10.阿长与《山海经》-【绿卡初中创新题】2025-2026学年七年级下册语文习题课件(统编版·新教材)河南专版

该初中语文课件聚焦第三单元“凡人小事”之《阿长与〈山海经〉》，以“凡人微光”专题情境活动为导入，通过开场白修改、新闻阅读、心得写作为学习支架，串联语言积累与文本理解，构建课内与课外知识的连贯脉络。 其亮点在于情境化任务与对比阅读结合，以“凡人微光”活动落实语言运用，如标点修改、采访提纲设计，通过《阿长与〈山海经〉》叙述视角分析和《投荒者》情感探究培养思维能力，助力学生提升综合素养，为教师提供结构化教学资源。

1 10　阿长与《山海经》 第三单元　凡人小事 3 积累与运用 阅读与理解 目 录 4 积累与运用 【主题情境】班级举办“凡人微光”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。（19分） 1. 【执笔开场之章】下面是小豫拟写的活动开场白，请你阅读后回答问题。（8分） 　　王尔德曾经说：“有许多品德美好的人，如渔民、牧羊人、农夫，做工的人，尽管他们对艺术一无所知，但他们，才是大地的精华。”这让我想起淳朴、善良的长妈妈，她买来了童年鲁迅　甲　（羡慕　渴慕）已久的《山海经》，那小书虽刻印粗拙，却令童年鲁迅“似乎遇着了一个霹lì，全体都zhèn悚起来”，因她谋害隐鼠而产生的憎恶也随之消失了。正是那些同长妈妈一样的平凡人物，　乙　（汇聚　汇合）了无数平凡微光，照亮了整个人类的精神苍穹。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 5 （1）给加点字注音。（2分） 粗拙__________ 憎恶__________ （2）根据拼音写汉字。（2分） 霹lì__________ zhèn悚__________ （3）画线句有一处标点符号使用错误，修改意见：_________________________。（2分） （4）从语段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入甲、乙两处的横线上。（2分） 甲：__________ 乙：__________ zhuō zēnɡ 雳 震 将第二个逗号改为顿号 渴慕 汇聚 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 6 2.【聆听心灵之声】凡人微光，照亮城市精神坐标。小河搜集到下面一则新闻，请你阅读后回答问题。（5分） 　　《河南日报》6月25日电 　6月24日，2025年首次“中国好人榜”发布仪式暨全国道德模范与身边好人现场交流活动在安阳市红旗渠纪念馆举办。 　　在河南的上榜好人中，张晓旭多年来致力于公益事业，成立汽车维修公司并开展免费技能培训，累计安排240余名退役军人就业；杜强危急时刻挺身而出，两次潜入水中，成功托起4条年轻生命；晋晓瞳40余年坚守匠心，复原失传700余年的钧瓷柴烧技法；赵恩民多年钻研秦汉“塑空”技法，成功创新泥塑技艺，使 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 7 作品可灵活转动，填补国内泥塑发展史上的空白；崔明华39年不离不弃，倾心照顾植物人妻子，用爱创造生命奇迹；刘改知精心照顾继父30余年，从饮食到起居无微不至。 （1）请简要概括这则新闻的主要内容。（不超过25字）（2分） __________________________________________________________________ （示例）2025年首次“中国好人榜”在安阳发布，河南多人上榜。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 8 （2）小河计划采访荣登2025年“中国好人榜”的张晓旭，请你帮他完成采访提纲。（3分） 致敬微光人物，弘扬时代风采。 您是出于怎样的初心决定将公益事业与汽车维修技能培训结合起来的？ 在为退役军人安排就业的过程中，您遇到的最大困难是什么？是怎样克服的？ 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 3. 【沉淀感悟之思】下面是小南参加活动后写的心得，请你阅读后回答问题。（6分） 　　即使只是一眼小泉，你也一样可以滋润干裂的土地；即使只是一朵野花，你也一样可以点缀荒凉的山坡；即使只是___________________，你也一样可以____________________。如果把世界看作一个舞台，能站在舞台中央的人只是少数，更多的是站在舞台边缘、鲜为人知的小角色。但我们（　　　）在自己的位置上扮演好自己的角色，（　　　）能够点亮整个舞台。 一粒石子 修补破损的道路 只要 就 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 10 （1）按照词性划分，语段中加点的“眼”是_______词，“把”和“在”是_______词。（2分） （2）请根据上下文，将横线上空缺的内容补充完整，使之形成一组排比句。（2分） （3）在括号内填入恰当的关联词语。（2分） 量 介 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（4分） 4. ［核心母题变式］课文有两种叙述视角，即“成年的我”和“童年的我”，请分析下列两句话所用的叙述视角及表达的情感。（4分）（母题：《阿长与〈山海经〉》课后第二题） 　　【甲】玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 　　【乙】这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 阅读与理解 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 12 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 甲句从“童年的我”的视角出发，突出了“我”想要得到《山海经》的强烈愿望，为后文长妈妈为“我”买到书作铺垫。【2分】乙句从“成年的我”的视角回想，《山海经》是不识字的长妈妈特意给“我”买来的，表现了长妈妈对“我”的真情，这份真情尤其宝贵，表达了“成年的我”对长妈妈由衷的感激、怀念之情。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 13 ※【课外阅读】（新乡一中期末）［情境化阅读］阅读下文，回答问题。（15分） 投荒者 李广田 　　①哥哥从小便生得瘦弱。他有一只眼睛是斜着的，也特别细小，因此看东西时，常把脑袋斜着。长大后，我常从他那只斜而小的眼睛上回忆起童年的影子来。 　　②当我还未曾学着识字时，哥哥便已读了《孟子》《论语》，也读着《买卖杂字》。大概那时候父亲已给哥哥把职业决定了。A. 我曾和哥哥伴读，他把一本小书紧凑在一只眼睛上，又常把眼睛紧盯着一个方向，紧盯着，好像在沉思着什么。 他很驯良。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 14 　　③天气暖和的时候，我常随哥哥到野外去。春天来，满是飞着的桃花；夏天来，到处是桃子的香气。我在路上跳着跑着，或是放开嗓子唱着村歌。哥哥却常是沉默着。有一天，他忽然问我：“你将来打算干什么？”“我？——也要读书吧。”“难道，你还能读书到老吗？”不曾想到过所谓“将来”的我，这问题是回答不出的。“那么，哥哥要干些什么呢？”自己这样反问着哥哥，觉得很妙。 　　④他又沉默着了，好像在思索着什么。B. 他把脑袋仰着，眼睛紧盯着远方，就如一只将要飞去的小鸟，紧张着翅膀。 他那只斜而小的眼睛几乎完全闭住了。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 15 　　⑤两年之后的一个暑假，我从省城回家的途中，经过县城到哥哥的小商店去。 　　⑥小商店在一条并不热闹的街巷中。门面还较宽敞，里边就太狭窄了，令人感到闷塞。在一个黑暗的角落里，一张歪了的小桌上放着笔墨账簿，那是哥哥的座位，外面的街巷狭得像条缝，从哥哥的位子上看不见一线天空。 　　⑦“啊，岑，两年不见，真是长大了不少呢。”哥哥一见我，显出了惊喜的样子。他还说了些什么呢？我完全不记得了，他比从前更沉默了。只是那一大一小的眼睛里，依然是藏着什么秘密似的，放着幽凄的光。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 16 　　⑧“哥哥，商店的生活可还好吗？”“没有什么，做着这样的事只是不得已罢了。”“那么，这样的生活要干到几时为止呢？”我又问。他又沉默着，像在沉思着什么。我忽然觉得他不是我的哥哥，而是一个过路的陌生人，或是一个从远道归来的旅行者。暗紫色的薄唇，深陷的眼睛，那一只斜而小的眼睛，也显得更斜更小了，高耸的两颊上没有血色，满脸上似是罩了一层暗影。忽然，他被一阵剧烈的咳嗽所苦，不断地向地下吐唾——啊，不是痰，是血！ 　　⑨哥哥终日只是伏在黑暗的小角落，身体原就纤弱，又过着囚徒似的生活，这大概就是致病的原因。后来，又谈起些琐细的事情，他只是不关切地应和着，仿佛世界上并没有他的去处似的。“岑，要苦苦地用功才好，将来也可在外边做出点新鲜事业。像我这样，怕是没有什么成就的了。” 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 17 　　⑩不曾等到中学毕业，我便结束我的学校生活。这以后，便是南北流转，过着浪人的日子，这样的日子又过了三年之久，我竟又混迹在大学里。 　　⑪某日上午，一封信忽然从门缝里被掷进来： 　　⑫岑弟，碰到你的同窗，说你在大学堂念书，我听了很喜欢。明天，我就到北京城，顶好是能见见面……我打算到西北边塞去，这是我早就想干的事业了。那边荒地多，地价廉，在那边干个三五年，总可以买到几十顷荒地，也想把家乡的穷人们领去干干呢。爹娘都哭着留我，可是，我已经把一个很好的盼头放在老人们眼前了，爹娘也就忍着泪把我送走了。再过几日，我就到达西北边塞了。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 18 　　⑬我的心跳得厉害。浮在我眼前的是多少年前的哥哥那脸相，但却不是在那暗黑的小商店里，而是在一片无边的荒野里，那里遍地林莽，风云异色。 　　⑭我到达西直门车站时，火车已进站了。费了很多工夫，我才找着哥哥。他虽然面貌更清瘦了些，但不再像从前那样阴暗了，且用一个微笑望着我。我在站台上伫立，望着那列火车驶去，听着那远了的匆匆的车轮声，从车头上喷在空际的灰白的烟也渐渐地淡薄而完全消逝了。 　　⑮三个月过去了，我想起哥哥吐血的情形来，不禁觉得凄然。西北的信寄来了，一看那信便知道不是哥哥的手笔。信写得颇长，也很错乱，但其中的意思是很明白的。啊，哥哥，谁料在车站的匆匆一见，便是我们的永别呢！ 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 19 　　⑯到执笔的现在，差不多是三年后了，哥哥的遗骸依然寄葬在包头镇附近的一座荒山上。每当凄风苦雨，或是为寂寞所苦时，我就常想起哥哥的那副沉思的脸来，不知怎的，仿佛到了现在对于他那样的“沉思”才稍有一点了解似的，益觉得可哀。而使我更不能忘怀的，是哥哥那未能着手的开垦事业，我更觉得那是一桩很值得冒险的事业了。 （选自《李广田散文选集》，有删改） 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 20 　　小文整理了一份回忆性散文自主阅读单，准备和同学分享，请你帮忙完成。 天气暖和时，哥哥和“我”去野外，并和“我”讨论未来 两年后的暑假，“我”路过哥哥的商店，目睹他悲苦的生活 上大学的某日，哥哥给“我” 写信，并和“我”匆匆告别 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 21 A句反复描写哥哥的眼睛“紧盯着”一个方向，是指虽然父亲已决定了哥哥的职业，但哥哥依然在寻找自己人生的方向；B句的“紧盯着”体现了“我”的反问再次触发了哥哥对远方的向往与思考。【3分】两句中的“紧盯着”体现了一个身体有先天缺陷的弱者对远方的坚定向往及其自强之心。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 （示例一）过去的“我”对哥哥的感情没有本质变化。“我”回忆起哥哥的容貌和伴读的情景，称他“很驯良”；当哥哥问“我”将来的打算时，“我”回答不出，并觉得反问哥哥“很妙”。这显示出“我”与哥哥之间存在一种认知上的差距——哥哥早已在思考沉重的未来人生，而“我”对此懵懂无知。【2分】后来“我”虽然同情哥哥过着“囚徒似的生活”，但仍未完全理解哥哥对“做出点新鲜事业”的期盼；【1分】最后“我”和哥哥匆匆一别，只是为哥哥的身体担忧，依然没有理解哥哥的投荒梦想。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 （示例二）过去的“我”对哥哥的情感发生了变化。一开始“我”在和哥哥讨论未来时认为自己的反问很妙，可见此时“我”并未理解哥哥，甚至隐隐觉得哥哥对未来 的讨论是无意义的。【2分】两年后“我”在商店看到过 着“囚徒似的生活”、咳血、绝望、“陌生人”似的哥哥，感到错愕和同情；“我”在大学收到哥哥的信并在车站见 到他时，对他的选择和变化感到震惊，并为他的身体和 因身体原因而注定不能实现梦想感到凄凉。【2分】【只表明观点，不作具体阐述不得分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 （示例）现在的“我”明白了哥哥“沉思”是在思考自己生命的意义、前进的方向，亦是在向往远方和自强；而当他确定了自己要做的事业并下定决心为之努力时却溘然长逝，他身残志坚但壮志未酬让“我”觉得“可哀”。【2分】哥哥“未能着手的开垦事业”是他的梦想，是他要为之奋斗的坚定目标，因此“很值得冒险”；哥哥的坚毅和顽强也感染了“我”，让“我”明白了“投荒”的背后是对生活的抗争、对命运的不妥协，哥哥的生命“可哀”，但他的精神值得赞扬。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 绿卡图书—走向成功的通行证 26 $