第二课 様々な食べ物 语法教案03-2025-2026学年人教版日语八年级全一册

授课时间 第 周 星期 授课教师： 课 题 八年级第二课《様々な食べ物》语法教案 课 型 　　　　 新授课 教学目标 1. 知识目标 掌握「Vたい」「ら」「N1でN2がある」「Aく·AにV」「Nの·Vの·Aの」5个句型的含义、用法及变形规则 2. 能力目标 能在对话写作中正确运用以上句型表达意愿、复数、事件发生、修饰动作等语义 教学重难点 1. 教学重点 「Vたい」中“对象助词从「を」变「が」”的规则； 「Aく·AにV」中一类/二类形容词的连用形变形 （「い→く」/「だ→に」）； 「の」替代二类形容词时“词尾「だ」变「な」”的用法。 2. 教学难点 区分「ら」接人名时的“随意语气”（不可用于长辈）； 「N1でN2がある」中“N2必须是事件/活动类名词” （易与「NにNがある」混淆）； 「の」替代动词/形容词时的语境判断（避免指代模糊）。 教学方法 讲授法、朗读法、角色扮演法、任务型教学法 作业布置 本课练习册习题 语法造句，下节课分享。 教学过程 一、导入 用情景问答激活旧知： - “周末你想去哪里？”引导学生尝试用日语表达，引出「Vたい」的需求； - 展示“和朋友去旅行”的图片，提问“这是几个人？”引出「ら」的复数含义。 二、新知讲解 1. 「Vたい」：表达意愿 - 规则：动词中顿形+「たい」，对象助词「を」变「が」；可省略主语，用于自身/询问对方意愿 - 示例+练习： 带读例句（1）-（5），让学生模仿造句：“你想买什么？”→「私は___が買いたいです」 2. 「ら」：表示复数 - 规则：接人名/事物名词后表复数；接人名时语气随意，不可接长辈称呼 - 示例+练习： 对比「光」vs「光ら」，让学生将“我和小李去吃饭”译为「私と李さんらは食事に行きました」 3. 「N1でN2がある」：某处发生某事 - 规则：「で」表地点，「ある」表“举办/发生”，用于事件类名词 - 示例+练习： 给出场景“下周学校开运动会”，让学生造句：「来週、学校で運動会があります」 4. 「Aく·AにV」：形容词连用形修饰动词 - 规则： - 一类形容词（A₁）：词尾「い」→「く」（如「多い→多く」） - 二类形容词（A₂）：词尾「だ」→「に」（如「簡単だ→簡単に」） - 示例+练习： 让学生改写句子：「彼女は歌が上手です→彼女は歌を___歌います」（填「上手に」） 5. 「Nの·Vの·Aの」：替代前文内容 - 规则：「の」替代前文的人/事，二类形容词后「の」需变「な」 - 示例+练习： 对话练习：“这是你的书吗？”→「これはあなたの本ですか？」“不，是小王的”→「いいえ、王さんのです」 三、巩固练习 1. 句型匹配：将例句和对应的句型（「Vたい」等）连线 2. 情景造句：给出场景“周末想和朋友看电影”，让学生用「Vたい」「ら」造句 四、板书设计 - 「Vたい」→意愿；「ら」→复数；「N1でN2がある」→某处有事件 - 「Aく·AにV」→形容词修饰动词；「の」→替代前文  座谈交流情况记录： 掌握较好：「Vたい」「の」的用法（场景贴近日常，易理解）； 存疑点：「Aく·AにV」中二类形容词的变形（易忘记「だ→に」）；「ら」接事物名词时的复数含义（与「たち」混淆）。 可增加「ら」与「たち」的对比练习（明确“「ら」更随意，「たち」更正式”）； 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $