第19篇 送东阳马生序-【决胜中考】2025年中考语文全程复习古诗文阅读配套课件（安徽专版）

语 文 第19篇　送东阳马生序 第19篇　送东阳马生序 梳文意·全析全解 原文呈现 　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗(fú)之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠(ɡuān)，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄(duō)，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟(sì)其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 段解：以叙事起笔，讲述作者自己“嗜学”的故事。第一层：成年以前，借书而读。第二层：成年以后，外出游学。 第19篇　送东阳马生序 参考译文 　　我小时候就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不放松抄录书。抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。又忧虑没有学问渊博的老师、名人交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色略变得温和一些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话；等待他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 第19篇　送东阳马生序 原文呈现 　 当余之从师也，负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ)行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲(jūn)裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵(yìnɡ)人持汤沃灌，以衾(qīn)拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食(sì)，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨(yè)然若神人；余则缊(yùn)袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄(mào)老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 段解：继续写求学的艰苦。第一层：自然环境的严酷。第二层：物质条件的匮乏。第三层：终于有所成就。　 第19篇　送东阳马生序 参考译文 　　当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，旅舍中的仆役拿了热水来洗濯，用被子给我盖上，很久才暖过来。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的丝绸衣服，戴着红色系帽的带子装饰成的缀着珠宝的帽子，在腰间佩戴着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩鲜明的样子，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，一点不羡慕他们，因为内心有值得快乐的事，不觉得吃穿的不如人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。现在我虽然年老，没有什么成就，犹且有幸参与到有官位的人的行列，而承蒙皇上的恩宠光耀，跟随公卿大人后面，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，四海之内也错误地称说我的姓名，何况才能超过我的人呢？ 第19篇　送东阳马生序 原文呈现 　 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗(wèi)，无冻馁(něi)之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 段解：叙述从回忆转到现实，写太学生学习条件的优越，与作者当年求学的艰苦对比，托出“劝学”的主旨。　 第19篇　送东阳马生序 参考译文 　 现在太学生们在太学里学习，朝廷每天有公家按时供给的粮食，父母每年给予冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有饥饿受冻的忧虑了；坐在高大的屋子里诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业、博士做他们的老师，没有去询问而不告诉、去请教而得不到指导的情况了；凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。如果他们的学业还有不精通、品德还有没养成的，如果不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？　 第19篇　送东阳马生序 原文呈现 　　东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒(yè)余，撰长书以为贽(zhì)，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ 段解：点明赠序的写作背景和意图，赞扬马生，勉励他刻苦学习。 第19篇　送东阳马生序 参考译文 　　 东阳县的书生马君则，在太学里读书已经两年了，同辈人十分称赞他的贤能。我退休后进京朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份来拜见我，写了一封长信作为礼物，言辞很顺畅通达。同他议论辩驳，言辞谦和，脸色平易。自己述说少年时用心学习很勤奋，这可以说是善于学习的了。他将要回去探望他的父母，我把过去求学的艰苦告诉了他。说我勉励乡人学习，是我的本意啊；诋毁我夸耀自己的际遇好(指得到皇帝的赏识重用)而在同乡面前表示骄傲，难道是理解我吗？ 第19篇　送东阳马生序 梳文旨·主题归纳 作者通过叙述自己青少年时期求学的艰辛和刻苦学习的经历，情真意切，语重心长，意在勉励马生珍惜现有的学习条件，刻苦学习，有所成就。 第19篇　送东阳马生序 梳框架·结构分析 对比 送东阳马生序 第19篇　送东阳马生序 梳常识·知识积累 1.宋濂，字景濂，号潜溪，元末明初文学家。 2.序：一种文体，有书序和赠序之分。赠序，即临别赠言，这类文体在惜别伤离、劝勉激励的同时，也常常表达作者的一些感慨或见解。宋濂的《送东阳马生序》是作者写给同乡后学马生的临别赠言。 3.四海、四境：四方疆界，四方边境地区，引申为举国。 第19篇　送东阳马生序 梳重点·归纳探究 字词‖释义 一、课下注释的重点字词 1.无从致．书以观　　　 致：　 　 _ 2.每假．借．于藏书之家 假借：　 　 _ 3.弗．之怠． 弗：　 　 _ 怠：　 　 _ 4.走．送之 走：　 　 _ 5.不敢稍逾．约． 逾约：　 　 _ 　超过约定期限　 　跑　 　懈怠，放松　 　不　 　借　 　得到　 第19篇　送东阳马生序 6.以．是．人多以书假余 以是：　 　 _ 7.尝趋．百里外 趋：　 　 _ 8.从．乡之先达执经叩问 从：　 　 _ 9.门人弟子填．其室 填：　 　 _ 10.未尝稍．降辞．色． 稍：　 　 _ 辞色：　 　 _ 11.援．疑质．理 援：　 　 _ 质：　 　 _ 　询问　 　引、提出　 　言辞和脸色　 　略微　 　挤满　 　向　 　快步走　 　因此　 第19篇　送东阳马生序 12.或遇其叱．咄． 叱咄：　 　 _ 13.礼愈至． 至：　 　 _ 14.不敢出一言以复． 复：  _ 15.俟．其欣悦 俟：　 　 _ 16.负．箧曳．屣 负：　 　 _ 曳：　 　 _ 17.穷．冬烈风 穷：　 　 _ 　极　 　拖着　 　背着　 　等待　 回答，答复。这里是辩解的意思 　周到　 　训斥，呵责　 第19篇　送东阳马生序 18.至舍． 舍：　 　 _ 19.四支．僵劲不能动 支：　 　 _ 20.媵人持．汤．沃灌 持：　 　 _ 汤：　 　 _ 21.久而乃和． 和：　 　 _ 22.主人日再食． 食：　 　 _ 23.同舍生皆被．绮绣 被：　 　 _ 24.腰．白玉之环 腰：　 　 _ 　用作动词，在腰间佩戴　 　同“披”　 　供养，给……吃　 　暖　 　热水　 　拿着　 　同“肢”　 　这里指客舍　 第19篇　送东阳马生序 25.右备容．臭． 容臭：　 　 _ 臭：　 　 _ 26.烨．然．若神人 烨然：　 　 _ 27.缊．袍敝．衣 缊：　 　 _ 敝：　 　 _ 28.略无慕．艳．意 慕艳：　 　 _ 29.以．中有足乐者 以：　 　 _ 30.口体之奉不若．人也 若：　 　 _ 　如，及，比得上　 　因为　 　羡慕　 　破　 　乱麻　 　光彩鲜明的样子　 　香气　 　香袋　 第19篇　送东阳马生序 31.犹幸预．君．子．之列 预：　 　 _ 君子：　 　 _ 32.父母岁有裘葛之遗． 遗：　 　 _ 33.无冻馁．之患矣 馁：　 　 _ 34.假诸．人而后见也 诸：　 　 _ 35.余朝．京师 朝：　 　 _ 　朝见　 　相当于“之于”　 　饥饿　 　给予，赠送　 　这里指有官位的人　 　参与　 第19篇　送东阳马生序 36.生以乡人子谒．余 谒：　 　 _ 37.与之论．辨． 论辨：　 　 _ 辨：　 　 _ 38.言和．而色夷 和：　 　 _ 39.诋．我夸际遇之盛 诋：　 　 _ 　诋毁，毁谤　 　谦和，温和　 　同“辩”　 　议论辩驳　 　拜见　 第19篇　送东阳马生序 二、课下未注释的重点字词 1.余幼时即嗜．学 嗜：　 　 _ 2.既．加冠 既：　 　 _ 3.尝．趋百里外 尝：　 　 _ 4.或．遇其叱咄 或：　 　 _ 5.卒．获有所闻 卒：　 　 _ 6.父母岁．有裘葛之遗 岁：　 　 _ 7.非天质之卑． 卑：　 　 _ 8.岂．他人之过哉 岂：　 　 _ 9.流辈甚称．其贤 称：　 　 _ 　称道　 　哪里　 　低下　 　每年　 　终于　 　有时　 　曾经　 　已经　 　爱好　 第19篇　送东阳马生序 句子‖翻译 1.以是人多以书假余，余因得遍观群书。 　因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。　 _ 2.既加冠，益慕圣贤之道。 　成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。　 _ 3.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 　曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。　 _ 第19篇　送东阳马生序 4.寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 　寄居在旅店，店主人每天供养两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。　 _ 5.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 　我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，一点不羡慕他们。　 _ 6.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 　因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。　 _ 第19篇　送东阳马生序 问题‖探究 1.在求学过程中，作者遇到了哪些困难？他是如何克服的？ 　求书之难，作者用借书、抄书的办法来克服；求师之难，作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服；生活之苦，作者以内心的充足、精神的强大来克服。　 _ 第19篇　送东阳马生序 2.课文多处运用对比手法，找出来，谈谈这样写的好处。 　反比：“乡之先达”的倨傲粗暴与作者的谦卑恭敬对比，突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度；“同舍生”的豪华装束与作者的“缊袍敝衣”对比，突出作者内心的充实和强大；太学生优越的学习条件与作者求学的种种艰辛对比，突出专心学习的重要性。正比：作者的“嗜学”与马生的“用心于学”对比；作者抄书时“手指不可屈伸”与访学归来“足肤皲裂”对比。造成了一种同类叠加的效果，使文意前呼后应，相得益彰。　 _ 第19篇　送东阳马生序 3.作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主要是想表达什么意思？ 　这是一篇劝学之作。作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。意在强调：要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专心致志。　 _ 第19篇　送东阳马生序 演练篇·对比阅读 对比点：写作目的 一、(224·安徽淮南三模)阅读下面文言文，完成各题。 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷．冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰．白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。益余之勤且艰若此。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 第19篇　送东阳马生序 【乙】于甚自愧，方予少时，尝有志于出游天下，顾①以学未成而不暇。及年壮可出，而四方兵起，无所投足。逮②今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益．加耄矣。欲如庭学之游，尚可得．乎？ (节选自宋濂《送天台陈庭学序》) 【注释】①顾：但是。②逮：等到。 第19篇　送东阳马生序 1.解释下列加点词在文中的意思。 (1)穷．冬烈风 穷：　 　 _ (2)腰．白玉之环 腰：　 　 _ (3)而予齿益．加矣 益：　 　 _ (4)尚可得．乎 得：　 　 _ 　实现　 　更加　 　用作动词，在腰间佩戴　 　极　 第19篇　送东阳马生序 2.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 　因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。　 _ (2)方予少时，尝有志于出游天下。 　在我年轻的时候，曾经有出外游历天下的志愿。　 _ 第19篇　送东阳马生序 3.【甲】文中作者是怎样表现自己求学的艰苦的？请结合内容简要分析。 　用路途艰难、天气寒冷衬托自己外出从师的艰苦不易；将同舍生服饰的华美与自己衣着的破旧进行对比，表现自己生活条件的艰苦。　 _ 4.【甲】【乙】两文都是宋濂赠送后学之作。说说这些赠序的劝勉能让后生乐于接受的原因。 以自身经历来勉励对方，真诚恳切；尊重对方，态度谦和。 第19篇　送东阳马生序 对比点：勤奋读书 二、(224·安徽阜阳一模)阅读下面文言文，完成各题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质．理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 第19篇　送东阳马生序 【乙】汪遵，宣州泾县人。幼为小吏昼夜读书良苦人皆不觉。遵初与乡人许棠友善。以家贫难得书，必借于人，彻夜强记，棠实不知。一旦辞役就贡①，棠时先在京师，忽遇遵于途，棠讯之曰：“汪都何事来？”遵曰：“此来就．贡。”棠怒曰：“小吏不忖，而欲与棠同研席②乎？”甚．侮慢之。后遵成名五年，棠始．及第。 (节选自辛文房《唐才子传》) 【注释】①贡：贡士入京参加会试。②研席：同“砚席”，砚台与座席。借指学习。 第19篇　送东阳马生序 1.解释下列加点词在文中的意思。 (1)援疑质．理 质：　 　 _ (2)此来就．贡 就：　 　 _ (3)甚．侮慢之 甚：　 　 _ (4)棠始．及第 始：　 　 _ 2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(断两处) 幼 为 小 吏 昼 夜 读 书 良 苦 人 皆 不 觉。 　才　 　很、十分　 　参加　 　提出　 幼 为 小 吏/昼 夜 读 书 良 苦/人 皆 不 觉。 第19篇　送东阳马生序 3.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。 有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到。 (2)以家贫难得书，必借于人，彻夜强记。 　因为家境贫寒，他很难得到书籍，一定会向别人借书，连夜读书强化记忆。　 _ 第19篇　送东阳马生序 4.宋濂和汪遵在幼时求学时都遇到了什么困难？他们解决困难的方法有何异同？ 　两人都因家贫而借书。　宋濂“手自笔录”，汪遵“彻夜强记”。　 第19篇　送东阳马生序 谢谢观看 $