河北省秦皇岛市抚宁区2025-2026学年八年级上学期1月期末考试语文试题

2025一2026学年度第一学期终期学业质量调研 八年级语文 题号 第一部分 第二部分 第三部分 总分 三 得分 密 得分 评卷人 第一部分（1-5题12分) 真 (一)打开课本，我们看到了英勇的人民解放军横渡长江，锐不可当；目睹了北宋汴京 街上行人摩肩接（zhǒng)的繁华景象；体会到我国科研人员面对封锁(dān)精竭虑搞 科研的艰辛；结识了汉文帝口中恪尽职守的“真将军”周亚夫；感动于居里夫人的炽热 情怀。可以说，这些优秀的作品，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶。我 交 们阅读这些优秀作品，能够邀励我们前进的方向。 1.给文段中加点字注音(2分) ①锐不可当 ②炽热 2.根据拼音写汉字(2分) 及 封 ①摩肩接zhǒng ②dan精竭虑 3.文段中画线句子有语病，请选出修改正确的一项… )(2分) A.我们阅读这些出色作品，能够激励我们前进的动力。 B.我们阅读这些优秀作品，能够激起我们前进。 C.我们阅读这些优异作品，能够鼓励我们前进的动力。 D.我们阅读这些优秀作品，能够指引我们前进的方向。 (二)学校开展“保护非物质文化遗产”主题活动，请你参与并完成任务。(6分) 4.小兰对世界遗产与中国非物质文化遗产的关系比较疑惑，请你根据下图，用简明的语 言为小兰进行讲解。(3分) 中国非物质 世界遗产 世界遗产分为以下几类 文化遗产 线 两者无 从属关系 业 对应 对应 松 松 文化遗产 自然 文化和自然《保护世界文化 《保护非物质 (包括文化景观) 遗产 混合遗产 和自然遗产公约》文化遗产公约》 你的讲解： 八年级语文第1页（共8页) 5.活动现场，有位小记者采访了你一个问题，请你回答。(3分) 小记者：同学，你好！有人认为保护非物质文化遗产是工作人员的事情，与我们无 关，对此你怎么看呢？ 你的回答： 第二部分(6-24题58分) 得分 评卷人 一、古诗文阅读(31分) (一)古代诗文默写(8分) 6.阅读古典诗词，在书中与古贤邂逅： 我们感受到了苏轼“何夜无月？何处无竹柏？① (《记承天寺夜游》)的豁达心境；理解了李清照“九万里风鹏正举。风休住， ② ”《渔家傲（天接云涛连晓雾）》的美好向往；也领悟了 陶渊明“问君何能尔？③ ”(《饮酒<其五>》)的超然境 界。这些句子或雄浑高远，或恬淡闲适，共同铸就了中华文化的万千气象。 中华文明的的发展与进步，离不开④“ _,⑤ 国恒亡” 的强烈忧患意识；离不开“富贵不能淫，⑥ ,⑦ 的民族精神的选择与坚守；离不开仁人志士“报君黄金台上意，⑧ 的一腔忠君报国情怀…先贤的道德之光、智慧之光至今仍能照亮我们前行的路。 （二)古代诗歌对比阅读（6分) 【甲】春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】绝句二首（其二) 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲脓。 今春看又过，何日是归年？ 7.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是……（)(2分) A.《春望》首联中“破”字写出国都破败的悲凉状况，“深”字呈现了荒草丛生的 凄凉情景。 B.《春望》记录了诗人在战乱中的所见所感，抒发了忧国思亲之情，深沉蕴藉，感 动人心。 C.《绝句二首》（其二）中“江碧鸟逾白”一句，诗人以江水的碧绿与鸟羽的洁白 相衬，色彩明丽清新。 D.《绝句二首》（其二）由对眼前故乡美景的描写转为直抒胸臆，笔意急转，表达 了对故乡的深切思念。 八年级语文第2页（共8页） 8.杜甫《春望》中的“感时花溅泪”和《绝句二首》（其二）中的“山青花欲燃”，都 12 是借花传情。结合诗歌内容，分别说说诗人是如何借“花”传情的。（4分) 13 (1 (三)文言文阅读（17分) 【甲】愚公移山 (2 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋日：“吾 与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑日：“以君之力， 14 曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂日：“投诸渤海之尾，隐土之 北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男， 始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如 土石何？”北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有 子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增， 何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命务蛾氏二子负二山，一厝朔 东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 【乙】为学一首示子侄（节选) 蜀之鄙①有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者日：“吾欲之南海，何如？”富者 为 日：“子何恃③而往？”日：“吾一瓶一钵足矣。”富者日：“吾数年来欲买舟而下犹未 之 能也子何恃而往！” 于 越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 建 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾③不如蜀鄙 之僧哉？ 【注释】①鄙：边远的地方。②恃：凭借。③顾：难道。 9.解释下面加点词语的含义。(4分) (1)年且九十 (2)吾与汝毕力平险 中 (3)达于汉阴 (4)寒暑易节 观 10.下面加点词的意思和用法相同的一项是… )（2分) A.固不可彻其将固可袭而虏也B.杂然相许 自富阳至桐庐一百许里 造 C.贫者自南海还有朋自远方来 中 D.吾欲之南海本在冀州之南 更 11.下面对甲、乙两文的理解分析有误的一项是…（ )(2分) 可 A.甲文写太行、王屋二山高大，运土石路程遥远，说明移山工程的艰巨，显示出愚 公改造自然的伟大气魄。 B.甲文写智曳的“笑”，表现出智叟自作聪明的神态：写愚公的“长息”，表现愚 无 公为智叟顽固不化而感叹。 何 C.乙文中富和尚两次对穷和尚说“子何恃而往”，由此可见，富和尚认为穷和尚不 在 可能凭一瓶一钵“之南海”。 D.两文都运用了对比的手法：甲文主要将愚公的妻子和智叟进行对比，乙文则将穷 形 和尚和富和尚进行对比。 八年级语文第3页（共8页） 12.乙文画线句有两处需要断句，需断句处相应的字母依次为( )(2分) 吾A数年来B欲买舟而下C犹未能也D子E何恃而往 13.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ (2)人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 14.甲、乙两文都是寓言故事，其中蕴含的道理有何相似之处？请简要概括。(3分) 得分 评卷人 二、现代文阅读(21分) (一)阅读下面的文字，回答15-17题。(8分) 窗，中国园林的眼睛 ①春和景明，绿荫满窗。透过一扇扇花窗，春天有了万般风致。 ②诗有诗眼，画有醒画，而窗恰是空间变换中的点晴之笔。中国园林对窗的设计极 为重视，园林至精至微处往往体现在窗的安排上。李渔在《闲情偶寄》中说“吾观今世 之人，能变古法为今制者，其惟窗栏二事乎…但造房建宅与置立窗轩，同是一理，明 于此而暗于彼，何其有聪明而不善扩乎”。李渔推窗之理为园林建筑之基，而整个园林 建筑只是窗栏之“扩”而已。 ③园林是一门综合艺术，将建筑、书法、绘画，甚至文学、戏剧、音乐等艺术集于 一体，为精神生活提供了特殊的情境，与中国独有的生活美学一脉相通。而窗是园林的 “眼睛”，在满足流通光与风的基本功能之外，更在园林造景中衍生出以下几种用途： 一是借景，二是框景，三是对景，四是漏景，形成别样丰富的趣味。汉代刘熙在《释名》 中解释“窗，聪也，于内窥见外为聪明也”。可见，除了功能之用，“窗”更是中国人 、 观看方式和审美趣味的巧妙外化。 ) ④欲露还藏是中国园林的游戏，那种开门见山的方式显然不适合中国园林的意境创 造。抑是为了放，障是在于开。柳暗花明处，曲径通幽处，别有洞天处，让游览者的心 中掀起波澜，窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中 更富于变化。中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工。古代书画中“窗”的元素随处 ) 愚 可见，文人的松窗读易、携琴访友，乃至生活中实景、小像等均会以窗为画面背景。 ⑤中国古代及近代的花窗，冰梅纹窗棂，花卉、人物、故事纹窗棂，花鸟纹窗棂等， 愚 无不显示了古代工匠的精巧技艺。从花窗的物理结构考察，虽然花窗的制作工艺是对几 何原理的应用，但是其中依然能印证中国文化一脉相承的思维方式。“六幂”之美，尽 不 在其中。在规矩中，尽含世间的千变万化。“六幂”是古代花窗制作中应用非常广泛的 一种图案，它以两个顶心相对的等边三角形形成的交叉线为基线，有规律地增减损益， 穷 形成变化无穷的样式。常见的万字格、龟背锦、蜂窝式等图案都是“六幂”图案的衍生。 ⑥相对于含纳万景而言，中国园林是局促而狭小的，园林建筑及花草布置，假山设 八年级语文第4页（共8页) 立，一窗、一亭、一桥、一廊，都不是纯然的外在设置，它为人心而设。在园林中，可 以看出中国人的宇宙观，看出其中所蕴含的人生旨趣，白居易说“天供闲日月，人借好 园林”。中国园林除了实用和审美之外，强调的是安顿人心，伸展性灵。而曾的存在， 让园中有园，景外有景，将大千世界动的趣味收摄其中，尽收眼底，这也是中国人由近 及远、由小见大的哲学思想。 ⑦园林是一个鲜活的系统，窗前的风景因时而变，因地而变，时光流转中，商也成 了每个人的风景，“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。 15.对于文章内容的概括，下面说法正确的一项是…（)(2分) 密 A.透过一扇扇花窗，春天有了万般风致。B.窗是园林空间变换中的点睛之笔。 C园林是一门综合艺术。 D.园林是一个鲜活的系统。 镇 16.阅读第④及第⑥段，概括窗作为中国园林艺术的重要组成部分，有什么作用。(3分) 17.选文第⑤段加着重号的词语“非常”是否可以删掉？请说明原因。(3分) 校 (二)阅读下面的文字，完成18一22题。（13分) 杨树的眼睛① 级 封 云德 ①孩提时代，有一次，我和小朋友们玩捉迷藏游戏，在一个无处可藏的空阔地带， 情急中躲在杨树后边逃脱了被俘的危险，兴奋之余，我抬头望了望树干，忽然发现好像 有一只大眼睛盯着我，顿时吓得一溜烟跑回家去。 名 ②奶奶见我上气不接下气的狼狈模样，忙问缘由，我结结巴巴地说：“院外的杨… 杨树上…长了眼晴…好吓人！”没想到奶奶听后哈哈大笑，一边把我搂进怀里，一边 调侃道：“杨树伤口结个茄，就把我们家的小男子汉吓成这个样子呀？”我不服气地辩解： “真的是眼睛，真的！不是伤疤！”奶奶说：“是的，一个像眼晴的伤疤。”我问：“伤 号 疤为什么要像眼晴？”奶奶告诉我，受了伤的杨树会分泌一种汁液保护伤口，这树皮的伤 口长好之后，形状就像眼晴，这疤痕很坚硬，就不容易再受伤了。这就像人一样，如果做 了错事或是受了委屈，要多动动脑子，多想想，长长心眼，这样才能慢慢成长起来。 ③长大之后，尽管逐浙明白了奶奶话中的深意，只可惜大半生仍不断为耿直的乘性 线 而吃亏，心眼一直没有怎么长出来。 ④但因为这个偶然的际遇，我牢牢记住了杨树的眼晴。任何时候见到杨树，首先想 到的全然不是它伟岸的身姿和婆娑的树影，而是那些钤®刻在粗糙树皮上的一只只或睁或 闭的眼晴。看久了，不由得心生感慨。 ⑤杨树为了自我保护，在褪去青苔的灰白树皮间、在布满年轮皱纹的裂痕处生成的 这些眼晴，有的圆润如耍儿的瞳仁，带着初生牛犊的无畏；有的犹如巨人的豹眼，怒目 圆睁地瞪着远方；有的被岁月拉长成凤眼，在细密皲裂的眼尾中陷入深思。杨树的眼晴 不动声色地静静地注视着这个世界，在充盈强大生命力的智慧目光中，清晰记载着岁月 的沧桑，深刻诠释着生命的本质。只要我们用心去感受杨树的眼睛，就能真切聆斤到祈 八年级语文第5页（共8页） 树的心音，体会出生命的坚韧与美好。 子 ⑥杨树没有高贵的身份，对生长的环境一点也不挑剔，有时候折下一截树枝插入土 里，只要水分充足即可成活。它们或成行成列地排列在道路两旁，或成片成林地生长在 荒漠的田野边缘，为人类提供着源源不断的速生木料。而杨树的眼睛，几乎伴随着杨树 从幼苗成长为参天大树的生命历程。春回大地的日子，杨树的眼晴里闪烁着勃勃生机， 嫩绿的芽苞顶破冬眠的壳，像奥儿刚刚睁开的眼，透过枝头探出的嫩绿新芽，好奇地看 着这个世界。夏日里，浓密的枝叶遮天蔽日，为人们送去一片阴凉，树冠洒落的斑驳光 影，恰似杨树的眼睛里跳动的音符。深秋，杨树的眼睛望着漫天的落叶在空中飞舞，与 光秃且挺立的枝干形成鲜明对比，那是生命演绎的舞蹈。冬季里，树枝上虽然挂满冰凌， 杨树冷峻的眼睛却毫无惧色地端详着呼啸的寒风中飞扬的雪花，任凭风雪侵袭照样泰然 自若，无形中为凛网例的寒冬增添了一份豪迈的诗意。杨树就这样以它的慧眼，见证着四 季的更替和生命的轮回。它们以一种质朴而坚韧的方式，守护着养育它的这片土地，眼 神里既有对生命的敬畏，也有对自然的感恩，更有对未来的期冀。我不由自主地开始欣 赏并逐浙喜欢上杨树的眼睛。 ⑦在杨树的眼睛里，我们可以看到人类自己的影子。作为同样生活在这个世界上的生 命共同体，每一种生物都会用自己特有的方式经历着生命的风雨。杨树长出的眼睛，不是 为了窥探人间私密，而是为了把所有风霜雪雨都酿成號珀。它用树皮记录年轮，用枝芽丈 量光阴，用根系拥抱大地，用坚忍不拔的生机与活力，昭示人类生命的美好和珍贵。人们 看到杨树在风霜雪雨中傲然挺立的身影，感受到杨树的韧性与顽强，从中感悟出面对困难、 坚守信念的真谛。尤其身处逆境时，就能够重新焕发出不畏艰险、负重前行的力量和勇气。 【注释】①选自《新民晚报》，有删改。②钤(qián):盖（图章)。 18.选文中“杨树的眼睛”是指…()(2分) A.孩童在树皮上绘的图画 B.树皮受伤后结痂的疤痕 C.阳光下树冠斑驳的光影 D.树叶上晶莹闪耀的露珠 19.第②段画横线部分采用“一问一答”的形式表述，有何妙处？(3分) 20.选文中，作者对“杨树的眼晴”的情感前后发生了明显的变化。请按顺序补写下图。(2分) ① 不由得心生感慨 ② 21.在第⑦段中，作者说：“在杨树的眼睛里，我们可以看到人类自己的影子”。结合生 活体验，谈谈你对这句话的理解。(4分) 22.小翼在朗读第©段时，对下面内容做了相应标记。请你任选一个季节，结合文章内容， 分析他这样设计朗读脚本的原因。(2分) (1)春季部分（“春回大地的日子…”)：语速稍快，语调轻快上扬。 (2)夏季部分（“夏日里…”)：语速适中，语调舒缓。 (3)秋季部分(“深秋…”)：语速稍缓，语调略带感伤。 (4)冬季部分（“冬季里…”)：语速沉稳，语调坚定有力。 八年级语文第6页（共8页) 得分 评卷人 三、整本书阅读(6分) 23.小说《红岩》中有这么一个人物，他忍辱负重、深谋远虑、足智多谋。在狱中遭受酷 刑，却能装疯卖傻骗过国民党反动派，为解救同志做出贡献。请问这个人是谁？请举一 个他的英雄事迹。(3分) 24.《红岩》中主题曲《红梅赞》的歌词是：红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所 惧，一片丹心向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外，欢庆百花 齐开放，高歌欢庆新春来..请结合小说内容，说说歌词的象征意义。(3分) 得分 评卷人 第三部分作文(50分) 25.走近父亲，朱自清读懂了背影后的深情；走近昆明的雨，汪曾祺读懂了雨中的明媚诗 意；走近白杨树，茅盾读懂了伟岸坚强；走近《清明上河图》，毛宁读懂了历史文化的 厚重… 请以“走近你，才懂你”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你最真实的情感：②不 要套写、抄袭；③少于600字：④不要出现真实的地名、校名和人名。 八年级语文第7页（共8页) 八年级语文第8页（共8页） 2025-2026学年度第一学期八年级学业质量调研八年级语文参考答案 第一部分(12分) 1.(2分)①dāng②chi2.(2分)①踵( ②殚3.(2分)D 4.(3分)小兰，世界遗产分为文化遗产、自然遗产以及文化和自然混合遗产，但世界遗产与中 国非物质文化遗产是两种不同的遗产类型，两者之间无从属关系。（意思对即可）5.(3分)示例： 非物质文化遗产是民族智慧的结晶，也是民族的文化印记。非物质文化遗产不但是民族历史发 展的见证，更是民族文脉的延续，是每一个人可以共享的文化财富，所有人都有责任和义务去 保护它。（言之成理即可） 第二部分(58分) 一、古诗文阅读(31分) (一)6.(8分)①但少闲人如吾两人者耳②蓬舟吹取三山去③心远地自偏④入则无法家拂士 ⑤出则无敌国外患者⑥贫贱不能移⑦威武不能屈⑧提携玉龙为君死 (二)(6分)7.D(2分) 8.(4分)《春望》中“感时花溅泪”一句，诗人移情于物，表达了对国家衰败、山河破碎的 哀痛之情。《绝句二首》（其二）“山青花欲燃”一句从视觉角度描绘了春花在青山映衬下格外明 艳夺目的景象，以乐景衬哀情，使诗人的思乡之情更显浓郁。 (三)(17分)9.(4分)(1)将近(2)你们(3)山的北面，水的南岸（4)更替10.(2 分)C11.(2分)D12.(2分)CD 13.(4分)(1)凭你老迈的年纪和残余的力气，连山上的一点草木都毁不掉，又能把泥土石头怎 么样呢？(2分) (2)一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？(2分) 14.(3分)一个人要取得成功，不但要树立奋斗目标，而且要有百折不挠、知难而进的精神。 二、现代文阅读(21分) (一)(8分)15.(2分)B 16.(3分)①窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于 变化。②窗的存在，让园中有园，景外有景，将大千世界动的趣味收摄其中，尽收眼底，体现 1 了中国人由近及远、由小见大的哲学思想。 17.(3分)不可以删掉。“非常”表程度，说明“六幂”图案在古代花窗制作中应用十分广泛， “非常”一词体现了说明文语言的准确性。 (二)(13分)18.(2分)B 19.(3分)激发读者的阅读兴趣，一问一答自然引出下文，回忆童年场景，奶奶的解释实际是在 阐发哲思。 20.(2分)①儿时见之害怕②欣赏并喜欢 21.(4分)示例：杨树的“眼睛”与我们人类遇到的困难与挫折相似，杨树在逆境中的韧性如同 人类面对困难与挫折的坚持。生活中各种挫折，能让人反思成长。我们应从自然中汲取生存智 慧，观照自我、获取力量。（意思对即可） 22.(2分)示例一：选择“春季部分”。朗读春季部分，语速稍快，语调轻快上扬，以此表现杨 树生机勃勃的姿态。 示例二：选择“夏季部分”。朗读夏季部分，语速适中，语调舒缓，以此表现树荫的宁静与美好。 示例三：选择“秋季部分”。朗读秋季部分，语速稍缓，语调略带感伤，以此表现落叶的萧瑟与 生命的轮回。 示例四：选择“冬季部分”。朗读冬季部分，语速沉稳，语调坚定有力，以此表现杨树面对风雪 的顽强。 (围绕“杨树四季不同的生命状态”阐述原因，言之成理即可) 三、整本书阅读(6分) 23.华子良。事迹示例：他装疯卖傻骗过敌人，借出去买菜的机会逃离魔爪，将情报带到解放 区。(3分) 24.(3分)“红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开”表面是 写梅花不畏严寒，凌寒绽放，一片丹心：实则象征着江姐等革命者不畏强暴，勇敢面对恶势力， 坚强不屈的革命气节，坚守初心，坚守信仰：“红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵， 香飘云天外，欢庆百花齐开放，高歌欢庆新春来”，表面是写梅花一起绽放，迎接新春；实则 象征着革命者像红梅一样光彩照人，犹如星星之火，汇聚革命力量，千千万万的革命者，前仆 后继的战斗，终将赢得革命的胜利。（答出一点给2分，答出两点给3分） 2