Unit 8 Enjoy the Festivals period4导学案-2025-2026学年中职英语外研版（2021）基础模块1

Unit 8 Enjoy the Festivals Period 4 Period 1 Learning Plan Learning objectives: By the end of this lesson, you will be able to: 1. Listen to an interview about Mid-Autumn Festival plans and extract detailed information (what, with whom, why) for two different people. 2. Discuss and share your own plans for celebrating the Mid-Autumn Festival using target sentences. 3. Read and analyze a model invitation letter for a Mid-Autumn Festival party. 4. Draft a simple invitation letter for a festival event of your choice. 【课前预习案】 I. 回顾与思考 1. 中秋节快到了，你和家人/朋友通常如何庆祝？请用中文写出2-3项活动： ________________________________________________________ 2. 如果校园小记者采访你关于中秋节的计划，你可能会提到哪些信息？（如：和谁一起、做什么、为什么等） _________________________________________________ 3. 回忆上节课学过的邀请函，它的主要组成部分有哪些？请写出至少4个： (1) ______ (2) ______ (3) ______ (4) ______ II. 试试身手 阅读下面的句子，判断它们分别回答了哪个问题（What / With whom / Why）： ( ) 1. I will celebrate with my family. ( ) 2. We are going to eat mooncakes and watch the moon. ( ) 3. Because it’s our family tradition and makes us happy. 【课中学习案】 Step 1: 话题导入与听力准备 1. 快速讨论：你的中秋节计划是什么？（简单分享） 2. 观察课本第1题的图表，明确听力任务：你需要填写两位同学（Student A 和 Student B）的节日计划信息，包括：做什么(What)、和谁一起(With whom)、为什么(Why)。 Step 2: 听力练习——采访实录 1. 第一遍听： 听完整对话，区分两位学生：Student A 和 Student B。他们分别打算和谁一起过节？ - Student A: 计划与 ______ 一起庆祝。 - Student B: 计划与 ______ 一起庆祝。 2. 第二遍听： 再听一遍，完成图表中的详细信息。 Student A: - What to do? (做什么) 1) ______ 2) ______ 3) ______ - With whom? (和谁一起) _______________________ - Why to do that? (为什么) ______________________ Student B: - What to do? 1) ______ 2) ______ - With whom? _________________________________ - Why to do this? ______________________________ Step 3: 讨论与分享——我的中秋节计划 1. 结对活动：使用以下句型，和同伴讨论你的中秋节计划： - I plan to celebrate the Mid-Autumn Festival with... - We are going to... - I have a family tradition / a new way to celebrate... (别忘了说说你的理由 "Why?" ) 2. 班级小调查：有多少同学更倾向与家人过节？多少同学更倾向与朋友过节？请几位同学分享他们的计划和理由。 Step 4: 阅读与分析——邀请函范文 1. 阅读吴林写给埃里克（Eric）的邀请函。 2. 分析邀请函的结构，找出以下信息并划线或标注： - 活动 (Event): ______ - 日期与时间 (Date & Time): ______ - 地点 (Place): ______ - 活动内容 (Activities): 1) ______ 2) ______ - 其他信息/回复要求 (RSVP): ______ 3. 知识提醒：这是一封非正式邀请函，但时间、地点、事情等要素必须清晰。 Step 5: 写作实践——创作你的邀请函 1. 选择与计划： 从三个节日中任选一个（New Year, Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival），为你选择的节日策划一个小型活动，并快速填写以下信息： - 我选择的节日：_________________________ - 活动名称：______________________________ - 地点 (Place)：___________________________ - 时间 (Time)：___________________________ - 2-3项活动内容 (Activities)：1) ______ 2) ______ 2. 模仿写作： 以吴林的邀请函为范例，给你的一位朋友写一封邀请函，邀请他/她参加你策划的活动。请使用非正式信函的格式。 【课后巩固案】 I. 基础达标 1. 整理并完整抄写听力部分两位学生的中秋节计划信息表。 2. 将你写的邀请函草稿修改并誊写成整洁的最终版。 II. 能力提升 1. 角色扮演：与同伴一起，一人扮演校园记者林鸽（Lin Ge），一人扮演被采访的学生，根据你今天写的“中秋节计划”进行一段简短的英文采访。 2. 将你写的邀请函翻译成中文版本，体会中英文邀请函在语言表达上的差异。 III. 拓展思考 1. 听力中的两位学生代表了不同的庆祝方式（家庭传统 vs. 朋友社交）。你如何看待这种差异？你认为哪种方式对于传承节日文化更重要？ 2. 邀请函中的“活动内容”描述如何能写得更有吸引力？除了列出项目，还可以怎么写？ 答案 【课前预习案】 I. 回顾与思考 1. 示例：吃团圆饭、赏月、吃月饼、看中秋晚会等。 2. 示例：和父母一起在家吃饭、赏月，因为这是一家人团聚的时刻。 3. 示例：(1) 活动名称/事件 (2) 日期与时间 (3) 地点 (4) 活动内容 (5) 邀请方/主办方 (6) 回复要求 (任选4项)。 II. 试试身手 1. With whom 2. What 3. Why 【课中学习案】 Step 2: 1. 第一遍听答案： Student A: family; Student B: friends. 2. 第二遍听答案： Student A: - What: eat moon cakes, appreciate the full moon, have dinner together. - With whom: family. - Why: enjoy family reunion / happy time / value traditions. Student B: - What: shop at malls, go out for a big meal together. - With whom: friends. - Why: special sales during holidays / relaxing time. Step 4: - 活动: a Mid-Autumn Festival party - 日期与时间: this Friday evening, 7 pm - 地点: school hall - 活动内容: 1) enjoy festive songs from many countries; 2) see traditional Chinese art shows (calligraphy and paper cutting) - 回复要求: Please let me know if you can come. Step 5: （写作示例框架） - 节日：Mid-Autumn Festival - 活动名称：Moon Viewing & Game Night - 地点：School rooftop / Our classroom - 时间：September 28, 7:00 PM - 活动内容：1) Share mooncakes and tea. 2) Play riddle games under the moon. --- 学科网（北京）股份有限公司 $