Unit 8 Enjoy the Festivals period5导学案-2025-2026学年中职英语外研版（2021）基础模块1

Unit 8 Enjoy the Festivals Period 5 Period 1 Learning Plan Learning objectives: By the end of this lesson, you will be able to: 1. Understand and describe three international festivals: Songkran (Thailand), Diwali (India), and Day of the Dead (Mexico). 2. Compare these festivals with Chinese festivals you know. 3. Distinguish and pronounce the English sounds /iː/ and /ɪ/ correctly. 4. Complete a self-assessment of vocabulary and expressions learned in this unit. 【课前预习案】 I. 回顾与思考 1. 你已经学习过哪些国家的节日？请写出2个国家的名字及其一个代表性节日： 国家：______， 节日：______ 国家：______， 节日：______ 2. 你知道泰国、印度和墨西哥有哪些著名的节日吗？请尝试写出一个： 泰国：_______________________________ 印度：________________________________ 墨西哥：_____________________________ 3. 英语发音中，/iː/ 和 /ɪ/ 有什么区别？请各举一个含有该发音的单词： /iː/: _______， /ɪ/: _______ II. 试试身手 根据你的常识或预习，判断正误（T/F）： 1. Songkran is known as the Water Festival in Thailand. ( ) 2. Diwali is a festival of lights celebrated in Mexico. ( ) 3. Day of the Dead is a sad occasion for remembering the deceased in Mexico. ( ) 4. The /iː/ sound is usually shorter than the /ɪ/ sound. ( ) 5. All festivals around the world celebrate happiness and new beginnings. ( ) 【课中学习案】 Step 1: 世界地图与节日初探 1. 观察世界地图，找出泰国、印度和墨西哥的位置。 2. 观看三个节日的标志性图片（泼水、灯盏、万寿菊与骷髅），猜测它们分别属于哪个国家、哪个节日。 Step 2: 拼图阅读——了解世界节日 1. 专家小组任务： 你将加入一个“专家小组”，只阅读三种国际节日文本中的一种（A. 泰国宋干节 B. 印度排灯节 C. 墨西哥亡灵节）。你的任务是： - 找出节日名称、所在国家。 - 找出节日的主要时间和目的。 - 找出1-2个关键活动或象征物。 2. 教学小组任务： 重新分组，新小组内包含A、B、C三种节日的专家。轮流担任“小老师”，向组员介绍你专读的节日信息，并听取他们的介绍，完成对三种节日的学习，填写“全球节日信息表”。 Step 3: 深度讨论与文化比较 1. 在新小组内讨论： - 这三个节日中，哪一个让你觉得最有趣或最特别？为什么？ - 你能找到这些节日与中国节日之间的任何相似之处或不同之处吗？（例如：目的、气氛、活动） 2. 准备一句话的见解，与全班分享。 Step 4: 趣味发音时间——/iː/ 与 /ɪ/ 1. 听录音或跟老师读例句，注意划线部分的发音区别： - We see the sea. (/iː/ in “see”) - I sit on the seat. (/ɪ/ in “sit”) 2. 听老师读单词对（如：sheep-ship, leave-live），判断你听到的是长音/iː/还是短音/ɪ/。 3. 小组练习：找出更多含有/iː/和/ɪ/的单词并朗读。 Step 5: 学习进度自查与展望 1. 浏览课本的“My Progress Check”词汇和表达列表。 2. 词汇自查： 使用以下符号进行标记： ✓ = 我认识并会使用 ? = 我见过但不确定 （空白）= 我不认识 3. 反思与计划： - 回顾本单元，写出一个你觉得最有用的句子：________________________________________________ - 制定一个“我的文化探索计划”： 在本单元学习之后，我想了解更多关于 ______ (节日名称) 的知识，它来自 ______ (国家)，因为 ______。 --- 【课后巩固案】 I. 基础达标 1. 制作三种国际节日的信息卡片（英文名称+国家+关键特点）。 2. 完成发音练习：录制自己朗读Step 4中两个例句的音频。 II. 能力提升 1. 以“The Most Interesting Festival I Learned”为主题，制作一份英文介绍小报。 2. 选择今天学到的一个节日，查找一幅相关的真实照片或画作，用2-3句英文描述它。 III. 拓展思考 1. 为什么不同文化的节日差异如此之大？（从历史、宗教、地理环境等方面思考） 2. 在全球化的今天，庆祝其他文化的节日（如在中国过圣诞节）有什么意义？又可能带来什么挑战？ 答案 【课前预习案】 I. 回顾与思考 1. 示例：China, Spring Festival; USA, Christmas; 等。 2. 示例：泰国：Songkran (Water Festival)；印度：Diwali (Festival of Lights)；墨西哥：Day of the Dead。 3. /iː/: see, she, eat； /ɪ/: sit, ship, it。 II. 试试身手 1. T 2. F (Diwali is celebrated in India.) 3. F (It is a colorful and festive occasion to honor the deceased, not necessarily sad.) 4. F (The /iː/ sound is longer.) 5. F (Some, like Day of the Dead, focus on remembrance.) # 【课中学习案】 Step 2 & 3: （信息表示例） | Festival | Country | Time/Purpose | Key Activity/Symbol | |----------|---------|--------------|---------------------| | Songkran | Thailand | April; Thai New Year, washing away bad luck | Water throwing, water fights | | Diwali | India | October/November; Festival of Lights, victory of light over darkness | Lighting lamps (diyas), fireworks | | Day of the Dead | Mexico | Nov 1-2; Honoring deceased loved ones | Altars with offerings, marigolds, sugar skulls | Step 5: （反思与计划示例） - 有用句子示例：The Dragon Boat Festival is on the fifth day of the fifth lunar month. - 文化探索计划示例：I want to learn more about Diwali from India because the festival of lights looks very beautiful and meaningful. --- 说明： 本导学案可直接复制到Word文档中使用，格式清晰，适合课堂分发。答案区供教师参考或学生自检。 学科网（北京）股份有限公司 $