3.3唯物辩证法的实质与核心课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

必修四《哲学与文化》 3.3 唯物辩证法的实质与核心 第三课：把握世界的规律 探索世界与把握规律 1.1追求智慧的学问 1.2哲学的基本问题 2.1世界的物质性 2.2运动的规律性 3.1世界是普遍联系的 3.2世界是永恒发展的 时代精神的精华 马克思主义哲学 探究世界的本质 把握世界的规律 联系观 什么 是哲学 辩证唯物主义 单元逻辑 1.3科学的世界观和方法论 3.3唯物辩证法的实质与核心 发展观 矛盾观 哲学基 础知识 物质 运动 意识 规律 普遍 特殊 世界 的本原 世界 的状态 唯物论 辩证法 你的MBTI是什么？你是e人还是i人？ 喜欢热闹 偏向安静 关注外部 关注内心 情绪外放 情绪内隐 表达直接 表达谨慎 e人和i人分别有什么特点呢？ 矛 盾 哲学上的矛盾是什么？矛盾观如何解释世界的运行逻辑？ 议题三：如何用对立统一的观点分析问题？ 议题二：如何理解矛盾的普遍性与特殊性？ 议题一：矛盾为何是事物发展的源泉和动力？ 议题设置 总议题：解码矛盾的辩证智慧 — 从 “对立统一” 看世界的运行逻辑。 01 PART ONE 矛盾为何是事物发展的源泉和动力？ 矛盾为何是事物发展的源泉和动力？ 日常生活中还有哪些“矛盾”？请你举出例子 一切事物都包含既相互对立，又相互统一的两方面。 冷—热 黑夜—白天 高—矮 软—硬 长—短 胖—瘦 美—丑 炎热—寒冷 运动—静止 竞争与合作 战争与和平 生产—消费 正确理解矛盾的含义 矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。 （一）正确理解“事物内部” ①“事物内部”强调“事物本身所固有”，说明矛盾是客观的，不以人的意志为转移，人们无法主观强加或消除。 ② 哲学矛盾既存在于“事物内部”，也存在于“事物之间”。 教授与学习 休眠期与萌发期 事 物 内 部 工作时间与休息时间 事 物 之 间 捕食与躲避 正确理解矛盾的含义 矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。 （二）哲学矛盾≠ 逻辑矛盾≠生活矛盾 ①逻辑矛盾：主观思维和语言表达中的自相矛盾，可以消除。 如：今年过节不收礼，收礼只收脑白金；今天晴空万里，乌云密布。 ②生活矛盾：生活中因某些事情产生分歧或冲突，可以消除。 如：父母与孩子在选科问题意见不合；邻里之间因噪音问题产生争吵。 正确理解矛盾的含义 矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。 （三）正确理解对立和统一关系 “对立”和“统一”是指矛盾双方之间具有的关系，而不是指矛盾双方。不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。 矛盾 对立属性斗争性 统一属性 同一性 矛盾所固有的相反 相成的两种基本属性 【注意】任何事物都包含对立统一的两个方面； 【注意】任何事物×利弊两方面×优缺点两方面×正确和错误两方面； 喜欢热闹 偏向安静 情绪外放 情绪内隐 表达直接 表达谨慎 矛盾具有斗争性 阅读教材，思考e人和i人相反的性格特征体现了矛盾的何种属性？ 关注外部 关注内心 矛盾的基本属性—斗争性 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势。 味咸与味淡 进步与退步 真理与谬误 快乐与悲伤 矛盾的斗争性是绝对的，永恒的，无条件的。 如果世界上只有e人，那么e人和i人的“性格标签”还有意义么？ 正是因为有 i人的“喜独处”，e人的“爱社交”才被定义为“外向”。 正是因为有e人的“主动表达”，i人的“安静倾听”才被凸显为特点。 没有A，就没有非A —矛盾双方相互依赖。 “没有 A，就没有非 A”。 买家与卖家 红灯与绿灯 味咸与味淡 教育活动 交通信号 ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中 矛盾的统一属性—同一性 交易关系 没有咸的存在，淡就无法定义。 没有学生学习，就不需要老师。 没有红灯，绿灯就失去了作用。 没有买家消费，卖家就不存在。 食物味道 教师与学生 买家和教师无法构成矛盾，因为双方不属于统一体。 在你的成长过程中，你的性格是否发生过变化？为什么？ i 人进入职场后，因工作需要（如销售、公关），会逐渐适应主动社交。 e 人若从事需要高度专注的工作（如科研、设计），也会习惯安静独处。 勇敢 失败 胆怯 自卑 自信 鼓励 开朗 抑郁 疾病 A 在某条件 下能变成非 A —矛盾双方相互贯通。 和平→战争：当国家间发生利益冲突采用武力解决。 ②矛盾双方相互贯通，相互渗透，相互包含，在一定条件下可以相互转化。 贫穷→富裕：通过认真学习，努力创业，发家致富。 矛盾的统一属性—同一性 味淡→味咸：添加咸、辣、酸、鲜等重口感的调料。 矛盾的同一性是相对的，暂时的，有条件的。 悲伤→快乐：手机与电脑丢失后被好心人捡到归还。 条件 √矛盾双方在一定条件下相互转化 ×矛盾的基本属性＝斗争性+同一性在一定条件下相互转化 矛盾的同一性和斗争性之间是什么关系？ 如果学生成绩相同？ 学优生与学困生 如果四季温度相同？ 炎热与寒冷 如果食物味道相同？ 好吃与难吃 如果人们性格相同？ e人和i人 矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。（同一以差别和对立为前提）。 如果没有斗争性，同一性就会变成“无意义的重复” 无法构成矛盾。 只要双方存在差别，就能构成矛盾么？ 快乐与真理？ 美丽与黑夜？ 寒冷与热闹？ 买家和教师？ 斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 如果没有同一性，斗争性就会变成“无关联的空谈” 也无法构成矛盾。 双方不处于 统一体当中 同一性与斗争性的关系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。（同一以差别和对立为前提） ②矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 ③矛盾双方的对立统一推动着事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 冷 静 冲 动 坚 持 灵 活 温 和 暴 躁 焦 虑 松 弛 冷静避免盲目，冲动打破僵化。二者缺一，会导致过度保守或过度冒进。 温和带来友好，暴躁警示他人。二者缺一，会导致过度妥协或过度对抗。 灵活顺应变化，坚持攻克难关。二者缺一，会导致过度摇摆或过度固执。 焦虑驱使行动，松弛舒缓压力。二者缺一，会导致过度紧绷或过度散漫。 矛盾双方对立统一，推动我们塑造健康性格，成为更好的自己。 为什么矛盾双方对立统一是事物发展的源泉和动力呢？ 狼靠吃羊生存，羊靠狼的捕食控制种群数量，二者共同维持草原生态平衡。羊为了躲避狼，跑得更快、听觉更灵敏；狼为了捕捉羊，嗅觉更敏锐、奔跑更持久。 矛盾双方对立统一，推动物种进化与自然界演变发展。 为什么矛盾双方对立统一是事物发展的源泉和动力呢？ 生产力与生产关系的矛盾运动推动人类社会发展 为什么矛盾双方对立统一是事物发展的源泉和动力呢？ 矛盾双方对立统一，推动人类社会从低级向高级发展。 ×斗争性×相互斗争×同一性推动事物的运动、变化和发展 1.原理（1) 总述：矛盾就是对立统一，斗争性和同一性是矛盾的基本属性。 (2)分述-同一性和斗争性的含义：①矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引，相互联结的属性和趋势，即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化。②矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 分述-同一性和斗争性的关系：①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。②矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 (3)总述：矛盾双方的对立统一推动着事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 矛盾的对立统一关系原理及方法论 2.方法论：①用一分为二的观点、全面的观点看问题，既要在对立中把握统一，又要在统一中把握对立。 ②积极创造条件, 促使矛盾双方向有利的方向转化。 3.注意：①矛盾双方可以相互转化，但是需要条件，同时应注意转化的方向，让事物向着有利的一面转化。 ②同一性和斗争性是矛盾双方固有的基本属性，同一性和斗争性不能相互转化。 矛盾的对立统一关系原理及方法论 易错纠错1 1．任何事物都包含着利与弊两个方面。 ×提示：任何事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面，不同事物具有不同特点，不能把两个方面仅仅归结为利与弊。 2．矛盾双方构成事物发展的源泉和动力。 ×提示：矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 3．任何两个事物之间都有矛盾。 ×提示：两个事物之间只有形成了对立统一的关系，才能有矛盾。 4．矛盾可以被消除。 ×提示：矛盾具有客观性，人们只能寻找正确的办法解决矛盾，而不是消除矛盾。 5．矛盾的同一性和斗争性可以相互转化。 ×提示：矛盾的同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性，二者不能相互转化。 6．矛盾的同一性寓于斗争性之中，并通过斗争性表现出来。 ×提示：矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 一、事物发展的源泉和动力 3.3.1事物发展的源泉和动力 知识巩固 孔子曾经亲自前往周都洛阳，专门拜访老子，向老子请教“礼”。老子张开嘴巴让孔子看，问道：“我的牙齿还在吗？”孔子如实回答：“不在了。”老子又问：“我的舌头还在吗？”孔子告诉老子：“还在。”老子意味深长地告诫孔子：“坚硬者死之徒，柔弱者生之徒。柔弱胜刚强！”这告诉我们（ ） A．矛盾具有同一性，矛盾双方在一定条件下相互转化 B．矛盾具有斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立 C．矛盾的同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化 D．矛盾的同一性是绝对的，矛盾的斗争性是相对的 A 02 PART ONE 如何理解矛盾的普遍性与特殊性？ 世界上有没有完全不存在矛盾的事物？ 物质 生命 人类社会 认识 运 动 静 止 生 存 死 亡 生产力 生产关系 正 确 错 误 矛盾具有普遍性：矛盾存在于一切事物中。 1.原理：矛盾具有普遍性。矛盾存在于一切事物中，事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，时时有矛盾。 2.方法论：①我们要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 ②要用一分为二的观点、全面的观点看问题。 3.注意：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 矛盾的普遍性原理及方法论 ①“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）。 ②“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决，但旧的矛盾解决了，又会有新的矛盾出现。 ③人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学分析的事物，并不等于矛盾不存在。 ④解决矛盾不等于消灭矛盾，矛盾具有客观性，既不能被创造，也不能被消灭，但可以被解决。解决矛盾只是把矛盾的激化状态转化为缓和状态。 【误区提醒】 ①“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）。 ②“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决，但旧的矛盾解决了，又会有新的矛盾出现。 3.3.2矛盾问题的精髓 议题活动 一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。 个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴. 林黛玉 关羽 鲁迅 尖嘴缩腮，金睛火眼。头上对苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢余多。还喜得眼睛转动，语言虽利便，身体莫能挪。正是五百年前孙大圣，今朝难满脱天罗。 孙悟空 猜猜他（她）是谁？ 二、矛盾问题的精髓——普遍性+特殊性 2.矛盾的特殊性含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 ①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质； 一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。 个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴。 ① ② ③ ①不同事物有不同的矛盾，构成一事物区别于他事物的特殊本质。 资产阶级与 无产阶级 人与自然 地主阶级与农民阶级 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 奴隶主阶级 与奴隶阶级 思考：不同社会形态的主要矛盾分别是什么？ 矛盾的特殊性的三种情形 教师 教授与学习 医生 疾病与健康 矛盾的特殊性的三种情形 思考：不同职业面临的核心矛盾有何区别？ 外卖员 准时与延误 农民 丰收与欠收 警察 安全与危险 ①不同事物有不同的矛盾，构成一事物区别于他事物的特殊本质。 结婚后：事业发展与照顾家庭的矛盾 老年期：治疗疾病与身体健康的矛盾 婴儿期：探索世界与行动有限的矛盾 青春期：渴望自由与父母管束的矛盾 成年期：朝九晚五与加班加点的矛盾 思考：在人生不同阶段，我们面临的矛盾有何不同？ ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。 矛盾的特殊性的三种情形 电池续航低与 长途出行的矛盾 充电便利与基础设施滞后的矛盾 智能驾驶与安 全保障的矛盾 思考：新能源汽车发展的不同阶段，面临的矛盾有何变化？ 初步发展期 快速普及期 成熟竞争期 ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。 矛盾的特殊性的三种情形 教 学 竞 争 合 作 教 学 集体规则 个体需求 学 习 休 息 传授知识 学习知识 思考：学校发展中都存在哪些矛盾？ ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 矛盾的特殊性的三种情形 环境保护 经济 增长 产业 升级 技术瓶颈 环境保护 经济增长 区域发展差距 全国协调发展 人口 老龄化 劳动力 供给 保护资源 消耗资源 思考：当前我国发展中都面临哪些矛盾？ ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 矛盾的特殊性的三种情形 【总结】矛盾的特殊性：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 矛盾的特殊性的三种情形： ①不同事物有不同的矛盾； ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾； ③同一事物中的不同矛盾各有其特殊性（主要矛盾和次要矛盾）、 同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性（主要矛盾的主要方面和次要方面）。 3.3.2矛盾问题的精髓 知识巩固 2、 “吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十而从心所欲。” 同一事物在发展的不同过程和不同阶段有不同的矛盾 同一事物中的不同矛盾各有其特殊性 1、“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩”。 不同事物有不同的矛盾 4、卖方，花言巧语，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去。买方，货比三家，目的是以较低的价格买回称心如意的商品。 同一矛盾的两个方面也各有其特点 3、“家家有本难念的经”，就某一家庭来说，有父母之间的矛盾，有子女之间的矛盾，有父母和子女之间的矛盾，每一种矛盾都各有其特殊性。 判断下列情况属于矛盾的哪种情形？ 1.原理：矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。①不同事物有不同的矛盾；②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 2.方法论：坚持具体问题具体分析。在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 3.标志词：根据当地实际，针对…的特点；优势、特色、特征；因地制宜、因材施教、因人而异、对症下药。 矛盾的特殊性原理及方法论 1.含义：具体问题具体分析是在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 2.地位：具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂。具体问题具体分析是正确认识事物的基础，具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。 具体问题具体分析 p42-p43 思考：矛盾普遍性与特殊性之间有什么关系？ 矛盾具有普遍性 矛盾具有特殊性 矛盾无处不在、无时不有，要敢于直面矛盾。 每个矛盾都有独特性，要学会差异化分析。 具体问题 具体分析 3.3.2矛盾问题的精髓 矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 只看到矛盾普遍性与特殊性的区别 否认了矛盾普遍性与特殊性的联系 思考：他的观点有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方？ 含义：矛盾普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的 和 、 和 的关系。是关于事物矛盾问题的精髓。 共性 个性 绝对 相对 注意：矛盾普遍性=共性；矛盾特殊性=个性 普遍性与特殊性的关系不是整体与部分的关系 P39 圆形、脆甜 条形、软糯 串状、酸甜 块状、浓烈 共性 个性 水果：富含水分和糖分的植物果实，可食用以补充营养。 能否找到一个脱离苹果、香蕉等具体水果的抽象“水果”？ 为什么苹果、香蕉、葡萄、榴莲、火龙果都能被称为水果？ ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。 ②特殊性离不开普遍性，没有不包含普遍性的事物。 由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则为特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。 水果 食物 苹果 水果 普遍性 特殊性 矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下可以相互转化。 特殊性 普遍性 1.原理：①矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系。 ②矛盾的普遍性与特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性也离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一。③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 2.方法论：①坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 ②遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识顺序。 ③从中国国情出发，把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合。 3.注意：矛盾的普遍性与特殊性的关系是事物矛盾问题的精髓。 矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论 寻找目标 提高动力 外部约束 加强监督 咨询老师 改进方法 降低难度 补好基础 共性：提高成绩 (掌握知识、练习巩固、及时纠错) 基础太薄弱 方法不正确 自律能力差 缺乏内驱力 个 性 高一：打好基础，培养习惯。 高二：深学知识 平衡优弱 高三：稳定心态， 系统复习。 拓展：如何坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一？ 共性：摆脱贫困 (发展经济，完善基础设施，资金支持) 易地搬迁 健康扶贫 技能扶贫 自然条件差 因病致贫 缺乏技术 缺乏产业 产业扶贫 “普惠式”扶贫 （1978—2012） “精准式”扶贫 （2013—2020） “长效化”扶贫 （2021 年至今） 个 性 拓展：如何坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一？ 03 PART ONE 如何用对立统一的观点分析问题？ 如何用对立统一的观点分析问题？ 竞 争 合 作 教 学 集体规则 个体需求 学 习 休 息 思考：学校发展中最突出的矛盾是什么？ 主要矛盾 次要矛盾 学校 思考：国家发展中最突出的矛盾是什么？ 主要矛盾 次要矛盾 国家 产业 升级 技术瓶颈 环境保护 经济增长 人口 老龄化 劳动力 供给 不平衡不充分发展 日益增长美好需求 主要矛盾与次要矛盾的关系 1.区别：①主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 ②次要矛盾：在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要 矛盾 主要矛盾 (一个) 次要矛盾 (多个) 注意：在复杂事物的矛盾体系中，主要矛盾通常只有一个，次要矛盾则可以是多个。 工业国—农业国；经济文化迅速发展—不能满足人民需求。 帝国主义—中华民族；封建主义—人民大众。 资产阶级—无产阶级；资本主义道路—社会主义道路。 人民日益增长的美好生活需要—不平衡不充分发展。 人民日益增长的物质文化需要—落后的社会生产。 新民主主义革命 社会主义革命 社会主义建设 改革开放 新时代 思考：主要矛盾与次要矛盾是固定不变的么？ 健 康 疾 病 主要矛盾 身患重病 依赖 他人 渴望 独立 理 性 感 性 掌握 知识 知识 不足 自我 需求 统一要求 主要矛盾 依赖 他人 渴望 独立 理 性 感 性 考取 高分 知识 不足 自我 需求 统一要求 疾 病 健 康 身体健康 主要矛盾与次要矛盾的关系 2.联系：主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化。 ① ② 主次矛盾转化的两种情形 原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新条件，导致主次矛盾互变。 原先的主要矛盾解决了，次要矛盾变成主要矛盾。 区分主次矛盾，对我们有何意义？ 在解决问题中抓住关键、分清轻重缓急，更高效地解决问题、推动事物发展。 期末复习：先抓核心考点(主要矛盾)，再补薄弱（次要矛盾）。 日常工作：先完成紧急任务(主要矛盾)，再处理琐事(次要矛盾)。 装修房子：先定水电布局(主要矛盾)，再选软装风格(次要矛盾)。 身体不适：先治核心病症(主要矛盾)，再调生活习惯(次要矛盾)。 1.原理：①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用。②主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化。 2.方法论：①办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。②坚持两点论与重点论相统一。 3.关键词：中心、核心、关键、重点、重中之重、突破口、首位、首要任务、集中力量、根本（主要）任务。 主次矛盾辩证关系原理及方法论 请你分析以下谚语中体现的哲学原理？ ①牵牛要牵牛鼻子 ②好钢要用在刀刃上 ③打蛇打七寸 ④射人先射马，擒贼先擒王 ⑤一个篱笆三个桩；一个好汉三个帮 ⑥荷花好看也要绿叶扶持 ⑦眉毛胡子一把抓 ⑧捡了芝麻，丢了西瓜 要着重解决主要矛盾 做事不分轻重缓急 没有抓住主要矛盾 统筹兼顾，既要抓住主要矛盾，又不能忽视次要矛盾。 1.区别：①矛盾的主要方面：在某一矛盾中居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 ②矛盾的次要方面：在某一矛盾中，处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 2.联系：矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。 矛盾的主次方面辩证关系原理及方法论 矛盾主次方面示意图 功能正常 功能 受损 合格品 功能受损 功能 正常 残次品 如何理解事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的？ 功能 受损 价格高 价 格低 款式 美 款 式丑 功能 正常 包装精美 包装简陋 商品 性质 公 有 制 私 有 制 社会主义社会 私 有 制 公 有 制 资本主义社会 公 有 制 私 有 制 社会 性质 如何理解事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的？ 优点：遵纪守法，真诚善良，有责任心。 缺点：偶尔拖延，不爱运动，容易焦虑。 优 点 缺 点 优秀/好人 缺 点 优 点 差劲/坏人 优点：孝顺父母、待人有礼，情绪稳定。 缺点：违法乱纪、贪污公款、逃避责任。 分清矛盾的主次方面，帮助我们客观看待自我成长。 区分矛盾的主次方面，对我们有何意义？ 优势：薪资高、待遇好、成长空间大。 弊端：通勤时间较长，偶尔加班。 优势 缺陷 优质工作 缺陷 优势 一般工作 分清矛盾的主次方面，帮助我们做出更理性的选择。 优势：离家近、工作清闲、不加班。 弊端：薪资待遇低、缺乏发展空间。 区分矛盾的主次方面，对我们有何意义？ 成 就 挑 战 挑 战 成 就 发展期 衰退期 分清矛盾的主次方面，帮助我们把握事物发展趋势。 成就：经济稳定增长、社会和谐安宁。 挑战：增强创新能力、改善民生问题。 成就：生态环境改善、社会观念进步。 挑战：经济停滞不前、战争连年不断。 区分矛盾的主次方面，对我们有何意义？ 思考：矛盾的主要方面与次要方面是固定不变的么？ 成 就 问 题 问 题 成 就 优 点 缺点 缺 点 优点 改正 缺点 修理 故障 功能 正常 功能 受损 功能 受损 功能 正常 努力 发展 矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，在一定条件下相互转化。 1.原理：①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。次要方面处于被支配地位。 ②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。 2.方法论：①看问题要全面，要分清主流和支流，既要着重把握矛盾的主要方面，又不能忽视矛盾的次要方面。 ②坚持两点论与重点论的统一。 3.关键词：主流、方向、大局、性质、主体、本质、优势、总体上等。 矛盾的主次方面辩证关系原理及方法论 三、用对立统一的观点看问题 【理解】两点论和重点论的统一 两点论 重点论 含义 认识复杂 事物 既要看到主要矛盾， 又要看到次要矛盾 要着重把握主要矛盾 认识某一 矛盾 既要看到矛盾的主要方面， 又要看到矛盾的次要方面 要着重把握矛盾的主要方面 反面 一点论 均衡论 联系 两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一 理论依据 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理 69 三、用对立统一的观点看问题 3.坚持重点论和两点论的统一 要 全 面 复杂事物 既看主要矛盾 某一矛盾 既看主要方面 又看次要方面 两点论 抓 重 点 复杂事物：把握主要矛盾 某一矛盾：把握主要方面 重点论 统 一 两点是有 重点的两点 重点是两点中的重点 又看次要矛盾 【注意】反对形而上学一点论和均衡论。 70 区分主要矛盾和矛盾的主要方面 主要矛盾 矛盾的主要方面 区 别 特点 主要矛盾存在于复杂事物中,一般只有一个，次要矛盾可以有很多。 一个矛盾统一体内部的两个方面，一个是主要方面，另一个是次要方面。 地位 决定事物发展的进程 决定事物的性质 方法 论 做工作要抓重点，找主要 矛盾,找到解决问题的关键。 认识事物，要把握矛盾的主要方面，正确认识事物的本质和主流。 标志 词语 重点、关键、首要任务、突破口、中心环节、第一要务等。 主流、方向、大局、性质、主体、实质、本质、优势、总体上等。 区分“主要矛盾/次要矛盾”： 看“多个矛盾里，哪个决定事情的‘进展’”（先解决谁）； 区分“矛盾的主要方面/次要方面”： 看“一个矛盾的两个侧面里，哪个决定事物的‘性质’”（它本质是啥）； 最终结论： 要判断一个事物的性质，先找“多个矛盾中的主要矛盾”（先抓关键事），再找“这个主要矛盾里的主要方面”（再抓关键事的关键侧面）——这个“主要矛盾的主要方面”，就是决定事物性质的根本原因。 分析国家 发展状态 近十年，我国发展取得了显著成绩，同时也面临风险和挑战。总体上看，我国发展稳中有进。 解决国家 发展难题 当前，我国发展最突出的问题是发展质量不够高，要以提高经济增长的质量和效益为中心。 评价学生 学习表现 本学期我班英语成绩下降，其余学科均有所提高，总体上看，班级成绩取得了很大的进步。 解决学生 学习问题 英语是当前我班学生的薄弱学科，要提高学生对英语学科的重视，加强英语学科的学习。 主要方面 主要矛盾 主要矛盾 主要方面 请分析以下材料中体现的哲学思想？ 厘清知识范围 知识范围 内容 矛盾的基本属性 矛盾的同一性和斗争性 矛盾的对立统一关系 事物发展的源泉和动力 矛盾问题的精髓 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 用对立统一的观点看问题 主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系 矛盾的观点 矛盾的基本属性+矛盾的普遍性和特殊性 +主次矛盾和矛盾的主次方面 唯物辩证法的实质与核心 易错知识汇总 ①同一性和斗争性不能相互转化。 ②承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 ③矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾的问题的精髓。 ④具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。 ⑤联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 ⑥对立统一规律/矛盾规律是唯物辩证法的实质和核心。 ⑦矛盾分析法是我们认识世界和改造世界/认识事物的根本方法。 ⑧唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 本课思维导图 唯物辩证法的实质与核心 矛盾的 基本属性 矛盾的问 题的精髓 用对立统一的 观点看问题 矛盾具有同一性 矛盾具有斗争性 同一性与斗争性的辩证关系 矛盾的普遍性原理 矛盾的特殊性原理 普特辩证关系原理 主次矛盾辩证关系原理 矛盾主次方面辩证关系原理 方法论 承认、分析、解决矛盾 方法论 具体问题具体分析 方法论 共性与个性具体的历史的统一 方法论 用一分为二的观点、全面的观点看问题 方法论 善于抓重点、统筹兼顾 方法论 分清主流和支流 1.联系的观点是唯物辩证法的根本观点。 2.矛盾的普遍性和特殊性是多数与少数关系，整体与部分的关系。 3.承认矛盾的普遍性是马克思主义活的灵魂。 4.我们认识问题的根本方法是具体问题具体分析。 ×矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 ×二者是共性与个性，一般与个别，绝对和相对的关系。 ×具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂。 ×我们认识问题的根本方法是矛盾分析法。 易错辨析 1.事物的矛盾包括两个基本属性：斗争性与同一性。下列强调同一性的是( ) ①君子喻于义，小人喻于利 ②垃圾，只是放错了位置的资源 ③卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭 ④没有当年中国人民的抗日战争，就不有今天的和平生活 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 小试牛刀 C 2.大数据时代，手机个性化服务已成为常态。手机应用越来越“懂我”，方便了用户。不过，随之而来的个人信息泄露风险也大大增加，若不及时加以规范，将对用户造成伤害。这表明（ ） ①事物都包含着既对立又统一的两个方面 ②矛盾的同一性寓于斗争性之中 ③矛盾双方相互贯通 ④主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 小试牛刀 A 3.你总是仰望别人的生活，一回头，却发现自己正被羡慕着。其实每个人都有自己的生活，没有谁的生活值得羡慕。就像世间没有两片相同纹理的树叶，你的生活别人不能复制，别人的生活也未必适合你。材料观点给我们的启示是( ) A.以全面的、发展的观点看问题，切忌盲目攀比 B.矛盾是事物发展的动力，汲取别人经验才能进步 C.矛盾的共性与个性在一定条件下可以相互转化 D.具体分析矛盾的特殊性才能找到适合自己的生活 小试牛刀 D $