Unit 7 When Disaster strikes period5导学案-2025-2026学年中职英语外研版（2021）基础模块1

Unit 7 When Disaster Strikes Period 5 Period 1 Learning Plan Learning objectives: By the end of this lesson, you will be able to: 1. Read and understand short texts about three different global disasters: bushfires, earthquakes, and the Black Death. 2. Discuss the relationship between humans and nature based on the information learned. 3. Distinguish between the English sounds /ɔ:/ and /ɒ/. 4. Complete a self-assessment to review what you have learned in this unit. 【课前预习案】 I. 回顾与思考 1. 回顾本单元，你已经学习了哪些自然灾害的英文名称？请至少写出5个： ______, ______, ______, ______, ______ 2. 你知道澳大利亚、日本和欧洲分别常受什么灾害影响吗？请尝试匹配： - 澳大利亚 (Australia): ____________________________ - 日本 (Japan): __________________________________ - 欧洲 (Europe, historically): _________________________ (选项：地震，森林大火，黑死病/瘟疫) 3. 英语发音中，/ɔ:/ 和 /ɒ/ 有什么不同？请试着读一读这两个单词：sport (/ɔ:/) 和 stop (/ɒ/)。 II. 试试身手 根据你的预习，判断正误（T/F）： ( ) 1. 澳大利亚的气候炎热干燥，因此森林大火很常见。 ( ) 2. 2011年的日本东北地震使地球自转变慢，每天的时间变长了。 ( ) 3. 黑死病是中世纪时期在欧洲爆发的一场大瘟疫。 ( ) 4. “Pride comes before a fall.” 这句话中含有 /ɔ:/ 这个音。 【课中学习案】 Step 1: 头脑风暴与地图探索 1. 全班活动：列出所有你知道的灾害类型（自然/人为，古今均可）。 2. 观察世界地图，找出澳大利亚、日本/苏门答腊、欧洲的位置。猜猜我们今天要读的三种灾害分别发生在哪里？ Step 2: 拼图阅读——了解全球灾害 1. 专家小组任务： 你将加入一个“专家小组”，只阅读三种灾害文本中的一种（A.森林大火 B.地震 C.黑死病）。你的任务是： - 找出灾害发生的主要地区。 - 找出一个令你惊讶或印象深刻的事实。 - 圈出一个关键词或短语。 2. 教学小组任务： 你会被重新分组，新小组里包含A、B、C三种灾害的专家。轮流担任“小老师”，向组员介绍你专读的灾害信息，并听取他们的介绍，完成对三种灾害的学习。 Step 3: 深度讨论与单元主题联结 1. 在新小组内讨论： - 从这些材料中，你对“灾害”有了哪些新的认识？（它不仅仅是瞬间的破坏，还可能改变地球物理特性、影响生态系统演化、造成深远历史影响）。 - 结合整个单元的学习（从都江堰到这些全球灾害），谈谈你对“人与自然关系”的看法。 2. 准备一句话的见解，与全班分享。 Step 4: 趣味发音时间 1. 听录音或跟老师读两个谚语： - Pride comes before a fall. （骄兵必败。） - Promise is debt. （一诺千金。） 2. 注意划线部分的发音区别：/ɔ:/（fall）和 /ɒ/（Promise）。 3. 小练习：听老师读单词对（如：short-shot, caught-cot），判断你听到的是/ɔ:/还是/ɒ/。 Step 5: 学习进度自查与反思 1. 打开课本的“My Progress Check”部分。 2. 词汇自查： 浏览单词和表达列表，用以下符号标记： ✓ = 我认识并会使用这个词 ○ = 我见过但不太确定意思或用法的词 （空白）= 我不认识的词 3. 句子与能力反思： - 回顾本单元学过的句子，选一个你觉得最有用的写在下面： _________________________________________ - 我能做的事： 完成以下句子（参考本单元学习目标）： a. 我现在能做好的两件事是： (1) ____________________________________ (2) ____________________________________ b. 我希望接下来能提高的一个方面是： _________________________________________ 【课后巩固案】 I. 基础达标 1. 整理一份“全球灾害小档案”，包含今天学习的三种灾害的名称、主要发生地区和一个关键事实（中英文混合即可）。 2. 练习发音：朗读“Fun Time”的两个谚语各5遍，尝试录音并对比。 II. 能力提升 1. 选择一种今天学到的灾害（如澳大利亚森林大火），查找一幅相关的新闻图片或图表，用2-3句英文描述它。 2. 根据你的“My Progress Check”结果，针对标记为“○”的单词，制作3张单词卡（正面英文，背面中文/例句）。 III. 拓展思考 1. 你认为学习历史上发生的重大灾害（如黑死病）对当今社会有什么意义？ 2. 在全球化时代，一个国家发生的重大灾害可能会产生哪些全球性影响？这说明了什么？ 答案 【课前预习案】 I. 回顾与思考 1. 示例：flood, earthquake, typhoon, drought, wildfire/sandstorm 等。 2. 澳大利亚：森林大火 (bushfires) 日本：地震 (earthquakes) 欧洲（历史上）：黑死病 (Black Death / plague) 3. /ɔ:/ 发音时口型更圆，舌位更低，声音更长；/ɒ/ 发音时口型稍开，声音短促。 II. 试试身手 1. T 2. F (2011年日本地震使地球自转变快，每天缩短了1.6微秒) 3. T 4. T (单词“fall”中包含/ɔ:/音) 【课中学习案】 Step 2 & 3: （关键信息示例） - Bushfires (Australia): Location: Australia. Key fact: Australia's ecosystems have evolved alongside fires. Key word: *evolved*. - Earthquakes (Japan/Sumatra): Location: Japan, Sumatra. Key fact: Major earthquakes can change the Earth's rotation, shortening the day. Key word: *shifted*. - Black Death (Europe): Location: Europe (medieval period). Key fact: Killed about one-third of Europe's population. Key word: *pandemic*. Step 5: （反思示例） - 有用句子示例：Dujiangyan is a powerful example of how humans can work with nature. - 我能做好的事示例：(1) I can name 8 natural disasters in English. (2) I can understand a simple dialogue about typhoon preparations. - 希望提高的方面示例：I want to learn how to give more detailed safety instructions. --- 说明： 本导学案可直接复制到Word文档中使用，格式已优化，适合课堂分发与自主学习。 学科网（北京）股份有限公司 $