第3练 整本书阅读（专项抢分练）-【千里马·单元测试卷】2025-2026学年八年级下册语文(统编版·新教材)

参考答案 第1练字音字形 1.B【解析】A项“掸”应为“惮”，“珑”音为l6ng。C项 “畔”音为pan,“狡”应为“皎”。D项“春”音为juàn, “颂”应为“讼”。 2.A【解析】B项“糜”音为méi,“憾”应为“撼”。C项 “蕃”音为ò，“事”应为“世”。D项“傅”应为“缚”， “戛”音为id。 3.C【解析】A项“噤”音为j,“换”应为“幻”。B项 “凌”音为ing,“驿”应为“绎”。D项“试”应为“拭”， “棱”音为leng。 4.A【解析】B项“鹜”应为“骛”，“削”音为ue。C项 “堕”音为duò，“错”应为“措”。D项“剖”音为pOu, “意”应为“义”。 5.C【解析】A项“屹”音为，“哀”应为“衰”。B项 “栖”音为qi,“忘”应为“妄”。D项“簸”音为bǒ，“聘” 应为“骋”。 6.C【解析】A项“萌”音为meng,“讫”应为“迄”。B项 “彦”应为“谚”，“溯”音为sù。D项“蚀”音为shi,“砺” 应为“砾”。 7.A【解析】B项“旷”音为kuàng,“踏”应为“沓”。C项 “缭”应为“燎”，“瞬”音为shùn。D项“桑”应为“搡”， “副”音为fù。 第2练词语辨析 1.B2.A3.A4.C5.C6.C7.D 第3练整本书阅读 1.(1)C【解析】《诗第十二》主要讲述了诗在各朝各代 的发展历程，其中便包括杜甫及其诗作的介绍。故选 C项。 (2)(示例)杜甫开创诗的新领域，即用诗抒写时代，他 的诗作深刻地反映了当时的社会和人民的生活状况，具 有强烈的现实感和社会意义。比如在《春望》中，诗人 运用反差强烈的景物，描述了国都沦陷而山河依旧、春 天来临却满城荒芜的破败之景，诗人睹物伤感，其忧国 忧民的家国情怀跃然纸上。 2.(1)做学问要肯下苦功夫 (2)《〈周易〉第二》 (3)(示例)经典还可以让人明史，明史才能更好地创造 未来，比如我们阅读《（春秋〉三传第六》，明白史官记事 是为了征实和劝惩，所以我们可以从历史中知晓是非善 -3 参考答案及解析种 及解析 恶、家国大义 3.①蝉②切叶蜂③杨柳天牛④小甲虫 4.(1)幼虫在地下生活多年（通常为4年左右），成虫在树 上生活，以吸食树汁为食，雄蝉会鸣叫，一般在夏季较为 活跃 (2)(示例一)从整个螳螂种群的繁衍来看，这种行为是 为了保证后代的健康发育。雌性螳螂需要大量的营养 来产生优质的卵，从而提高后代的存活率和质量。如果 堆性螳螂在交配后无法获得足够的营养，可能会影响卵 的数量和质量，进而对整个种群的延续产生不利影响。 所以，吃掉雄性螳螂是一种为了种群长远利益的生存 策略 (示例二)法官大人，我吃掉雄性螳螂实属无奈之举。 在昆虫世界生存艰难，我们需要足够的营养来孕育后 代。雄性螳螂的身体能为我提供必要的养分，确保后代 的健康发育。这并非是我对生命的不尊重，而是为了整 个螳螂种群的延续。而且，这也是我们长期进化而来的 生存策略，并非有意破坏昆虫世界的生态平衡与道德 秩序 5.(1)①《诗第十二》②李白 (2)③（示例）《昆虫记》写了昆虫的本能、习性、生活、诞 生、婚恋、繁衍和死亡，用独特细腻的描写，讲述了一个 个生命的伟大故事与篇章。运用拟人栩栩如生地描绘 了那斗志昂扬的螳螂、勤劳的屎壳郎、慈爱的西西弗、聪 明的蜘蛛…具有文学性和科普性。 第4练专题学习活动 1.(1)守护非遗，延续文脉 (2)(示例)活动一：搜集古城墙的历史故事 活动二：拍摄古城墙的现状照片 (3)(示例)戏曲艺术和剪纸艺术融合，我校社团开辟非 遗传承新路。 (4)(示例)漫画内容：一只手稳稳地托住一颗立体的爱 心，爱心四周透明，里面装着一个传统建筑，传统建筑写 着“文化遗产”四个字。 寓意：我们要将保护文化遗产放在心中的重要位置。 2.(1)(示例一）永远的爱国情怀 (示例二)永恒的时代主题 (示例三)永远的红色颂歌 (2)A②B①单元测试卷·八年级语文·下册 第3练 整本书阅读 1.为了提高阅读效率，李老师推荐同学们采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》。请你据此完成下 面的表格。 方法提要 选择性阅读的目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可 以是自己感兴趣的内容。 阅读任务 阅读下面的对话，与同学们一起完成经典探索之旅。 小语：我们要结合《经典常谈》探究杜甫的诗风，那么应该选择《经典常谈》中的哪一篇目进行阅 读呢？ 小文：(1)应该阅读()。 A.《诗经》第四 B.“四书”第七 C.诗第十二 D.文第十三 小语：说的没错。我发现朱自清在这一篇目中说杜甫“更给诗开辟了新世界”，回想学过的杜甫的 诗作并结合下面的名著语段，你们觉得为什么这样说呢？ 杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社 会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。 (节选自《经典常谈》) 小诗：因为(2) 2.小组围绕《经典常谈》探讨阅读古代经典对于当代中学生的意义，请你补充下面的对话。 组长：经典是一个民族智慧的结晶，是一个时代精华的浓缩，阅读经典对个人成长意义重大，请同学 们踊跃发言，说说阅读经典有哪些意义。 小诗：我觉得经典能够育人，阅读经典可以获得做学问、做人的道理，比如阅读《〈诗经〉第四》，我们 知道孔子用“如切如磋，如琢如磨”教育学生(1) 0 小文：此外，经典还有利于传承和弘杨传统文化，比如我们在阅读(2)》 一章 中，了解到阴阳八卦的发展历程，其背后蕴藏的天文、农学、哲学奥妙也能窥探一二。 小歌：除了育人和弘扬传统文化，(3) 3.法布尔的《昆虫记》是一部引人入胜的书。书中法布尔根据观察获得的第一手资料，将昆虫鲜为人 知的生活习性生动地描写出来。文中那些可爱的昆虫们个性鲜明，给读者留下深刻印象，根据昆虫 的自述，选择正确的昆虫名填在横线上。 3 单元测试卷·八年级语文·下册 ①我是地下的潜伏者，我在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期。 ②我是昆虫界的“剪刀手爱德华”，我可以不凭借任何工具，精确地剪下大小适当的圆叶片来做巢穴 的盖子。 ③朋友们觉得我总是身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾礼服，认为我是一个吝啬鬼。 ④我为儿女们操碎了心，朋友们都说我是无私的奉献者。 切叶蜂 蝉 螳螂 小甲虫 杨柳天牛 ① ② ③ ④ 4.阅读《昆虫记》，完成下面问题。 (1)请你为《昆虫记》中的蝉制作一张名片。 昆虫名称：蝉 外形特征：身体呈黑色，有透明的翅膀，腹部较为宽大。 生活习性： 独特本领：能够长时间在地下生存，依靠吸食树根的汁液成长，成虫后能发出响亮的叫声吸引 异性。 (2)假设在昆虫法庭上，有昆虫对雌性螳螂提出控诉，称其过于残忍，在交配后会吃掉雄性螳螂。请 你针对控诉方的意见，从雌性螳螂的角度撰写一段辩论词。 控诉方角度：法官大人，雌性螳螂这种在交配后吃掉雄性螳螂的行为严重违背了生命平等 与和谐的原则。雄性螳螂在毫无反抗力的情况下被杀害，这对于整个昆虫群体的繁衍观念是一 种扭曲。即使是出于生存本能，也不能成为如此残忍行为的借口，这种行为会给其他昆虫带来 极大的恐惧与不安，破坏昆虫世界的生态平衡与道德秩序。 雌性螳螂角度： 5.世界读书日即将到来，学校组织了“品读《经典常谈》，赓续中华文明”的整本书阅读活动。请你按 照要求，完成任务。 (1)选择性阅读是一种常见的阅读方法。小径以此为灵感设计了明信片，请你补充①②，帮助他完 成明信片设计。 口口回口口口 兴趣点：古代文化 经 所读篇目： ① ②（填人典 亲爱的小西： 阅读收获： 见字如晤！我最 名)的乐府很多.取材很广 犬他的生活态度是出世的：他常 近读了。 作诗也很任自然。人家称为 “天上谪仙人”，他的歌行谈 期待你的分享到 增进了七言诗的价值，但 小业 他的绝句更代表这新制 0口口口口口 ① ② (2)小山收到小径设计的明信片非常开心，想通过回信的方式分享自己的阅读感悟，请你以“最生动 的科普作品一一读《昆虫记》有感”为主题，结合阅读内容，帮助小山在③处完成分享。 ③ 4