有某种性质的简单判断。又称为直言判断。 本框小结 1.（2025·湖南高考，16）2025年初，DeepSeek-R1大模型脱颖而出，成为行业焦点。大模型是指拥有超大规模参数、复杂计算结构的机器学习模型。与以前规则驱动的人工智能不同，大模型是数据驱动的。据此可知（ ） ①有的数据驱动的人工智能是大模型 ②机器学习模型是数据驱动的人工智能 ③“DeepSeek-R1大模型”和“人工智能”是种属关系 ④“大模型是数据驱动的”中的“数据驱动的”是周延的 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【解析】①:已知大模型是数据驱动的人工智能，根据逻辑换位规则，得出“有的数据驱动的人工智能是大模型”，①正确。②:题干仅表明大模型（一种机器学习模型）是数据驱动的人工智能，但不能就此得出所有的机器学习模型都是数据驱动的人工智能，因为机器学习模型包含多种类型，大模型只是其中一种，存在其他非数据驱动类型的机器学习模型的可能性，②错误。③:“DeepSeek - R1 大模型” 属于 “大模型”，“大模型” 又属于 “人工智能” 的一种类型，所以 “DeepSeek - R1 大模型” 和 “人工智能” 是种属关系，③正确。④:在 “大模型是数据驱动的” 这一判断中，“数据驱动的” 是肯定判断的谓项。在性质判断中，肯定判断的谓项是不周延的，所以 “数据驱动的” 不周延，④错误。故本题选A。 A 2.（2025·江苏扬州·模拟预测）判断就是对认识对象有所断定的思维形式。我们认识事物时，必然会对事物作出断定。下列说法正确的是（   ） A.“生产力决定生产关系”，这里的“决定”属于非对称关系 B.“仅靠行政命令，会引发矛盾”，是在断定对象的可能情况 C.“道德是依靠社会舆论维系的规范”，这个判断的谓项周延 D.“不是咖啡买不起，而是茶更有韵味”，这句话是联言判断 【解析】A:“决定”在“生产力决定生产关系”中属于反对称关系（若A决定B，则B不可能决定A），而非非对称关系（若A对B有某种关系，B对A可能有或无此关系），A排除。B:“仅靠行政命令，会引发矛盾”是直言判断，直接断言必然结果，而非可能判断（如“可能引发矛盾”），B排除。C:“道德是依靠社会舆论维系的规范”是全称肯定判断（“所有S是P”），其主项“道德”周延，但谓项“依靠社会舆论维系的规范”不周延（未涵盖所有此类规范），C排除。D:联言判断指断定对象的几种情况同时存在的判断，通过“不是…而是…”结构否定了前件并肯定后件，等价于“非A并且B”，符合联言判断的定义，D正确。故本题选D。 D 3．（2022·天津·高考真题）“北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功”这一判断是（   ） A．假言判断 B．联言判断 C．关系判断 D．选言判断 【详解】A：假言判断是断定某种情况存在（或不存在）是另一种情况存在（或不存在）的条件判断，材料不体现，A不选。 B：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断，北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功，是联言判断，B入选。 C：关系判断属于简单判断，北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功，是复合判断，C不选。 D：选言判断断定对象的可能情况的判断，材料不体现，D不选。 B 4．（2023·重庆·高考真题）明代思想家顾宪成在东林书院留下“风声雨声读书声声入耳，家事国事天下事事事关心”。该对联(    ) A．以直言判断形式描述当时复杂的学习环境 B．以选言判断形式呼吁要认真读书学习知识 C．以假言判断形式揭示了读书爱国的条件关系 D．以联言判断形式的倡导将读书与爱国相结合 【详解】A：性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的、不附加任何条件的，所以，性质判断又称为直言判断。该对联以联言判断形式呈现，不是直言判断，A排除。B：人们在对对象情况不能做出确切的断定时，就要估计它有几种可能的情况，或是这样，或是那样。这就是在使用选言判断。选言判断是断定对象的可能情况的判断。该对联不是选言判断，B排除。C：假言判断是断定事物某情况的存在（或不存在）是另一情况存在（或不存在）的条件的判断。假言判断又叫条件判断。该对联没有以假言判断形式揭示读书爱国的条件关系，C错误。D：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心的意思是校园（书院）里，无论是周围环境的声音还是读书的声音都很好听。表示学生要好好读书。但是光读好书对一个读书人来说是不够的，小到家事，大到国家大事，都要关心。以联言判断形式的倡导将读书与爱国相结合，D正确。 D 核心考点三：正确运用复合判断 2026届高三政治一轮复习 选修三 逻辑与思维 第五课 正确运用判断 第一目 正确运用联言判断 39 乌龟约仙鹤一起到远方旅游。乌龟不会飞，它咬住树枝的中间，要两只仙鹤各叼住树枝的一端。临行前，仙鹤提醒乌龟到了空中不要说话：“如果你一张嘴，就会掉下去。”当它们飞过一个小镇时，有个小孩喊道：“看呀，仙鹤绑架了乌龟！”乌龟想解释一下，刚说“不……”，就从空中掉了下去…… 思考：仙鹤的话中使用的判断与性质判断、关系判断有什么区别？ ①仙鹤的话是复合判断，复合判断是其本身包含其他判断的判断。从逻辑结构看，构成它的基本要素是判断。 ②性质判断和关系判断是简单判断，从逻辑结构看，它的基本要素是概念。 课本案例探究 核心考点三：正确运用复合判断 1.含义 复合判断是其本身包含其他判断的判断 2.构成 复合判断由联结词和支判断两部分组成 ①组成复合判断的判断，称为支判断 ②联结支判断的词项，叫做联结词 知识点1：复合判断及其种类 例如：小桃 不仅 聪明伶俐， 而且 善良 联结词 联结词 支判断 支判断 3.种类 联言判断 断定对象的几种情况同时存在 例1：鲁迅既是文学家，又是思想家 选言判断 断定对象的可能情况 例2：要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉 假言判断 对对象之间的条件联系加以断定 例3：只要你说得对，我们就改正 核心考点三：正确运用复合判断 知识点2：正确运用联言判断 1.含义 联言判断：是断定对象的几种情况同时存在的判断 2.构成 ①联言支：组成联言判断的支判断，至少包含两个联言支 ②联结项：既...又、不但...而且、虽然...但是”等用来联结联言支的词项 注意：联言判断的联言支有时可以省略 举例1：这篇散文不但 文笔生动，而且 富有哲理 联言支 联言支 联结项 联结项 举例2：这件商品物美价廉 举例3：这个小朋友既聪明又可爱 举例4：虽然他考了第一，但是他一点也不骄傲 核心考点三：正确运用复合判断 知识点2：正确运用联言判断 3.联言判断的真假 ①联言判断中，当且仅当，组成它的每个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。它要求各个联言支的断定都要与实际相符合 ②如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的 他既是一位老师（p），又是一位爱心大使 （q） 他是一位老师 （p），但不是一位爱心大使（q） 他不是一位老师（p），而是一位爱心大使 （q） 他不是一位老师（p），也不是一位爱心大使（q） p q P并且q 真 真 真 假 假 真 假 假 记忆口诀：全真才真，一假则假 真 假 假 假 易错突破：联言判断≠关系判断 当联言判断用单句表达时，在形式上与关系判断很容易混淆，例如：①小刘和小赵是球迷。 ②小刘和小赵是同乡。 区分联言判断和关系判断：将单句变成复句看是否成立 联言判断变成复句后，每个分句都成立 关系判断变成复句后，每个分句都不成立 ①变成“小刘是球迷，小赵也是球迷”，句子成立 ②变成“小刘是同乡，小赵也是同乡”，句子不成立 核心考点三：正确运用复合判断 知识点2：正确运用联言判断 4.正确运用联言判断的意义 有助于人们将人事对象的多种情况综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使思考更加周密，判断更为恰当。 5.正确运用联言判断应注意的问题 ①联言判断要求各个联言支之间有联系，不能割裂，否则，就无实际意义。 举例：缉毒警这个职业是十分神圣的，并且今天天气很好。 ②恰当运用联结项 举例：他虽然满头银发，而且精神饱满。 ③有时还需要注意联言支的先后次序 举例：我得了运动会金牌，并且参加了运动会 及时训练 1.中国人民解放军既是威武之师，也是文明之师 2.《背影》这篇文章不但文字优美，而且情深意切 3.越来越多的人从城市回流到农村，既带来了新的产业和新职业，也带来了全新的消费观念和金融理念。 4.中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。 5.方某的行为不但没有错，而且应该鼓励 联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断 联结项 联言支：组成联言判断的支判断 常见： 日常语言表达中，联结项有时可以省略 当且仅当，各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。 有助于将多种情况综合起来、多方面分析和把握事物的情况使思考更周密，判断更恰当 结构 组成 含义 真假关系 意义 并且，既…又…，不但..而且..，虽然..但是.. 正确运用联言判断 用来联结联言支的词项 口诀：全真则真，一假则假 课堂小结 My First Template 第二目 正确运用选言判断 48 有一憨汉,出门砍竹竿,清早出城,午夜未归。家人寻至城外,见其怀抱竹竿哭泣。问其缘何不归,憨汉泣曰：“我或者竖持竹竿进城,或者横持竹竿进城,可是,竖持竹竿进城,城门太矮;横持竹竿进城,城门太窄!” 思考：请你从思维方法上说明憨汉不能持竿回家的原因。憨汉的话涉及什么判断? (1)原因在于他只想到了两个可选择的情况，还有其它可选情况，即前后纵向进城。这个故事告诉我们，做事情要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都提出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。 (2)憨汉的话涉及选言判断。人们在对对象情况不能作出确切的断定时，就要估计它有几种可能的情况，或者是这样，或者是那样。憨汉的话是涉及断定对象几种情况的判断，属于选言判断。选言判断不能遗漏选言支。 情境探究3 核心考点三：正确运用复合判断 知识点3：正确运用选言判断 1.含义 选言判断：是断定对象的可能情况的判断 2.构成 ①选言支：组成选言判断的支判断叫作选言支。一个选言判断至少包含两个选言支。 ②联结项：用来联结选言支的词项，叫作选言判断的联结项。 “或者……或者……”“要么……要么……”“不是……就是……”“或者”“也许......也许.......”“是……还是……”等。 ③在日常语言表达中，选言判断的联结项一般不能省略 例：面对警方抓捕，贩毒分子要么束手就擒，要么疯狂反抗。 选言支 选言支 联结项 联结项 核心考点三：正确运用复合判断 知识点3：正确运用选言判断 3.选言判断的逻辑的种类 ①相容选言判断：选言支所断定的情况可以同时并存，选言支叫相容的选言支 联结词：或者、或者…或者…、是…还是…、也许…也许… 要求：选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的 （1）明天或者登长城，或者游香山 （2）老张是诗人，或是画家 （3）或者甲可以考上北大，或者乙能考上北大 （4）身体不好，或者是由于生病，或者是由于缺乏锻炼、或者是由于营养不良。 ②不相容判断：选言支所断定的情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存，选言支叫不相容的选言支 联结词：“要么……要么……”“不是……就是…… 要求：选言支中有而且只能有一个是真的 核心考点三：正确运用复合判断 知识点3：正确运用选言判断 3.选言判断的逻辑的种类 （1）这个词的用法要么是对的，要么是错的 （2）这节课要么上数学，要么上语文 （3）老张要么是四川人，要么是湖南人 （4）这场足球赛，要么甲队胜，要么乙队胜，要么踢平 核心考点三：正确运用复合判断 知识点3：正确运用选言判断 3.选言判断的真假值 (1)相容选言判断:或者…或者… ①要求它的选言支中至少有一个是真的，也可 以都是真的。 ②如果没有选言支是真的，这个判断就是假的 p q p或者q 真 真 真 真 假 真 假 真 真 假 假 假 (2)不相容选言的判断:要么…要么… ①要求它的选言支中有且只有一个是真的。 ②如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个判断就是假的。 p q 要么p要么q 真 真 假 真 假 真 假 真 真 假 假 假 ✬口诀:一真则真，全假则假 口诀:有且只有一真才真，同真同假皆为假 核心考点三：正确运用复合判断 知识点3：正确运用选言判断 4.正确运用选言判断应注意的问题 ①确定选言判断相容与否：要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用 ②穷尽选言支：要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏了有选择价值的可能情况 例1：老张要么是诗人，要么是画家。✘ 例2：某国领导人讲话中说：“世界各国，不支持销毁核武器，就是想发展核武器。”✘ 5.正确运用选言判断的意义 正确运用选言判断，不仅有助于我们准确地表达关于对象的各种可能的情况，而且能够明确解决问题的范围和途径。 第三目 正确运用假言判断 55 《墨子·鲁问》载，墨子与彭轻生子辩论，辩题是：“未来可否预知?彭轻生子曰：“往者可知，来者不可知。”子墨子曰：“籍设而亲在百里之外，则遇难焉，期以一日也，及之则生，不及则死。今有固车良马于此，又有奴马四隅之轮于此，使子择焉，子将何乘？”对曰：“乘良马固车，可以速至。”子墨子曰：“焉在矣来！”思考：上述论辩中彭轻生子的双亲并没有真的遭遇危险，为什么彭轻生子还要选择良马固车以求快些赶到? 如果墨子假定的那种情况存在，那么选择良马固车就可以快些赶到。尽管彭轻生子的双亲没有真的遭遇危险，但是这个判断所反映的事物之间的条件性关系是存在的，也就是假言判断。 课本案例探究 核心考点三：正确运用复合判断 知识点3：正确运用假言判断 1.假言判断的含义与构成 　 1.含义 是断定事物某种情况存在（或不存在）是另一种情况存在（或不存在）的条件的判断。假言判断又叫条件判断。 条件关系:某一情况的发生会促使另一情况的发生；某一情况不发生，会导致另一情况不发生。事物情况之间的这种关系，就是条件关系。 2.构成 假言判断的构成：由表示条件关系的两个判断组成 ①前件：表示条件的判断叫做假言判断的前件 ②后件：表示依赖这一条件而成立的判断叫做假言判断的后件 ③联结项：用来联结前件与后件的词项，叫做假言判断的联结项。 如“如果…那么…”“只有…才…” “…当且仅当…”等 联结项 前件 联结项 后件 例如：只有 努力奋斗， 才能 实现梦想 核心考点三：正确运用复合判断 知识点3：正确运用假言判断 2.假言判断的种类 ①充分条件假言判断 ①含义：充分条件假言判断是反映事物情况之间充分条件关系的判断。 ②逻辑性质：如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件。 ③联结项：如果……那么……； 倘若……则……； 只要……就……； 一旦……就……；当……便……；要是……就……；假使……那么…… 如：如果寒潮来了,那么气温就会下降。 寒潮来了（P） 气温下降了（Q） 寒潮来了（P) 气温没下降 (¬Q） 寒潮没来（ ¬P）气温下降了（Q） 寒潮没来（ ¬P）气温没下降 (¬Q） 充分条件假言判断真值表 前件p 后件q 如果p，那么q 真 真 真 真 假 假 假 真 真 假 假 真 充分条件假言判断真假值口诀： 前真后假为假 其他均为真 有前必有后，无后必无前；无前未必无后 核心考点三：正确运用复合判断 知识点3：正确运用假言判断 2.假言判断的种类 ②必要条件假言判断 ①含义:反映事物情况之间必要条件的判断。 ②逻辑性质:如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种事物情况的必要条件。 ③逻辑形式:只有p，才q。（p←q） ④常用联结项:只有…才…；不…就不…；除非…才…；没有…就没有… 如：只有年满18周岁，才有选举权 年满18周岁（P） 有选举权 （Q） 年满18周岁（P） 没有选举权（¬Q） 未满18周岁（¬P） 有选举权 （Q） 未满18周岁（¬P） 没有选举权（¬Q） 必要条件假言判断真值表 前件p 后件q 只有p，才q 真 真 真 真 假 真 假 真 假 假 假 真 必要条件假言判断真假值口诀： 前假后真为假 其余均为真 无前必无后，有后必有前；有前未必有后； 核心考点三：正确运用复合判断 知识点3：正确运用假言判断 2.假言判断的种类 ①含义:反映事物情况之间充分必要条件的判断，是同时断定充分和必要两种条件关系的假言判断。 ②逻辑性质:有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况。 ③逻辑形式:p当且仅当q或者当且仅当p，则q。（p↔q） ④常用联结项:…当且仅当…才…；只有并且只有…才…；…当且仅当…；如果…就…并且如果不…就不… ③充分必要条件假言判断 如：一个数是偶数，当且仅当，这个数能被2整除 是偶数 （P） 能被2整除（Q） 是偶数 （P） 不能被2整除（¬Q） 不是偶数 （¬ P） 能被2整除（Q） 不是偶数 （¬ P） 不能被2整除（¬Q） 充分必要条件假言判断真值表 前件p 后件q p当且仅当q 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 真 充分必要条件假言判断真假值口诀： 全真全假皆为真、一真一假皆为假 有前必有后，无前必无后 前件 后件 联言判断 选言判断 假言判断 相容 选言 不相容 选言 充分条件 假言 必要条件 假言 充分必要条件 假言 P并且q p或者q p要么q 如果p那么q 只有p才q p当且仅当q p q p∧q p∨q p∀q p→q p←q p↔q 真 真 真 真 假 真 真 真 真 假 假 真 真 假 真 假 假 真 假 真 真 真 假 假 假 假 假 假 假 真 真 真 规则 全真为真 一假则假 一真全真 为真，全假则假 一真为真 全假全真皆为假 前真后假为假 ，其他均为真 前假后真为假 ，其他均为真 全真全假皆为真 一真一假皆为假 总结归纳：六种复合判断的真假值 核心考点三：正确运用复合判断 知识点3：正确运用假言判断 3.假言判断的真假值特征 ①假言判断的真假不取决于前件、后件本身的真假，而取决于判断所揭示的事物之间条件关系能否成立。 “下雨”是“地湿”的充分条件。这个假言判断的真假并不取决于是否真的“下雨”或者是否真的“地湿”，而取决于“下雨”与“地湿”的关系。 ②有时前件和后件都是假的，但事物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断仍然可以是真的。 这个假言判断的前件、后件都是假的，它所反映的这两个对象之间的关系却是存在的。这个假言判断仍然是真的。 举例1：如果天下雨,地面就会湿。 举例2：如果人可以长生不老，那么地球上的人早就没地方站了。 核心考点三：正确运用复合判断 知识点3：正确运用假言判断 4.正确运用假言判断的前提 ①原因：如果我们分不清前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系，就不能准确地反映认识对象的情况，那样形成的假言判断就会发生错误 ②前提：掌握假言判断前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系，是我们正确运用假言判断的前提 5. 判断的重要性 ①判断是由概念构成的，又是构成推理的基本要素 ②没有判断，就不能明确概念，没有判断，也不能进行推理 断定事物某情况的存在（或不存在）是另一情况存在（或不存在）的条件的判断。 联结项：用来联结前件与后件的词项 前件：表示条件的判断 充分条件假言判断：前真后假则假，其余皆为真； 必要条件假言判断：前假后真则假，其余皆为真； 充分必要条件假言判断：一假一真则假，全真全假皆为真； 假言判断的真假取决与判断所揭示的事物情况之间条件关系能否成立 掌握假言判断前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系，是我们正确运用假言判断的前提。 结构 组成 含义 真假关系 实质前提 “如果...那么...” “只有...才...”“...当且仅当...” 正确运用假言判断 种类 充分条件假言判断：有前必有后 、无前未必无后 必要条件假言判断：无前必无后 ,有前未必有后 充分必要条件假言判断：有前必有后且无前必无后 后件：表示依赖这一条件而成立的判断 课堂小结 My First Template 1．（2025·天津·高考真题）小云向来津旅游的朋友介绍天津，下列介绍与“古文化街和鼓楼距离比较近”属于同一判断类型的是（   ） ①解放桥比世纪钟的建成时间早 ②泥人张彩塑和杨柳青年画都是非遗项目 ③金黄酥脆的卷圈通常搭配热乎乎的大饼 ④乘船游览才能更好领略海河的独特魅力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【详解】“古文化街和鼓楼距离比较近”描述了两个对象（古文化街和鼓楼）之间的空间关系（距离比较），是关系判断。 ①：描述解放桥与世纪钟在建成时间上的先后关系，属于关系判断，①符合题意。 ②：本项属于联言判断，②排除。 ③：描述卷圈与大饼之间的搭配关系，属于关系判断，③符合题意。 ④：本项属于必要条件判断，④排除。 A 2．（2025·全国卷·高考真题）某学者曾预言，如果地球的平均气温比工业革命前高出2摄氏度，全球99%的珊瑚礁将不复存在。他警告，没有健康的海洋，就不能拥有一个健康的地球生态系统。从逻辑上看，上述警告说明（   ） ①只要拥有健康的海洋，就会拥有健康的地球生态系统 ②只有拥有健康的海洋，才会拥有健康的地球生态系统 ③拥有健康的海洋，是拥有健康的地球生态系统的充分条件 ④拥有健康的海洋，是拥有健康的地球生态系统的必要条件 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【详解】①③：没有健康的海洋，就不能拥有一个健康的地球生态系统，这表明健康的海洋是健康的地球生态系统的必要条件而不是充分条件。只要拥有健康的海洋，就会拥有健康的地球生态系统，在该判断中，健康的海洋是拥有健康的地球生态系统的充分条件，与事实不符，①③不选。 ②④：健康的海洋是健康的地球生态系统的必要条件，根据必要条件的假言判断的逻辑性质，否定前件，可以必然的否定后件，肯定后件，可以必然的肯定前件，也就是只有拥有健康的海洋，才会拥有健康的地球生态系统，②④入选。 D 3．（2024·海南·高考真题）在中国思想史上，无数的名言警句都蕴含着严谨的逻辑关系。依据相关逻辑知识，以下分析正确的是（   ） ①己所不欲，勿施于人——充分必要条件假言判断 ②三人行，必有我师——不相容选言判断 ③惟仁者宜在高位——必要条件假言判断 ④廉不言贫，勤不道苦——联言判断 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【详解】①②：“己所不欲，勿施于人”，如果自己不愿意的，也不要施加给别人，是充分条件假言判断，“三人行，必有我师”，多人同行，其中必定有可以做我老师的人，或者是你，或者是我，或者是他，这是相容选言判断，①②错误。 ③④：“惟仁者宜在高位”，只有仁德之人，才应该在统治地位，是必要条件假言判断，“廉不言贫，勤不道苦”是联言判断，对党员干部的要求，③④正确。 D 4．（2025·浙江·高考真题）某“猜卡牌”游戏设置了四个盒子，每个盒子里均有且仅有一张卡，要么是红卡，要么是黑卡，此外，每个盒子上都有一句陈述，其中只有一句是真的。以上盒子中，肯定有红卡的是（   ） A．①号和③号B．①号和④号C．②号和③号D．②号和④号 答案】A 【详解】第一，由题意“每个盒子上都有一句陈述，其中只有一句是真的”可知，①号盒子和②号盒子的陈述相矛盾，根据矛盾关系可以得出，要么①号盒子陈述为真，要么②号盒子陈述为真，③④号盒子的陈述为假。 第二，假设②号盒子陈述为真，即①号盒子为黑卡，而③号盒子的陈述是一个相容选言判断，根据相容选言判断的真假值情况，在已经确定①号盒子是黑卡的情况下，③号盒子的陈述不可能为假。因此，假设②号盒子陈述为真时，③号盒子也为真，与题意相矛盾。 第三，从第二的推理可以得出，为真的陈述是①号盒子，即①号盒子是红卡。由此可以判定②③④号盒子的陈述都为假。 第四，③号盒子为假，且①号盒子为红卡，根据相容选言判断的真假值情况，可得出④号盒子为黑卡。 第五，④号盒子为假，且④号盒子为黑卡，根据③④号盒子的陈述这个联言判断的真假值情况：全真则真，一假则假，可知③号盒子为红卡。综上所述，①号和③号盒子肯定是红卡。 A 5．（2024·新课标卷·高考真题）某市就地铁客流高峰时段调价举行听证会。有人认为，如果在地铁客流高峰时段提高票价，就能减轻客流压力。从逻辑的角度看，假设上述观点成立，以下判断必定为假的是（   ） A．只有在地铁客流高峰时段提高票价，才能减轻客流压力 B．虽然在地铁客流高峰时段提高票价，但是不能减轻客流压力 C．即使不在地铁客流高峰时段提高票价，也能减轻客流压力 D．如果要减轻客流压力，那么要在地铁客流高峰时段提高票价 【详解】如果在地铁客流高峰时段提高票价，就能减轻客流压力。属于充分条件假言判断，其推理规则是有前必有后，无后必无前。 A：题干只能表述出地铁客流高峰期时段提高票价是减轻客流压力的充分条件，不能判断出是不是必要条件，因此该判断不一定为假，A排除。 B：根据充分条件假言判断有前必有后，则在地铁客流高峰期提高票价，一定能减轻客流压力，因此不能减轻客流压力为假，B符合题意。 C：不在地铁客流高峰时段提高票价，前件假，后件不一定，因此也能减轻客流压力不一定为假，C排除。 D：如果要减轻客流压力，即后件为真，前件不一定为假，即在地铁客流高峰时段提高票价不一定为假，D排除。 B 6．（2024·湖北·高考真题）在去西天取经的路上，孙悟空、猪八戒和沙和尚有如下约定：只有孙悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河，猪八戒才能回高老庄。下列哪种情况三人中至少有一人违背了他们之间的约定（    ） A．猪八戒没有回高老庄，孙悟空回了花果山 B．沙和尚没有回流沙河，猪八戒没有回高老庄 C．猪八戒回了高老庄，孙悟空和沙和尚也去了高老庄 D．猪八戒回了高老庄，孙悟空回了花果山 【答案】C 【详解】只有孙悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河，猪八戒才能回高老庄，孙悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河是猪八戒回高老庄的必要条件。其逻辑结构是否定前件，必然否定后件；肯定后件，必然肯定前件。A：猪八戒没有回高老庄，后件假，因此前件不一定，所以孙悟空回了花果山并没有违背三个人约定，A不选。 B；沙和尚没有回流沙河，如果孙悟空回了花果山，前件真，但是后件不一定，因此猪八戒没有回高老庄并未违背三个人的约定，B不选。 C：猪八戒回了高老庄，后件真，则前件真，孙悟空和沙和尚也去了高老庄否定了前件，所以违背了三个人的约定，C入选。  D：猪八戒回了高老庄，后件真，则前件一定真，孙悟空回了花果山不违背三个人的约定，D不选。 C 7．（2023·湖北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 2017年，方某在电梯内劝阻一位老人吸烟，两人发生争执，老人因为情绪激动诱发心脏病，倒地死亡。视频记录显示，两人并未发生肢体冲突，老人也一直没有熄灭手里的烟。事后老人家属与方某在派出所就赔偿金额未能达成协议，于是到法院起诉方某，索赔40万元。一审法院认为，方某的行为与老人死亡并无必然因果关系，但考虑“公平原则”，判决方某补偿老人家属1.5万元。 一审判决后，当地媒体对案件进行了报道，随后事件发酵，扩散到全国，引起热议。网民甲说：“人死比天大，家属应该直接找当事人闹的，肯定赔的比法院判的多。”法科生乙说：“就我所学的民法知识，我觉得一分钱都不应该赔。”控烟专家丙对记者说：“这个判决让我很担心，将对热心劝阻吸烟者造成巨大冲击，会严重阻碍中国控烟的进程。”丁对戊说：“我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓励。”戊说：“我不同意你的观点，方某的行为没错我不反对，但鼓励我认为谈不上。”丁反驳说：“你既然不同意我的观点，却又承认方某没错，这不是自相矛盾吗？” 老人家属认为一审法院判赔金额太少，依法提起上诉。二审法院最终撤销了一审判决，改判方某不承担侵权责任。事后方某接受记者采访时说：“以后遇到在公共场所的抽烟者，我还是会理性劝阻的。” (1)运用《法律与生活》《政治与法治》知识，评析甲乙丙的说法。 (2)运用《逻辑与思维》知识，判断丁戊的对话中谁的话不合逻辑并说明理由。 【答案】(1)甲的说法错误。法治社会的公民应该养成自觉遵守法律法规、通过法律或司法程序解决纠纷的习惯和意识。乙的说法正确。因为一般侵权的责任构成，除了损害事实以外，还需要同时具备行为与损害的因果关系和过错要件。丙的担忧是有道理的。司法应以公正判决树立行为准则，鼓励维护法律和公共利益的行为，引领社会风尚。 (2)丁反驳的话不合逻辑。在联言判断中，只要有一个联言支为假，这个联言判断即为假。在本题中戊否认了“方某的行为应该鼓励”，也就否认了丁的全部观点，因此戊的话并非自相矛盾。 $