第三课 多彩な部活動 语法教案 2025-2026学年人教版日语八年级

授课时间 第 周 星期 授课教师： 课 题 第三课《多彩な部活動》语法 课 型 　　　　 新授课 教学目标 1. 知识目标 掌握5个语法点的含义、接续规则及基础用法。 2. 能力目标 能在对话/短文中正确运用语法点，完成句型仿写、选择填空。 教学重难点 1. 教学重点 各语法点的接续规则、基础句型。 2. 教学难点 指示代词的礼貌用法区分、「A₁くて」的并列逻辑。 教学方法 讲授法、情境教学法、练习法、多媒体演示法 作业布置 用本课2个语法点写3句日常对话。 教学过程 （一）导入：场景唤醒 1. 展示“问路、购物、描述物品”的图片，提问：“如何礼貌询问‘那边是哪里？’”“选早餐时怎么说‘我选面包’？”，引出本课语法点。 （二）语法新授 按“含义+接续+例句+互动”逐一点讲解： 1. 指示代词「こちら/そちら/あちら/どちら」 - 核心：区分“距离+礼貌对象”（结合座谈反馈，补充“人称指代”场景）； - 互动：教师指不同位置的物品，学生用「こちらは～ですか？」问答。 2. 助词「に」（选择） - 接续：名词+にします； - 例句：「わたしはコーヒーにします」； - 互动：模拟“点餐”场景，学生用「～にします」表达选择。 3. 「A₁くて」（并列） - 接续：一类形容词词干+くて； - 练习：给出「大きい/きれい」，学生说「大きくてきれいです」（结合座谈反馈，拆分长句为短句并列）。 4. 「Vやすい」（易做某事） - 接续：动词ます形词干+やすい； - 例句：「この辞書は使いやすいです」。 5. 判断句中顿「Nで」 - 接续：名词+で； - 例句：「李さんは学生で、日本語が上手です」（结合座谈反馈，补充“补充说明”的逻辑）。 （三）巩固练习 1. 句型仿写：用5个语法点各造1个句子； 2. 情景填空：给出“购物、介绍他人”的场景，学生填语法点； 3. 小组对话：2人一组，用「どちらが好きですか？」「～にします」交流（结合座谈反馈，提供拓展话题模板）。 4.板书设计 语法点 接续规则 核心例句 1. 指示代词こちら/そちら/あちら/どちら （距离+礼貌对象） こちらは周さんです。どちらが好きですか？ 2. 助词「に」（选择） 名词 + にします わたしはパンにします。 3. A₁くて（并列） 一类形词干 + くて 学校は大きくてきれいです。 4. Vやすい（易做） 动ます形词干 + やすい この辞書は使いやすいです。 5. 判断句中顿「Nで」 名词 + で 田中さんは教師で、優しいです。 座谈交流情况记录： 学生反馈 1. 难点：指示代词的“人称指代”（如「こちらは周さんです」）易混淆；「A₁くて」长句读不懂； 2. 活动：小组对话话题太单一，希望增加“介绍朋友、选礼物”等场景； 3. 建议：多补充“实用例句”，少讲抽象规则。 优化措施 1. 补充指示代词“人称指代”的专项练习； 2. 拆分「A₁くて」长句为短句并列； 3. 丰富小组对话场景，提供拓展话题模板。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $