第二单元素养综合测试卷-【千里马·单元测试卷】2025-2026学年八年级下册语文(统编版·新教材)

参考答案及解析 第一单元素养综合测试卷 1.世扬 2.C 3.A 4.是由民众创造并世代传承的民间文化。 5.、(答“顿号”也可)【解析】句子内部并列的词和短 语之间用顿号。 6.B【解析】“沉醉不已”是补充短语。 7.(1)(示例一)清明节一寒食禁烟思介子，清明插柳 念重耳。 (示例二)中秋节—蟹螯佐酒菊初绽放，月饼分茶桂 正浓。 (2)(示例) 借条 今从图书馆借到《中国民间习俗》陆本。 此据 借书人：八年级(2)班李明 ××年6月10日 (3)(示例)各个传统节日的风俗习惯。传统节日蕴 含的文化意义。 (4)(示例一)妈妈，民俗建筑也属于传统文化，我今天 去参观民俗建筑，也是在学习“文化知识”呢。了解传 统文化就是在学习语文、历史文化知识呀。 (示例二)妈妈，你说民俗建筑都被淘汰了，可是为什 么现在国家还在大力推进民俗建筑的保护和活化利 用呢？而且语文书上还有不少中国传统文化的知识 呢，我今天去参观，其实也是在对文化进行传承呀。 (示例三)妈妈，在你们眼中的民俗建筑虽然已经老 旧，但是它们也是一个时代的见证，我们去参观民俗建 筑，可以让我们更深入地了解时代变迁，同样也是在 “补”我的文化知识呀！ 8.(1)比兴 (2)B【解析】B.有误。“本书着重介绍的史书有《春 秋》《战国策》《史记》《论语》等”，《论语》不是史书。 故选B。 (3)佩弦 (4)选择性阅读 (示例)阅读了《诗第十二》，我了解到杜甫的五言律诗 最多，差不多穷尽了这种体制的变化。他用自己的诗 记录了那个时代由盛转衰的过程，使诗的领域扩大了， 也使诗的价值增高了 (5)(示例)我对汉字很感兴趣。通过阅读《经典常 谈》中的《〈说文解字〉第一》，我不但了解到许慎《说 文解字》的历史地位，而且知道了汉字的造字和用字 的六个条例，也称“六书”，如象形、指示、会意、形声 等，这些知识进一步加深了我对汉字的认识和理解。 我发现我们的文字真的是历史悠久，也更加热爱祖国 的优秀传统文化了。 9.C【解析】A.根据材料一“每月两节日期定，最多相 八年级语文 下册 差一两天。上半年来六廿一，下半年来八廿三”可知，3.交代了社会各界对芦山花灯的关注和扶持，使得芦山 “记载了每个节气的具体日期”有误；B.根据材料一 花灯越来越受到人们的关注。充分表现了社会各界 “公历每月都有两个节气，上半年分别在每月的6日 以及当地政府对芦山花灯这种传统民间艺术的重视 和21日前后交节，下半年则在每月的8日和23日前 以及对中华传统文化的传承。 后交节，上下差不了一两天”可知，本项中“上半年分 14.①严格。②对芦山花灯充满热爱。③技艺精湛。 别在每月的6日和21日，下半年则在每月的8日和23 ④对艺术传承的责任感和使命感，有无私奉献的 日”表述有误；D.根据材料三“北京、江苏、安徽等地将 精神。 公园景区与国风、汉服、传统集市和诗词文化相融合， 15.这句话是对裴体文的心理描写。裴体文“心里着急” 青团制作、手绘风筝放飞等节日特色群众文化活动丰 主要是张桂萍是他衣钵的传承人，有些功夫还欠火 富了游客体验”可知，“已经成为了人们选择的主流主 候，老人家希望更快地把这门文化传承下去，所以心 题”与材料不符。故选C。 里着急。“只能耐着性子慢慢磨”体现出老人家对艺 10.近五年清明旅游人次起伏很大，2025年创历史新高： 术的严格要求。 近五年国内旅游花费变化较大，2025年创历史新高。 16.①首尾呼应，结构上更加完整和严谨。②“说要走、 11.（示例)二十四节气是我国广大劳动人民认知一年中 便要行，哪怕山高路不平”唱段的内容含义深刻，犹 时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系 如文中“芦山花灯”这一非物质文化遗产的传承一 和社会实践，是中国古代文明的独特创造，即使在今 般，传承人不遗余力奉献精神，使文章情感更加强烈， 天，对于农业生产等仍然具有重要的指导意义；另外， 主题更加突出，从而加深读者印象，引起读者共鸣。 因此形成了许多民俗文化，富有东方神韵。传承优秀 17.①“我”看到非物质文化遗产传承人裴体文对学生张 传统文化，是我们的责任和义务。 桂萍学习芦山花灯的严格要求。②“我”看到社会各 12.(示例一)我认为应该取缔。因为清明祭扫烧纸钱和 界对芦山花灯的期待和关注。比如县里大力扶持，搭 纸扎用品不仅会带来火灾等很多安全隐患，还带来许 建活动平台，利用各种演出契机作推广。③芦山花灯 多不必要的浪费，又不环保；再说祭扫的方式也应该 进入芦山的中小学校园，让孩子们既锻炼了身体，又 与时俱进，可采取敬献鲜花等更为文明的方式。 熟悉了家乡的文化。④芦山花灯在不失传统的基础 (示例二)我认为应该保留。因为这是传承了几千年 上，融入生活，增添时代气息，与时俱进，出炉新剧。 的祭奠方式，如果彻底取缔，不少老年人在感情上会 18.略 难以接受，可采取一些限制措施来消除安全隐患和环 第二单元素养综合测试卷 保问题。 1.(1)劫难死寂(2)ni pian ·43· 见此图标跟微信扫码 分阶突破智趣成长 2.这里指许多动物无声无息、无影无踪。 3.B 4.希望我们每个人踊跃报名，加入环境保护的宣传中，提 高人们保护环境的意识 5.①兼葭苍苍②白露为霜③城阙辅三秦④风烟 望五津⑤气蒸云梦泽⑥波撼岳阳城⑦微君之躬 6.(1)同“邀”，邀请(2)全，都(3)只，仅(4)更加 7.则渔人所见/似是其子孙/非秦人不死者也 【解析】本句的意思为“那么渔人所见的，应该是避乱 人的子孙，不是没死的秦人”，所以根据句意断句为 “则渔人所见/似是其子孙/非秦人不死者也”。 8.(1)不再出去，于是就同外界的人隔绝了。 (2)常常猜测天下像这样的地方很多，不只有桃花源。 9.阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如 外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 10.苏轼驳斥了过去给桃花源蒙上一层神秘色彩的错误 观点，把桃花源和南阳、青城山老人村并举，表达了他 认为像桃花源这样的地方有很多，强调桃花源不是仙 境的观点。 11.陶渊明全面而细致地描绘桃花源中的美好，表达了对 理想社会的向往之情；苏轼推测桃花源早已成为很多 人争夺的地方，传达出他的惋惜之情。 12.秦岭南北存在温带和亚热带的物候差异南岭南北 存在亚热带和热带的物候差异梅雨时期在我国各 地先后不一 13.二月本是中原地区桃李争春的春季，在南岭以南地区 却已出现树叶调落的秋季场景；南岭以南很多植物开 ·44· 花结果和中原地区有先后差异。 14.文章通过大量引用古诗文等资料，增强文章的说服力 和生动性，增强文章文采，同时使文章富有文化气息。 15.第⑦段说明语言严谨科学、直白明了，运用“19天” “3.6摄氏度”等具体数据以及“几乎”“简单”等程度 副词，加强了说明语言的准确性、严密性。 16.A【解析】由材料一“湿地作为地球三大生态系统之 一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水 体，还包括水深低于6米的海域”中的“几乎”可知A 项表述有误。 17.说明湿地不一定是绿色的，其颜色主要受植物颜色影 响，生动具体，增强了说服力。 18.①为城市发展提供基础保障②为保持城市空气清 新提供保障③维持生物多样性 19.坚持生态发展理念；依托区域特色；赋能产业振兴；全 民共护共享；政府主导推动。 20.(1)①《〈周易)第二》②《（史记）（汉书）第九》 (2)(示例一)《辞赋第十一》因为《〈诗经〉第四》专 门介绍的《诗经》是中国诗歌现实主义的源头，《辞赋 第十一》中介绍的屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主 义的源头，两相比照，可以领略现实主义与浪漫主义 诗歌的不同魅力 (示例二)《诗第十二》因为《〈诗经〉第四》介绍的 《诗经》是中国的第一部诗歌总集，《诗第十二》从汉 乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉 络，两者组合，可以更完整地了解中国古代诗歌的发 展过程及成果 21.(1)践行低碳行动，建设低碳校园 “百草调零”，那么田野的昆虫们应是“销声匿迹”。故 (2)(示例一)标识内圈用低碳两个字的汉语拼音首 选A。 字母“D”和“T”,组成三人手拉手的图案，象征着全 3.D【解析】A项画线部分的主千是“光斑闪烁”。B项 民携手参与低碳行动。 “演绎”是动词，“圣洁”“静美”是形容词。C项“光影 (示例二)标识下半部分设计成地球的形状，同时又 变幻”是主谓短语，“光阴与生命”“斜风细雨”都是并 像一艘船，代表万众一心，同舟共济，推动低碳发展， 列短语。 保护全球气候。 4.(1)D【解析】“武”是会意字，“钱”是形声字。 (3)把湛蓝还给蓝天把绿意还给田野 (2)①《战国策》第八②探究屈原的爱国精神③根 (4)(示例)爸爸，现在生活确实越来越好了，但环保 据问题（疑问）选择阅读 也很重要。汽车尾气排放会污染环境，短途出行选择 5.(1)窈窕淑女(2)白露未晞(3)在城阙兮 步行或骑行，不仅环保还能锻炼身体。我们应该为低 (4)气蒸云梦泽(5)凄神寒骨悄怆幽邃 碳生活尽一份力，让空气更清新，城市更美好。您少 6.A【解析】甲诗颈联运用对偶和夸张的修辞手法，写 开一次车，就是为地球做出了一份贡献。 真正的友谊能够突破时间与空间的限制。A项中“运 22.略 用了比喻的修辞手法”表述有误。 第三单元素养综合测试卷 7.C【解析】A.好像/比得上；B.名词，类/动词，连接； 1.D【解析】A项“缤”音为bin,“睢”应为“雎”。B项 C.都是介词，译为“被”；D.动词，居住/名词，房屋。 “佩”应为“珮”，“参”音为cn。C项“矫”音为jiǎo, 8.(1)(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝， “稚”应为“椎”。 就更不必说魏晋了。 2.A【解析】草长莺飞：形容江南暮春的景色。豁然开 (2)他们循着声音渡过水域，忽然到达一个地方，有肥 朗：从黑暗狭窄变得宽敞明亮，比喻突然领悟了一个道 沃的田地、泉水、竹子、果树、药材。 理。根据“灵动的画”“生机勃勃”的语境，此处应用 9.还家/及复前踪/不可寻省 “草长莺飞”。悠扬：形容声音高低起伏、持续和谐（多 10.D【解析】本题考查内容理解辨析。D.“回环深映” 指歌声悠扬)。悠远：指空间距离的辽远，也指乐音、 意为：道路曲折，掩映在茂林之中。语句表现出村落 歌声带给人的那种长远缥缈的感觉。根据语境“秋天 环境的幽深静谧，并非“溪水的奔腾喧闹”。故选D。 是一曲…的歌”“清亮婉转，动人心弦”，此处应用 11.景色优美，土地肥沃，物产丰富；风俗淳朴，社会平等， “悠扬”。销声匿迹：不再公开讲话，不再公开露面。 没有战乱、压迫和苛捐杂税，人们自食其力，生活和美 戛然而止：形容声音突然终止。根据语境“冬天…” 安乐。作者虚构了世外桃源，寄托了自己对社会及政第二单元素养综合测试卷 [答案：P43] [测试范围：第二单元+第三单元] 时间：120分钟 满分：120分 题号 二 三 总分 n 得分 一、积累与运用(15分) 阅读语段，按要求完成问题。(8分)】 装 6月5日是世界环境日。但是现在，【甲】 气候的变化和极端天气的不断出现，一 些动物已经销声匿迹，【乙】 我们听之任之，这将是人类的一场ji伯ndn。如果不想地球 陷入Sj,我们不能再保持沉默：希望我们每个人踊跃报名，加入环境保护的宣传中，提高人们保 订 护环境。相信那时，当我们再次走进大自然，定会看到花儿次第开放，燕子翩然归来，总有一天， 我们还会看到那璀璨的星空，皎洁的月光… 1.(1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。(1分) 线 jie nan si ji (2)给文中加点的字注音。(1分) 阳 销声匿迹 翩然」 内 2.结合语境来解释文中“销声匿迹”的意思。(2分) 不 3.下列关联词语填入文中【甲】【乙】两处最恰当的一项是 ( )(2分)》 A.如果…那么… B.因为…如果…。 C.只要…那么… 要4.文中画横线句子有语病，请将修改后的正确句子写在下面横线上。(2分) 改后： 5.在下面横线上填写古诗名句。(7分) 答 “① ,② ”(《诗经·秦风》)描绘了芦苇茂盛、露水 成霜的景象，“③ ,④ ”(王勃《送杜少府之任蜀州》)为我 们展现了三秦大地气势雄伟地护卫着长安的景象，“⑤ ,⑥ 题 _”(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)从视觉和听觉的角度写出了洞庭湖水汽弥漫和波涛汹涌 的样子，《式微》中的“⑦ 胡为乎泥中？”让我们读出劳役者天晚还在泥地 里辛苦劳作的悲愤和苦痛。 二、阅读(45分) (一)阅读下面古诗文，回答问题。(15分) 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行 八年级语文 下册 数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中 往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉， 无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中 人语云：“不足为外人道也。” （选自《桃花源记》) 【乙】《桃花源诗》节选 相命肆”农耕，日入从所憩。 桑竹垂余荫，菽稷②随时艺③。 春蚕收长丝，秋熟靡④王税。 荒路暧⑤交通，鸡犬互鸣吠。 俎豆犹古法⑥，衣裳无新制。 童孺纵行歌，斑白欢游诣。 【注释】①肆：尽力。②菽(shū)稷(j):泛指粮食作物。③艺：种植。④靡：无。⑤暧：遮蔽。 ⑥俎(zǔ)豆犹古法：祭祀仍按照古制进行。 【丙】世传桃源事，多过其实。考渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见似是其子孙非 秦人不死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？ 旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水皆寿，或至百二三十岁。蜀青城山老人 村，有五世孙者。道极险远，生不识盐醯”，而溪中多枸杞，根如龙蛇，饮其水，故寿。近岁道稍 通，渐能致五味，而寿益衰，桃源盖此比也欤。使武陵太守得至焉，则已化为争夺之场久矣。常 意天地间若此者甚众，不独桃源。 (选自苏轼《和桃源诗序》) 【注释】①醯()：醋。 6.解释下列句中加点词的意思。(2分) (1)便要还家 (2)咸来问讯 (3)止言先世避秦乱来此 (4)而寿益衰 7.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）(2分) 则渔人所见似是其子孙非秦人不死者也 8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)不复出焉，遂与外人间隔。 ·5 见此图标鼠微信扫码分阶突破智趣成长 (2)常意天地间若此者甚众，不独桃源。 9.乙诗中的画线句和甲文中哪些句子表达的意思一致？(2分) 10.历代附会《桃花源记》的情况很多，其中把桃花源说成是仙境的比比皆是，阅读丙文，说一说 苏轼是怎样看待“桃花源”的。(2分) 11.陶渊明和苏轼都围绕桃花源展开记述，但二人的情感却大有不同，请你分别分析他们的情 感。(3分) (二)阅读下面文章，回答问题。(15分) 物候的南北差异 竺可桢 ①物候南方与北方不同。我国疆域辽阔，在唐、宋时代，南北纬度亦相差30余度，物候的差 异自然很分明。往来于黄河、长江流域的诗人已可辨别这，点差异，至于放逐到南岭以南的柳宗 元、苏轼，他们的诗中更反映出岭南物候不但和中原有量的不同，而且有质的不同了。 ②秦岭在地理上是黄河、长江流域的分水岭，在气候上是温带和亚热带的分界，许多亚热带 植物如竹子、茶叶、杉木、柑橘等只能在秦岭以南生长，间有例外，只限于一些受到适当地形的庇 护而有良好小气候的地方。白居易于唐元和十年(815)从长安初到江西，作有《浔阳三题》诗并 有序云：“庐山多桂树，湓浦多修竹，东林寺有白莲花，皆植物之贞劲秀异者…夫物以多为贱， 故南方人不贵重之…予惜其不生于北土也，因赋三题以唁（怜悯、安慰）之。”其中《湓浦竹》诗 云：“浔阳十月天，天气仍温燠（热）。有霜不杀草，有风不落木…吾闻汾晋间，竹少重如玉。” 白居易是北方人，他看到南方竹如此普遍，便不免感到惊异。 。6… ③苏轼生长在四川眉山，是南方人，看惯竹子的，而且热爱竹子。青年时代进士及第后不 久，于宋嘉祐七年(1062)到京北路（今陕西省）凤翔为通判，曾在宝鸡去四川路上咏《石鼻城》， 诗中有“.…渐入西南风景变，道边修竹水潺潺”句。竹子确是南北物候不同很好的一个标志。 ④秦岭是我国亚热带的北界，南岭则可说是我国亚热带的南界，南岭以南便可称为热带了。 热带的特征：“四时皆是夏，一雨便成秋。”换言之，在热带里，千季和雨季的分别比冬季和夏季的 分别更为突出。而五岭以南即有此种景象，可于唐、宋诗人的吟咏中得之。柳宗元的《柳州二月 榕叶落尽偶题》诗云：“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱 啼。”意思就是二月里正应该是中原（以河南为中心的北方部分地区）桃李争春的时候，但在柳 州最普遍的常绿乔木榕树却于此时落叶最多，使人迷惑这是春天还是秋天？苏轼在惠州时，有 《食荔枝二首》记惠州的物候：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作 岭南人。”又在《江月五首》诗的引言里说：“岭南气候不常，吾尝云：菊花开时乃重阳，凉天佳月 即中秋，不须以日月为断（判断标准）也。”温带植物如菊花、桂花在广州终年可开；但是即使在 热带，原处地方植物的开花结果，仍然是有节奏的。苏轼在儋耳有诗云：“记取城南上巳日，木棉 花落刺桐开。”相传阴历三月三日为上已节。如今海南岛儋耳地方的物候未见记录，可能还是如 此。1962年春分前一周，广州越秀山下的桃花早已调谢，而柳叶尚未抽青，在韶关、郴州一带，却 正值桃红柳绿之时。可知五岭以南若千物候，是和长江流域先后相差的。 ⑤还有一个重要的物候，即梅雨的时期，在我国各地也先后不一。这在唐、宋诗人的吟咏 中，早已有记载。柳宗元诗云：“梅熟迎时雨，苍茫值小春。”柳州梅雨在小春，即农历三月。杜甫 《梅雨》诗云：“南京犀浦道，四月熟黄梅。”即成都（唐时曾作为“南京”）梅雨是在农历四月。苏 轼《舶棹风》诗云：“三时已断黄梅雨，万里初来舶棹风。”苏轼作此诗时在浙江湖州一带，三时是 夏至节后的15天，即江浙一带梅雨是在农历五月。现在我们知道，我国梅雨在春夏之交，确从 南方渐渐地推进到长江流域。 ⑥前面讲述，我国的物候南方与北方不同。从世界范围来说，也一定是这样。霍普金斯的 物候定律，只谈到物候的纬度差异、经度差异和高度差异，如果以物候的南北差异而论，须有商 榷之处，所以我们不能机械地应用霍普金斯定律。以欧洲为例，据英国气象学会的长期观测，从 最北的苏格兰的阿贝丁到南英格兰的布里斯特耳，南北相距640公里，即6个纬度，11种花卉的 开花期，南北迟早平均相差21天，即每一纬度相差3.7天。而且各种物候并不一致，如7月开花 的桔梗，南北相差10天；而10月开花的常春藤，则相差至28天。由此可知南北花期，不但因地 而异，而且因时季、月份而异。 ⑦我国地处世界最大陆地亚洲的东部，大陆性气候极显著，冬冷夏热，气候变迁剧烈。在冬 季，南北温度相差悬殊；但到夏季，则又相差无几。北京、南京纬度相差7度，在三四月间，桃李 始花，先后相差19天；但到四五月间，柳絮飞、洋槐盛花时，南北物候相差只有9天或10天。 3月，南京平均温度尚比北京高3.6摄氏度，到4月则两地平均温度只差0.7摄氏度，5月则两地 温度几乎相等。在长江、黄河大平原上，物候差异尚且不能简单地按纬度计算出来，加之我国地 形复杂，丘陵、山地多于平原，更使物候差异各处不同，差异自必更为复杂。 12.本文为事理性说明文，逻辑严密。阅读文章，将行文思路补充完整。(3分) 点出说明对象，明确指出南北物候差异 因地和因时季、月份造成南北物候复杂性差异。 13.文章第①段说：“他们的诗中更反映出岭南物候不但和中原有量的不同，而且有质的不同 了。”请结合第④段分析其“质的不同”的具体表现。(4分) 14.大量引用古诗文是本文主要说明方法之一，请分析作者用意所在。(4分) 15.简要分析第⑦段的语言特点。(4分) (三)阅读下面材料，回答问题。（10分) 【材料一】①湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工 水体，还包括水深低于6米的海域。 ②湿地一定是绿色的吗？其实不一定，湿地还可以是红色、黄色、蓝色、白色，甚至是彩色 的。举例来说，位于渤海湾东北部辽河三角洲中心的盘锦红海滩湿地，就以“红”为特色。这里 生长着盐地碱蓬。每年4月，它们钻出地面，在阳光和潮水的“洗礼”中不断吸取土地与海水中 的盐分，颜色开始慢慢由嫩绿变为深绿，再到浅红、殷红，直至9一10月全盛期时，呈现出一片火 红的色泽，让这片湿地宛如一颗镶嵌在辽东湾的红宝石。 ③一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断。如我国 南方沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红树林，但却是一片翠绿。 ④湿地仿佛一个调色盘，大自然用它的丹青妙笔绘就了一幅幅斑斓的湿地长卷，造就了多 姿多彩的湿地景观。 (摘编自《湿地是什么颜色的？》，有删改) 【材料二】①湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的生产、生活提供多种资源，具 有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不 八年级语文 下册 可替代的作用。 ②分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的部分；湿地 提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障； 湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；湿地为城市提供旅游、度假等休闲 场所，为城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保障。 (摘编自《什么是城市湿地？》，有删改) 【材料三】①最近，重庆梁平区获得了城市湿地生态保护的最高荣誉一“国际湿地城市”。 没有大江大河的梁平，是怎么做到的呢？ ②“保留湖周林团，保护曲美岸线，我们更多地利用自然生态修复方式构建有利于生物多样 性的自然生境系统。”梁平区湿地保护中心主任说。 ③“近年来，梁平以‘小微湿地+’为生态建设抓手，湿地资源成为塑造城市特质和乡村风 情最为灵动的生态元素。”梁平区区长说。 ④“猎神村的不少梯塘昔年因开采石膏矿引起渗漏，这些年经过改造，得以重新蓄水，变身 小微湿地，现在成了村民休闲游玩的好去处。生态改善的成效就摆在眼前，保护利用好湿地成 了大家自觉的行动。”染平区猎神村党支部书记说。 ⑤“梁平每年都会吸引大量游客慕名而来，湿地生态已是大家共护共享的绿意空间和赏心 悦目的心安之所，‘湿意’生态正在持续赋能产业振兴。”梁平区委书记说。 (摘编自《养护湿地，育出诗意》，有删改) 【材料四】①近年来，河北衡水市坚持生态优先、生态修复理念，结合衡水湖国家级自然保护 区和衡水湖景区相互依存、相辅相成的实际，通过“微塑造”精雕细琢，在保护湿地自然生态原貌 基础上下绣花功夫。 ②“梅花岛的地形地势、生长植物等均最大限度维护原有样貌，通过‘微塑造'的方式让游 客更好地亲近自然，进而发自内心地珍爱自然。”衡水市滨湖新区管委会副主任说。 ③衡水市还走人湖和谐共生道路，让湿地更好地助推绿色发展。2019年，衡水市对占地约 200亩的顺民庄进行整体搬迁，退村还岛、退村还湖，如今小渔村已转型为集生态观光、科普研学 等功能为一体的樱花岛。生态惠民极大激发了人湖和谐共生的基础动力，湖区群众逐渐形成了 爱护衡水湖的共识。 (摘编自《衡水湖畔观“鸟浪”》，有删改) 16.下面对上述材料的理解和分析不正确的一项是 ()(2分) A.湿地涵盖了陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。 B.湿地在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的 作用。 C.重庆梁平区在保护湿地、改善生态环境等方面积极探索，取得了显著的成效。 D.河北衡水市通过“微塑造”精雕细琢，在保护湿地自然生态原貌基础上下绣花功夫。 。7. 见此图标眼微信扫码分阶突破智趣成长 17.材料一举盘锦红海滩湿地的例子有什么作用？请简要分析。（2分) 18.根据材料二，在表格中填入相应内容。(3分) 湿地的功能 城市湿地对城市发展的独特作用 提供水源 ① 调节气候、净化空气 ② ③ 为城市提供鸟语花香的生态环境 19.在湿地保护与利用上，重庆梁平区和河北衡水市有哪些相同的经验？请结合材料三和材料 四加以概括。(3分) (四)名著阅读(5分) 20.根据名著内容，完成下面小题。(5分) (1)选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据目 《经典常谈》目录 录和自己的阅读体验向以下同学提出自己的推荐 《说文解字》第一 意见。 《周易》第二 ①小明对太极八卦有疑问，不妨去读一读 《尚书》第三 (1分) 《诗经》第四 ②小兰对先秦帝王将相非常感兴趣，不妨去读一读 “三礼”第五 。(1分) “春秋三传”第六(《国语》附) “四书”第七 (2)《经典常谈》内容涉及面较广，可根据兴趣进行组合阅 《战国策》第八 读。《（诗经）第四》可以与目录中的哪篇联读呢？请 《史记》《汉书》第九 从中选择一篇，说说理由。(3分)》 诸子第十 我选择 理由： 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 。8… 三、专题学习活动与写作(60分) (一)专题学习活动(10分) 21.临近“全国低碳日”，八年级(2)班准备开展以“践行低碳行动，建设低碳校园”为主题的专题 学习活动，请你参加并完成下面的题目。(10分) (1)请将本次活动的主题，写在下面的田字格里。(2分) (2)学校公告栏上张贴着“全国低碳日”标识，请你找出标识设计的任意 国低 一处亮点，并简要评析。(3分) (3)请仿照画波浪线的句子，将语段补充完整。(2分)》 倡导低碳生活，就是要把碧绿还给森林，把清澈还给溪流， 这是梦开始的地方。美丽中国，起点就在我们脚下。 (4)现在生活条件好了，小汽车也走进了寻常百姓家。你爸爸每逢出门总要开汽车，有时路 途不远也要开。你怎样劝说爸爸少开车，为低碳生活做点贡献？(3分) (二)写作(50分) 22.低碳生活是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。如今，这股风潮逐 渐在我国一些大城市兴起，潜移默化地改变着人们的生活。低碳生活代表着更健康、更自 然、更安全，返璞归真地去进行人与自然的活动。 请以《我的低碳生活》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。