10 小石潭记-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册语文习题课件(统编版·新教材)河南专版

该初中语文课件以《小石潭记》为核心，涵盖文言基础（实词解释、虚词辨析等）与阅读理解（游踪梳理、情感分析等），通过“练基础—练阅读”的梯度设计，搭建由字词积累到文本赏析再到课内外对比的学习支架，帮助学生系统掌握文言文学习脉络。 其亮点在于融合语言运用（如用偏旁推测“篁”义、勾连旧知理解“从”）、思维能力（分析“乐—凄”情感变化、赏析侧面写水手法）和审美创造（总结游记写作三要素），实例丰富。既助力学生夯实文言基础、提升阅读鉴赏能力，也为教师提供结构化教学资源，提高教学效率。

2 第三单元　怡情养性 10　小石潭记 3 目 录 练基础 练阅读 4 练基础 1.  解释下列句中加点的词。（5分） （1）潭中鱼可百许头 ________________ （2）日光下澈 ________________ （3）俶尔远逝 ________________ （4）往来翕忽 ________________ （5）悄怆幽邃 ________________ 表示约数 穿透 忽然 轻快迅疾的样子 凄凉 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 5 2. 下列对句中加点词的理解不正确的一项是（　　）（2分） A. “隔篁竹”中的“篁”，根据其偏旁“　”，可推测意思应与“竹”相关。 B. “皆若空游无所依”中的“依”，运用组词法，可理解为“依凭”。 C. “不可知其源”中的“源”，用成语“源远流长”来印证，可知意思为“源头”。 D. “隶而从者”中的“从”，通过勾连“择其善者而从之”中的“从”，可理解为“学习”。 D 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 6 3. 下列加点词的意思相同的一项是（　　）（2分） A. 水尤清冽 以其境过清 B. 心乐之 似与游者相乐 C. 明灭可见 不可久居 D. 皆若空游无所依 同游者 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 7 4. 下列加点词不属于词类活用的一项是（　　）（2分） A. 凄神寒骨，悄怆幽邃 B. 青树翠蔓，蒙络摇缀 C. 其岸势犬牙差互 D. 从小丘西行百二十步 B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 8 5. 下列表述不正确的一项是（　　）（2分） A. 柳宗元，字子厚，唐代文学家，世称“柳河东”，“唐宋八大家”之一。 B. 《小石潭记》写于柳宗元被贬永州之时。文中“乐”是“忧”的另一种表现形式，“乐”是暂时的，“忧”是感情的主调。 C. 《小石潭记》采用定点观察的方法来记叙发现小石潭的经过，采用移步换景的方法来描写小石潭及其周围的景物。 D. 《小石潭记》结构严谨，作者以游踪为序，先写小石潭的整体风貌，后写潭中景物，再写潭边环境，最后抒发感触。 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 9 6. 理解性默写。（7分） （1）柳宗元在《小石潭记》中从以下方面来描绘水之“奇”：“______________”，从声音上写水，“奇”在悦耳；“________________”，从温度上写水，“奇”在清凉；“__________________，__________________”，从潭中鱼上写水，“奇”在清澈。 （2）柳宗元《小石潭记》中描写鱼儿动态的“俶尔远逝，______________”可与汉乐府《江南》中的“鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”相媲美。 （3）景为情设，情因景生。柳宗元《小石潭记》中“___________，___________”两句，突显了小石潭环境清冷使人内心忧伤凄凉的特点。 如鸣珮环 水尤清冽 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 往来翕忽 凄神寒骨 悄怆幽邃 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 10 7. 把下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）日光下澈，影布石上。 ____________________________________________________________________（2）凄神寒骨，悄怆幽邃。 ____________________________________________________________________（3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。【得分点：澈、布】 让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。【得分点：悄怆、邃】 因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下这番景致就离开了。【得分点：以、清、乃、去】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 11 ※【课内阅读】阅读《小石潭记》，回答问题。（9分） 8. ［核心母题变式］按照作者游览的顺序，将下面的游记线索补充完整。（2分）（母题：《小石潭记》课后第一题） 发现小潭→__________________→小潭源流→________________ 练阅读 潭中景物 潭边气氛 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 12 9. ［核心母题变式］随着游览深入，作者的心情经历了“乐—乐—凄”的起伏变化，请结合句子简要分析。（4分）（母题：《小石潭记》课后第二题） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 作者在发现小石潭之前，“闻水声，如鸣珮环，心乐之”，心情是快乐的；【1分】到了小石潭，看到潭中的鱼儿，感觉鱼儿“似与游者相乐”，内心也是快乐的；【1分】文末，作者坐在小石潭边，感受到四周环境的幽静凄清，触动了被贬谪的忧伤，因而内心感到凄凉。【1分】可见，作者因景生情，心情经历了起伏变化。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 13 10. ［核心母题变式］张岱认为“古人记山水手（笔法），太上郦道元，其次柳子厚”。请以课文第2段为例，赏析柳宗元描写山水景物的妙处。（3分）（母题：《小石潭记》课后第四题） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （示例一）运用侧面（间接）描写，【1分】表面是在写水中的鱼，实则是在写水，通过写游鱼、阳光、影子，衬托小石潭水的清澈（无一字写水，但无处不在写水），【1分】表现了作者赏景的愉悦心情。【1分】 （示例二）运用动静结合的手法，【1分】“不动”“远逝”“翕忽”描写水中游鱼静态与动态的迅速更替，体现了游鱼的灵动，呈现出一派生机，【1分】表现了作者浓厚的赏景情趣。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 14 ※【课内外对比阅读】（河南商丘一模改编）阅读文言文，回答问题。（10分） 　　【甲】《小石潭记》（略） 　　【乙】石渠之事既穷①，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一，亘石②为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席③。水平布其上，流若织文④，响若操琴。揭⑤跣⑥而往，折竹，扫陈叶，排腐木，可罗胡床⑦十八九居之。交络⑧之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人，其有乐乎此邪？后之来者，有能追余之践履⑨邪？ （选自柳宗元《石涧记》，有删改） 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 　　【注】①〔穷〕完结。②〔亘（gèn）石〕接连不断的石头。③〔若陈筵席〕好像铺开的垫子。筵席，铺地藉坐的垫子。④〔文〕花纹。⑤〔揭（qì）〕撩起衣襟。⑥〔跣（xiǎn）〕赤脚。⑦〔胡床〕一种可以折叠的轻便坐具。⑧〔交络〕交织，形容水波像交织的纹理。⑨〔践履〕这里指足迹。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 11. 下列对选文理解不正确的一项是（　　）（2分） A. “水尤清冽”中的“尤”是“格外”的意思，写出了小石潭水的清凉超出寻常。 B. “佁然不动”中的“佁然”是指“安闲快乐的样子”，写出了游鱼静止不动时的舒适自在。 C. “斗折蛇行”中的“斗”是指“像北斗星那样”，写出了溪流的曲折蜿蜒。 D. “翠羽之木，龙鳞之石”的意思是“绿叶如翠羽般的树木，形状像龙鳞般的岩石”，写出了石涧环境之美。 B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 17 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 其岸势犬牙差互，不可知其源。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。【得分点：犬牙、差互、源】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 18 13. 有人认为，柳宗元在永州写的诗文，轻松中也透着一丝悲凉。结合乙文，谈谈你的理解。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 乙文通过描写石涧的奇妙景象，表现了作者探幽寻胜、寄情山水的志趣，看似轻松的表面，掩藏着被贬后失意的凄苦孤寂之情。所以说“轻松中也透着一丝悲凉”。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 19 14. 柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成“游记写作要素探究表”。（4分） 　 通过游踪记述游览的经过 响若操琴 为坻，为屿，为嵁，为岩 　寓情于景（或：借景抒情） 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 20 21 $