精品解析：上海市闵行区2025-2026学年上学期九年级学业质量调研（一模）历史试题

2025学年第一学期初三年级学业质量调研 历史学科 （考试时间40分钟，满分30分） 考生注意： 1．答题前，考生务必在试卷左侧将自己的学校、班级、学号和姓名填写清楚。 2．本次调研为开卷。仅允许使用《义务教育教科书（五·四学制）》中国历史第一至四册，世界历史第一至二册。教科书中不得夹带任何材料。 科学技术与社会变革 科学技术是第一生产力，推动人类社会变革。某校一平米博物馆尝试以“科学技术与社会变革”为主题进行布展。 材料一 第一台电子计算机 材料二 智能AI助手 材料三 古埃及墓穴壁画 材料四 使用蒸汽机的英国煤矿 材料五 庄园平面示意图 材料六 福特汽车公司的生产流水线 1. 时间轴能帮助了解人类科学技术发展的历程。请你把上述材料所反映的时代或科学技术成果填在对应的展区。 ①_________②_________③_________④_________ 2. 从上述材料中任选一则材料（示例除外），模仿示例，简要描述其入选展区的理由。 示例：材料二是2024年产生的集聊天互动、办公辅助、学习指导于一体的AI智能助手，为人类生产生活带来极大的便利和一定的挑战。 3. 基于上述材料，结合“科学技术与社会变革”主题，为本展览撰写解说词。 【答案】1. ①. 工业 ②. 材料五 ③. 材料四 ④. 材料一 2. 理由：材料四是第一次工业革命时期使用蒸汽机的英国煤矿场景，蒸汽机的应用极大地提高了生产力，推动人们进入“蒸汽时代”。 3. 解说词：科学技术是第一生产力，每一次科技革命都深刻改变了社会面貌。本展览分为农业时代、工业时代和信息时代三个展区。农业时代，古埃及墓穴笔画（材料三）体现了古埃及农业生产，庄园经济(材料五)体现了封建社会自给自足的生产模式。工业时代，蒸汽机(材料四)推动了第一次工业革命，流水线(材料六)提高了生产效率，改变了交通与生活方式。信息时代，电子计算机(材料一)开启了信息化进程，AI助手(材料二)推动了智能化发展。科技始终是推动社会变革的核心动力，未来将继续引领历史前进。 【解析】 【1题详解】 填写：根据所学知识解读示意图可知，示意图将上述材料分为农业时代，工业时代，信息时代。根据所学知识解读材料图片可知，材料一第一台电子计算机，属于第三次科技革命的成果，应归入信息时代；材料二智能AI助手，属于信息时代；材料三古埃及墓穴壁画，体现了古埃及农业发展，属于农业时代；材料四使用蒸汽机的英国煤矿，属于第一次工业革命，应归入工业时代； 材料五庄园平面示意图，反映中世纪农业经济，属于农业时代； 材料六福特汽车公司的生产流水线，属于第二次工业革命成果，应归入工业时代，因此：①工业；②材料五（庄园平面示意图）；③材料四（使用蒸汽机的英国煤矿）；④材料一（第一台电子计算机）。 【2题详解】 理由：根据所学知识解读示例可知，描述材料需要写出材料事物及影响，选择材料四进行描述，根据所学知识可知，材料四是第一次工业革命时期使用蒸汽机的英国煤矿场景，蒸汽机的应用极大地提高了生产力，推动人们进入“蒸汽时代”。 【3题详解】 解说词：根据题干“结合‘科学技术与社会变革’主题，为本展览撰写解说词”和所学知识可知，主题为科学技术与社会变革。围绕主题，结合材料图片反映的知识和影响进行表述，做到主题突出，解说完整。科学技术是第一生产力，每一次科技革命都深刻改变了社会面貌。本展览分为农业时代、工业时代和信息时代三个展区。农业时代，古埃及墓穴笔画（材料三）体现了古埃及农业生产，庄园经济(材料五)体现了封建社会自给自足的生产模式。工业时代，蒸汽机(材料四)推动了第一次工业革命，流水线(材料六)提高了生产效率，改变了交通与生活方式。信息时代，电子计算机(材料一)开启了信息化进程，AI助手(材料二)推动了智能化发展。科技始终是推动社会变革的核心动力，未来将继续引领历史前进。 留学热潮 海外留学是中国近现代史上的精彩篇章。一脉相承的桑梓情怀与报国理想，让无数学子把个人前途与国家命运紧密联系在一起。 材料一 近代中国留学热潮 时间 事件 洋务运动期间 容闳推动幼童赴美，开近代中国官派留学教育之先河。詹天佑等归国后，成为影响近代中国社会转型的一支重要力量。 1898-1908 形成留学日本的热潮。黄兴、宋教仁、秋瑾、鲁迅、陈独秀、李大钊等仁人志士前往日本，寻找救亡图存之道。 1919年前后 出现赴欧洲勤工俭学的热潮。周恩来、邓小平等留法勤工俭学，逐渐确立共产主义信仰。 ——摘编自陈学恂、田正平《中国近代教育史资料汇编·留学教育》 材料二 1937年，出现了中国近代留学史上规模最大、情景最为壮观的一次回国潮。当时正值战火纷飞，交通阻隔，留学生们不惜牺牲个人学业，辗转千山万水，想方设法回到祖国。为筹措旅费，有的多方借贷，甚至变卖衣服和留学用具。他们不计较个人得失，奔赴祖国最需要的地方。 ——摘编自王奇生《留学与救国》 材料三 20世纪70-80年代初中国公派留学生统计概况（部分） 1972年底至1978年底 1978年9月底至1981年底 所学领域 人数 比例 所学领域 人数 比例 语言学科 1451人 93.7% 语言学科 1150人 15.4% 自然科学 97人 6.3% 自然科学 6039人 81.0% 其他 267人 3.6% ——摘编自章开沅、余子侠《中国人留学史》 4. 根据材料一并结合所学知识，思考近代中国留学热潮产生原因，以及所产生的影响。 5. 根据材料二，指出1937年中国留学生回国潮发生的历史背景，以及其体现的时代精神。 6. 根据材料三，概括20世纪70—80年代初中国公派留学生情况的变化。结合所学知识，分析产生变化的原因。 【答案】4. 原因：列强侵略导致民族危机加深，救亡图存成为时代主题；洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等推动留学需求；欧美、日本等国先进科技与思想的吸引；政府政策支持。 影响：培养了大量人才，推动中国近代科技、教育、文化发展；促进思想解放；为政治变革提供人才与思想支持；加强中外文化交流。 5. 历史背景：日本发动全面侵华战争；民族危机深重；全民族抗战开始；抗日民族统一战线建立；第二次国共合作的实现等。 时代精神：爱国主义精神；抗战精神；艰苦奋斗精神等。 6. 变化：留学生人数增多；以学习语言学科主转向以学习自然科学为主。 原因：真理标准问题大讨论(思想解放)；十一届三中全会召开，以经济建设为中心；经济体制改革；对外开放等。 【解析】 【4题详解】 原因：根据材料一“洋务运动期间、1898-1908年、1919年前后”和所学知识可知，近代中国留学热潮产生原因为列强侵略导致民族危机加深，救亡图存成为时代主题；根据所学知识可知，洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等推动留学需求；根据材料一“赴美、留学日本、赴欧洲勤工俭学”和所学知识可知，欧美、日本等国先进科技与思想的吸引推动中国留学热潮；根据材料一“容闳推动幼童赴美，开近代中国官派留学教育之先河”可知，政府政策支持(如洋务派派遣留学生等)，推动留学热潮。 影响：根据材料一“詹天佑等归国后，成为影响近代中国社会转型的一支重要力量。”和所学知识可知，培养了大量人才(如詹天佑、鲁迅、周恩来等)，推动中国近代科技、教育、文化发展；根据材料一“陈独秀、李大钊等仁人志士前往日本，寻找救亡图存之道”和“周恩来、邓小平等留法勤工俭学，逐渐确立共产主义信仰。”可知，留学热潮促进思想解放(如西学东渐、马克思主义传播)；为政治变革(维新变法、辛亥革命、新民主主义革命)提供人才与思想支持；根据所学知识可知，留学热潮也加强中外文化交流。 【5题详解】 历史背景：根据材料二“1937年，出现了中国近代留学史上规模最大、情景最为壮观的一次回国潮”和所学知识可知，1937年发生了七七事变，日本发动全面侵华战争；中国的民族危机加深；全民族抗战开始；1937年发表了《国共合作宣言》，抗日民族统一战线建立；第二次国共合作的实现等。 时代精神：根据材料二“留学生们不惜牺牲个人学业，辗转千山万水，想方设法回到祖国。为筹措旅费，有的多方借贷，甚至变卖衣服和留学用具”和所学知识，可从爱国主义等角度回答精神，如：爱国主义精神；抗战精神；艰苦奋斗精神等。 6题详解】 变化：根据所学知识解读材料三“人数”可知，留学生人数增多；根据材料三“20世纪70—80年代初中国公派留学生统计概况（部分）”的表格信息中可以看出，语言学科从以前的93.7%下降到15.4%，自然科学从6.3%增加到81.0%，可知，从以学习语言科学为主转向自然科学，学习领域扩大。 原因：根据材料三表格时间“1978年”可知，材料变化主要发生在1978年以后，结合所学可知，1978年进行了真理标准问题大讨论，促进了思想解放；1978年十一届三中全会的召开，做出了实行改革开放的伟大决策；改革开放以来，中国以经济建设为中心；经济体制改革；对外开放等。 千年陶俑 陶俑是中国古代雕塑艺术的瑰宝。千年陶俑，勾勒出中国历史的发展脉络，见证了中华文明的辉煌与变迁。 材料一 戴枷奴隶陶俑 材料二 北魏陶俑 材料三 高级军吏俑 材料四 三彩骑驼乐舞俑 材料五 持罗盘陶俑 材料六 彩绘击鼓说唱俑 材料七 青花扁壶 材料八 杂剧陶俑 7. 陶俑见证时代变幻。请将以上材料与其折射的时代特征一一对应（填写主题或材料名称）。 研究主题 推荐文物 早期国家陶俑出现 材料一 ①_________ 材料三 古拙豪放大汉雄风 材料②_________ ③_________ 材料二 瑰丽大气盛唐气象 材料四 含蓄淡雅科技辉煌 材料④_________ 俑渐衰落瓷臻鼎盛 材料七、材料八 8. 陶俑题材广泛、内容丰富，既适应了时代需求，也是古代社会百态的现实写照。若研究中国古代的中外交流，可以选择材料________和材料________（选择两则材料即可）。 9. 基于材料结合所学知识，谈谈你对陶俑与中华文明的认识。 【答案】7. ①. 大一统王朝的出现 ②. 材料六 ③. 民族交融与文化多元（魏晋南北朝的民族交融） ④. 材料五 8. ①. 材料四 ②. 材料七 9. 认识：陶俑是中国古代雕塑艺术的瑰宝，贯穿了中国历史的多个阶段；陶俑不仅反映了政治、经济、文化变化，还体现了中华文明包容外来文化、推陈出新的特质；陶俑共同见证了中华文明的辉煌历程，是中华民族文化自信的重要体现。 【解析】 【7题详解】 填写：根据所学知识解读材料可知，材料三(高级军吏俑)属于秦始皇兵马俑，体现了秦朝大一统的气势，应对应“大一统王朝的出现”，因此①为大一统王朝的出现；古拙豪放大汉雄风：材料六“彩绘击鼓说唱俑”是东汉时期的陶俑，造型生动，充满生活气息，体现了汉代艺术的古朴与豪放，因此②为材料六；材料二：北魏陶俑：北魏属于魏晋南北朝时期，这一时期北方民族大融合，陶俑可能体现了鲜卑族与汉族文化的交融。因此，研究主题可以是“民族交融与文化多元”或“魏晋南北朝的民族交融”，因此③为民族交融与文化多元（魏晋南北朝的民族交融）；含蓄淡雅科技辉煌：材料五(持罗盘陶俑)体现了宋代科技(指南针)的发展，符合“含蓄淡雅科技辉煌”，因此④为材料五。 【8题详解】 选择：根据所学知识解读材料可知，材料四：三彩骑驼乐舞俑，反映唐代丝绸之路繁荣与西域文化交融；材料七：青花扁壶，反映明代青花瓷受伊斯兰文化影响，体现中外交流；因此，若研究中国古代的中外交流，可以选择材料四和材料七，①为材料四，②为材料七。 9题详解】 认识：根据上述材料，可从陶俑的特点和历史价值角度回答，陶俑是中国古代雕塑艺术的瑰宝，贯穿了中国历史的多个阶段；陶俑不仅反映了政治、经济、文化变化，还体现了中华文明包容外来文化、推陈出新的特质；陶俑共同见证了中华文明的辉煌历程，是中华民族文化自信的重要体现。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期初三年级学业质量调研 历史学科 （考试时间40分钟，满分30分） 考生注意： 1．答题前，考生务必在试卷左侧将自己的学校、班级、学号和姓名填写清楚。 2．本次调研为开卷。仅允许使用《义务教育教科书（五·四学制）》中国历史第一至四册，世界历史第一至二册。教科书中不得夹带任何材料。 科学技术与社会变革 科学技术是第一生产力，推动人类社会变革。某校一平米博物馆尝试以“科学技术与社会变革”为主题进行布展。 材料一 第一台电子计算机 材料二 智能AI助手 材料三 古埃及墓穴壁画 材料四 使用蒸汽机的英国煤矿 材料五 庄园平面示意图 材料六 福特汽车公司的生产流水线 1. 时间轴能帮助了解人类科学技术发展的历程。请你把上述材料所反映的时代或科学技术成果填在对应的展区。 ①_________②_________③_________④_________ 2. 从上述材料中任选一则材料（示例除外），模仿示例，简要描述其入选展区理由。 示例：材料二是2024年产生集聊天互动、办公辅助、学习指导于一体的AI智能助手，为人类生产生活带来极大的便利和一定的挑战。 3. 基于上述材料，结合“科学技术与社会变革”主题，为本展览撰写解说词。 留学热潮 海外留学是中国近现代史上的精彩篇章。一脉相承的桑梓情怀与报国理想，让无数学子把个人前途与国家命运紧密联系在一起。 材料一 近代中国留学热潮 时间 事件 洋务运动期间 容闳推动幼童赴美，开近代中国官派留学教育之先河。詹天佑等归国后，成为影响近代中国社会转型的一支重要力量。 1898-1908 形成留学日本的热潮。黄兴、宋教仁、秋瑾、鲁迅、陈独秀、李大钊等仁人志士前往日本，寻找救亡图存之道。 1919年前后 出现赴欧洲勤工俭学的热潮。周恩来、邓小平等留法勤工俭学，逐渐确立共产主义信仰。 ——摘编自陈学恂、田正平《中国近代教育史资料汇编·留学教育》 材料二 1937年，出现了中国近代留学史上规模最大、情景最为壮观的一次回国潮。当时正值战火纷飞，交通阻隔，留学生们不惜牺牲个人学业，辗转千山万水，想方设法回到祖国。为筹措旅费，有的多方借贷，甚至变卖衣服和留学用具。他们不计较个人得失，奔赴祖国最需要的地方。 ——摘编自王奇生《留学与救国》 材料三 20世纪70-80年代初中国公派留学生统计概况（部分） 1972年底至1978年底 1978年9月底至1981年底 所学领域 人数 比例 所学领域 人数 比例 语言学科 1451人 93.7% 语言学科 1150人 15.4% 自然科学 97人 6.3% 自然科学 6039人 81.0% 其他 267人 3.6% ——摘编自章开沅、余子侠《中国人留学史》 4. 根据材料一并结合所学知识，思考近代中国留学热潮产生的原因，以及所产生的影响。 5. 根据材料二，指出1937年中国留学生回国潮发生的历史背景，以及其体现的时代精神。 6. 根据材料三，概括20世纪70—80年代初中国公派留学生情况变化。结合所学知识，分析产生变化的原因。 千年陶俑 陶俑是中国古代雕塑艺术的瑰宝。千年陶俑，勾勒出中国历史的发展脉络，见证了中华文明的辉煌与变迁。 材料一 戴枷奴隶陶俑 材料二 北魏陶俑 材料三 高级军吏俑 材料四 三彩骑驼乐舞俑 材料五 持罗盘陶俑 材料六 彩绘击鼓说唱俑 材料七 青花扁壶 材料八 杂剧陶俑 7. 陶俑见证时代变幻。请将以上材料与其折射的时代特征一一对应（填写主题或材料名称）。 研究主题 推荐文物 早期国家陶俑出现 材料一 ①_________ 材料三 古拙豪放大汉雄风 材料②_________ ③_________ 材料二 瑰丽大气盛唐气象 材料四 含蓄淡雅科技辉煌 材料④_________ 俑渐衰落瓷臻鼎盛 材料七、材料八 8. 陶俑题材广泛、内容丰富，既适应了时代需求，也是古代社会百态现实写照。若研究中国古代的中外交流，可以选择材料________和材料________（选择两则材料即可）。 9. 基于材料结合所学知识，谈谈你对陶俑与中华文明认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $