第41练（提高练习）《晨昏诺日朗》语文基础模块下册（高教版）四川省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理四川省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度耦合，量身打造适配高教版教材版本与四川省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 41 练《晨昏诺日朗》。 四川省《语文》基础模块下册（高教版） （第 41 练） 第六单元 第 3 课 晨昏诺日朗 提高练习 一、基础提高 1．下列选项中，加点字的注音全部正确的一组是（ ） A．山脊（jǐ） 嘈杂（cáo） 粗犷（guǎng） 晶莹剔透（tì） B．天籁（lài） 踱步（duó） 深邃（suí） 奔放不羁（jī） C．单薄（bó） 弥漫（mí） 呼啸（xiào） 缤纷迷眩（xuàn） D．蛰居（zhé） 丰腴（yú） 赭色（zhǔ） 曝背谈天（pù） 【答案】C 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“晶莹剔透”的“剔”应读作tī。 B.“深邃”的“邃”应读作suì。 D.“赭色”的“赭”应读作zhě。 故选C。 2．下列字形全部正确的一项是（ ） A．轮廓 柔合 硕大无朋 激情横溢 B．朦胧 奔泻 气势磅礴 漫天飘漾 C．爆发 辉煌 千峰万壑 振耳欲聋 D．咆哮 静谧 亘古如斯 暮雨萧萧 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 A.“柔合”的“柔”应写作“糅”； C.“振耳欲聋”的“振”应写作“震”； D.“暮雨萧萧”的“萧”应写作“潇”。 故选B。 3．下列句子中，没有病句的一项是（ ） A．依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示，各国接受测试的91家大小银行，只用7家未能符合规定的6%的一级资本比率。 B．对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技应用偏差的重要保证。 C．来自全国各地的捐款已经达到20万元，这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用。 D．游览三峡大瀑布时，我们从倾泻而下的水帘中狂奔而过，尖叫声、嬉笑声响成一片，那真是充满刺激的难忘体验！ 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.结构混乱。“依据……结果显示”句式杂糅，可以选择“依据……结果”或者“……结果显示”其中一种句式，而不是将两者混合在一起。 B.搭配不当。一面与两面搭配不当，把“能否……，是……重要保证”改为“是……重要保证”，删去“能否”。 C.成分赘余。“善款”与“费用”重复，可以将“费用”去掉。 故选D。 下列对课文内容的理解，正确的一项是（ ）​ A. 作者初见诺日朗瀑布时，认为它完全符合想象中的雄伟，水声与形态都极具壮伟气魄。​ B. 诺日朗在藏语中是 “雄性” 的意思，当地群众以此命名瀑布，是因为瀑布的静态美如男子汉般沉稳。​ C. 作者夜晚住在诺日朗宾馆，能清晰听到瀑布震天撼地的咆哮，久久无法入眠。​ D. 瀑布的源头是三面环山的 “海子”，平静的湖水缓缓流向缺口，最终形成奔腾的瀑布。​ 【答案】：D​ 【解析】：本题考查对文本细节的理解。A 选项错误，作者初见瀑布时认为 “水帘显得有些单薄，有些柔美，似乎缺乏了一些壮伟的气魄”，并非 “完全符合想象”；B 选项错误，命名原因是瀑布 “象征男子汉的雄健和激情”，而非 “静态美”；C 选项错误，作者夜晚 “想在这一片天籁中分辨出诺日朗瀑布的咆哮，却难以如愿”，并非 “清晰听到”；D 选项正确，文本明确提到 “三面环山的海子有一面是长长的缺口，这正是大瀑布跃落深谷的跳台”“清澈见底的湖水正在缓缓流动，方向当然是那一道巨大的缺口”，故答案为 D。 下列对课文主旨与艺术手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 课文通过描写诺日朗瀑布从 “静态海子” 到 “动态瀑布” 的转化，暗示 “压抑后的爆发” 是生命的本真状态。 B. 文中多次运用比喻、拟人修辞，如将湖水比作 “翡翠”，将瀑布比作 “白龙”，使景物描写生动形象。 C. 作者对瀑布的情感经历了 “失望 — 震撼 — 领悟” 的变化，层层递进，深化了文章主旨。 D. 课文以时间为线索，仅描写了诺日朗瀑布的动态之美，表达了对自由奔放生命力的赞美。 【答案】：D 【解析】：本题考查对主旨与艺术手法的把握。D 选项错误，课文不仅描写了瀑布的 “动态之美”，还详细描写了源头 “海子” 的 “静态之美”，通过 “静” 与 “动” 的对比，突出 “压抑后的爆发” 的主旨，并非 “仅描写动态之美”；A 选项正确，“静态海子” 与 “动态瀑布” 的转化是核心意象，暗示生命主旨；B 选项正确，比喻、拟人修辞的运用是文本显著的艺术特色；C 选项正确，作者初见时因水帘单薄而略有失望，清晨近距离感受后震撼，最终发现源头后领悟主旨，情感变化清晰。故 D 选项分析不正确。 二、课外阅读 阅读下面文字，完成下面小题。 亲情的暖光 在城市的喧嚣与繁华中，我像一只迷失方向的候鸟，在忙碌的生活里四处奔波。然而，总有那么一束暖光，能穿透层层迷雾，照亮我心底最柔软的角落，那便是来自亲情的力量。 小时候，家是一个温馨的港湾。记忆中，母亲的手就像神奇的魔法棒。冬天的夜晚，寒风凛冽，我在被窝里瑟瑟发抖。母亲轻轻走进我的房间，坐在床边，用她那温暖而粗糙的手，为我掖好被角。那双手，带着生活的磨砺，却又充满了无尽的温柔。她的手指轻轻滑过我的脸颊，像一阵春风，驱散了我身上的寒意。我在她轻柔的抚摸下，渐渐进入了甜美的梦乡，梦中满是母亲慈爱的笑容。 父亲则像一座巍峨的山，是我心中最坚实的依靠。夏日的午后，阳光炽热。父亲带着我去家附近的小河边钓鱼。他手把手地教我如何甩竿、如何看浮漂。在等待鱼儿上钩的过程中，他会给我讲他小时候的故事，那些关于田野、关于伙伴的趣事，让我听得入了迷。当我钓到第一条小鱼时，兴奋得跳了起来，父亲也露出了欣慰的笑容。那笑容，如同夏日里的一阵凉风，让我在炎热中感受到了清凉与满足。 随着时光的流逝，我渐渐长大，离开家乡去远方求学。每次离家时，父母总是早早地起床为我准备行囊。母亲会把我爱吃的零食装满我的行李箱，嘴里还不停地叮嘱我：“在外面要照顾好自己，按时吃饭，别饿着。”父亲则默默地帮我把行李搬到车上，然后拍拍我的肩膀，说：“到了那边好好读书，遇到什么困难就打电话回家。”车子启动的那一刻，我透过车窗看到他们站在门口，身影渐渐模糊。那一刻，我的心中充满了不舍和眷恋。 在异乡的日子里，每当遇到挫折和困难，我总会想起父母的笑容和他们温暖的话语。这些回忆就像一盏明灯，照亮我前行的道路。有一次，我在学校参加比赛失利，心情低落。母亲打来电话，她的声音依旧那么温柔：“孩子，失败并不可怕，重要的是你要从失败中吸取教训，下次做得更好。”父亲也在电话那头鼓励我：“别灰心，爸爸相信你有这个能力。”他们的话语如同一股暖流，流进我的心田，让我重新找回了信心和勇气。 如今，父母渐渐老去，他们的头发变得花白，身体也不如从前硬朗。我知道，我应该像他们曾经照顾我一样去照顾他们。每次回家，我都会为他们做一顿丰盛的晚餐，陪他们聊天，听他们讲述生活中的琐事。在他们身边，我仿佛又回到了小时候，那个充满温暖和爱的时光。 亲情，就像一束永不熄灭的暖光，无论我走到哪里，无论我经历多少风雨，它都会一直陪伴着我，给予我力量和勇气。它是我生命中最宝贵的财富，值得我用一生去珍惜。 6．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A．文章开篇将自己比作迷失方向的候鸟，形象地写出了在城市忙碌生活中内心的迷茫，引出下文对亲情的叙述。 B．文中描写母亲用温暖粗糙的手为“我”掖被角，表现了母亲生活的艰辛和对“我”无微不至的关爱。 C．父亲带“我”去钓鱼并给“我”讲故事，是为了让“我”学会钓鱼这项技能，提高生活能力。 D．父母在“我”比赛失利时给予鼓励，体现了亲情在“我”遇到挫折时给予的力量和支持。 7．文章第二段在全文中有什么作用？ 8．赏析“母亲的手就像神奇的魔法棒”这句话的表达效果。 9．结合文章内容，谈谈你对标题“亲情的暖光”的理解。 【答案】6．C 7．内容上：具体描绘了小时候冬天夜晚母亲用温暖的手为“我”掖被角的温馨场景，生动展现了母亲对“我”无微不至的关爱，体现了家是温馨港湾这一特点。 结构上：为下文写父母在不同阶段给予“我”的亲情温暖做铺垫，同时与后文“我”离家后对亲情的眷恋以及如今对父母的照顾形成呼应，使文章结构严谨。 8．运用了比喻的修辞手法，将母亲的手比作神奇的魔法棒。生动形象地写出了母亲的手具有神奇的力量，能在寒冷的冬夜为“我”带来温暖，驱散寒意，体现了母亲对“我”深深的爱，表达了“我”对母亲的依赖和感激之情。 9．表层含义：“暖光”在文中指父母的关爱和鼓励如同温暖的光芒。如母亲用温暖的手为“我”掖被角、父亲带“我”钓鱼时的陪伴、父母在“我”比赛失利时的鼓励等，这些具体的事例都像暖光一样照亮“我”的生活，给予“我”温暖。 深层含义：“亲情的暖光”象征着亲情是一种永恒的、强大的力量，无论“我”走到哪里，无论遇到多少困难和挫折，亲情都会一直陪伴着“我”，给予“我”力量和勇气，是“我”生命中最宝贵的财富，值得“我”用一生去珍惜。它代表着亲情的无私、温暖和坚定，是“我”心灵的寄托和依靠。 【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，通过生活化的场景描写，展现了亲情的温暖力量。作者运用了丰富的意象（候鸟、暖光、港湾、山等）和生动的细节描写（母亲掖被角、父亲教钓鱼等），构建了一个充满情感张力的叙事空间。文章采用时间递进式结构，从童年记忆到异乡求学，再到反哺父母，完整展现了亲情在不同人生阶段的滋养作用。文中多处运用比喻、拟人等修辞手法，将抽象的情感具象化，使“亲情”这一主题更加立体可感。结尾点题升华，形成首尾呼应的圆合结构。 6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“为了让我学会钓鱼技能、提高生活能力”错误。父亲带“我”钓鱼，“手把手地教我如何甩竿、如何看浮漂”“给我讲他小时候的故事”，重点是陪伴与亲情的传递，选项理解有误。 故选C。 7．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 分析段落作用，需从内容作用和结构作用两个维度入手，缺一不可。 内容作用：概括段落写了什么，表达了什么情感或者主旨。第二段具体写了小时候冬夜母亲为“我”掖被角的场景，通过“温暖而粗糙的手”“轻柔的抚摸”等细节，体现母亲的关爱，呼应首段“家是温馨的港湾”。 结构作用：看该段与上下文的关系，常见的有“铺垫、呼应、承上启下”等。为下文写父亲的陪伴、离家时父母的叮嘱、失利时父母的鼓励做铺垫，让亲情的温暖更有层次感；与后文“我”长大后照顾父母、怀念儿时温暖形成呼应，让文章结构更完整。 8．本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 解答时先判定修辞手法，再结合原文语境分析表达效果，最后点明情感。这句话运用了比喻的修辞手法，将“母亲的手”比作“神奇的魔法棒”。母亲用手“为我掖好被角”“手指轻轻滑过我的脸颊”，原本寒冷难眠的夜晚，因为母亲的这个动作变得温暖舒适，“我”也“渐渐进入了甜美的梦乡”。“魔法棒”的特点是拥有化平淡为神奇的力量，作者用这个喻体，精准地写出母亲的手看似普通，却能在寒冷的冬夜驱散“我”的寒意，带来温暖与安稳，让抽象的母爱变得具体可感。这句话既体现出母亲对“我”细致入微的爱，也暗含着“我”对母亲的依赖与感激之情。 9．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 分析标题的作用应遵循“表层含义→深层含义”的逻辑。 表层含义：“亲情的暖光”指父母的关爱、陪伴与鼓励，就像一束温暖的光芒，照亮“我”的生活。冬天夜晚母亲用“温暖而粗糙的手”为“我”掖被角，驱散寒意，这是亲情带来的身体与心灵的温暖；夏日午后父亲带“我”去小河边钓鱼，“手把手地教我如何甩竿、如何看浮漂”，还给“我”讲童年趣事，这是亲情陪伴的温暖；“我”比赛失利心情低落时，母亲叮嘱“失败并不可怕，重要的是你要从失败中吸取教训”，父亲鼓励“别灰心，爸爸相信你有这个能力”，这是亲情鼓励带来的力量之光。 深层含义：“亲情的暖光”是象征意义，象征着亲情是一种永恒、强大的精神力量。“我”离开家乡求学，“每当遇到挫折和困难，我总会想起父母的笑容和他们温暖的话语。这些回忆就像一盏明灯，照亮我前行的道路”，说明无论“我”身处异乡还是遭遇困境，亲情的暖光都能给予“我”信心与勇气；文末“亲情，就像一束永不熄灭的暖光，无论我走到哪里，无论我经历多少风雨，它都会一直陪伴着我”，更是直接点明主旨——亲情是“我”生命中最宝贵的财富，它温暖、坚定且无私，是“我”永远的心灵寄托与依靠。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理四川省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度耦合，量身打造适配高教版教材版本与四川省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 41 练《晨昏诺日朗》。 四川省《语文》基础模块下册（高教版） （第 41 练） 第六单元 第 3 课 晨昏诺日朗 提高练习 一、基础提高 1．下列选项中，加点字的注音全部正确的一组是（ ） A．山脊（jǐ） 嘈杂（cáo） 粗犷（guǎng） 晶莹剔透（tì） B．天籁（lài） 踱步（duó） 深邃（suí） 奔放不羁（jī） C．单薄（bó） 弥漫（mí） 呼啸（xiào） 缤纷迷眩（xuàn） D．蛰居（zhé） 丰腴（yú） 赭色（zhǔ） 曝背谈天（pù） 2．下列字形全部正确的一项是（ ） A．轮廓 柔合 硕大无朋 激情横溢 B．朦胧 奔泻 气势磅礴 漫天飘漾 C．爆发 辉煌 千峰万壑 振耳欲聋 D．咆哮 静谧 亘古如斯 暮雨萧萧 3．下列句子中，没有病句的一项是（ ） A．依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示，各国接受测试的91家大小银行，只用7家未能符合规定的6%的一级资本比率。 B．对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技应用偏差的重要保证。 C．来自全国各地的捐款已经达到20万元，这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用。 D．游览三峡大瀑布时，我们从倾泻而下的水帘中狂奔而过，尖叫声、嬉笑声响成一片，那真是充满刺激的难忘体验！ 下列对课文内容的理解，正确的一项是（ ）​ A. 作者初见诺日朗瀑布时，认为它完全符合想象中的雄伟，水声与形态都极具壮伟气魄。​ B. 诺日朗在藏语中是 “雄性” 的意思，当地群众以此命名瀑布，是因为瀑布的静态美如男子汉般沉稳。​ C. 作者夜晚住在诺日朗宾馆，能清晰听到瀑布震天撼地的咆哮，久久无法入眠。​ D. 瀑布的源头是三面环山的 “海子”，平静的湖水缓缓流向缺口，最终形成奔腾的瀑布。下列对课文主旨与艺术手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 课文通过描写诺日朗瀑布从 “静态海子” 到 “动态瀑布” 的转化，暗示 “压抑后的爆发” 是生命的本真状态。 B. 文中多次运用比喻、拟人修辞，如将湖水比作 “翡翠”，将瀑布比作 “白龙”，使景物描写生动形象。 C. 作者对瀑布的情感经历了 “失望 — 震撼 — 领悟” 的变化，层层递进，深化了文章主旨。 D. 课文以时间为线索，仅描写了诺日朗瀑布的动态之美，表达了对自由奔放生命力的赞美。 二、课外阅读 阅读下面文字，完成下面小题。 亲情的暖光 在城市的喧嚣与繁华中，我像一只迷失方向的候鸟，在忙碌的生活里四处奔波。然而，总有那么一束暖光，能穿透层层迷雾，照亮我心底最柔软的角落，那便是来自亲情的力量。 小时候，家是一个温馨的港湾。记忆中，母亲的手就像神奇的魔法棒。冬天的夜晚，寒风凛冽，我在被窝里瑟瑟发抖。母亲轻轻走进我的房间，坐在床边，用她那温暖而粗糙的手，为我掖好被角。那双手，带着生活的磨砺，却又充满了无尽的温柔。她的手指轻轻滑过我的脸颊，像一阵春风，驱散了我身上的寒意。我在她轻柔的抚摸下，渐渐进入了甜美的梦乡，梦中满是母亲慈爱的笑容。 父亲则像一座巍峨的山，是我心中最坚实的依靠。夏日的午后，阳光炽热。父亲带着我去家附近的小河边钓鱼。他手把手地教我如何甩竿、如何看浮漂。在等待鱼儿上钩的过程中，他会给我讲他小时候的故事，那些关于田野、关于伙伴的趣事，让我听得入了迷。当我钓到第一条小鱼时，兴奋得跳了起来，父亲也露出了欣慰的笑容。那笑容，如同夏日里的一阵凉风，让我在炎热中感受到了清凉与满足。 随着时光的流逝，我渐渐长大，离开家乡去远方求学。每次离家时，父母总是早早地起床为我准备行囊。母亲会把我爱吃的零食装满我的行李箱，嘴里还不停地叮嘱我：“在外面要照顾好自己，按时吃饭，别饿着。”父亲则默默地帮我把行李搬到车上，然后拍拍我的肩膀，说：“到了那边好好读书，遇到什么困难就打电话回家。”车子启动的那一刻，我透过车窗看到他们站在门口，身影渐渐模糊。那一刻，我的心中充满了不舍和眷恋。 在异乡的日子里，每当遇到挫折和困难，我总会想起父母的笑容和他们温暖的话语。这些回忆就像一盏明灯，照亮我前行的道路。有一次，我在学校参加比赛失利，心情低落。母亲打来电话，她的声音依旧那么温柔：“孩子，失败并不可怕，重要的是你要从失败中吸取教训，下次做得更好。”父亲也在电话那头鼓励我：“别灰心，爸爸相信你有这个能力。”他们的话语如同一股暖流，流进我的心田，让我重新找回了信心和勇气。 如今，父母渐渐老去，他们的头发变得花白，身体也不如从前硬朗。我知道，我应该像他们曾经照顾我一样去照顾他们。每次回家，我都会为他们做一顿丰盛的晚餐，陪他们聊天，听他们讲述生活中的琐事。在他们身边，我仿佛又回到了小时候，那个充满温暖和爱的时光。 亲情，就像一束永不熄灭的暖光，无论我走到哪里，无论我经历多少风雨，它都会一直陪伴着我，给予我力量和勇气。它是我生命中最宝贵的财富，值得我用一生去珍惜。 6．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A．文章开篇将自己比作迷失方向的候鸟，形象地写出了在城市忙碌生活中内心的迷茫，引出下文对亲情的叙述。 B．文中描写母亲用温暖粗糙的手为“我”掖被角，表现了母亲生活的艰辛和对“我”无微不至的关爱。 C．父亲带“我”去钓鱼并给“我”讲故事，是为了让“我”学会钓鱼这项技能，提高生活能力。 D．父母在“我”比赛失利时给予鼓励，体现了亲情在“我”遇到挫折时给予的力量和支持。 7．文章第二段在全文中有什么作用？ 8．赏析“母亲的手就像神奇的魔法棒”这句话的表达效果。 9．结合文章内容，谈谈你对标题“亲情的暖光”的理解。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $