第11讲 第2课时 机械能-【决胜中考】2025年中考物理全程复习练习册配套课件（安徽专版）

物 理 第十一讲　功与能 第2课时　机械能 第2课时　机械能 考点1　机械能及其转化 1.(2024·芜湖三模)小安同学正在进行传接排球训练。他将排球斜向上抛出，排球的运动轨迹如图所示，a、b、c、d为轨迹上的点，其中a、c两点高度相同。若不计空气阻力，则排球在a点的动能　 　(选填“大于”“等于”或“小于”)在d点的动能。  　小于　 第2课时　机械能 2.(2024·庐江县三模)甲、乙两小车同时从P点开始向Q点运动，它们的s-t图如图所示。运动2 s时，甲车距P点　 　m。若甲比乙早4 s通过Q点，则PQ之间距离为　 　m。甲从P点运动到Q点的过程中，甲车的动能　 　(选填“增大” “不变”或“减小”)。  　不变　 　12　 　6　 第2课时　机械能 3.(2024·巢湖市模拟)小球从桌面滚落后的运动轨迹如图所示，C、D两处高度相同。B点的重力势能　 　C点的重力势能；C点的动能　 　D点的动能。(均选填“大于”“小于”或“等于”)  　大于　 　大于　 第2课时　机械能 4.(2024·花山区一模)水平地面上有一凹槽，小球从A点静止释放，沿凹槽滚到最高点B点后往回滚动，先后经同一水平高度的P、Q点，则小球的动能EP　 　EQ。(选填“＞” “＜”或“=”)  　＞　 第2课时　机械能 5.(2024·全椒县一模)《天工开物》中写道：“凡弓弦取食柘叶蚕茧”，指出用多股蚕丝作为弓的弦，这是利用蚕丝的弹性好。拉弯的弓发生弹性形变，对箭有弹力作用；放手后，弓恢复形变过程中，弓的弹性势能转化为箭的　 　能。  　动　 第2课时　机械能 6.(2024·无为市校级一模)“蹦极”是一种富有刺激性的勇敢者的运动项目。如图甲所示，一端系住人的腰部，另一端系于跳台的是一根弹性橡皮绳。当人下落至图乙中A点时，橡皮绳刚好被拉直，那么，在人越过A点继续向C点运动的过程中，人的动能将会　 　。(选填“变大”“变小”“先变大后变小”“先变小后变大”或“不变”)  　先变大后变小　 第2课时　机械能 7.(2024·合肥二模)如图所示，将一弹性小球沿一定角度斜抛出去，小球落地后被弹出，依次经过A点、B点、C点和D点后又被多次弹起，图中虚线为小球的运动轨迹。则该弹性小球在运动过程中，下列说法正确的是( ) A.小球在B点时机械能为零 B.小球第一次反弹后到达最高点C时动能为零 C.小球经过相同高度的A、D两点时动能相等 D.小球在C点时的机械能大于在D点时的机械能 D 第2课时　机械能 8.(2024·马鞍山一模)一人造地球卫星沿椭圆轨道运行，我们把卫星运行过程中离地球最近的一点叫近地点，最远的一点叫远地点(如图所示)。已知卫星在运行过程中机械能保持不变，那么( ) A.卫星在远地点的势能最大、动能为零 B.卫星在近地点的动能最大、势能为零 C.卫星从近地点向远地点运动过程中，势能增大、动能减小 D.卫星从近地点向远地点运动过程中，动能增大、势能减小 C 第2课时　机械能 9.(2024·瑶海区校级模拟)2月6日，在2024年多哈游泳世锦赛女子十米跳台决赛中，中国选手全红婵发挥完美，夺得冠军，也拿下了她跳水生涯的金牌大满贯。图示为其参加比赛时的分解动作示意图。不考虑空气阻力，下列对全红婵的分析正确的是( ) A.到达最高点时，受到平衡力作用 B.从最高点到入水前的过程中，动能转化为重力势能 C.从最高点到入水前的过程中，惯性不变 D.入水过程中，所受浮力方向取决于入水的角度 C 第2课时　机械能 A.动能增加，重力势能减少，机械能不变 B.动能不变，重力势能减少，机械能减少 C.动能减少，重力势能不变，机械能减少 D.动能减少，重力势能减少，机械能减少 10.(2024·肥西县模拟)载人飞船实现了中国人的“飞天梦”。如图所示的是载人飞船返回舱减速着陆的情境，在返回舱减速下降过程中，关于返回舱下列说法中正确的是( ) D 第2课时　机械能 A.弹簧从B恢复到A时刻弹性势能最大 B.小球从B到A是弹簧弹性势能转化为小球的动能 C.小球在A处的动能大于转化给泡沫的动能 D.若不考虑摩擦等阻力，小球和泡沫都能做匀速直线运动 11.(2024·安徽模拟)如图所示，弹簧左端固定在竖直墙壁上，原长在A位置，用一个轻质小球把弹簧向左压缩到B，松开手后，小球向右运动把水平桌面C处泡沫推到D处静止，下列关于能量或能量转化分析不正确的是( ) A 第2课时　机械能 12.(2024·合肥三模)如图所示的“反向蹦极”运动，弹性轻绳的上端固定在O点，绳子自然下垂的位置在BC之间，拉长后将下端固定在体验者的身上，并与固定在地面上的扣环相连。打开扣环，人从A点由静止释放，像火箭一样被“竖直发射”，经B点时速度最大，最高能到达C点。不计空气的阻力，下列说法正确的是( ) A.到达C点时，若一切外力消失，人将向下做匀速直线运动 B.经过B点时，人受到的重力和弹力相等，处于平衡状态 C.由B到C，人的动能转化为重力势能，人的机械能保持不变 D.由A到B，绳子弹性势能的减少量等于人动能的增加量 B 第2课时　机械能 13.(2024·阜阳二模)如图所示，小明用力斜向下将篮球掷向地面，篮球碰到地面后斜向上反弹，篮球在运动过程中经过甲、乙两点，篮球在甲、乙两点的重力势能分别为6 J、10 J。则在整段过程中，篮球在甲、乙两点处的动能可能为( ) A.4 J、0 J　　　　　　B.5 J、2 J C.6 J、0 J D.7 J、2 J D 第2课时　机械能 考点2　实验探究：探究物体的动能与哪些因素有关 14.(2024·芜湖模拟)小贝利用如图所示的装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。他将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，会与静止在水平轨道上的木块C发生碰撞，碰撞后木块都会在水平轨道上滑行一定距离后停止。实验装置中小球A、B的质量分别为mA、mB且mA＜mB；摆长为L且均相同；摆线与竖直方向的夹角为θ且θ1＜θ2。 第2课时　机械能 (1)在开始探究前，小贝将小球A、B同时拉到与竖直方向成相同角度的位置，然后由静止同时释放，观察到它们始终并排摆动且同时到达竖直位置。这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小均　 　(选填“相同”或“不同”)，且与小球的质量无关。  　相同　 第2课时　机械能 (2)小贝通过如图的甲、乙所示的探究过程，他观察到B球能将木块C撞得更远，经过思考可得出结论：小球的动能大小与　 　有关；通过如图乙、丙所示的探究发现图丙中木块C滑行得更远些，由此可得出结论：__________________　 　。  有关　 　动能的大小与速度 　质量　 第2课时　机械能   15.(2024·河南周口模拟预测)在探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验中，小明让质量不同的小球从同一斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，木块被撞出一段距离，如图甲所示(忽略小球与接触面的滚动摩擦以及撞击过程中的能量损失) 第2课时　机械能 (1)将质量不同的小球从同一高度由静止释放的目的是 　 　。  (2)该实验是通过观察　 　来判断小球的动能大小。  (3)小明进行两次实验时，实验中木块放在水平面上的位置 　 　(选填“是”或“不是”)必须相同。  　是　 　木块移动的距离　 　使小球到达水平面的速度相同　 第2课时　机械能 (4)小华同学将实验装置改进成图乙(图乙中小球撞击木块前接触面光滑，撞击后接触面粗糙)，用同一小球将同一弹簧压缩不同程度后静止释放，球离开弹簧撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较，可以研究小球的动能大小与 　 　(选填“质量”或“速度”)的关系。  　速度　 第2课时　机械能 (5)小华觉得利用图乙的装置，也能探究小球的动能大小与质量的关系。只需利用质量不同的小球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块即可。小华的设计方案 　 　(选填“可行”或“不可行”)，如果用该方案，你将观察到的现象是　 　。  　木块移动的距离相同　 　不可行　 第2课时　机械能 谢谢观看 $