第3单元 我做了一项小实验-【勤径千里马】2025-2026学年三年级下册语文同步作文（统编版·新教材）

第三单元 我做了一顶小实验 习作要求剖一剖 习作内容 世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。科学，能让太阳为人类烧水、 煮饭，能让机器人代替潜水员到海底探险。科学，能让远隔重洋的亲人对 话…科学能够改变世界，科学能够创造未来。下面就请你当个小小科学 家，想一想，你做过什么小实验？是怎么做的实验？向大家介绍一下。 习作目标 1.能按顺序将实验过程写清楚。 2培养留心观察、认真思考的习惯，提高写作表达能力，激发对生活的探 究热情。 习作要求 1用句式“先…接着…然后…最后…”，并按照做实验的顺序把实 验经过写清楚。 2.注意写出实验过程中自己的心情和有趣的发现。 同步作文·三年级·下册 思维导图画一画 滴管、试管、量 泡腾片、红色 实验 实验 杯、白糖、一杯温 素、玻璃杯、 准备 准备 水、一把勺子、三 水、食用油 瓶颜色不同的色素 杯中的油 实验 滴入了色 实验 上下翻滚 现象 现象 一素的糖水 泡腾片放入水中 能分层 会释放出二氧化 碳气体，形成的 实验 密度小的溶液会 气泡把水带到油一 熔岩灯色彩分 原理 实验 浮在密度大的溶 面上后破裂，被 实验人层实验 原理液上方，从而形 带上去的水又形 成分层 成水滴沉入油底 我做了一 项小实验 实验土豆、大口玻璃 白醋、小苏打、自来实验 火山 上浮的 准备 杯、一把粗吸管 水、洗洁精、一个瓶子准备 喷发 土豆 土豆插上足 泡沫从瓶 实验 实验 够的吸管， 子里溢出 现象 现象 能浮在中央 白醋和小苏打 实验 土豆所受的浮 发生化学反 实验 应，产生大量 原理 原理 力超过了土豆 所受的重力 二氧化碳气体 34 取的 的 歌的的 明台的防 :的 味的 见此图标8微信扫码 加入笔尖生花成长计划 第三单元的 习作方法学一学 课文中花方法 选务实骏，写清步骤 写之前，先选定一个自己做过的，并且印象深刻的实验。为什么要选这 个实验呢？可以是因为科学课上老师带我们做过的一个实验，引起了我们的 兴趣；或者是曾经在一本书里看到的一个特别有趣的实验，想自己动手试一 试…我们可以把做这个实验的原因写在开头，给大家简单介绍一下。再按照 课本上的图表填写清楚实验名称、实验准备、实验过程、实验结果。实验过程 一定要写清楚每一步具体做什么，怎么做的，观察到了什么。实验过程是实验 中的重要环节，在叙述中要有详有略，主次分明，让人一目了然。 示例：石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆 力。我想做实验验证一下。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同 的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从 来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放 走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了 狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它 们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 作者简明扼要地写出了实验的原因，并写清楚了自己的做法和观察到 : 的石蜂低飞的现象。 呈现实验过程，边做实验边思考 呈现实验过程。教材中明确要求要把做小实验的过程写清楚，并指出了可 以用上“先…接着…然后…最后…”这样的句式。同学们可以参照这 一句式，把实验的过程完整而又有顺序地呈现出来。 源语 沙酒0*0 ，举渔海沙酒 ，管酒源治酒 治治酒 35 同步作文·三年级·下册 示例：课文《石蜂》是按照“放石蜂的时候是将近两点钟” “两只石 蜂两点四十分回到蜂窝里”“傍晚时看到另外三只飞了回来”“第二天发 现十五只身上有白色记号的石蜂”的时间顺序来写的。 范文中学方法 开头交代实验的肉客或准备工作 示例：今天，科学老师布置我们回家做一个实验：探究仙人掌耐旱的 原因。我一回到家，就迫不及待地准备好实验材料，按老师讲的要求开始 实验了。 善于林住实验的细节，引起疾者注意 示例：“1分钟…10分钟…50分钟…60分钟！”时间流逝得真 快，该到揭开谜底的时候啦！我兴奋地快步走到门外，蹲到三张纸旁边。 我先摸了摸第一张，经过1小时的“阳光浴”，第一张已经接近全干了； 第二张比第一张好了许多，还没有全干；该第三张了，马虎的我一把抓起 第三张，水一下子就滴落了下来。天呀！经过1个小时的照射，它居然一 点儿水分都没蒸发。我惊讶极了！ 结念实验过程，写好心情或愿受 在写小实验过程时，穿插加入不同实验阶段的心情或感受，不但可以丰富 习作内容，而且可以使读者了解整个实验过程中遇到的问题或感受到自己的真 实体验，增强习作的感染力。可以写实验前后的心情或感受，也可以将感受穿 插在几个实验步骤中来写。 示例：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修 得像钟面一样，组成花的“时钟”。你只要看看什么花刚刚开放，就知道 大致是几，点钟，这是不是很有趣？ 的的 必的的 的 味的 见此图标8微信扫码 加入笔尖生花成长计划 第三单元的 作者在文章结尾用一位植物学家修花钟的故事，点明自己对不同的植 物开花的时间不同这一自然现象感觉有趣。 结尾巧妙运用名言警句写出自己的收获 小t555555544840848848844644006deee6e6e040nn 示例：这次实验不仅十分有趣，还丰富了我们的知识，真可谓“纸上 得来终觉浅，绝知此事要躬行”啊！ 捐示实验原理 不同的实验有不同的科学原理。做实验的目的不仅仅是让我们感受到有趣 的实验现象，更重要的是让我们通过小实验，以小见大，认识并掌握小实验中 所包含的大的科学道理。既培养动手能力，又培养探究科学奥秘的兴趣和勇于 质疑的精神。 示例：我满脸疑惑地问老师：“这是怎么回事呢？”老师和颜悦色地 为我们解开了谜团：这是热传递原理。纸杯吸收了热量，又把热量传递给 杯子中的水，所以装水的杯子不会被烧着。同学们听了恍然大悟。 本片段借助老师的话揭示实验原理，写出了当时自己的思考，也让读 者增长了知识，明白了科学道理。 美文赏析/ 1有趣的实验 一天，我在《100个有趣的科学实验》这本书中看到了一个关于热空气上 升的实验，里面说只要把气球套在玻璃瓶口，把瓶子放进盆子里，再往盆子里 浇热水，气球就会自动胀成圆形。我有点疑惑地问爸爸：“气球是靠充气胀大 的，套在瓶口没人给它充气，怎么会自动膨胀呢？”爸爸说：“事实能证明一 切，试试看就知道了。” 听了爸爸的话，我便找来了气球、玻璃瓶、盆子和开水。我按照书上的实 源语 沙00的治 ，心油酒治治海 管酒0治酒 0酒0 同步作文·三年级·下册 验顺序，先小心翼翼地把气球套在瓶口，然后把瓶子放在盆子里，最后慢慢地 把开水倒入盆子，便睁大眼睛耐心地等待。（★“小心翼翼”一词用得很好， 动作描写也很真实，用“先”“然后”“最后”有顺序地写出实验的过程。) 一分钟、二分钟…五分钟都过去了，气球还是没有动静。我有些不耐烦了， 刚想站起来，忽然发现本来耷拉着脑袋的气球缓缓地抬起了头来，又过了几分 钟，原来扁扁的气球竟然奇迹般地变成了一个苹果似的大圆球。（★写出实 验过程中遇到的问题，增加了情节的波折。)“是真的哎！气球果然胀了！” 我欢快地叫起来。爸爸便告诉我：。“因为玻璃瓶中的空气在加热后便会膨胀、上 升、扩散，分子受热后移动得更快，分开得更远，所以气球就会膨胀变大。热气 球就是利用这个原理来升空的。”原来小实验里还有很大的学问呢！（★通过爸 爸的话写出气球膨胀的原因，总结全文。) 实验名称 热气球上升 作者在叙述过程中注 有 意加入对自己的心理描 趣 写，如“小心翼翼”“耐 的 实验材料 气球、玻璃瓶、盆子和开水 心” “不耐烦”等，表明 小 1.把气球套在瓶口，放在盆里 自已的心理变化，使实验 实 2把开水慢慢倒入盆里 过程充满了曲折和趣味， 实验过程 3.等几分钟，等气球胀起来 也能让读者真切感受到实 验的乐趣。 2盛开的纸花 听说纸花能盛开，这是真的吗？我带着好奇心，打算做一下这个小实验。 (★疑问开篇：纸花到底能不能盛开呢？这也勾起了读者的好奇心。)》 首先，准备好材料：白纸、记号笔、白板笔、剪刀、白色圆盘、色素和 清水。 接着，将白纸裁剪成一张大正方形纸片，用记号笔和白板笔在大正方形纸 片上画出花朵的轮廓并上色。此时白纸经过“盛装打扮”，像一位勇敢的“小 仙女”，即将登上舞台。 再沿着花朵的轮廓小心翼翼地栽剪，将花瓣逐一向中间折叠。这时，“小 38 取的 出的际的的影 味的 见此图标8微信扫码 加入笔尖生花成长计划 第三单元的 仙女”紧握拳头，仿佛在为自己加油打气。我似乎感受到了它奥运健儿般的 精气神。然后，往盘中滴入几滴色素并倒入清水。此刻的舞台闪烁着耀眼的 光芒。（★加入想象：看着经过“盛装打粉”的纸花，想象它是紧握拳头的 小仙女，有着奥运健儿般的精气神，舞台也即将为它们绽放，给习作注入了 活力。)》 一切准备就绪，我小心地把“小仙女”放入水中，一秒、两秒、五秒… 我目不转睛地盯着它，期待它精彩的表演，哥哥连忙拿出手机拍摄记录。一开 始，“小仙女”貌似有些紧张，在舞台中央一动不动。这可把我急坏了，难道 实验失败了吗？正当我一筹莫展时，奇迹出现了，“小仙女”慢慢绽开了，在 水面跳起了“芭蕾”。哥哥也和我一样兴奋，乐得手舞足蹈！ 实验完成后，我的脑海中出现了一个疑问：纸花又没有生命，怎么会盛开 呢？通过查找资料，我明白了，原来，纸张中含有大量的植物纤维，当水渗入 纸张的纤维后，受到水的表面张力的影响，纤维会膨胀，使得纸张会沿着折叠 线张开，于是就出现了类似花朵盛开的效果。（★交代原理：在写完实验的过 程后先提出疑问，再讲解实验原理，让读者读后也增长见识了。) 在我们的日常生活中，科学奥秘无处不在。只要我们善于观察，勇于实 践，定能获得无限的乐趣和奇妙的知识。 小作者善于运用 !修辞手法描述实验现 牙头一“我”好奇“纸花能不能盛开”，做起象，如“‘小仙女’ 了实验 貌似有些紧张，在舞 盛 “我”准备好材料，给纸花上色 台中央一动不动” “我”沿花朵的轮廓裁剪，将花瓣向中间等，形象生动地写出 的 折叠 纸 中间 !了纸花在水中的样 花 “我”把纸花放入水中，纸花慢慢绽开了子。小作者除了描写 “我”通过查资料得知纸花盛开的原理！自己在实验过程中的 结尾一科学奥秘无处不在，要善于观察，勇于！心理活动外，还写了 实践 旁观的哥哥的表现， !从侧面突出了实验的 有趣。 39 源语 沙酒0的0 心酒海治酒 容酒治酒 治治酒 同步作文·三年级·下册 3鸡蛋浮起来了 “哇”一大清早，教室里传来一阵阵欢呼声，原来老师要带我们做有 趣的实验呢！同学们一听到“实验”两个字，就激动地叫起来。 一杯清水、一根筷子、一个鸡蛋、一包小苏打粉和一包盐，这些就是实验 要用的材料。 实验开始了，我们先把鸡蛋小心翼翼地放入装了大半杯水的透明水杯里， 只见鸡蛋懒洋洋地趴在杯底。接着我们往杯子里放入小苏打粉，杯底的鸡蛋还 是没有浮起来。鸡蛋为什么不会浮起来啊？我有点儿疑惑。接着老师让我们又 换了一杯清水，这次我又将盐放入水杯中，用一根筷子去搅拌，水形成了一个 小小的旋涡。忽然，我们发现鸡蛋浮了起来。可是，为什么放小苏打粉鸡蛋不 会浮起来，而放盐鸡蛋却会浮起来呢？老师给我们讲了其中的科学原理：当盐 水的密度超过鸡蛋的密度时，鸡蛋就能浮在水面上。 做实验真是太有趣了！ 开头一开篇闻声，要做实验 小作者观察仔细，语 鸡 实验材料 言生动活泼，想象力丰 富。文章运用拟人的修辞 中间 实验过程及内心感受 手法把鸡蛋在水中的样子 来了 老师讲科学道理 写得很形象，为文章增色 不少。 结尾一总结全文，做实验很有趣 4乒乓球鼓起来了 今天我和弟弟在小区活动室打乒乓球时，不小心把乒乓球踩扁了。一位爷 爷看见了说：“球瘪了，没关系，回家用热水泡一下，就会恢复原样。”“真 的吗？”我吃惊地问。“不信，你回家试试！”爷爷笑着说。于是，我赶紧跑 回家去试。 一回到家，我就跑进厨房，取出一个碗和一个水杯。我先把乒乓球放入碗 中，然后用水杯接了一杯热水倒进去，我兴致勃勃地等待着。不一会儿，碗中 40 好的的 的的 味的 见此图标8微信扫码 加入笔尖生花成长计划 第三单元的 传来了响声，可是响了两声后就没反应了。怎么回事？难道是水不够热？于 是，我倒掉碗里的热水，又去烧了开水，小心翼翼地将开水倒入碗中。这时， 一股股热气直往上冒，同时还听见了“吱吱吱”的声音，我看到乒乓球凹下去 的部分果然慢慢鼓了起来。耶！实验成功！我兴奋地跳了起来。 看来，那位爷爷说的话是真的，生活中真是处处有学问啊！ 开头交代做实验的 乒 开头一简要交代实验原因（开门见山） 原因—乒乓球被踩扁 第一次因水不够热实验失败 了；中间具体讲述了两 次实验后乒乓球成功复 鼓 中间 原的过程，细致描述了 起 实验过程中的现象和感 第二次实验成功 受；结尾总结实验感 了 结尾一点明主题：生活处处有学问 悟，点明主题。全文语 言简洁，条理清晰。 5摩擦起电小实验 今天的自然课上，周老师带同学们做了一个有趣的科学实验。这个小实验 叫摩擦起电。听了这个实验名称，你们是不是非常好奇我们是怎样做实验的？ 那就听我来说一说吧。 周老师先让我们把一张纸撕成碎片放在桌子上，然后让我们从文具盒里拿 出塑料尺子，并把塑料尺子在头发上反复地摩擦，接着，老师说：“现在是 见证奇迹的时候了！请大家将尺子靠近纸片。” 我们拿起尺子，放在碎纸片上，这些碎纸片就像一个个敏捷的小士兵听到 了指挥官的命令一样，从桌子上跳了起来；又像一群群翩翩起舞的蝴蝶；还像 一群群机灵的小猴子爬到了“大树”上去摘香蕉。 就在我们感到不可思议的时候，周老师对我们说：“这种现象就叫摩擦起 电。只要用塑料的物品在头发上、毛衣上、牛仔裤上反复用力地摩擦，就会产 生静电，可以吸起小纸片。”听了周老师的讲解，同学们都恍然大悟。 相信大家也都明白摩擦起电的原理了吧，有空的话你也可以试一试哟！ 源语 沙酒0*0 举清治治海浩酒源学酒 治治 同步作文·三年级·下册 开头一交代实验名称 “摩擦起电”是小学生常做的 撕一些碎纸片放在桌子上 项小实验。就是这样一项简单的 擦 小实验，小作者却写得如此生动有 趣。文中对实验名称、实验准备、 用塑料尺在头发上反复摩擦 电 中间 实验结果和实验原理一一进行描 小 写，叙述完整。文章描写生动，语 言活泼，如对实验过程中人物的语 验 当尺子靠近碎纸片，纸片都！ 言描写“现在是见证奇迹的时候 能被吸起 结尾一大家明白了“摩擦起电”的 了！”，对带静电的塑料尺子吸起 碎纸片时一连串比喻的描写，为习 原理 作增色不少。 素材阅读仿一仿 素材积累 常用好词 神奇 奇妙 变化无穷一如既往 各种妙趣 实验现象 奇特 有趣妙趣横生 美中不足 神秘莫测 急迫 急不可耐迫不及待兴致勃勃 毫不犹豫 实验感受 : 好奇 心花怒放恍然大悟 犹豫再三灰心丧气 心急如焚百思不得其解心急吃不了热豆腐 井然有序 有条不紊 不断搅动轻手轻脚 小心翼翼 实验过程 忙忙碌碌 百折不挠 器皿繁多风风火火 化为乌有 眉飞色舞 慢条斯理 目不转睛 目瞪口呆 不慌不忙 神态、动作 凝神屏气 手舞足蹈 欢呼雀跃 一丝不苟一蹦三尺高 42 的 联的的 台的 歌的的 的 吸的 的 味的