19.登勃朗峰-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册语文同步课件(统编版·新教材)河南专版

该初中语文课件围绕八年级下册《登勃朗峰》展开，涵盖作者马克·吐温介绍、勃朗峰背景资料、字音字形等基础知识，通过初读梳理游览路线与层次，精读探究景物特点和奇人形象，构建从感知到深入理解的学习支架。 其亮点在于以问题探究驱动学习，融合语言运用（积累重点词语）、思维能力（分析比喻修辞与点面结合写法）、审美创造（赏析“肥皂泡”意象的象征意义）。采用分层解读与板书总结，助力学生提升文本分析能力，教师可高效开展深度教学。

19 登勃朗峰 八年级下 学习目标 1.了解文中所写的景物、人物的特点，领会作者的生活态度。 2. 把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，体会两种写法的表达效果。 3. 欣赏课文的语言，品味“马克·吐温式的幽默”。 作者介绍 马克·吐温（1835—1910），美国作家。代表作长篇小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。 勃朗峰，法语意为“白色的山峰”，欧洲阿尔卑斯山的主峰，山势陡峻，为欧洲名胜之一。 相关资料 基础知识 字音字形 翌日（yì） 俯瞰（kàn） 穹顶（qiónɡ） 焦炙（zhì） 妩媚（wǔ） 巉峻（chán） 独踞（jù） 颠簸（bǒ） 霓裳（cháng） 纤指（xiān） 皑皑（ái） 拾级（shè） 络绎不绝（luòyì） 纷至沓来（tà） 重点词语 【翌日】次日。 【俯瞰】俯视。 【络绎不绝】（人、车等）往来不断，前后相接。 【辚辚】形容车行走时的声音。 【巉峻】险峻陡峭。 【美不胜收】美好的东西太多，一时接受不完。 【拾级】逐步登阶。拾，轻步而上。 【轻歌曼舞】轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。 【交相辉映】（各种光亮、彩色等）相互映照。 【瞬息万变】形容极短的时间内变化快而多。 【纷至沓来】纷纷到来；连续不断地到来。 【一如既往】完全跟过去一样。 【名副其实】名称或名声与实际相符合。 初读课文 通读课文，说说课文能分成几部分，每部分各写了什么内容。 划分层次 第一部分 第二部分 （7-11）写下山的经历和感受。 （1-6）写登勃朗峰见到的美景及感慨。 初读感知 1.请简要梳理作者的游览路线。 先坐火车去了马蒂尼 取道黑首，抵达高地 抵达阿冉提村前 在峰顶高地逗留 沿河谷前往沙蒙尼 2.通读课文，请用一个字来概括全文。 奇 奇人奇事 山中奇景 精读课文 问题探究 1.第1段作者为什么认为乘车骑骡的游客可怜可悯？ 因为天气灼热难当，这些游客焦炙于火辣辣的艳阳之下，不能在树林中避暑纳凉，稍作歇息，不能充分享受登山的乐趣。 他人：乘车的、骑骡的焦炙于火辣辣的艳阳之下的可怜 我们：避暑纳凉，稍作歇息的悠闲 描写人们使用不同交通工具赶路游勃朗峰的盛况，渲染热闹欢乐气氛，为下文写勃朗峰的美景作铺垫。 2.作者为什么比较我们和其他游客出行方式的不同？ 3.第3段写山随我们拾级而上而“愈升愈高”，为什么这样说？ 山随着我们拾级而上而“愈升愈高”，这其实是一种错觉。因为越往上爬，周围的天空就显得越来越寥廓，而山峰在寥廓天空的大背景下就越发显得高了。 奇 巅峰云朵 奇伟 奇险 奇美 勃朗主峰 旁边的群峰 奇幻 黑首道上的风景 返回 4.作者在登勃朗峰的途中看到的风景“奇”在何处？ 5.第6段作者为什么用整整一段去写“肥皂泡”？ 引发读者的联想。肥皂泡在阳光下呈现出七彩光华并会变换景象，与第5段所写云彩的五光十色、变幻无定颇有相似、相通之处，这是对勃朗峰景物描写的补充，给读者留出了自由想象的空间。 抒发作者的感慨。眼前的绚丽色彩，正像人们透过肥皂泡看到的世界，那样精彩、色彩斑斓，但却转瞬即逝，它们又在无穷地变幻着，不能长久，不能永恒，作者感悟到历史变迁，人世沧桑，个人在时光的长河中非常渺小。 奇 惊险颠簸， 镇定自若 奇行 奇技 奇言 驾车走山路， 却先“纵饮” 飞车越险， 最快抵达 奇性 “我就是车王” 诙谐幽默 返回 6.文中的车夫可以说是个奇人，简要说说他“奇”在哪里。 7.除了写“车夫之王”，还写了其朋友“勃朗队长”，有什么作用？ 车王是本领高超的传奇人物，其朋友“勃朗队长”，爬山次数和向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”，突出了奇遇之“奇”，给读者丰富的联想和想象。 8.纵观全文，你能从文中看出作者怎样的个性和生活态度？试简要分析。 从文中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。 作者在文中讥讽那些骑骡乘车却反被车马所限制的游人，用漫画式的手法表现了“车王”和“勃朗队长”的自信、热情、洒脱，流露出对这两个人的欣赏之意。“车王”和“勃朗队长”表现出的对待生活、对待自我的态度与作者的人生态度有许多契合之处，这也体现了作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。 9.勃朗峰风景奇美、奇险、奇伟、奇幻，赏析下列句子，体会作者是如何描写这些奇景的。 运用比喻的修辞手法，把周围的山峰比作“纤指”“塔糖”，形象地表现了山峰形态多姿、奇形怪状的特点。 ①有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。 点面结合。“俯瞰”与“环顾”的视角相结合，笔法井然，描绘了登勃朗峰沿途美不胜收的奇景（面）；从视觉角度，写急湍清流、巉峻岩壁、葱绿丘岗（点），突出沿途山的奇特和山色的秀美；从视觉、听觉角度，写沿途瀑布之多，声势之大。 ②只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。 工笔描绘。将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，细细描绘，把山峰上云彩的变幻描绘得妩媚动人，如诗如画。 ③那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人……洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。 10.作者在写上山和下山时运用的写作方法有什么不同？ 本文作者在记叙与友人游览勃朗峰的过程中，将散文笔法与小说笔法融合，写法多变，笔法巧妙。 上山时，以散文笔法描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影，引发作者的无限感慨。 下山时，以小说笔法叙述奇人奇事。在这部分的内容中，作为叙事主体的“我”出现得并不多，作者主要采用“从旁叙述”的写法，读来更有纪实感。小说手法能让读者感同身受，对“醉驾狂奔”和“车夫之王”留下与作者一样的深刻印象。 归纳探究 主题归纳 本文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，描绘了勃朗峰的优美风光，展现了途中的奇人奇事，表达了作者对勃朗峰美景的赞美之情和游览勃朗峰的愉悦心情。 上山：描绘山中奇景——美不胜收 登勃朗峰 风光优美 心情愉悦 板书设计 下山：叙述奇人奇事——幽默传奇 谢 谢！ $