第6练 诗歌鉴赏（专项抢分练）-【千里马·单元测试卷】2025-2026学年八年级下册语文(统编版·新教材)

单元测试卷·八年级语文·下册 第6练 诗歌鉴赏 1.阅读《蒹葭》，完成题日。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 (1)以下是某小组诵读《蒹葭》的讨论记录，请你找出理解不正确的一项 关注点 相关内容 节奏 A.《蒹葭》多是四字一句，两字一顿，读起来朗朗上口。 基调 B.全诗描写主人公一再追寻，几度求索，伊人却可望而不可即，充满怅惘之情。 配乐 C.本诗表达了诗人绵远悠长的思念，所以配乐不宜欢快跳跃。 配图 D.应该选择疏落的芦苇形单影只，在秋风中摇曳的画面，才能凸显诗歌中的“苍苍” “萋萋”和“采采”。 (2)王国维在《人间词话》中说：“《诗·蒹葭》一篇，最得风人深致。”《蒹葭》文字简单，内容单纯，但 给予人们的美感却非常丰富。请你从“朦胧美”“意境美”“含蓄美”“音乐美”中任选一种，结合 诗句作简要分析。 2.阅读《石壕吏》，完成题目。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人， 惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 下面是小诗根据《石壕吏》部分内容改编的微剧本，请你根据剧本设计完成题目。 剧本 画外音：傍晚时分，杜甫来到石壕村投宿。睡到半夜，被一阵嘈杂声吵醒，起身查看… 妇：（悲痛）官爷呀，我家里实在没有男丁了！就剩我、儿媳和还在襁褓里的孙子了。（一边哭一边 说) 吏1：( )别跟爷说这些有的没的，我是奉上面的命令，今天必须有人跟我走！ 吏2：你儿媳不是年轻着嘛！ 妇：（惶恐、紧张、害怕）官爷，你放过我儿媳，我跟你走，我可以为军爷们做饭！… (1)根据情景，横线处吏1应该是 的神态，体现了官吏的 ,反映了人民生 活的困苦与艰难。 -13 留单元测试卷·八年级语文·下册 (2)杜甫向来忧国忧民，请你思考目睹这一场景的他此时有怎样的感受。 3.阅读《卖炭翁》，完成题目。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口 中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高， 市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫 使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 语文实践课上，你所在的学习小组计划将《卖炭翁》拍摄成一部小短片，请你研读剧本，积极参 与并完成下列任务。 (1)请你根据老翁卖炭事件的发展脉络，补写高潮阶段的关键剧情。 关键剧情 剧本选录 身着单衣的老翁正在烧炭以卖钱换取御寒的衣服和充饥的食物，他自 开端：老翁烧炭 言自语道：“天再冷点，雪下大点，炭就好卖了。” 拂晓，老翁拉着装运着炭的牛车赶往集市。正午，老翁坐在南门外的 发展：老翁运炭 泥地上歇脚。 高潮：老翁失炭 结局：老翁哭炭 老翁拿着半匹红纱和一丈绫，眼睁睁地看着两人骑马的身影轻快地离 去，流下了无可奈何的泪水。 (2)你想扮演《卖炭翁》中老翁的角色，为了融人这一角色，请你思考诗歌是如何塑造卖炭翁这一人 物形象的，并分析其人物形象的特点。 4.阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窃窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】晨风①D 欹②彼晨风，郁③彼北林。未见君子，忧心钦钦④。如何如何，忘我实多！ 山有芭⑤标，隰⑥有六驳⑦。未见君子，忧心靡乐⑧。如何如何，忘我实多！ 山有苞棣⑨，隰有树燧。未见君子，忧心如醉。如何如何，忘我实多！ 【注释】①晨风：鸟名，即鹯(zhā)鸟，属于鹞鹰一类的猛禽。②鴥(yù)：鸟疾飞的样子。③郁： 形容茂密。④钦软：忧思难忘的样子。⑤苞：丛生的样子。⑥隰(x):低洼湿地。⑦六驳(b0):木 名，梓榆之属，因其树皮青白如驳而得名。⑧靡乐：不快乐。⑨棣()：唐棣，也叫郁李，果实色红， 如梨。0树：直立的样子。①燧(su):豆梨，又名赤罗、山梨。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是 A.甲诗第三章八句写小伙子在现实中与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，诗的格调 轻松明快。 -14 单元测试卷·八年级语文·下册补 B.乙诗三章层层递进表达“忧心”：“钦钦”形容忧而不忘；“靡乐”，不再有往日的欢乐；“如醉”，如 痴如醉精神恍惚。 C.两首诗皆写爱情，甲诗以一个男子的口吻写了对女子的追求，乙诗以一个女子的口吻，描述了一 个痴情的女子渴望着、等待着见到自己日夜思念的丈夫。 D.两首诗都是民歌，采用重章叠句，语言形式为四言一句，富有音乐性和节奏感。 5.阅读下面两首诗，完成题日。 【甲】茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘拗。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨 脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐 独破受冻死亦足！ 【乙】秦州杂诗（其七） 杜甫 莽莽万重山，孤城山谷间。无风云出塞，不夜月临关。 属国归何晚①，楼兰斩未还②。烟尘一长望，衰飒正摧颜。 【注释】①“属国”句：汉武帝时，苏武出使匈奴，被匈奴扣留，十九年后才得以返回，汉武帝封他 为“典属国”。②“楼兰”句：汉武帝时派使者到大宛国去，楼兰阻挡道路，扣汉朝使者。汉昭帝元凤 四年平乐监傅介子前往楼兰，用计斩楼兰国王而归，以功封义阳侯。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是 () A.甲诗第一节用写实手法，并用一组动词写出狂风对茅屋破坏力度之强，衬托出诗人目睹屋上茅草 被狂风吹走的痛惜、焦急的心情。 B.乙诗首联“莽莽”“万重”写出了秦州四周山岭的绵延和雄奇，突出了秦州独扼咽喉要道的险要 地势。 C.甲诗第三节画线句用比喻的修辞，描绘了屋漏遇雨的凄惨景象和生活的困顿。乙诗颈联运用典 故，表达了昔盛今衰的深沉慨叹和对国家衰弱局势的深切忧虑。 D.甲、乙两首诗的风格都沉郁顿挫，结尾都委婉含蓄地表达了作者深广强烈的忧国优民之情。 6.阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】送杜少府之任蜀州 【乙】送杜十四之江南 王勃 孟浩然 城阙辅三秦，风烟望五津。 荆吴①相接水为乡， 与君离别意，同是宦游人。 君去春江正森茫②。 海内存知己，天涯若比邻。 日暮征帆何处泊？ 无为在歧路，儿女共沾巾。 天涯一望断人肠。 【注释】①荆吴：荆、吴是古代国名，在这里泛指江南。②淼茫：指渺茫。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是 ( A.甲诗首联直入主题，点明送别的时间和友人的去向，表现了空间距离的遥远，给人无尽的苍茫感。 B.乙诗第二、三句中春江渺茫之“大”与日暮征帆之“小”形成鲜明对比，更加体现了友人的孤单 寂寞。 C.乙诗首句“荆吴相接”将千里之遥写得近如比邻，给人以比邻咫尺之感，与甲诗颈联有异曲同工 之妙。 D.甲、乙两诗均为送别诗。甲诗于送别中劝勉友人乐观面对离别，乙诗表现出诗人对友人的关切和 思念。 -15(3)《诗经》包括“风”“雅”“颂”。“风”诗是民间歌谣， “雅”诗是宫廷诗歌，“颂”诗是庙堂祭祀诗歌。 第6练诗歌鉴赏 1.(1)D【解析】“苍苍”“萋萋”和“采采”都形容茂盛的 样子。故D项“应该选择疏落的芦苇形单影只”理解不 正确。 (2)(示例一)朦胧美：“蒹葭苍苍，白露为霜”，展现了一 幅萧瑟冷落的秋景图，给全诗笼罩了一层朦胧、凄清、落 寞的情调。诗人抓住秋色独有的特征，浓墨重彩反复描 绘，渲染出深秋空寂悲凉的氛围，抒写了诗人怅然若失 而又热烈渴慕的心境。 (示例二)意境美：诗的每章开头都采用了兴的笔法。 通过对眼前实景的描写与感叹，营造出空灵缥缈的意 境，笼罩全篇。诗人抓住秋色独有的特征，浓墨重彩反 复描绘，渲染出深秋空寂悲凉的氛围，以抒写诗人怅然 若失而又热烈渴慕的心境。 (示例三)含蓄美：作品没有直接抒情，没有叙述主人公 对心上人如何思念，而只写了他左右求索、寻找伊人的 行动。主人公追求对方的热烈感情、焦急心绪和失望的 痛苦，都是通过寻求的行动和连续匆忙的过程形象而又 含蓄地表现出来的。 (示例四)音乐美：从“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采 采”等诗句中，可感受到诗歌的音乐美。它采用重章叠 句的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，情感逐层加 深，感染力极强。 2.(1)趾高气扬（或“横眉竖眼”“气势汹汹”等）凶残 霸道 (2)杜甫此时应当对国家时局十分忧心，对劳动人民深 感同情。 3.(1)(示例)皇宫内的太监及其手下凭着手中的皇帝命 令将装炭的牛车拉往皇宫内，千斤的炭，只换来半匹红 纱和一丈绫 (2)诗人运用了外貌描写的方法，塑造出了一个在南山 伐薪烧炭，满面灰尘、两鬓灰白、手指头是黑色的、穿着 单薄的贫苦老翁形象，体现出老翁年迈、生活艰苦、疲惫 憔悴的特点。诗人还运用了心理描写的手法，描写出老 翁穿着单薄但心中仍盼望天气更寒冷的矛盾心理，体现 了老翁不怕吃苦的特点。 4.A【解析】A.甲诗“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉， 辗转反侧”，这里描述的是男子追求女子求而不得时的 痛苦思念状态，并非是在现实中与意中人热恋的美好时 光和举行婚礼的欢乐场面。从“求之不得”可知此时还 未追求到，后面“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是男子想象中 -3 参考答案及解析 与女子相处、让女子快乐的情景，并非现实。所以A选 项说法错误。 5.D【解析】D.甲诗结尾“安得广厦千万间，大庇天下寒 士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见 此屋，吾庐独破受冻死亦足”，作者提出愿景“广厦千万 间”“大庇天下寒士”“风雨不动安如山”，愿意为此献出 生命，直接表现了作者忧国恍民的情怀；而不是“委婉 含蓄地表达”。 6.A【解析】A.有误，甲诗首联“城阙辅三秦，风烟望五 津”，点明了送别的地点（长安，即城阙所在之地）和友 人的去向（蜀州，五津是蜀州的代称），但并没有点明送 别的时间，所以该项“点明送别的时间”表述错误。 第7练文言文阅读 一、1.(1)C(2)全，都(3)茂盛(4)准备 2.(1)人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都 跟桃花源外面的人一样。 (2)桃然间仿佛在桃源深处（一样），不知不觉间把 尘世上的忧愁都忘了。 3.甲文表达了作者对和平、安乐、幸福生活的向往之 情，透露出对现实社会的不满；乙文抒发了作者暂时 忘却烦恼、及时行乐的情怀；丙诗表达了诗人对国家 灭亡的悲痛，对避世怕被别人发现的担忧，不愿向新 朝屈服的志气与坚贞，以及隐居的孤寂之情。 4.(示例)同学们好，我推荐的古代理想生活地点是吹 台附近的一个村落。村内风景动人，春光舒缓荡漾， 草木竞相生长：鸟飞鱼游，物产丰富，村民生活安乐： 众人设宴畅饮，欢快自在，到处都充盈着欢快和乐的 气氛，富有烟火气息，是和谐乡间生活最贴切的 表现。 【乙文参考译文】 吹台西边有（一座）寺庙，居民房舍相互连接， 风景惹人喜爱。再往东走六七里，靠近水源（的地 方)有一个村落，渔舟（荡漾）牧笛（悠扬），自然野趣 超然独一无二，与台西相比，风景立刻不同。这时正 逢上已节，园林里春光舒缓荡漾，草木茂盛，鸟飞鱼 游，（我十分）高兴自得。（在这里，）准备美酒佳肴， 摆设宴席，在芳草绿树之中排列坐着，满杯（美酒） 交替进入（口腔），清亮的歌声断断续续地响起，众 宾客欢快畅饮，我也（尽兴地）畅饮，恍然间仿佛在 桃源深处（一样），不知不觉间把尘世上的忧愁都 忘了。 二、1.C【解析】A.表顺承/表转折；B.记载/做记号； C.同“饲”，喂。D.被/对，向。